山东青岛市第六十一中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

青岛61中新七上语文第一次阶段性检测 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，准考证号需对应涂照（注意：第一行为 0)。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.本套试题满分70分，作答时间60分钟，不得随意填涂其他标识，超出答题区域答题无效。 一、积累与运用（共26分） 1.看拼音，写汉字（每空1分，共4分) (1)h6u咙(2)地n(3)L临(4)ju6别(5)分q 2.（2分)下列各句中，加线字的读音正确的一项是 A.树尖儿上顶着一翌()儿白花，好像日本香护妇。 B.让我们带着惬意的微笑，迎着和煦的微风，一起遥望无垠(hn)的大海。 C.后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整痘(s).整宿翻来逻去地睡不了觉。 D.一切都取决于我…一多（cha)时，我感到了贵任的重大 3.(2分)下列各句，书写完全正确的一项是 A.那水呢，不但不结冰，反倒在绿苹上冒点儿热气。 B.那种清冷是柔和的，没有北风那样拙批逼人。 C.人生是一条漫长而悠远的路。只因漫长、曲折、坎坷才有悄然面对生活的智慧和勇气。 D.人生之路须以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。 4.(2分)下列句中加点成语使用不恰当的一项是 A.盛开的郁金香芳四溢，惹得蜜蜂们呼朋引伴地前来采蜜。 B.今天又吃蛋炒饭，小明在碗里翻来覆去，一脸不快。 C.班主任根据每个同学的长处安排相应的工作，让同学们各得其所，都能为班级做贡献。 D,在对手极为强劲的情况下，一班的选手们力克对手获得冠军，全班同学喜出望外。 5.（2分)下列各句中有语病的一项是 A通过这次社区志愿服务活动，让同学们增强了社会贵任感和团队协作意识。 B.坚持每天阅读，是提升语文赘养和积累写作素材的重要途径之一。 第1项；共5页 C.学校图书馆新购置的图书内容丰常、种类繁多，深受同学]的欢迎。 D.博物馆开展线上展览活动，让观众足不出户就能了解到珍贵的文物资料。 6.根据所学内容，完成下而填空。（每空1分，共10分) ①风里带来些浙翻的沁北的气总，泡着背草味儿，还有各种花的香，一一· ②牛背上牧查的炬笛，一-。 ③一点点货罩的光， ④，江春入旧年。 ⑥一，小桥流水人家。 ⑥乡书何处达？一。 ⑦王湾在《次北固山下》一持中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的千古名句是： ⑧《闻王昌龄左迁龙标逼有此寄》中使用拟人的修辞手法，表达自己对友人的关切和思念的句子 是：· 7.学过老舍的《济南的冬天》后，语文老师开展了一次语文活动，要求你以导游的身份向前来济南的旅客 写一段导游词，字数在100字以上。(4分) 二、阅读·（共44分） (一)名著阅读(5分) 8.根据你读的《朝花夕拾》完成以下题目。 (1)《朝花夕拾》中，既有温黎的回忆，也有对旧制度、旧道德的批判。其中《①》就揭露讽刺庸医误人的 实质，《二十四孝图》批判封建孝道的虚伪与残酷，《②》描绘封建家长对儿童的压制和摧残。(2分) (2)(3分)下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是 A.《朝花夕拾》中，一部分文章反映鲁迅先生童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。一部分文章 叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 B.《二十四孝图》叙写了鲁迅在阅读“黄香扇枕”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，揭露 了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建杜会儿章的悲惨处境。 C.《狗·猫·鼠》，《狗猫·鼠》借着对猫的讽刺和对童年隐鼠被害的故事，表达了对猫的厌恶和仇视，同 时表达了对弱者的同情和对暴唐者的憎恨。 D.《阿长与<山海经>》中的阿长睡相不好，喜欢切切察察，而且还谋害了稳鼠，这些都是鲁迅对他感到 厌烦，但当她送给鲁迅心心念念的《山海经》，使鲁迅不禁心生敬意感激。 (二)诗歌鉴赏(6分) 9.阅读下面的古诗，完成下面小题。 第2页，共5页 观沧海 曾操 东临码石，以观沧海。 水何谵谚，山岛竦峙。 树木丛生，百草本茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1)(3分)下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是 A.这首乐府诗的开头两句直接写人：让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奥定了壮美的基调。 B.“水何澹游，山岛辣峙”，运用动静结合、相互映村的手法，显示了大海的辽阔和威严。 C.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 D.“幸甚至哉，歌以咏志”一句是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 (②)《观沧海》这首诗，在写景时运用了虚实结合的手法综合了实际和想象的景色。除此之外，在写景方 面还运用哪些写作手法？举例说明：同时，该诗表达作者怎样的情感？(3分) (三)文言文阅读（17分) 10.综合课内文育文《<世说新语>二则》，阅读以下文言文，完成下面小题。 曾绍夔捉怪 洛阳有僧，房中有备”，日夜辄自鸣。償以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧 善，来问疾，僧俱以告，依而击奇钟“，替复作声。绍爽笑曰：“明口可设盛领”，当为除之。”值虽不信 绍要云，然究其有效，乃县“继以待之。荧食迄”出怀中锉继经数处其声逆绝。僧苦问其所以，绍爽云： “此怒与钟体合”，击祓此应。”僧大喜，其疾亦愈。 【注释】①格(q1g):一种打击乐器，和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。③斋钟：寺庙里开饭的钟。 ④盛馔：丰盛的莱有。⑤吴：希望。⑤具：准备。⑦讫：完。⑧律合：指频单相同 (1)解释下列加点的词语(6分) ①未若柳絮因风起一②太正舍去，去后乃至 ③撇盐空中差可拟④与人期行，相委而去 ⑤俄而击斋钟 ⑧锉罄数处而去 第3页，共5页 2用“1”对文中划横线的句子进行断句（断3处）：(3分） 蓼食讫出怀中锉锉罄数处其声这绝。一 (3)（3分)下列选项文意埋解有误的一项是 A.因为罄没人敲击发出声音，僧人很肤i,而生病， B.找有法术的人用了很多办法也不能解决器自鸣的问题。 C.曹绍夔为了僧人的盛馔，帮助僧人解决了难题。 D.曹绍夔最终告诉了僧人声音消失的原因。 (4)翻译句子（6分) ①僧虽不信绍婆云，然贺其有效，乃具馔以待之。 ②即公大兄无奕女，左将军王凝之娄也。 (四)现代文阅读（16分) 11.阅读文章，完成以下题目 父亲是一盏灯 雀立 ①儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。.原本，·他们不该速路。看时间差不多了，父亲说：“儿子， 咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。” ②儿子14岁，正是贪玩的年纪。 ③直到天微饿黑了，他们还是找不到来时的路。微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下 一片速黑远方也看不见一星半点的灯江光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一莱幕贼人的场景，都在眼 前跳了出来。 ④儿子想哭，说：“爸，我害怕。”父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” ⑤父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光，一”儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎 的，什么也看不到。父亲说：·“你个子矮，当然看不真切了。”儿子其实只比父亲差半个头的高度。 ⑥但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 ⑦父亲在前面走，儿子在后面跟着，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。走了好一会儿， 儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”父亲说：“快了，你再坚持坚持，·你看，前面就有灯光 了。”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟 着。走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿掉倒。儿子说：“爸，你怎么了？”父亲说：“没事，被绊 了一下，继续走吧。” ⑧儿子点点头，两个人继续赶路。 第4页，.共5页 ⑨儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的助儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮 继续往前走。终于，儿子也看到灯光了。前而有一间小木屋，层里亮着灯。 @父亲拍打蒿门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 ①“你们是不是速路了？快进来吧。” ②父亲进门时长好了一口气，险上满是汗珠。儿子看到，父亲走路一病一拐的，应该是刚才被什么 东西绊倒了，扭伤了脚课。 国那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻估一个朋友的话，以自己的名义 给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 ④儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还线，要么被判刑。儿子在家里， 像热锅上的妈蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”父亲说：“儿子，别怕，总会 有办法的。”“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歌斯底里地朝父亲吼起来。 ⑤儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出掀诉。儿子愣了半天，想， 是谁帮自己付的款呢？ ⑥直到走出法院，儿子看到了在门口等者的父亲，明白了。 回儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集到的？”父亲说：“不管了，咱们回家。” ®出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狄小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 儿子的声音哽咽，说：“爸、…”父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” ⑨儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们速路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有 说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 (选自《中国年度小小说》，有删改) (1)文中主要写了关于父亲和儿子的哪两件事？简要概括。(2分) (2)从描写的角度赏析文中画横线的句子。(6分) ①微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。 ②“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲叽起来。 (3)父亲是一个怎样的人？结合文章内容，具体分析。（(4分) (4)结合全文，分析文章标题的妙处。(4分) 第5页，共5页