山西临汾市襄汾县部分学校2026-2027学年九年级上学期语文素养形成第一次能力训练

2026一2027学年度第一学期素养形成第一次能力训练 初三语文 (部编版) 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，芳试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答荣全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.芳试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分) (一） 1九年级开展“品诗·吟咏名篇”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古 诗文原句填写在横线上。（10分) 诗文展格局。“三年谪宦此栖迟，（1)△”刘长卿贬谪有着失意的悲 凉心境；“长风破浪会有时，(2)△”而李白身处困境依然心怀理想； “先天下之忧而忧，（3)△”范仲淹则以天下为己任勉励好友；“(4) △，在乎山水之间也”欧阳修被贬能寄情山水.与民同乐。 诗文炼哲思。“(5)△，(6)△_”，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢 席上见赠》中揭示万物新旧交替、生生不息的自然规律；“(7)△， (8)△，此事古难全。”苏轼在《水调歌头》中道出世间万事难以圆 满的通透。 诗文寄真情。“(.9)△，（10)△”（填写本阶段所学的连续 两句古诗文)寄托对亲人的思念。 2.赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 (3分) 酬乐天扬州初逢席上见赠（节选) 赏析：领联引用向秀“闻笛赋”的典故， 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 表达了诗人对旧友的怀念：引用王质“烂柯 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 人”的典故暗示(1)鱼一。同时也表达 了对(2)、(3)△的感叹。 初三语文第1页（共8页）（能力训练一)（部编版) (二) 班级举办“探文·描摹山水”文言文探究活动，清阅读下而的选文并完成3-7 题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声溽溽，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临 于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与 客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沅砀，天与云与山与水，上下一 白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 3解释下面加点字的意思。 （2分)》 (1)望之蔚然而深秀者： (2)雾淞沆砀：△ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) （1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 翻译：鱼， 是醉翁亭啊。 (2)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪 翻译：我撑着一叶扁舟，一△一一，独自前往湖心亭看雪。 5.甲乙两文的写景手法不同，甲文移步换景，由远及近，一步步“推出”醉翁 亭，乙文运用白描写出西湖雪景，请结合两文具体分析。 (4分) 【丙】天目幽邃奇古不可言。由庄至颠，可二十余里。天目盈山皆壑，飞流 淙淙，若万匹缟，一绝也。石色苍润①，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。 幽谷悬岩，庵皆精，三绝也。雷声甚小若婴儿声，四绝也。晓起看云，在绝壑下， 白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最： 不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状。 (节选自袁宏道《天目》，有删改) 注①颠，同巅，山顶②苍，青黑色。润，光滑滋润③竦峭，高耸陡峭 6请根据下面表格中的方法提示，解释加点词语的意思。 (2分)】 若万匹缟，一绝也 [查阅词典法]①极高的②断绝③ (1) 绝对④绝妙的 (填序号)》 由庄至颠，可二十余里 课内迁移法]潭中鱼可百许头 (2) △ 7请结合文章内容分析丙文的写景手法。 (3分) 初三语文第2贡（共8页）（能力训练一)（部编版) 二、文学之约（共27分） (一) 班级开展“感悟·情怀之美”诗歌鉴赏活动，请阅读材料并完成8一10题。· 【甲】 【乙】 一个浪，一个浪 让我怎样感谢你。 无休止地扑过来 当我走向你的时候。 每一个浪都在它脚下 我原想收获一缕春风。 被打成碎沫，散开… 你却给了我整个春天。 我原想捧起一簇浪花® 它的脸上和身上 你却纶了我整个海洋。 像刀砍过的一样 我原想ié取一枚红叶。 但它依然站在那里 你却纶了我整个枫林。一 含着微笑，看着海洋… （艾青《礁石》，写于1954) (汪国真《感谢》) 8.【朗读·正音识字】给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (2分) （1)碎 (2)xi6 取 9.【鉴赏·体味情感】根据诗歌内容填空。(2分) 【甲】诗蕴含着 的人生态度。 【乙】诗歌颂了世间无私的偏爱、包容与与成全。 0.【创作·表达心声】仿照诗中画波浪线的句子，补写空缺的内容。（2分) (二) 学校开展“读书·学会取舍”整本书阅读活动，请参与完成第11题。 11在人生的十字路口，简爱多次面临抉择，离开洛伍德、离开桑菲尔德、重返 芬丁庄园，分析简爱做出其中一个选择的原因，并谈谈这一选择体现出她怎样 的精神特质，对你有什么启示，分享你的阅读感受。 (6分) 初三语文第3页（共8页）（能力训练一)（部编版) (三) 班级开展“阅文·寻找信仰”主题活动，请阅读下面小说并完成12题。 松雪地上的种子 姚家宁 这里是七星峰。七座高耸陡峭的山峰如同天：上的北斗七星一样，因此得名。 驱车前行，道路两侧的苍翠林木渐次退去，苍茫雪野铺展在眼前。不远处，七 星峰破云而立，历经风雪的雕琢，山石更显嶙峋肖拔。 一路颜簸，在3月中旬的一个清晨，我终于抵达采访的目的地一位于山脚下 的营区。身边的一级上士何科陶告诉我们：“一座七星峰，半部抗联史。”他说， 这份蕲火相传的英雄气，早已融入他们的血脉。接着，他向我讲述了单位建设初期 的一个故事。 那是一个风雪交加的夜晚，某项重大任务箭在弦上，装备却突发故障。老站长 从千里之外的厂所取回备件后，火速乘车赶回七星峰。归途早已被大雪覆盖，行至 雪深处，他们只得下车铲雪开道。距离营区还有10多千米时，积雪实在太深，车 子根本无法通行。站长心急如焚，照这样的速度，明天的任务肯定会延误。他当机 立断对带车干部说：“你和司机慢慢往回走，我先步行把备件送回去！” 带车千部心头一紧：这天寒地冻的深夜，万一有个三长两短可怎么办？他急得 声音发颤：“站长，还是让我去吧！”站长决然地说：“我是站长，听我的，我去护送 备件，你负责把车安全带回去。”说罢，站长巴背起备件，跳进了齐膝深的雪海。 雪声簌簌，松涛飒飒，他艰难地前行着，直至黎明才抵达营区。 松涛有声，忠诚无言。我望向远处，白雪覆盖的七星峰土，一轮火红的朝阳冉 冉升起。 时值中午，在营区的灯箱上，一组漫画吸引了我的目光。何科陶指着其中一幅 告诉我：“这幅画就是‘点号精神’的生动缩影，它描绘的是二级上士梁征用棉被 保护装备的故事。 一天深夜，正在调试的装备因某关键器件表面结冰而发生故障。在装备内部巡 检的梁征第一时间发现了系统参数异常。他深知在极低的气温下，器件很快会被冰 霜完全覆盖，这会导致装备瘫痪。情况危急，他四下寻找却找不到现成的保温材料。 梁征果断跑回宿舍取来自己的棉被，将器件严密包裹起来。直到第二天清晨，战友 带来定制的密封罩，将器件封闭。然而，由于长时间暴露在严寒中，梁征高烧至 39摄氏度，陷入昏睡。战友们心急如焚，轮流用冰块为他进行物理降温，才终于 初三语文第4页（共8页)（能力训练一)（部编版) 将他的体温稳定下来。 听完梁征的故事，我的目光在夕阳照涩下的山山岭岭间环顾。茫茫林海饺上了 一层金边，落日火红、炽热，烧透了半边天际。我想，这多像扎根七星峰的官兵捧 出的那颗滚烫的赤子之心啊」 不知不觉间，幕色四合。宾风骤起，细密的雪粒然然落下。循着一室光亮，我 走进没画工作间，過见了正在伏案作画的二级上士吕风通。水彩在他的笔下晕染： 雪花如精灵般随风舞动，火红的花骨朵竞如云团似的，密密匝匝地绽放在白桦树上。 吕风通说，大家在休息时会来工作室画画。随着他的讲解，我的目光逐一掠过展柜 中的作品：《雪地运粮》定格了大雪封山时，官兵背负补给跋涉于山岭间的身影：《愿 战林海》描绘了官兵跨山川、瞠冰河，长途奔袭的场景；《守望七星峰》中，山脚 下那一面迎风招展的五星红旗，格外动人心魄。 移步间，我的视线在一幅名为《欢庆时刻》的画上停驻。吕风通告诉我，这幅 画记录的是单位首次荣膺“基层建设先进单位”称号的时刻、这份殊荣凝聚着官兵 ·顽强拼搏的汗水。 山风吹过，远方有阵阵松涛在隐约作响，像海潮呼啸，此起彼伏。是森林在呼 吸，还是红松在欢笑？我想，那回荡山间的，或许正是官兵守山为国、以苦为乐、 创业建功的心声。 宜到今日；我眼前仍不时浮现出吕风通送给我的那幅水彩画。他将画命名为《雪 地上的种子》，画上，种子热烈得像星火，冲破严塞，起蓄生机，在风雪间点亮信 仰的力量。右下角写着一行小字：我们将火红的信仰，装进白桦的种子里，扎根七 星峰。 摘编自《解放军报》 12.（1)文中结尾画作取名为《雪地上的种子》，请结合全文，说说“雪地 上的种子”有哪些丰富含义。 (5分) (2).下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一 段赏析性文字，不少于150字。 (10分) 严寒俦肝胆，种子映忠魂。 信仰的力量可以战胜一切。 初三语文第5页（共8页)（能力训练一）（部编版) 三、现实之思（共26分） (·) 班级开展“研文·勇往直前”的主题阅读活动。请参与并完成第13一14题。 干事创业得有一股子劲 干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子动是办不到的。 最近两年涌现出来的创新热潮中，我们看到这样的人生故事：“想试试改变世 界”的宇树科技创始人王兴兴，“作品不能给自己留后路”的《哪吨2》导演饺子， 他们身上一个共同的闪光，点，就是都有一股子劲。 这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有“秘籍”“捷径”， 不焕发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以 抵达光辉的终点。数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉 浸思考浑然不觉。在那些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“疬”的一面，纯 粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升 腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、 充满坎坷，面临“九九八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲， 而坚韧，来自相信。王兴兴说：“有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信， 所以看见。”因为相信，他在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发， 立志“让机器人走进千家万户”。心中有信念如灯，相信相信的力量，就有了对抗 浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我， 没有一股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。饺子毕业后“家里 蹲”3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吃之魔童降世》； 其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒2》。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲 是干事创业的力量所在，也是追梦圆梦的信心所在 这世间不乏“聪明人”，热衷走“终南捷径”，但那些肯下笨功夫、苦功夫、 长功夫的人，无疑能走得更远。今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔 涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能在干事创业的路上勇 往直前，再辟新天地！ (选自《人民日报》，有删改) 13.活动中，同学们需要根据材料梳理论证思路，请你完成其中的空缺部分。 (4分) 初三语文第6页（共8页)（能力训练一)（部编版） 本文的中心论点是：(1)△，接下来就这股子劲谈了三点，首先论证 （2) ,然后论证（3)。△一，最后论证（4)△ 14.请围绕“这股子劲，是一种静”写一段议论性文字谈你的认识。（6分) (二) 校团委开展“明心·缓解焦虑”主题活动，请阅读下面的材料并完成第15题。 1了解焦虑】 焦虑是人面对压力、未知风险时产生的一种内心紧张担忧的情绪，也是一种自 我保护机制。对于青少年，造度焦虑属于正常心理反应，会出现心慌、担心、心神 不宁等感受；当焦虑程度过重、长时间无法缓解，则演变为过度焦虑，会出现失眠、 注意力涣散、坐立不安等表现。焦虑不等于心理疾病，但长期的过度焦虑会成为心 理问题的信号。 【焦虑的产生】 青少年焦虑是内部因素与外部环境共同引发。生理层面，青春期大脑情绪调节 机制尚未完全成熟，情绪容易敏感波动；外部方面，繁重学业、考试压力、同伴关 系矛盾、父母过高期待，都会带来心理负荷。当压力超出自身调节能力，又缺少倾 诉宣泄的渠道，负面情绪不断堆积，焦虑情绪就容易产生。 【焦虑的影响】 焦虑具有两面性。适度焦虑可以调动人的专注力，提醒人重视因难，激发动力 完成学习任务。而过度焦虑会带来消极影响：生理上容易失眠疲惫；学习上扰乱思 考，降低效率；心理上容易自卑、烦躁，回避挑战；还会影响和同学、家人的相处。 若一直得不到疏导，会持续消耗身心状态。 (图表一) 焦虑带来的积极影响 焦虑带来的消极影响 提供反思生活的机会，帮 27.31% 注意力下降，学习工作效率变差 23.84% 助更好地认识自己 加强学习/工作的动力 22.30% 逃避社会 20.27% 提高对生活/工作风险 18.24% 食欲下降，或睡眠不好 16.86% 的警惕 促使探索新的生活方式 16.18% 健康变差 13.77% 扩大舒适区 8.86% 疏远爱人、家人或朋友 13.31% 6.78% 陷入某种成癔状态 10.71% 激发创造力 (沉迷网络、暴饮暴食等) 其他 0.33% 其他 1.24% 初三语文第7页（共8页）（能力训练一）（部编版） 【如何面对焦虑】 面对焦虑，首先要接纳情绪，不必因为自己感到紧张而自我否定。学生可以通 过运动、倾诉、拆分任务等方式自我调节（比如做呼吸放松训练，尝试写心理治疗 日记，用意境默想缓解焦虑等)；家庭要降低过高期待，多倾听孩子感受；学校开 设心理课程，提供心理辅导。如果焦虑持续很久，已经严重干扰学习生活，不要独 自硬扛，应当主动寻求心理老师或者专业心理工作者的帮助。 15.请你仔细阅读上面材料，完成下面问题。 (1)请你根据图表一得出两个结论。 (2分) (2)班长为活动设计了下同的宣传海报，请你为这幅海报写一段解说词。 写作提示：讲解画面内容及寓意，不少于80字。 (6分) 5.25 心理健康日 关爱自我从心开始 (3)你的好友小文常常因小事产生焦虑情绪，请结合以上材料，写一段话 劝说他，帮助他正确认识焦虑情绪，并掌握缓解焦虑的方法，不少于 100字。 （8分) 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 (1)请以《一路走来，风景正好》为题，写一篇作文。 (2)诗人汪国真在《热爱生命》里说：“我不去想是否能够成功，既然选 择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地 平线，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命， 一切都在意料之中。” 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写二篇作文。 要求：①不少手600字；②不得出现真实的人岔校名和地名，③写出真 情实感。 初三语文第8页（共8页)（能力训练一)（部编版)