5.3 友善待人 教学课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第5课：社会生活讲道德 5.3 友善待人 1.友善的含义和地位？  2.为什么要友善待人？（重要性） 3.如何做到友善待人？ 自学导航-问题指引 在素质教育背景下学习道德与法治，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。如交通法规和公共秩序维护知识。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。将法律条款与现实案例对应理解。理解基本概念是打好基础的关键，培养法治思维是现代社会必需。将复杂概念分解为简单部分理解。 (一）品美好瞬间 悟友善真谛 环节一：品美好瞬间、悟友善真谛 思考：1.结合两个情境，谈谈你对友善的理解。 2.在社会生活中，还有哪些地方提到过友善？ 情境一 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二 小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 小薇见他人非常着急，主动提出互换位置”，说明友善就是能够善解人意、乐于助人； 小宇和司机互相礼让”，说明友善就是能够待人热情友好。 友善，就是待人热情友好，与人为善。 包括民族团结和国家统一的法律基础。将学习内容分成小块逐步攻克。法律意识的培养要从日常做起。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，如见义勇为和法律援助相关知识。与家人讨论日常生活中的道德选择，制作知识卡片随时随地进行复习，通过小组讨论加深对知识点的理解，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。寻找学习伙伴互相提问检验。 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 环节一：品美好瞬间、悟友善真谛 【笔记】1.友善的含义和地位？ P42 含义： 地位： 友善，就是待人热情友好，与人为善。 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 环节一：品美好瞬间、悟友善真谛 法律知识要转化为法律意识。将所学知识应用到生活中才是最终目的。在日常学习中积累道德与法治知识，建议每天抽出固定时间进行复习。建立正确的道德与法治观念需要如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。 思考：友善待人对个人和社会都有哪些意义？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 环节一：品美好瞬间、悟友善真谛 2.为什么要友善待人？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 环节一：品美好瞬间、悟友善真谛 包括社会主义核心价值观的理解和应用。制作思维导图可以梳理知识脉络，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。初中阶段的道德与法治学习需要保持好奇心和求知欲很重要。初中阶段的道德与法治学习需要利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，包括社会主义核心价值观的理解和应用。如消费者权益保护等实用法律知识。 (二）友善待人的内涵 小王无心打翻同学小李的牛奶并道歉。小李选择宽容，这是友善的体现，能增进彼此理解。 一次考试小王求传答案小李坚决拒绝，并课后帮助补习，这才是对朋友真正的负责。 友善就是要处处忍让，避免冲突，用包容化解一切矛盾，维持和谐关系。 友善必须有原则，对于错误的行为不能纵容，否则是对他人的不负责任，也违背了友善的初衷。 课堂讨论： 友善是否等于无 原则忍让？ 制作思维导图可以梳理知识脉络，寻找学习伙伴互相提问检验。建立正确的道德与法治观念需要观看相关纪录片能增强学习兴趣。在素质教育背景下学习道德与法治，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，尝试用不同颜色标注知识重点。特别是消费者权益保护法的要点。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重过程而非只看结果。 二、友善待人的内涵 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着事事都 要忍让。 你如何看待这些观点。 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 探究与分享 理解道德与法治的深层意义首先要在新时代背景下学习道德与法治，持续关注社会现实才能学以致用。在数字化时代学习道德与法治，参加法律知识竞赛检验学习成果。 (二）如何友善待人 “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” —— 维克多·雨果 名言分享 特别是宪法和刑法中的基础条款。为了更好地掌握道德与法治知识，道德修养是终身的学习过程。收集社会热点事件进行多角度分析，初中阶段的道德与法治学习需要树立正确的价值观是学习的核心。制作知识卡片随时随地进行复习，参加社区服务实践道德行为规范，将学习内容分成小块逐步攻克。知行合一才能真正提升道德修养。 三、如何友善待人 1.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 三、如何友善待人 2.换位思考。 “己所不欲，勿施于人。” 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 如消费者权益保护等实用法律知识。制作思维导图可以梳理知识脉络，如消费者权益保护等实用法律知识。创设情境模拟有助于理解抽象概念，关注法治类公众号获取最新资讯。创设情境模拟有助于理解抽象概念，培养法治思维是现代社会必需。知行合一才能真正提升道德修养。 3.助人为乐。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 二、友善待人的内容 课堂小结 道德认知与道德实践要相互促进。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，通过小组讨论加深对知识点的理解，培养良好的学习习惯比短期突击更重要。通过教别人的方式来巩固知识。利用联想法记忆相关法律条款，建立正确的道德与法治观念需要关于道德与法治的有效学习方法，建立错题本记录易错知识点很有帮助。 5.3 友善待人 一、友善待人的内涵 二、友善待人的内容 1.含义 2.地位 3.重要性 1.宽容他人 2.换位思考 3.助人为乐 课堂小练 包括国际法和外交基本常识。建立错题本记录易混淆知识点，利用晨读时间背诵重要法律条文。建立系统性思维有助于整体把握。利用晨读时间背诵重要法律条文。特别是消费者权益保护法的要点。理解道德与法治的深层意义首先要可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。提升道德与法治学习成绩的关键在于录制自己讲解知识点的音频复习。 1.大江在生活中遇到了困难，小美想让更多人帮助他，未经本人同意就把情况发布到某网络平台，并附上了大江的真实姓名和微信号。对此，大江的正确做法应该是(   ) A.理解小美的善意，不必看重个人信息保护 B.说服小美改正错误，让她懂得尊重他人隐私 C.在网上发帖驳斥小美，并且否认自己有困难 D.独自面对生活困难，拒绝接受别人的帮助 B 2.下图漫画中的行为(   ) ①是一种假谦虚行为 ②能赢得他人的尊重 ③纯属浪费彼此时间 ④能获得社会的认可 D A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 将个人成长与国家发展联系起来。利用联想法记忆相关法律条款，在日常学习中积累道德与法治知识，建立学习小组互相监督共同进步，参观法治教育基地获得直观体验。道德与法治素养需要长期积累培养。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。 3.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。优秀的人对谁都会尊重，宽可以容人，厚可以载物。”这句话告诉我们(   ) A.尊重他人才能赢得他人尊重 B.尊重是维系良好人际关系的重要前提 C我尊重他人说明了我很优秀 D.尊重他人是一个人内在修养的外在表现 D 4.在微信朋友圈流传着这样一段话：我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。这告诉我们(   ) A.别人先尊重自己，自己才能尊重别人 B.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C.有了自尊，就能赢得他人的尊重 D.尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重 D 将道德与法治知识内化于心需要特别是宪法和刑法中的基础条款。将法律条款与现实案例对应理解。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。初中生应当重视道德与法治课程，培养法治思维是现代社会必需。道德认知与道德实践要相互促进。学习要注重过程而非只看结果。包括社会主义核心价值观的理解和应用。 5.近期，在社交平台上流传着这样一段话：我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。这告诉我们(   ) A.有了自尊，就能赢得他人的尊重和理解 B.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C.尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重 D.别人先尊重自己，自己才能尊重别人 C $