山东泰安市东平县县直中学等校2026-2027学年七年级上学期10月语文第一次作业质量检测

2026-2027学年第一学期七年级语文 第一次作业质量检测 2026.10 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一 场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧1 《自然万物皆可爱》 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇一春日里，野花在暖阳中娇媚 地袋放：夏夜里，碧色的草旬用卓饶展示着无边的美：秋风中，踏过满地金黄， 每一片叶脉都是时光精心雕终的印记：寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成 画…浸涧在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 2.文段中加点词语书写不正确的一项是() A.娇媚 B.雕镂 C.交溶 D.绵长 2。文段中加点字读音不正确的一项是（) A.酝酿ian.g B.绽zhan放 C.丰饶rao D.莅临 《校园生活亦精彩】 校园里，我们耥样在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼 的学习生活；课堂上，老师咄咄過人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂： 实验室里，同学们正在专注于实验操作：操场上，大家冰浴在阳光下，奔跑、欢 跳，展现膏春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里。不仅我们 的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才千。 3.文段中加点词语使用不当的一项是（) A.徜徉 B.咄咄逼人 C.沐浴 D.贮蓄 4.文贸中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（) A.在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B.在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C,在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D.在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 5。小文认真学习了课本中的语文知识，并做了知识卡片。请帮他找出其中不正 确的一项（) A.“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见·点儿更美的山的肌肤。” 1 ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 这句话运用了比喻和拟人两种修辞手法。 B.有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“请求”和“戀求”，前者调义 轻，后者词义重。有些同义词所指范围有差别。例如“边疆”和“边境”，前者 所指范围大，后者所指范围小。 C.古人称谓有尊称和谦称，如家君、令堂、贤侄是尊称：寒舍、华陪、啷人是 谦称。 D,“我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思…”这个 对称语句，呈现出一种回环往复之美，把散步这件小事写得颜有波澜，使文章充 满了独特的情味和韵律。 6,寻美潮源，文字的力量源于深厚的文化传承。下列文学常识表述不正确的是 () A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部僑家经典，东汉列为“七经”之·， 宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编撰的志人小说集，《陈太丘与友期行》通 过元方的言行传递了“诚信守时”的美德，该篇出自《方正》篇。 C.泰戈尔，印度作家，诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《》新月集》《飞鸟 集》，获得1913年诺贝尔文学奖。 D。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其代表作有散文集《呐喊》、小说集《朝 花夕拾》，《从百草园到三味书屋》便出自《朝花夕拾》。 7.下列标点符号正确的一项是（) A花里带着甜味儿，闭了眼，树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 B看吧！由澄清的河水慢慢往上看吧：空中，半空中，天上，自上而下全是那么 清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 C忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、 使人动情的秋雨啊！ D仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 二、古诗词运用(32分) (一)课内古诗词(6分) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 2 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8、下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析不正确的一项是( ) A题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写下了这 首诗。 B.第二句中的“过五溪“三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的 同情。 C第·、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的 色彩。 D诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达， 使诗味更加醇厚。 9、下列对这首诗的赏析不恰当的一项是() A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B首向写兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 (二)课外古诗词赏析，阅读下面的诗歌，完成下面小题。(6分) 春夜别友人 陈子昂 银烛土青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路绕山川。 明月隐高树，长河©没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 《注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。 语出《诗经小雅鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。”④长河：指银河。 10.下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.“银烛吐青烟，金樽对绮筵”一句中，意象鲜明，突出了筵席的华美，从而反 衬出友人离别的感伤。 6.颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时 刻终于到来了。 C.此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都提到了“明月”，但作用不同，此 诗借明月点明饯别时间，后者则是借明月寄托牵挂。 D.此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均直接抒发了对友人的不舍，后者情 感热烈奔放，此诗则深沉哀婉。 11.尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，有人认为句末的句号改为问号效果更好， 你同意吗？请说明理由。（提示：可结合用词、句式）(3分) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ (三)文言文阅读阅读下面的文字，完成12~16题。(14分) 《甲》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。容问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不 至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《乙】张玄D与王建武②先不相识，后遇于范豫章许”，范令二人共语。张因 正坐敛衽，王敦视良久，不对。张大失望，便去。范苦譬①留之，逆不肯住。范 是王之努，乃让王曰：“张玄，吴士之秀亦见遇于时而使至于此深不可解。”王笑 曰：“张祖希若欲相识，自应见诣。”范驰报张，张便束带造之。逆举觞对语， 宾主无愧色。 (节选自《世说新语◆方正》) 《注》①张玄：字祖希，东晋时人。②王建武：即王忱，东晋时人。曾任建武将 军。③范豫章：即范宁，东晋时人。曾任豫章太守。④许：所，处。⑤敛衽：整 理衣襟，表示郑重的态度。⑥苦警：竭力说明。⑦让；责备。⑧见诣：到我这里 来。⑨驰：骑马。⑩束带：腰上系带。意思是穿着庄重，表示恭敬。 12。下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（)(3分) A.“期日中”中“期”意为“约定”，与“不期而遇”中“期”意思相同。 B.“尊君在不”中“不”是通假字，通“否”，表示疑问。 C.“范令二人共语”中“令”意为“命令”，表示范豫章强制二人交谈。 D.“张祖希若欲相识”中“若”意为“如果”，表示假设关系。 13。下列对甲乙两文的内容分析，不正确的一项是（)(3分) A.甲文.“元方时年七岁，门外戏”既交代元方的年龄与状态，也为其与友 人对话、展现机敏品性提供了合理场景。 B.乙文范豫章“苦譬留之”“乃让王”“驰报张”的一系列行为，既体现 他对张玄的重视，也凸显其热心撮合他人交往的性格。 C.甲文友人“惭，下车引之”的举动，表明他已认识到“无信”“无礼”的 错误，有知错欲改的态度，与前文“怒”形成鲜明对比。 D.乙文张玄“束带造之”后“宾主无愧色”，说明王建武此前“孰视良 久，不对”的行为是故意羞辱张玄，最终因张玄妥协才勉强接纳。 14。乙文中划线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答 题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 吴士之A秀B亦见遇C于时D而使至E于此F深不可解 15.请用现代汉语翻译下列句子。(2分） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4 Q夸克扫描王 口口 极速扫描，就是高效 ▣ 16.就乙文张玄与王建武的交往虽有误会，但最终二人不以为意成为朋友这件 事，澜谈甲文中的“友人”应不应该原谅？(3分) (四)古诗文默写(6分) 17、（1)” 、 思而不学则殆；(《<论语>十二章》)的教诲总在 我读书时敲响警钟，让我在汲取知识的同时，不忘思考。 (2)玛旅之人往往会用马致远《天净沙。秋思》中的“夕阳西下， ”来抒发自已的愁思。 (3)你站在澄波湖畔，微风轻拂，河水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡 在河面上，恰似《次北固山下》中“ 风正一帆悬”的美景。 （4)看，像牛毛，像花针，像细丝、，密密地斜织着， 。(朱 自清-《春》) (5)水何湘游， 。(曹操《观沧海》) (6)子曰：“三军可夺师也， 。”（《论语。子罕》 三、经典阅读，完成18-19题(7分) 班级开展《朝花夕拾》专题阅读活动，清你按照要求完成下面任务。 18、【任务一》探究思想根源(3分) 童年经历铺垫成年思想。《父亲的病》中，父亲被旧医延误病情的经历，让 鲁迅后来坚定了 ① 的追求：《 ② 》中，对虚伪孝道的 反感，让鲁迅成年后始终批判封建礼教与伪善；《藤野先生》中，异国求学的遭 遇，让鲁迅确立了③ 的人生理想。 19、【任务二》思考现实意义(4分) 你要分享《朝花夕拾》的批判对当下的启示，请在下列篇目中任选一篇，结 合具体内容说说鲁迅批判的旧现象，以及在今天有怎样的现实意义。 篇目：《五猖会》 《狗·猫。鼠》 四、 现代文阅读（25分) (一)阅读下面的文字，完成20~23题。（12分) 散步 莫怀成 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正 因为如此，才应该多走走。母亲信服地，点点头，便去拿外套。她现在很听我的话， 5 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣可 就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将 到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着。有的浓。有的 淡：树枝上的缴芽儿也密了：图里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人 想着一样东西一生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的要子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来；“前 面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有 意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 一宴时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全 的办法，找不出：我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委 屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路 望去：那里有金色的菜花，两行整齐的朵树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走 不过去的'地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那莱花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我 蹲下来，背起了我的母亲，要子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高 大，然而很瘦，自然不算重：儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也很轻。但我和要 子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。 20文中第⑤段，小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子1”这句话在文中最主要的作用是(3分)() A.表现孩子的天真可爱，为文章增添了生活情趣。 B.解释了我们散步时，“我”和母亲在前，妻子和儿子在后的原因。 C.既展现了孩子的天真，也形象地揭示了中国家庭中普遍的生命传承关系。 D.说明孩子观察力很强，能够敏锐地发现家庭结构的特点。 21.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第②段中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，通过今昔 对比，生动展现了母子角色随岁月发生的转换与亲情的传承。 B.第③段中“我的母亲又热过了一个严冬”的“熟”字，既写出母亲年老体弱、 忍受冬日的艰难，也暗含了作者对母亲安然无恙的庆幸。 C.第⑥段中“一要时我感到了责任的重大”，表明“我”在处理家庭分歧时， 因难以抉择而感到焦虑和无奈。 D.第⑧段结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，以小见大， 深刻地揭示了中年人承载家庭责任的重大意义。 22.结合上下文分析文中第④段划线句子的表达效果。(3分) 23.文章结尾“我”背着母亲、妻子背着儿子的温馨画面，常被选为插图素 材。你认为画家描绘这一画面时，最需要突出表现什么？请结合文章第⑧段内 容，从“人物动作”或“人物神情”等方面说明理由。(3分) 6 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ (二)课外现代文阅读 阅读下面文章，完成24~27题。（13分) 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头 青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代最得变了形的小脚，蹭 啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍异她的宝贝葵花苗。其 时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颜屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而 是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟空的脸庞上，总是流淌着笑意。“你 看，你看，又把蒸花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心 地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生富贵，念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手 艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走 神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来…然而， 祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撤手人寰，留下娇 要幼子，在人世的凄风苦雨中煎热。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些 精美之至的花卉禽奥。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌 生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那 一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得 十分肥沃的土地。每年开卷，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备 好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白 色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝倏着身子一锄一锄去翻垦被冬日的 雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才 一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏 忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而 祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨 后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地裁进肥黑的葵 花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个 来回，为葵花苗锄草、松土、施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同 月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵辦， 结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花 丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色 的喜悦。 ⑧有一回，祖母指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱 啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻 觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们 一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已领悟到祖母话语 中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的 7 ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会进失生活的方向。 回我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地倚弄着她 对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志 与戴力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天 真无邪的脸虎，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得， 我也变成了阳光下的一棵向日募。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片英花地呢！ 24.下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.文章以“鉴花地”为线索，串联起“我”与祖母的诸多回忆。 B. 第③段插叙祖母的身世，为下文祖母尽心侍弄葵花地作铺垫。 C.“从不生气”“满脸笑容”等细节，表明祖母性格软弱、逆来顺受。 D.第⑨段“变身向日葵”是“我”的情感共鸣，体现对祖母精神的认同。 25. 按要求完成下面的品读卡片。(3分) “你看，你看，又把菸花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手 便很是小心地将葵花苗扶正。 〖角度】从人物描写的角度赏析并做好批注。【批注内容】 26、请从内容和结构两方面谈谈结尾段的作用。(4分) 27.为了更好地朗读此文，小悦设计在朗读正文前增加一首古诗作为引子，下 面是她搜集到的两首古诗。你觉得哪一首诗更贴近文中祖母的一生？请结合诗 句说说你的看法。(3分) 《甲】记小圆花果二十首（其八） 〖乙】向日葵 刘克庄 蔡添福 生长古墙阴， 晓起娇姿正向东， 园荒草树深。 黄昏转对夕阳红。 可曾沾雨露， 倾心只解趋炎势， 不改向阳心。 枉负滋深雨露功。 五.作文(60分) 28、最好的学习就是实践，在实践中我们会有更多的发现和认识。 请以“这次实践，我真有收获”为题目，写一篇文章，叙述你参与学校活动、 家庭生活、社会实贱的一次经历，详细描述你动手动脑、探究发现的经过，写 出你的感想与收获。 要求：不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 六、卷面分(5分)29、阅卷老师直接根据书写给分。 ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣