山西省吕梁市孝义市第六中学校等校2026-2027学年九年级上学期10月语文思维发展与提升练习（一）

1、 古典之美(27分) 2、 “长精神"是"振作精神”的意思,表现了诗人坚定的意志和坚忍不拔的气概，点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是与友人共勉。(2分) 3、 （1）日光 （2） 倒下的样子 4、 （1）岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。 (2) 老老少少的行人,来来往往,络绎不绝,这是滁州人在游玩。 5、 ①在天下人忧虑之前优虑,在天下人快乐之后快乐,这种"先忧后乐”的伟大襟怀体现了范仲淹以治国安邦为已任的政治理想,以及苦己为人的奉献精神。(2分)②游人快乐地跟着太守游玩,太守以他们的快乐为快乐,这种"与民同乐”的政治胸襟体现了欧阳修为政一方、造福一方的政治理想,以及醉情于山水、怡然自得的乐观精神。(2分) 6、 D 7、 京房用这句话提醒汉元帝,要从周幽王、周厉王任用不忠诚的臣子导致亡国的历史中吸取教川,不要重蹈覆辙。(1分)启示:我们要善于从历史中吸取教训,在用人方面要慎重,要能够辨别忠奸。在学习和生活中,我们也可以从别人的失败经验中学习。例如,如果看到其他同学因为没有认真复习而考试成绩不好.我们就应该吸取教训,认真复习,避免犯同样的错误(2分) 8、 (1)恪 zhēn (2) B 9、 不屈不挠，坚韧顽强 10、 示例:小强,我理解你现在的困境,我们每进入一个新的环境,都需要时间逐步适应。面对困难,只有坚持不懈,自强不息,才能磨炼出坚强的意志,才能从容地面对困境,相信你会如你的名字一般,做自强的自己,加油!(2分) 11、 （1）独立向上又团结奋进 （1） 需要重读的词语:上层是“孤立"和“距离”,下层是"伸长"和"纠缠”。“孤立"和"距离”突出一棵棵树在地上彼此分离的特点,“伸长"和"纠缠”突出树根在地下相互缠绕的特点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形势下,顽强不屈、团结奋进的精神,所以需要重读 12、（1）①文章是围绕祖母的剪纸祖母对“我"的爱展开叙述的,标题中的"剪”代表祖母的剪纸技艺,"爱”则体现了祖母通过剪纸传达出的对“我”的爱,以及祖孙之间深厚的情感这一主题 ②文章所有事件都围绕祖母剪纸而展开,剪纸贯串全文.“爱"也在其中不断流淌。 (2) 示例:祖母的剪纸技艺出神入化,那一幅幅精美的剪纸作品,绘出了她对“我”无尽的慈爱、从“我”在襁褓时的各种剪纸到成长过程中的不同图案、连环画,每一处细节都饱含着祖母对“我"的深厚情感。(4分)岁月在流转,而这些剪纸如同岁月长河中的璀璨明珠,蕴含着浓浓的深情。它们见证了“我”的成长历程.也记录了祖母的爱与付出。剪纸不仅是艺术的表达，更是祖孙之间情感的纽带,让人在阅读中感受到亲情的温暖与珍贵。(4分 13、(1)“从不惜力"的人,往往有着明确而具体的目标,并能够为了实现目标而努力奋斗 (2) 南仁东克服困难,打造单口径射电望远镜 （3）举例论证、 (4)对比论证 14、链接材料中的奥运冠军对自己有更高的要求,为了挑战更高的目标,把每一次打枪都做到极致,作为事实论据有力地论证了第三段“从不惜力’背后是心怀精益求精的笃定"这一分论点:而第四段讲的是要有一种脚踏实地、循序渐进的态度,并未体现追求极致的观点。 15、（1）示例:同学们,从示意图来看，小强起跳投篮时,脚踩在三分线上,根据“篮球知识小卡片”可知,投篮起跳时脚踩三分线,进球按两分计。所以老师的判定是正确的。(2分) (2) 示例:这张海报的核心是一个身穿运动装的男子,右臂自由伸展,左臂向上呈90度弯曲,左手抓起一个篮球:左上角分别是醒目的“篮球”中英文字样及"青春有梦放肆飞翔"的宣传语(3分)整幅海报富有青春活力,表现了为梦想而奋力拼搏的内涵。(3分) (3) 同学们， 篮球运动不仅是山西省中考体育考试的要求项目 之一，而且有益于身心健康。同时,篮球运动有利于培养我们的平衡感和灵活性.提高我们的反应能力、抗亢压能力和思维敏捷性.帮助我它们树立规则意识和团队意识以及培养公平竞争精神;更重要的是篮球运动可以教会我们如何在规则的约束下去赢,如何体面且有尊严地输.让我们在篮球运动中强健体魄,为梦想奋力拼搏吧! 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年第一学期九年级 语文思维发展与提升练习（一） 说明：1、本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。 2、请注意书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁。 亲爱的同学，让我们调整心态，带着对知识的渴望，开启这场充满惊喜的文学 探索之旅…… 一、古典之美(27分) (一) 1.校园诗社举办“与古人同行”活动。下面是小圆同学制作的诗文名句练习卡，请 将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) (1)“ 气象万千”（范仲淹《岳阳楼记》），这是洞庭湖 的早晚之景。 自 (2) “野芳发而幽香， (欧 阳修《醉翁亭记》)，这是醉翁亭的四季美景。 之景 (3) c 天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪 》),这是西湖的广阔雪景。 (4)“ ”[《水调歌头》（明月几时有）]，这 是苏轼在中秋之夜的美好祝愿。 (5)“转朱阁 照无眠”（《水调歌头》)，这是苏轼在良辰 情 美景前的深情思念。 (6)“ ”[李白《行路难》（其一）]， 自然之景象征了人生道路上的艰难险阻。 2.词语精彩运用，会产生余韵无穷效果，参考示例，赏析加点词语的表达效果(3分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 示例：“空”是“白白、徒劳”的 [唐]刘禹锡 意思。离别多年，被贬归来，诗人本 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 来以为可以和好友相聚，结果却是 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 场空。“空”字表达了诗人对故友的 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 思念，以及内心的伤悲和怅惘。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 扫描全能王创建 (二) 班级开展“览景品意”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 [甲]至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸立 汀兰，邡都有青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 极1登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎1噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五 日。 (选自《岳阳楼记》) [乙]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而 前陈者，太守宴也。宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐、而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也 (选自《醉翁亭记》) 3.请解释下面句中加点词的意思。(2分) (1)至若春和景明( (2)颓然乎其间者( 4.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)岸芷汀兰，郁郁青青。 (2)伛偻提携，往来而不绝者。 5、结合甲、乙两文画线句，分别说说范仲淹与欧阳修的情怀。(4分) 京房与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人 不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？” 房稽首曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”（选自《世说新语·规箴》，有删 改) [注释]①京房：人名，西汉学者。②幽、厉之君：周幽王、周厉王。都是暴虐之君。 扫描全能王创建 6. 请结合语境，从图中选出文中加点字读音、释义恰当的一项(2分) 稽 [i] 稽 迟， D. 叩击· 查，考 C. 计 较，争论 7.请你结合选文内容和自己的经历，谈谈对文中画横线句子的理解及其给你的启 示。(3分) 二、文学之约(27分) (一) 小语为了对“自强不息”精神有更多的了解，制作了一张阅读积累卡，请根据卡 片内容完成下面小题。 摘录一：志向坚定，奋斗不息： 老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。 (曹操《龟虽寿》) :千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 摘录二：“君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而 退，而应重自胜、摈私欲、尚果毅，不屈不挠，见义勇为，不避艰险，自强不息：同时， 君子待人接物应度量宽厚，如大地之博，无所不载，责己严，责人轻，气度雍容。日 后能以博大之襟怀，汲取新文明，改良我社会，促进我政治，以宽厚的道德，为社会之 表率，作中流之砥柱，担负起历史重任。为此当崇德修学，勉为真君子。”（选自梁启 超的演讲稿，有删改) 摘录三：张桂梅，一位来自贫困山区的伟大女性，通过自学成才，成为当地的一名 教师，她k心守着教书育人的初心，担当着振兴中华的使命。在条件极其艰苦的情 况下，创办了全国第一所全免费的女子高中，让更多女子有了改变命运的机会。她 的行为不仅照亮了孩子们的学习之路，更彰显了教育的力量与希望。她的箴言是“ 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑：我生来就是人杰而非草 芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”。 (摘编自网络) 8.请根据拼音填写正确汉字，根据汉字填写正确读音。(2分) kè守() 箴言( 9.请参照摘录一中对《龟虽寿》中诗句的解读，概括《竹石》中诗句所揭示的自强 不息的内涵。（句式不限）(1分) :千蘑万击还坚劲，任尔东西南北风。 10.开学已近三月，但小强同学因为不适应九年级高强度、快节奏的学习，打起了退 堂鼓，产生了厌倦的念头，作为其好朋友，用“自强不息”的精神来勉励他吧。(3分) 扫描全能王创建 (二) 11.小轩同学选择的朗诵篇目是艾青的诗歌《树》，但他在诗歌主旨的理解和重音的 把握上遇到了一些困难，请帮他完成诗歌鉴赏和朗诵设计任务。(6分) 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1)诗歌鉴赏(2分) 背景：写于1940年春天，抗日战争处于艰苦的相持阶段。 形象：地上：一棵棵彼此孤立地兀立着的树。 地下：在看不见的深处，它们的根须纠缠在一起。 联想：象征一种 和 的民族精神。 (2)朗诵设计(4分) “但是”一词，将诗歌分为两层，请从上，下两层中分别找出一组需要重读的词语，简 要说明理由。 (三) 阅读文章，回答问题。 剪·爱 刘志坚 ①祖母手很巧，尤以剪窗花的手艺闻名乡里。每逢年节、喜庆日子，她总是忙 到飞起。但她从不要钱，只是收一些花花绿绿的纸或薄纸板儿，这些物件，被她剪成 了万般慈爱，温润着我的童年。 ②我的祖母直到60岁才盼来了我，她无以言表的喜悦和万般虔诚的祈祷，全都 倾注于剪纸。于是，墙壁上贴满了童子抱鲤、葫芦娃娃、哪吒闹海…围绕着襁褓 中的我。 ③待我懂事，，春天她给我剪穿柳的燕子，夏天剪鼓噪的鸣蝉，秋天剪大肚子的蝈 帼，冬天剪像红灯笼的柿子。我过生日，她必剪龙，因我属龙。过年更是隆重，她不仅 给我剪了小儿放炮，还剪了喜捣登梅和鱼跃龙门，因为来年我就要到村小念书了。 ④上学后，我不再满足于观看祖母剪纸，而是缠着要她教我，她把我搅在怀里， 却不忘收起锋利的剪刀。她说：“剪纸先要心中有数，脑子里有谱儿，才能一剪就成： 还要明白什么该要，什么不该要，这样才能剪得眉眼儿清楚：再有就是不能剪得太满， 满了会挤…” 扫描全能王创建 ⑤我认真地听，不由自主联想到老师讲的怎样写作文，脱口而出：“心中有数是 不是打腹稿？是不是要详略得当？不能太满是不是要留下想象的空间…”祖母抱紧 我，说：“祖母不识字，不会说先生的话，但就是这个理儿！” ⑥祖母的剪纸心得，就这样很自然地巩固了我初学的作文知识，从此，我的作文 成绩突飞猛进。有一天，我写的《栽地瓜》在班里被当作范文，内容是一群小学生帮 生产队抬水栽地瓜，我和几个小调皮却把山泉边舀水的葫芦瓢砸碎了·… ⑦我回家得意地念给祖母，她听完笑了，拿起剪刀，在一块薄纸板儿上剪了起来。 很快，一幅剪纸就成了：正中间是三个孩子，两个在抬水，一个举着石头做欲投状， 左下角山泉里有一个破了半边的葫芦瓢，右上角是两只惊飞的小燕子… ⑧看着如此灵动的剪纸，我禁不住跳起来。我匆匆吃过午饭，就拿起祖母的“ 大作”跑到教室，同学们争抢着围观，大呼小叫。这时，语文老师进来了，她拿起剪纸 的那一刻，我看到她镜片儿后的眼睛倏地一亮，然后她将剪纸捧在胸口惊呼：“这简 直就是艺术品！民间果然有高人I”当天晚上，老师便来家访，等看到祖母给我剪的“ 宠孙系列”剪纸后，激动得要拜她为师，祖母则满脸的受宠若惊。 ⑨每天看着祖母的剪纸，我不再满足，更喜欢看供销社卖的连环画。有一天，我 偷拿了祖母两毛钱，花了一毛八买了一本《小兵张嘎》。不出意料，晚上就被爹娘逮 住了。那时候一天的工分才值一毛钱，于是，娘骂，爹要打。祖母闻声赶来，拉我进 了她的屋。她翻着小人书对我说：“要买跟我说，不许偷拿线。再说，这画本祖母也 能剪出来。” ⑩本以为祖母是在说笑，可是几天后，她竞然真的剪出了整本《小兵张嘎》，还 给我指派了任务，让我在空白处，写上描述文字，我乐得一蹦三尺高… ①此后的几年，祖母陆续给我剪了《移桂英挂帅》《武松打虎》《奇袭白虎团》 等若千作品。尽管她不识字，但她从评书和挂在场院的电影幕布上知晓了这些内容， 然后用她的神剪还原了一幕幕的画面。最后，还是由我看图说话，填上文字解说。这 些剪纸让我在感受祖母无边慈爱的同时，更得到了潜移默化的滋养。 ②就这样，剪纸成为我们祖孙特殊的对话方式，那些作品被我俩视为珍宝。直到 那一年，我得了一场大病，祖母才把那些剪纸卖给了我的语文老师，用换来的30块钱， 救了我的命1 ③我出院回家的当天，祖母诚惶诚恐地向我保证，以后会给我剪更多的剪纸。可 一个月后，我心力交瘁的祖母突发脑出血，猝然离世。我慈爱的天空坍塌了，连同那 些剪出来的慈爱，我如何哭喊，却再也唤不回来。 ④光阴如箭，祖母的慈爱非但没有变淡，反而愈发清晰地浮现。人生如剪，祖母 的剪纸教我懂得取舍，明了底线，怀揣一颗爱心，做事，做人。 (选自《思维与智慧》，有删改) 12.在阅读分享课上，语文课代表给同学们分享了《剪·爱》这篇文章。 (1)在讨论环节，同学们对本文标题展开了讨论。请你结合文章内容补全对话。(5分) 小诗：我觉得本文标题独特，“剪·爱”与小说《简·爱》谐音，能够吸引读者的阅 读兴趣。 架 扫描全能王创建 小语：标题概括了文章主要内容，点明了文章主旨。因为① 小文：本文标题还是全文的线索，②： (2)结合文章内容，围绕“剪纸绘慈爱，岁月蕴深情”，写一段赏析性文字，不少于 150字。(10分) 三、现实之思(26分) （一) 阅读文章，回答问题。 有感于“从不惜力” 付豪王岩 人的潜力是无限的，唯有不“惜力”，常向自身极限发起挑战，才能让潜力充分 释放、使自己不断进步，成就人生精彩。 “从不惜力”的人，往往有着明确而具体的目标，并能够为了实现目标而努力奋 斗。聂海胜时刻准备为祖国出征太空，始终心无旁骛、削苦训练，才有了三度飞天的 壮举；南仁东20多年专注于技术攻关，通过不懈努力，闯过重重难关，最终率领团队 打造出世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。有了明确具体的目标，才能“从 不惜力”，并把努力用到“点子”上，在一次次突破自我中厚积薄发.相反，目标不 定、方向不明，就难有“从不惜力”的决心。拈轻怕重，自我设限，最终往往一事无 成。 “从不惜力”背后是心怀精益求精的笃定，“从不惜力”的努力，是一个爬坡过 坎的过程，想要站得更高、望得更远，就必须付出更多努力，把每一次迈向成功的尝 试都做到极致，才能使自己不断达到新高度。 “从不惜力”也是一种脚踏实地、循序渐进的态度。“从不惜力”可能在短期 内不会出成绩、见成果。但如果长期坚持下去，定能有所成，积跬步而至千里。“从 不惜力”做好每一件事，是一种可贵的积淀，要相信“一分耕耘，一分收获”，功夫不 负有心人，成功终会眷顾那些“从不惜力’的人。 13.下面是小晋同学对选文第二段的论证思路的分析，请你帮他补全分析过程。(4分) 分论点(1) 论据1：聂海胜刻苦训练，三度飞天 论据2：(2) 论证方法(3) (4) 14.小西认为下面的链接材料作为论据可以放到选文第四段，而小晋则认为应放到第 三段，请试着帮小晋说服小西。(6分) [链接材料]某奥运射击冠军曾表示，每一次成功不仅带给她成就感，也让她有挑 战更高目标的动力，如果没有发挥好，她更是会“强迫”自己进步，她曾在采访中说 :“比如我练习中有一次打得不好的话，就会主动去要求自己，我今天一定要把这一 枪打好，不能放弃。” 小晋：小西同学，我认为这个论据应该放到第三段中。 小西：为什么呢？我觉得可以放在第四段啊」 小晋：因为 所以，我认 为放在第三段更合理一些。 小西：原来是这样啊、那确实应该放到第三段。 器 扫描全能王创建 (二) 根据《山西省初中学业水平体育考试指导方案》的要求：2025年山西省中考体 育考试分值由50分增至60分。即在原来的项目基础上添加篮球、足球、排球（学生 自选一项)项目，分值为10分。为了提高同学们对篮球运动的认识，班级开展了“小 篮球·大学问”主题活动，请你参与并完成小题。 [材料一]篮球运动之精神 在篮球比赛中，一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量，才能实现最终的 胜利。这种团队精神对于个人的成长和社会的发展都具有重要的指导作用。 在篮球比赛中，球员需要进行快速地判断和决策，因此可以帮助提高反应能力和 思维敏捷性。同时，篮球运动也可以提升人们的空间意识和身体协调能力，培养平 衡感和灵活性。 某央视主持人多年前参与报道伦敦奥运会，有记者问伦敦奥组委（奥林匹克运动 会组织委员会)负责人：“你们理解的体育是怎样激励一代人的？”伦敦奥组委负责 人说的话，对这位主持人影响巨大。他说“体育首先教会孩子们如何在规则的约束 下去赢，接下来教会孩子们如何体面并且有尊严地输。” [材料二]篮球运动之必要 某体育运动员在某年国际篮联篮球世界杯开幕式上，提出：“篮球场上没有‘孤 胆英雄’。每个传球、挡拆、补防的细节，都在教会年轻人如何理解‘团队’的真 正含义一一一它不是简单的分工合作，而是学会在信任中承担责任，在冲突中寻找共 识。这种能力远比赢得比赛更重要。”他进一步以青少年篮球培训为例，指出篮球 能帮助孩子建立规则意识、提高抗压能力和培养公平竞争精神，这些品质对青少年 的社会化成长至关重要。他在公益演讲中强调：“偏远地区的孩子可能暂时无法通 过课本看到广阔世界，但一个篮球、一块简易球场就能点燃他们对生活的热情。体 育扶贫不是施舍，而是通过运动唤醒他们的自信与创造力。”他通过篮球推动教育 公平的实践，印证了体育的社会价值。 [材料三]篮球运动之规则 三分线 小强投篮起跳位置 补材 [巨分线划避玩，在线外龄适球得三分， [闭球线)罚球时的敏界线不能球到或过。 [巨分刻在杠分线以外全中的华走晚射快起分线外而且不可珠三分线落地射快可 在三分线以内。 [两分划在三分线内哈鲜线到曲手玲中的球均为两分球， [一分球喇由于鬼规咸违例，由载料荆脘的联进一球得一分， 小强在篮球场投篮示意图 扫描全能王创建 [材料四]篮球运动之宜传 篮球 15.(1)关于投篮的规则，老师请小强进行示范。同学们对老师的判定产生疑问：小强 明明投的是三分球，老师却判定为两分。请你结合材料三为大家解惑。(2分) (2)为了激发同学们的训练热情，小语在训练场地张贴了一张宜传海报。请你仔细阅 读材料四，向同学们介绍海报画面的主要内容及内涵。（不少于80字）(6分) (3)活动结束后，同学们推荐你写一份发言稿，分享本次活动的收获与思考，展现新时 代青少年的风采。(8分) 写作提示：①结合材料内容，符合活动主题：②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 问路既是一次行动，也是一种态度，还是一种智慧。成长的路上，难免生出困 惑、经历迷茫，这样的时候，不妨问问路。向正能量的人问路，你就上进；向颓废 的人问路，你就消沉：向智者问路，你会幡然醒悟：向庸者问路，你也许会误八歧 途。 请以“向你问路，我变得 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实： ③600字左右： ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名 器 扫描全能王创建