山东省聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026——2027学年第一学期第一次巩固练习 八年级语文试题参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（2分）C 2.（2分）①镌 ②铭（每空1分，书写错误不得分） 3.（2分）D 解析：“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，不能用来形容成就辉煌。 4.（2分）C 解析：新闻特写是截取事件最精彩的片段加以描写，不需要完整记录事件全过程。 5.（2分）示例：“朱雀三号”火箭实现一子级陆地回收 【得分点】包含“朱雀三号、一子级、陆地回收”核心要素（1分）；15字以内（1分）；缺少核心信息扣1分，超出15字不得分。 6.（2分） 错误类型：成分残缺（缺少宾语中心语）（1分） 修改意见：在“勇攀高峰”后补充“的精神”（或“的信念”）（1分）。 7.（3分） 示例：名称：鹏举。理由：化用《庄子》大鹏展翅的典故，寓意火箭如同大鹏振翅，直冲浩瀚太空。 【得分点】拟写名字（1分）；结合古诗文、神话、成语等传统文化（1分）；结合火箭特点阐释寓意（1分）。 8.（8分，每空1分，有错别字、漏字，该空不得分） （1）乱花渐欲迷人眼 （2）归雁入胡天 （3）仍怜故乡水 （4）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 （5）猿鸣三声泪沾裳 （6）晓雾将歇；沉鳞竞跃 二、整本书阅读（9分） 9.（4分，每空1分） ①毛泽东 ②彭德怀 ③平易近人 ④忠于职守（坚持原则、严谨认真等，意思相近即可） 10.（1）（2分）红军长征（长征） （2）（3分）【任答出3点得满分】 ①红军战士拥有经久不衰的革命热情与坚定理想希望； ②具有英勇牺牲、不畏艰险的革命乐观主义精神； ③面对磨难绝不屈服，拥有顽强的斗争意志； ④青年将士团结一心，敢于战胜各类艰难险阻；⑤革命将领智慧非凡、领导有方。（言之有理即可） 三、古诗文阅读（12分） 11.（2分）C 12.（4分，每题2分，重点实词翻译错误一处扣1分） （1）到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。 （2）震撼山岳，摇动山谷，喷出的水花像雪一样直泻而下。 13.（2分）B 解析：夏水特点是汹涌迅疾，春冬景色才是清幽秀美，选项特点对应颠倒。 14.（4分） 水的相同点（2分）【得分点】：水流湍急，水势浩大，气势雄伟磅礴。 写作手法相同点（2分）【得分点】： ①都运用正侧面描写，直接刻画水奔腾汹涌的形态； ②都运用侧面描写，借山石、游人感受烘托水的磅礴气势。（或写正侧面描写相结合也正确） 四、现代文阅读（26分） 15.（2分）C 16.（2分）【得分点，两点即可，1点1分】 ①直接给出答案，抑制学生独立思考； ②学生过度依赖AI，弱化批判性思维，作文模板化，削弱原创创造力。 17.（3分）【任答出3得满分】 ①企业：坚守技术伦理，优化产品设计；完善数据安全制度，做好伦理审查。 ②国家部门：完善法律法规，建立第三方监管，落实强制审计，落实AI合成标识制度。 ③学校：开展AI素养科普教育，引导学生认清技术边界。 ④个人：树立正确观念，辩证理性使用AI工具。 18.（3分）【得分点】称呼劝说语气（1分）；点明直接抄答案的危害，会弱化独立思考能力、降低创造力（1分）；明确AI只能作为辅助工具，要坚持自主思考（1分）。 示例：小语，AI只是辅助学习的工具。如果直接搜题抄答案，会慢慢弱化我们独立思考的能力，削弱我们的创造力。遇到难题我们应当先自主思考，再借助AI参考思路，不能直接照搬答案。 19.（2分）A 解析：文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确。 20.（3分） (1)（2分）【得分点】运用拟人修辞（1分），赋予太阳人的情感和行为，生动形象地写出泰山日出景色的神奇秀美，表达作者对泰山美景的赞叹（2分）。 (2)（3分）【得分点】三个都是动词（1分），生动刻画雄鹰飞过泰山山巅的姿态轻盈又迅猛，画面感极强，烘托泰山开阔雄浑的气势（2分）。 21.（4分）【得分点】 ①挑山工辛勤劳作，保障山上物资供给，成为泰山人文风景的一部分，“装饰了泰山”；（1分） ②挑山工身上坚韧、吃苦耐劳的精神，丰富泰山的精神内涵，“丰厚了泰山”；（1分） ③“活的山岩和脊梁”，运用比喻，把挑山工比作山岩脊梁，赞美挑山工顽强坚毅的品格，给予登山者精神鼓舞。（2分） 22.（4分）二选一 选场景一示例：选择场景一。松柏扎根石缝山崖，顽强生长，体现生命坚韧蓬勃，契合泰山之春万物复苏的特点；象征顽强不屈的民族精神，契合“奋进中国”主题。 【得分点】概括画面内容（1分）；结合文章内涵（2分）；扣住“奋进中国”主题（1分） 选场景二示例：选择场景二。写游人层层叠叠攀登泰山，写出人们奋勇攀登的姿态；登山象征挑战自我、奋勇进取；契合春天开启新起点，奋勇向上的内涵，贴合“奋进中国”的展示主题。 【得分点】概括画面内容（1分）；结合文章内涵（2分）；扣住“奋进中国”主题（1分） 五、作文（50分） 评分标准 等级 内容 表达 一类卷（4250分） 紧扣话题“刷新自我”，结合初二新学期经历，立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚。 结构严谨，语言流畅优美；无病句，卷面整洁。 二类卷（3441分） 围绕话题，中心明确，有新学期相关经历，内容较充实，感情真实。 结构完整，语言通顺，少量语病。 三类卷（2633分） 基本扣题，中心基本明确，内容单薄。 结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（25分及以下） 偏离话题，立意不当，抄袭，内容空洞。 结构混乱，语病繁多。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026——2027 学年第一学期第一次巩固练习 八年级语文试题 时间：120 分钟　分值：120 分　 1、 积累与运用（23分） 同学们，学校举行以“新闻探秘”为主题的活动，从新闻基础积累到深度品读、实践创作，一起解锁新闻密码，感受文字记录时代的力量。 小文完成新闻单元的整理笔记，准备课堂课前展示。请阅读下面语段，完成 1-4 小题。 七十余载风雨征程，祖国航天事业一路披荆斩棘。从最初艰难的起步探索，到如今不断刷新太空的高度，无数默默耕耘的建设者把青春理想托付给星辰梦想。戈壁大漠中，一代代科研人员殚精竭虑，托举大国重器扶摇而上。整个航天领域取得振聋发聩的辉煌成就。科研人员一丝不苟，耐住长久寂寞，直面重重难关，用汗水浇灌出一次次航天奇迹。那些为国奉献的身影，将永远①（镌 / 隽）刻于时代的丰碑。 回望过往，我们应当②（铭 / 名）记民族苦难，正视历史，坚决遏制歪曲历史、美化侵略的言行。历史不容篡改，民族记忆更不能被磨灭。 1.（2 分）文段中加点字读音全部正确的一项是（ ） A.jĭ　cuàn  B.jí　zuàn  C.jí　cuàn  D.jĭ　zuàn 2.（2 分）文段①②两处选择正确汉字，工整写在横线上。 ① ② 3.（2 分）语段中划线词语使用有误的一项是（ ） A. 披荆斩棘　 B. 殚精竭虑　 C. 一丝不苟　 D. 振聋发聩 4.（2 分）同学们围绕新闻知识展开讨论，表述有误的一项是（） A. 想要快速把握新闻中心可以看标题；导语概括新闻核心事实；主体展开详细叙述。 B. 消息正文 “倒金字塔结构”，是按照事件重要性递减安排材料。 C. 新闻特写重在完整记录事件全过程，和消息一样讲求完整报道事件始末。 D. 通讯常综合运用记叙、描写、抒情、议论，比消息更注重刻画人物形象。 【热点观察】版面选用新华社真实航天报道，为同学们打开了解世界的窗户，请完成 5-7 题。 新华社北京 8 月 19 日电（记者刘阳） 我国 “朱雀三号” 遥二运载火箭，在东风商业航天创新试验区完成发射，火箭一子级顺利实现陆地垂直回收，这是我国运载火箭首次完成陆地方式一子级回收，重复使用火箭技术实现重大突破。 据研制团队负责人介绍，“朱雀三号”为液氧甲烷重复使用火箭，自立项以来，瞄准低成本、可重复使用目标，攻克发动机推力调节、箭体回收着陆等多项关键技术。不锈钢箭体结构、可自主调节的发动机，为本次回收成功筑牢技术根基。 记者现场了解，火箭箭体外观银灰冷调，整流罩印有云纹纹样，取自传统祥云图案；箭身侧面绘有腾飞蛟龙纹样，呼应中国人自古飞天求索的浪漫想象，科技外壳包裹着传统文化意蕴。 【甲】“朱雀三号” 的成功回收，代表我国商业航天迈出关键一步，承载航天人勇攀高峰，彰显中华民族逐梦星辰的魄力。” 型号总工程师这样说道。 5. （2 分）为本则新闻拟标题，15 字以内。 6.（2 分）【甲】句存在语病，请写出错误类型，并写出修改意见。 错误类型： 修改意见： 7.（3 分）该系列火箭面向全社会开展别称征集。请你结合上文火箭介绍与中华传统文化（成语、古诗文、神话传说等），为 “朱雀三号” 再起一个名字，并阐述理由。 【示例】 “朱雀”。理由：朱雀是神话神鸟，以此寄寓火箭如神鸟振翅，翱翔云天，奔赴浩瀚太空。 8. （8 分）围绕传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据提示填写诗词。 小莱：诗歌绘山河。 （1）“ ，浅草才能没马蹄”，白居易《钱塘湖春行》描摹西湖早春生机； （2）“征蓬出汉塞， ” 王维《使至塞上》书写出使边塞的漂泊感受。 小思：诗歌抒乡愁。 （3）“ ，万里送行舟。” 李白《渡荆门送别》借江水抒发依依不舍之情； （4）“ ， 。” 崔颢《黄鹤楼》抒发游子的羁旅思乡。 小文：古文览风物。 （5）《三峡》中引用渔歌：“巴东三峡巫峡长， ” 渲染秋季峡谷萧瑟凄清； （6）《答谢中书书》：“ ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， ”，以鸟欢鱼跃衬托山川的活力与生机。 2、 整本书阅读（9分） 《红星照耀中国》是一部不朽的纪实作品，重读经典，你会发现新闻纪实与文学表达的完美融合。请你结合具体内容，完成以下任务。 9.（4分）阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的人和事。请根据表格中对人物的阐述写出对应的人物及形象。 人物姓名 人物相关情节 形象特点 ① 南京政府重金悬赏他的首级，他却毫不介意光着头行走在街头，和普通农民亲切交谈，待人质朴，富有幽默感。 不畏凶险、 贴近群众 ② 他有一件长征途中击落敌机后，用降落伞做的背心，他对此感到孩子般的得意。 有孩子气 周恩来 他平日里没有一点领导架子，总喜欢把胳膊爱护地靠在 “红小鬼” 的肩膀上，与其一起走过乡间田埂。 ③ “红小鬼” 他们的任务之一是在后方检查过路旅客有没有通行证，他们十分坚决地执行这项任务，甚至彭德怀也必须写了一张通行证并签上名字才被他们放行。 ④ 10. 阅读以下文段，回答相关问题。 　　“红军说，他们自己是英雄、好汉；而敌人呢，是胆小鬼，泥足巨人。…… 一个接着一个的，青年男女都跑来告诉我，他们怎样在敌人的炮火下，安详地、愉快地、轻快地翻山越岭。” “冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败 —— 所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” （1） （2 分）这段文字中的 “无与伦比的一次远征的历史” 指的是 。 （2）（3 分）请结合材料具体阐述红军最终能够取得胜利的原因。 3、 古诗文阅读（12分） 新闻藏于古今文字之间，文言亦是古人的“纪实报道”。让我们在诗文中触摸山河印记，感受文字记录时光与风景的力量。阅读下面的文言文，完成 11—14小题。 【甲】 　　①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ...... 【乙】 　　①从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 （选自袁宏道《袁中郎全集・观第五泄记》） 【注释】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。②寸肤：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。③郛（fú）：外城墙。④掣折：转折。⑤纬：编织物的横线。 11.（2 分）下列判断正确的一项是（ ） A．通过【查阅字典】“阙” 字有如下解释：①削减、毁坏；②过错；③同 “缺”，空隙、缺口。甲文 “略无阙处” 中的 “阙”，可理解为 “削减、毁坏”。 B．通过【课内迁移】猛浪若奔，推知甲文 “乘奔御风” 中的 “奔” 也是 “飞奔、奔驰” 的意思。 C．通过【字源探究】“属” 的古义即连接或接连，今义表示归属或属性。故而甲文 “属引凄异” 中的 “属” 可解释为 “连接”，强调声音的持续性。 D．通过【语境推断】乙文 “而犹不忍去” 的 “去”，可解释为 “失去、去除”。 12.（4 分）用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2） 撼山掉谷，喷雪直下。 13.（2 分）下列对甲、乙两文内容和写法的分析理解，不正确的一项是（ ） A．甲文先写三峡概貌，再做分述。起首写山，最末段写秋也是以山为主，可谓文脉贯通，浑然一体。 B．甲文作者写四季之景，夏水重在突出清幽秀美，春冬之水重在突出汹涌迅疾，秋景则重在突出萧瑟肃静，四季景物的特点区分清晰，各有特色。 C．乙文作者记叙自己的游览过程，结合对自然景观的细致描写，抒发了与甲文相同的思想情感：对祖国山川自然美景的热爱与赞美之情。 D．甲、乙两文语言凝练生动，富有感染力。甲文多采用四字句，又兼用散句；乙文 “心悸”“度石罅”“瀑见” 等短句的运用，营造出紧凑、有力的节奏感。 14.（4 分）易安词曰：“水光山色与人亲，说不尽，无穷好。” 两篇文章都突显了水的 “无穷好”，请概括甲、乙两文所写之水的相同点，并分别结合内容说说两文在写作手法运用上有何相同之处。 四、现代文阅读（26分） （一）非连续性文本 科技飞速发展，新闻报道也不断记录时代的新变化。阅读下面非连续性文本，走近 AI 智能 App，思考科技带给青少年的机遇与挑战，完成 15-18 题。 【材料一】 中国AI智能App发展的国家战略与产业生态 ①2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，AI核心产业规模突破8000亿元，培育100家以上全球领先的AI企业，并在教育、医疗、交通等领域实现深度应用。工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻。例如，教育类App每日使用时长不得超过2小时，且需设置“防沉迷提示”功能。 ②地方政府积极响应，截至2024年，上海、深圳等20个城市获批建设“国家新一代人工智能创新发展试验区”，重点推动智能教育、医疗影像诊断等场景落地。以北京为例，中关村科技园已聚集商汤科技、科大讯飞等300余家人工智能企业，形成“算法研发——数据训练——场景应用”的全产业链条。百度董事长李彦宏指出：“新基建浪潮下，AI智能App将成为连接技术与民生的重要桥梁，例如‘AI+教育’已覆盖全国80%的中小学，智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。” ③然而，产业高速发展的同时，数据安全与伦理问题凸显。2024年，国家网信办通报处罚15款违规收集用户信息的App，要求企业建立“数据安全官”制度，并定期提交伦理审查报告。 【材料二】 2024年中国AI智能App主要领域用户行为调研 应用类型 用户覆盖率 日均使用时长 主要投诉问题 教育类（如科大讯飞） 82% 1.5小时 答案直接给出，抑制思考（71%） 医疗类（如平安好医生） 68% 0.6小时 诊断结果误差率高（39%） 生活服务类（如高德地图） 95% 0.8小时 个性化推荐过度、收集信息（53%） 内容生成类（如文心一言） 45% 0.3小时 生成内容存在虚假信息（27%） （数据来源：2025年《中国人工智能产业发展蓝皮书》） 【材料三】 AI智能App引发的社会争议案例 案例1：教育依赖与创造力危机 2024年，杭州某初中教师发现，超过60%的学生使用“AI作文助手”完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：“AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。”教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力。 案例2：医疗误诊与责任归属难题 同年，上海一名患者通过某AI问诊App自查为“普通感冒”，实际病情为早期肺炎，延误治疗引发并发症。家属起诉App开发商，但法院认定“AI诊断仅供参考，最终责任在用户自身”，该判决引发公众对AI医疗合规性的质疑。 案例3：隐私泄露与数据滥用 2025年，央视曝光某智能导航App以“优化路线”为名，持续收集用户位置、通讯录等信息，并将其出售给第三方广告商。国家网信办随即约谈企业，要求下架整改并罚款500万元。 【材料四】 平衡技术创新与人文价值的路径探索 观点1：技术伦理必须先行 清华大学人工智能研究院院长张钹强调：“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类App应展示解题步骤而非直接答案，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。” 观点2：立法与行业标准并重 中国科学院院士周志华建议：“加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类App必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单。” 观点3：公众教育与参与 腾讯AI实验室负责人张正友提出：“通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。” 15．（2分）对上述材料内容理解分析正确的一项是（  ） A．根据《新一代人工智能发展规划》，2025年AI核心产业规模目标为突破1万亿元。 B．材料二中，生活服务类App用户投诉率53%，高于医疗类39%，说明其服务质量最差。 C．材料三中“AI作文助手”案例，直接违反了材料四的技术伦理原则。 D．根据材料一和材料四，内容生成类App标注“AI合成”标识是工信部的现行强制要求。 16．（2分）结合材料二和材料三的内容，分析教育类App可能对学生学习造成哪些负面影响。 17.（3分）综合上述四则材料，请你提出能够促进AI智能App健康发展的具体措施。 18． （3分）小语同学认为：有了AI，直接搜题抄答案就可以，不需要自己思考。请你结合材料内容，对小语进行劝导。 （2） 散文阅读 科技映照当下，山河滋养心灵。让我们走进散文，品读文字里的山川风物，感悟自然中蕴含的精神力量，完成 19-22 题。 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。” 泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着 “国泰民安” 的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些 “五岳独尊”“昂头天外” 的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到 “登高必自”“惟天在上” 的各种启示。人说孔子 “登泰山而小天下”；人说 “学者仰之如泰山北斗”；人说 “泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有改动） 19．（2 分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B. 第①段使用 “通体深红”“釉彩” 等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C. 第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D. 文章紧扣 “泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 20.（6 分）读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段 “太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章” 时，觉得这句话与 “造化钟神秀” 在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：(1） 小元：第④段 “鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线” 中 “划”“冲”“拉” 三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：(2） 21.（4 分）第⑮段说挑山工 “装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 22.（4 分）你们小组想以 “泰山之春” 为题拍摄短视频，参加 “奋进中国” 作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 五、作文（50 分） 23．新学期的钟声已然敲响，站在初二这个全新的起点上，你是否找到了方向？前方，是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野；选择昂首阔步的走法，还是辗转腾挪的技巧…… 决定权在自己手中。倘若不想在未来留有遗憾，就必须不断更新认知，刷新自己。 请以 “刷新自我” 为话题，结合新学期的经历，写一篇文章，题目自拟。 要求： ①不少于 600 字； ②文中请不要出现真实的姓名、校名； ③不得抄袭； ④除诗歌外，文体不限。 ( 八年级语文试题 第 1 页 共 8 页 ) ( 第 2 页 共 8 页 ) ( 第 3 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $