第19课 第一次工业革命（任务型教学设计）历史新教材统编版九年级上册

第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生 第19课 第一次工业革命【教学设计】 【教学目标】 ①【唯物史观】认识生产工具革新、工厂制度确立与社会结构变化之间的关系，理解生产力发展推动社会转型。 ②【时空观念】掌握珍妮机、瓦特改进蒸汽机、蒸汽机车等重大发明的时间顺序，认识工业革命从英国向欧美扩展的过程。 ③【史料实证】结合教材中的发明故事、人物扫描和相关史事，提取有效信息，说明工业革命对生产、交通和社会生活的影响。 ④【历史解释】理解第一次工业革命使机器生产逐渐代替手工生产，推动人类社会进入“蒸汽时代”。 ⑤【家国情怀】感受劳动人民和工匠在技术革新中的作用，认识科技创新对国家发展的重要意义。 【教学重难点】 教学重点：珍妮机；瓦特改进蒸汽机；工厂制度的确立；火车与铁路；第一次工业革命的影响。 教学难点：理解工业革命不仅是技术革新，也是生产组织方式和社会结构的深刻变化；认识工业革命带来的生产力提高与社会问题并存。 【教学过程】 环节一：导入新课 哈格里夫斯发明的珍妮机 据说，1765年夏天，英国纺织工人哈格里夫斯看到一架翻倒在地的手摇纺车，发现横架上的纺锤竖着也能快速旋转。于是他灵机一动，将几个纺锤竖直放置，用一个纺轮带动，造出一台能一次性纺出更多纱线的新机器，使生产效率提高约8倍。哈格里夫斯以家人的名字将这台新机器命名为“珍妮机”。珍妮机对英国纺织业产生了什么影响? 【问题驱动】一架翻倒的纺车，为什么会引发一场改变世界的“工业革命”？ 【设计意图】通过哈格里夫斯发明“珍妮机”的故事导入，激发学生兴趣，引出本课主题：第一次工业革命。 环节二：新课教学 （一）目标导学一：纺织技术的革新 【识读图片，任务驱动】 【问题驱动】18世纪的英国，为什么最先在棉纺织业出现一系列新机器？ 1.【史料实证&历史解释】问题一：阅读教材表格，归纳英国棉纺织领域主要发明的特点。 第一次工业革命期间英国棉纺织领域的部分新机器 新机器 发明者 发明时间 特点 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 约1765年 能同时纺多根纱线，但纺出来的纱线粗细不均 水力纺纱机 阿克莱特 1769年 依靠水力驱动，但与珍妮机相比，生产出来的纱线质量更高 骡机 克隆普顿 1779年 兼具珍妮机和水力纺纱机的优势，能同时纺数百根纱线，效率更高 动力织布机 卡特莱特 18世纪80年代 能利用多种动力，生产效率是手工织布的40倍 【答案提示】： 时间上：发明接连出现，呈连锁反应，一项发明推动另一项发明诞生。 动力上：从人力（珍妮机）向水力转变，逐步摆脱单纯人手限制。 性能上：纺纱、织布效率不断提升，产品质量持续提高。 发明者：多为一线工匠，来源于生产实践。 行业：集中在棉纺织行业，先纺纱、后织布，从纺织工序逐步革新。 2.【史料实证】问题二：阅读《一六八九—一八一五年的英国》材料，新机器的出现给英国人的生产、生活带来了哪些变化？ 【材料研读】P107： 工业革命期间 ，一个名叫威廉·拉德克利夫的英国人描述了他在农村的见闻： 从1770年到1788年，在纺纱方面逐渐发生了一个彻底的变化。毛纺已完全消失了……棉花几乎成了普遍使用的原料。手轮纺车……被丢进了杂物房，纱线全由普通的珍妮(机)纺 …… (后来)在水力纺纱机和常见的珍妮(机)之外……骡机都变得时髦起来 …… 老的织机场所不够用了……到处建造带有织机场所的新的织工农舍，而且立即安装好一切设备。在开满工的情况下……每个家庭的每周所得为40、60、80、100甚至120先令!!! ——辜燮高等选译《一六八九—一八一五年的英国》 【答案提示】 生产上：机器生产逐渐取代手工纺纱和织布，棉纱产量大幅增加，推动了织布业发展。 生活上：一些从事纺织生产的家庭收入提高，生产组织方式也发生变化。 3.【历史解释】问题三：为什么人们把这种生产领域的变化称为“工业革命”？ 【答案提示】 因为机器生产代替手工劳动，生产效率大幅提高，生产方式发生革命性变化，所以称为“工业革命”。 4.【唯物史观】问题四：第一次工业革命为什么首先发生在英国？ 材料一：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。” 材料二：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和原料……英工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。 ——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 材料三：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业…… ——《大国崛起》 材料四：由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫不得不去城里找工作…… 【答案提示】 政治前提：英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展。 直接原因：工场手工业无法满足市场的需求 必要条件：①雄厚的资本：殖民扩展与掠夺 ②广阔的市场：殖民地 ③丰富的原料：国内+殖民地 ④充足的劳动力：圈地运动 【唯物史观】劳动人民在生产实践中积累经验、推动技术革新；机器生产取代手工劳动，体现了生产力发展推动生产方式变革。 【设计意图】通过表格梳理和材料研读，帮助学生理解纺织技术革新的过程，认识劳动人民的生产实践推动了技术进步。 （二）目标导学二：蒸汽机和工厂制度的确立 【观看图片，任务驱动】 ( 18世纪中期瓦特改进的蒸汽机 ) 工业革命时期在棉纺织厂里工作的工人 工业革命时 【问题驱动】早期机器多靠人力、畜力或水力驱动，为什么瓦特改进的蒸汽机能够推动工业革命深入发展？ 1.【史料实证&历史解释】问题一：瓦特改进蒸汽机为什么被称为生产领域的重大飞跃？瓦特取得成功的原因？ 【人物扫描】瓦特出身于工匠家庭，从小喜欢手工。他在修理机械时接触到当时主要用于开采煤矿和抽水的纽科门蒸汽机。针对这种机器费燃料、效率低的缺陷，瓦特进行长期研究，不断改进，终于使蒸汽机日益完善。他还将蒸汽机零部件规格标准化，推动了蒸汽机的批量生产和普及。为纪念瓦特的贡献、国际单位制中的功率单位以他的姓氏命名。 瓦特(1736—1819) 【答案提示】 1.重大飞跃： ①早期机器依赖人力、畜力和水力，受自然条件限制； ②瓦特改进的蒸汽机动力强劲、使用方便，可以广泛应用； ③蒸汽机推动了机器生产普及，使工厂摆脱自然条件束缚； ④它极大提高了生产力，使人类社会进入“蒸汽时代”。 2.成功原因：出身工匠家庭，动手能力强； 善于发现问题，针对纽科门蒸汽机费燃料、效率低的缺陷进行改进； 长期研究，不断改进； 推动零部件标准化，有利于批量生产和普及。 2.【历史解释】问题三：与传统手工工场相比，工厂有哪些特点？ 比较项目 传统手工工场 工厂 动力来源 人力、畜力、水力等 蒸汽机等机器动力 生产场所 分散或规模较小 集中厂房 劳动方式 手工劳动为主 机器生产，分工明确 管理方式 相对松散 规章制度严格 生产效率 较低 大大提高 【答案提示】 工厂突破自然条件限制，可容纳大量机器；工人集中劳动，分工明确；管理严格，生产效率更高。 【家国情怀】瓦特凭借长期钻研、不断改进和标准化意识取得成功，引导学生感受科学探索精神与工匠精神的现实价值，树立尊重劳动、崇尚创新的意识。 【设计意图】通过对比手工工场与工厂，帮助学生理解工厂制度确立的表现和意义，培养历史解释能力。 （三）目标导学三：火车与铁路 【读图分析，任务驱动】 斯蒂芬森试验蒸汽机车 【问题驱动】蒸汽机不仅改变了工厂生产，还改变了人们的出行和货物运输。铁路的出现带来了哪些变化？ 1.【时空观念】问题一：梳理铁路发展的重要史。 2.【历史解释】问题二：铁路和蒸汽机车的发展有什么影响？ ( 格 拉 斯哥 爱 丁 堡 纽 卡 斯 尔。 达灵 顿 爱 尔 兰 海 利兹 利物浦曼彻斯特 设菲尔德 伯 明翰 考文垂 伦敦 多佛尔 朴次茅斯 黄利茅斯 英 吉 利 海 、 △ 铁 矿 — — 主 要 铁 路 ◎ 都 姓 煤田 棉纺织业重要地区 扩展中的主要港口 ) 英国工业革命形势图 【答案提示】 交通更加快捷、便利；运输成本降低；生产和市场之间的联系更加紧密；推动了工业中心的发展和城市化进程。 3.【史料实证】问题三：阅读“相关史事”，汽船的出现说明了什么？ 【相关史事P109】1807年，美国人富尔顿制造出世界上第一艘汽船“克莱蒙特号”。它以蒸汽机为主要动力装置，很快引起水路交通的变革。起初，汽船速度不快，一般用于内河运输。后来，汽船的载重量越来越大，速度越来越快，船壳材料也从木头变成更加结实耐用的钢铁。这些优势使汽船逐渐成为水上运输的重要工具。 工业革命的扩展 【答案提示】 说明蒸汽机的应用不仅推动了陆路交通变革，也推动了水路交通变革；工业革命从英国扩展到美国等国。 【唯物史观】蒸汽机的应用推动交通变革，交通变革又促进生产、市场和城市化的发展，体现生产力发展带动社会生活变化。 【设计意图】通过铁路和汽船的学习，帮助学生建立交通变革与工业革命之间的联系，形成完整的时空认识。 4.【时空观念】问题四：制作第一次工业革命大事年表。 【答案提示】 英国工业革命大事年表 时间 历史事件 1733年 凯伊发明飞梭 1765年 哈格里夫斯发明珍妮机，标志英国工业革命开始 1769年 阿克莱特发明水力纺纱机 1779年 克隆普顿发明骡机 1785年 瓦特改进的蒸汽机投入使用 1825年 斯蒂芬森蒸汽机车试车成功，人类铁路时代开始 19世纪30年代 蒸汽机成为英国工业生产的主要动力来源 19世纪中期 英国率先完成工业革命，成为世界第一个工业国家 （四）知识拓展—纵横对比 【小组讨论】结合材料和所学，列表说明第一次工业革命的影响。 材料： “60年至80年以前，英国和其他任何国家一样，城市很小，只有很少而且简单的工业，人口稀疏而且多半是农业人口。现在它和其他任何国家都不一样了：……有巨大的工厂城市，有向全世界供给产品而且几乎全都是用极复杂的机器生产的工业，有勤劳智慧的稠密的人口，这些人口有三分之二从事工业……工业变革的最重要的产物是英国无产阶级。” 【答案提示】 影响维度 具体表现 生产力 机器生产代替手工生产，社会财富迅速增加 生产组织 现代工厂制度确立，工人集中劳动、分工管理 社会结构 形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级 交通生活 铁路、汽船出现，出行和货物运输更加便捷 世界格局 英国成为第一个工业国家，西方资本主义国家优势增强 社会问题 带来环境污染，工人劳动条件艰苦、贫富分化加剧 【唯物史观】生产力决定生产关系，技术革新推动社会变革。 【家国情怀】感受劳动人民的创造精神，认识科技创新对国家发展的重要性。 【设计意图】通过材料分析，引导学生从生产力、社会结构、生活方式等方面理解工业革命的影响，落实唯物史观和历史解释素养。 【课堂小结】 【课后拓展】 课后思考：今天我们的生活有哪些方面受到工业革命的影响？如果没有蒸汽机、铁路和机器生产，我们的衣食住行可能会发生哪些变化？请结合身边事例写一段100字左右的感想。 【家国情怀】联系现实生活，体会科技改变生活的力量，树立尊重劳动、崇尚创新的意识。 【唯物史观】理解工业革命不仅改变了英国，也影响了世界历史进程。 【设计意图】将历史学习与学生现实生活相联系，引导学生认识工业革命对现代社会的深远影响，增强历史学习的现实意义。 【课后检测】 【史料实证】通过练习巩固本课核心知识，检测学生对工业革命主要发明、蒸汽机作用、铁路影响及工业革命后果的理解。 1．（2026·四川成都·中考真题）早在1800年前，英国的矿山已经出现轨道运输，马拉的货车将煤运到运河或者海边。1829年，使用新动力的火车在新建成的铁路上行驶，“用机车牵引比用马力牵引可节省经费百分之三十”。对以上历史叙述解读正确的是（   ） A．工业革命开始于采矿部门 B．“新动力”来源于蒸汽机 C．英国在18世纪已出现火车 D．当时的铁路交通非常发达 2．（2026·四川遂宁·中考真题）1825年，由斯蒂芬森设计的机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。该机车使用的动力来源是（   ） A．珍妮机 B．蒸汽机 C．电动机 D．内燃机 3．（2026·山东济宁·中考真题）1851年，英国在伦敦举办了世界博览会，在其大型展厅“水晶宫”中，英国的陈列几乎是清一色的工业品，其他国家的陈列绝大多数是农产品和手工业品。这主要基于英国（   ） A．文艺复兴运动兴起 B．工业革命完成 C．资本主义制度确立 D．殖民体系建立 4．（2026·安徽·中考真题）恩格斯在1844年写道：60年至80年前，英国城市很小，人口稀疏而且多半是农业人口，现在有居民达250万的首都，有许多巨大的城市。英国的变化主要是由于（   ） A．全球航路开辟 B．工业革命推动 C．垄断组织形成 D．“福利国家”建成 【答案提示】BBBB 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $