8.1认识生命（教学课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

七年级上册道德与法治 第八课 生命可贵 认识生命 1. 健全人格：认识生命珍贵、独特、不可逆、有限的核心特质，接纳自我，树立珍爱生命、积极乐观的人生态度。 2. 道德修养：理解生命血脉接续与精神传承的内涵，涵养感恩生命、传承精神的优良品德。 3. 责任意识：知晓生命代代接续的使命，树立青春责任担当，愿意在有限生命中奋力成长、创造生命价值。 4. 政治认同：结合英烈与红色传承案例，明晰个体生命与家国的紧密联系，认同奉献价值，厚植家国情怀与时代担当。 学习重点：生命的重要性；生命的特点。 学习难点：理解人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。 学习目标 自主学习 请同学们认真阅读课本P60-63页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 生命的重要性？ 1 生命的特点？ 2 太空生命试验成功，验证生命极强适应力 重庆大学科研团队搭载“神农开物2号”载荷，将蝶蛹送入太空微重力、强辐射的极端环境，全程无人干预、自主完成生长周期。最终蝶蛹成功破蛹、展翅飞翔，在太空舱内自由活动。此次试验直观印证地球生命拥有极强的生命力与精密的生长机制，每一个平凡生命都蕴藏着超乎想象的力量，也让人类再次见证生命的珍贵与神奇。 生命是大自然最神奇的奇迹，蕴藏着无穷的奥秘。人类从未停止对生命的探索，不断解锁生命密码、探寻生命真谛。今天，让我们一同走进生命、认识生命，探寻生命的真谛与价值。 新课导入 环节一 溯源·体悟生命的价值 探究活动一 人类从远古单细胞生命，到古生物演变、古人类进化，历经亿万年自然筛选、环境演变、物种迭代，极其艰难才演化出现代人类生命。漫长的时光、严苛的自然筛选，让每一个人类生命的诞生都是亿万分之一的奇迹。 思考探究：结合科普视频，谈谈为什么每一个人类生命的诞生都是亿万分之一的奇迹？生命的存在带来了哪些价值？ 人类生命历经亿万年演化、自然筛选与物种迭代才得以诞生，生命的出现极具偶然性、过程极其艰难，因此每一个生命都是独一无二、来之不易的珍贵奇迹。 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 生活观察 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 0岁 7岁 14岁 18岁 思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？ 2.从这些仪式中，你感悟到了什么？ 还有周岁礼、毕业典礼、婚礼等。 原因：举行这些仪式，不仅是对我们成长阶段的纪念与庆祝，更是帮助我们明确人生方向，感悟生活、走向成熟，激发对新生活的向往和追求。 从生命的仪式感中，我深刻感悟到人生的每一个阶段都有其独特的价值与意义，体味生命的美好。 课堂笔记 1.生命的重要性（意义)？ P61 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 环节二 观察·解码生命的特质 探究活动二 【找一找：他们有哪些不同？】 思考探讨：这个世界是否存在完全相同的两个生命？请你说说原因。 不存在。生命具有独特性，即便是基因高度相似的双胞胎，先天五官、神态存在差异，后天成长经历、性格、兴趣、人生选择更是截然不同。每个人都是独一无二的个体，生命不可复制、不可替代，拥有专属的生命价值。 眉眼神态、性格气场、天资禀赋等各不相同 拓展延伸 生物特征识别技术利用人体固有的生理或行为特征进行身份鉴定，这些特征包括指纹、掌纹、虹膜、视网膜、人脸、声音、步态等，其核心原理正是基于生命的独特性。该技术是解开身体密码的“黑科技”，被应用于现代生活的方方面面。 生物特征识别技术 人脸识别 指纹识别 虹膜识别 声纹识别 课堂笔记 2.生命的特点？ P61-63 ①每个人的生命都是独特的。 先天因素：我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 后天因素：在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 【观察对比：十年前与十年后的全家福有哪些变化？】 探究活动三 十年前 爷爷 奶奶 外婆 外公 爸爸 妈妈 弟弟 我 外公 外婆 奶奶 我 弟弟 爸爸 妈妈 十年后 探究活动三 思考探讨：1.对比两组全家福，十年后的大家还能变回十年前的模样吗？这说明了生命的哪一特质？ 2.十年后爷爷已去世印证了什么生命规律？我们该如何面对这样的生命规律？ 不能。每个人的生命都是不可逆的。生命时光单向流逝，人的成长、衰老过程无法逆转，青春无法回溯、过往无法重来。 每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 课堂笔记 2.生命的特点？ P61-63 ②每个人的生命都是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 “返老还童”这个词的通常指的是一个人从老年状态回复到年轻状态的过程。然而，根据我们目前的生物学和医学条件，人类是无法真正实现返老还童的。 人类的身体是由细胞组成的，随着年龄的增长，细胞的再生能力会逐渐减弱，这是导致我们身体机能下降，出现老化现象的主要原因。虽然我们可以通过健康的生活方式，如运动、饮食和睡眠等延缓衰老的过程，但目前尚无科学证据表明我们可以逆转这个过程。 课堂笔记 2.生命的特点？ P61-63 ③每个人的生命都是有限的。 认识：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 对待：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 拓展延伸 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 环节三 传承·赓续生命之力量 探究活动四 思考探讨：1.结合张爱华三代守洞的故事，谈谈我们的生命有何特点？ 2.说说生命的接续除了血脉传承，还有怎样的传承？ 人的生命是代代接续的。 生命的接续不仅有家族血脉的肉体延续，更有精神、文明、责任的代代传承。先辈留下的红色精神、优良品德、奉献担当，能够滋养一代代青少年成长。作为新时代青少年，应传承美好精神、赓续民族力量，让有限的个体生命拥有跨越时空的价值。 河南信阳大别山革命老区的“红军洞”，承载着革命先辈艰苦奋斗、无私奉献的红色记忆。老党员张爱华坚守58年，一生守护红军洞、宣讲红色故事；如今，她的子女接续守护传承，当地青少年、红领巾讲解员主动加入红色宣讲队伍。三代人接力坚守、代代传承，让革命精神跨越岁月、生生不息。 思考：1.上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 因为人的精神生命是不断传承的。 “有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献却永远被人们铭记的人。这些人通过他们的高尚品德、卓越贡献或者深刻的思想影响了后人，使得他们的精神得以永存。 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 探究与分享 课堂笔记 2.生命的特点？ P61-63 ④人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂。但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 课堂笔记 2.生命的特点？ P61-63 ⑤人的精神生命是不断传承的。 体现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 意义：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 拓展延伸 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 精神生命的体现 毛泽东思想 中国共产主义的信仰 社会主义核心价值观 民族精神 课堂总结 认识生命 1.生命的重要性？ 2.生命的特点？ ①独特 ③有限 ②不可逆 ④代代接续 ⑤人的精神生命是不断传承 ①是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②感受大自然的勃勃生机，体验生活的多姿多彩，拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 课堂练习 1.天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。这句话的意思是（ ） A．生命的意义 B．人能够认识世界、改造世界 C．天地间生命的存在 D．生命的可贵 D 题干强调的是人的价值珍贵，而非单纯探讨生命的意义是什么 人能够认识世界、改造世界是生命可贵的表现之一，不是题干主旨 题干重点在于"人为贵”，而非仅仅陈述生命的存在 2.“生命是‘1’，事业、名誉、金钱、地位、友情等都是‘1’后面的‘0’，若没有前面的‘1’，后面的‘0’再多也变得毫无意义。”这句话告诉我们（ ） ①人的生命是地球上最为珍贵的财富 ②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩 ③生命是最重要的，金钱、地位、友情等都毫无意义 ④有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 金钱、地位、友情等本身是有意义的，但前提是拥有生命，该选项说法过于绝对 3.植物学家钟扬，援藏16年，收集了上千种植物的种子，帮助西藏大学建成一支能够参与国际竞争的植物学研究团队。他生前常说：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。因为我的学生，会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许在几百年后的某一天生根发芽。”钟扬对待生命的态度告诉我们（ ） ①生命是有限的 ②生命有接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命 ③准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信 ④我们要从容面对生命的不可预知 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C ③观点本身正确，但题干主要强调生命的延续和面对死亡的态度，未体现把握禀赋和特性有助于增强自信 4.人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有( ) ①捐献器官，把爱留在人间 ②每周去敬老院做志愿者 ③积极互动，增进对朋友的了解 ④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C 未体现生命有接续 未体现生命有接续 通过器官捐献延续了生命的意义 体现了生命的繁行和延续 5.作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明（ ） A．生命是独特的 B．生命是珍贵的 C．生命是艰难的 D．生命是不可逆的 D 生命是珍贵的强调生命价值高，题干未体现 生命是独特的强调每个人生命不同，题干未体现 生命是艰难的强调生活不易，题干未体现 本课结束 下节课见 $人类到底从何而来？你能想象人类的祖先是一条鱼吗？这要从4.2亿年前说起，有一种名叫硬骨鱼的生物，他们在第一次离开水面爬向陆地后，演变成了四足动物，为了更好的生存，逐渐演变为两栖动物、爬行动物和哺乳动物。但至今不少人依旧不相信人类祖先竟然是一条鱼，可达尔文的进化论早已深入人心。进化论表述，灵长类动物在六千多万年前开始现实，他们并没有和恐龙一样因为小行星撞地球导致灭绝。成功躲过第五次生物大灭绝的他们不仅幸运存活了下来，并且在2500万年前，灵长类动物成功分化为两只，一只是演变为猴子，另一只则演变为黑猩猩和人类。值得一提的是，黑猩猩于600万年前掉队，所以最终没能演变为智慧生物。人和黑猩猩基因相似度高达99%的原因就在于此。440万年前，最早直立行走的古人类地缘终于出现，但是陆地上大型哺乳动物是他们的威胁，所以他们大部分时间生活在树上，但为了生存也不得不下来找寻食物照顾妻小。370万年前，由地缘演化而来的南方古猿为了生存开始上演了一场史无前例的大迁徙，途中的他们不仅食不果腹，还经常遭受猛兽袭击和种种自然灾害，因此这场迁徙时刻有人掉队，这也是人类祖先最为艰难的时期。240万年前，南方古猿终于进化成人，他们摇身一变成为了非洲草原上的扛把子。此时的人类祖先已经能熟练使用木棍，更能使用石器，人们会一起行动，一起觅食，拥有了武器的他们更能从其他掠食者口中抢夺食物。直到180万年前直立人出现，彻底决定了人类的走向。他们全身没有多余的脂肪，因此他们拥有极快的奔跑速度，看到猎物会耐心的长距离追踪，直到追上。围猎捕杀高热量的肉类食物，逐步扩增他们的大脑能量，此时的他们已经通过相互理解获得了共生存的能力。随着种群规模不断扩大，追随着舒适的气候、丰富的食物，直立人开始走向更为广阔的世界，亚洲和欧洲大陆上逐渐遍布人类世界。这一刻，原始人的脚步终于迈出，非洲登上了全世界各地的舞台。此后，人类仅在短短几百万年间就已创造了无数历史奇迹，一直到生命的尽头。 在外太空孕育地球生命，一直都是科学家们研究的前沿。不久前重庆大学依托快舟十一号遥八运载火箭搭载的DR5号飞船，成功完成在轨试验任务，实现载荷内太空蝴蝶的全自主破蛹展翅。这一试验验证了地球生命在太空极端环境下的适应能力。从太空传回的照片显示，新生的蝴蝶挣脱蛹壳后，在密闭舱内自由穿梭，时而停驻叶片，时而振翅飞行，活动范围覆盖仓内大部分区域，展现出对太空微重力环境良好的适应性。为了能够在太空中见证破蛹成蝶，重庆大学谢更新教授带领科研团队经过多轮筛选，最终选定了凤蝶科蝴蝶作为试验对象。据介绍，被选中的蝴蝶品种从幼虫化蛹到成虫羽化出蛹的阶段大约需要1到2周，离此次在试验时间相当。同时，蝶泳的泳体结构还需要能够承受发射前及发射过程中的各种冲击。科研团队研制的神龙开悟二号载荷就是蝴蝶蛹的太空家园，它的总质量为8点3000克，内部可使用空间达到14.2升。除了蝶泳以外，科研团队还在载荷内放置了一颗辣椒苗以及土壤水分等。太空传回的数据显示，神农开悟二号载荷密封舱内气压、温湿度等技术指标稳定正常。蝴蝶蛹在微重力环境下成功孵化并自由飞翔，不仅验证了地球生命的韧性，也为未来长期深空探索中的生命保障技术提供了重要参考。