法兰克王国与封君封臣制度专题训练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋） 九年级上册法兰克王国与封君封臣制度 专题训练 专题复习　贯通第一至第七单元 （本卷满分 100 分，完成时间建议控制在 45 分钟，共 14 道小题） 一、方法指导 1．法兰克人是日耳曼诸族的一支，原居莱茵河下游。公元481年，克洛维继任部落首领，逐步统一法兰克各部落，建立法兰克王国，都于巴黎一带。克洛维为争取高卢罗马裔与教会的支持，率众皈依基督教，并在486年击败西罗马帝国在高卢的残余势力，奠定王国基业。法兰克王国由此成为中世纪早期西欧最强大的日耳曼政权，为后来查理帝国之雏形。…。 2．8世纪前期，宫相查理·马特推行采邑改革。他改变以往无条件封赏土地的做法，把土地作为“采邑”分给贵族与亲兵，受封者须服骑兵役、听候调遣，且采邑不得世袭、身死或违命则收回。这一改革以军事义务换土地，造就出倚仗骑兵、听命于主的封臣阶层，既增强了王权下的军力，也埋下封建领主割据的种子。…。 3．查理·马特之子丕平继任宫相后，于751年废墨洛温末王而自立；为换取教皇认可，他两度出兵意大利助教皇击退伦巴第人，并把夺得的部分土地献给教皇，史称“丕平献土”（756年），教皇国由此而立。丕平之子查理（查理大帝）在位（768—814），南征北战扩充版图，800年由教皇加冕为“罗马人的皇帝”，法兰克王国升格为查理帝国。…。 4．封君封臣制度以土地封赐为纽带。封臣向封君行臣服礼与效忠礼，宣誓永不侵犯、出征随从、建言献策；封君则将一块领地（封土）赐予封臣，承诺保护。双方互有义务：封君提供土地与庇护，封臣提供兵役、 counsel与财物。这种关系私相缔结、层层递进，领主之下有附庸、附庸之下更有附庸，形成金字塔式的封建等级。…。 5．封君封臣关系有鲜明的“契约”色彩。它基于双方自愿，一旦确立便受习惯法约束：封君不得无故夺封土，封臣亦不得背弃效忠，违约者将为舆论与武力所不容。这种以土地换忠诚的纽带只存在于直接缔结的双方之间——“我的附庸的附庸不是我的附庸”，上级领主原则上不能直接号令下级封臣，导致权力分散、王权受限，王国渐呈裂土分权之势。…。 6．查理帝国于814年查理大帝死后渐衰。其孙们争夺遗产，终在843年订立《凡尔登条约》，将帝国分为西、中、东三部，大致对应日后法兰西、意大利与德意志的雏形。法兰克王国虽瓦解，封君封臣制度却长期延续，成为西欧封建社会的骨架；它既维系了战乱中的秩序，也造就了分割自治的政治传统，深刻影响欧洲中古格局。…。 二、单项选择题（本大题共 10 道小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．建立法兰克王国、并接受基督教洗礼的国王是 A．克洛维 B．查理·马特 C．丕平 D．查理大帝 2．8世纪前期以采邑分封、强化骑兵的宫相是 A．克洛维 B．丕平 C．查理·马特 D．秃头查理 3．“丕平献土”发生于哪一年，由此奠定了哪一政权的基础 A．800年，神圣罗马帝国 B．756年，教皇国 C．843年，法兰克王国 D．751年，法兰西 4．由教皇加冕为“罗马人的皇帝”、使法兰克升为帝国的是 A．克洛维 B．丕平 C．查理·马特 D．查理大帝 5．封君封臣制度中，封臣对封君必须履行的义务不包括 A．缴纳全部赋税给国王 B．出征随从 C．建言献策 D．效忠不叛 6．封君封臣关系确立时，封臣须向封君行 A．洗礼 B．臣服礼与效忠礼 C．加冕礼 D．科举礼 7．“我的附庸的附庸不是我的附庸”说明西欧封建关系 A．遍及全国所有臣民 B．由国王统一号令 C．只存在于直接缔结的双方 D．以血缘为唯一纽带 8．843年《凡尔登条约》把查理帝国分为 A．南北两部 B．七大诸侯国 C．教俗两界 D．西、中、东三部 9．查理·马特采邑改革的主要影响是 A．增强军力并催生封建领主阶层 B．废除封建制度 C．统一西欧 D．消灭基督教 10．西欧封建等级呈现 A．扁平均质 B．金字塔式、层层分封 C．完全平等 D．由教皇独断 三、材料分析题（4 小题，第 11 题 16 分，其余每小题 18 分，共 70 分） 第11题　认真阅读以下材料并作答。 　　材料一　采邑记：马特为相，裂土为邑，以畀能骑射者，约曰：受邑则备兵从征，死事则收其邑。由是骑士云从，王旅益振；然邑归私家，渐成尾大。论者谓：兵农之合，始于此变。 　　材料二　附庸记：臣拜于庭，手抚福音，誓不贰心；主赐以土，生死以之。然臣之臣，非主之臣也。论者谓：级级相维，而纲纪散于私人。 　　（1）根据材料一，概括查理·马特采邑改革的内容与影响。 　　（2）根据材料二，说明封君封臣关系的特点。 　　（3）综合上述材料，分析采邑改革与封建割据的关系。 第12题　认真阅读以下材料并作答。 　　材料一　献土记：丕平既立，恐名分未正，乃问计于罗马主教。主教曰：有德者宜王。遂两征意大利，以所获之地献之，教皇由是有国。论者谓：政教相援，而势相成。 　　材料二　三分记：大帝崩，诸孙争立。公元八百四十有三，约于凡尔登，裂疆为三：西者启法兰西之绪，东者启德意志之绪，中者偏方而亡。论者谓：一统之局，遂成三分之势。 　　（1）根据材料一，说明“丕平献土”的动因与结果。 　　（2）根据材料二，概括《凡尔登条约》的内容及影响。 　　（3）综合上述材料，分析法兰克王国兴衰所反映的中古西欧政治特征。 参考答案 二、单项选择题 　　第1题 A；第2题 C；第3题 B；第4题 D；第5题 A；第6题 B；第7题 C；第8题 D；第9题 A；第10题 B 三、材料解析题 第11题 　　（1）内容有两点。其一是分土予能，材料一所说马特为相、裂土为邑、以畀能骑射者说明，查理·马特把土地作为采邑分给善骑射的贵族亲兵。其二是约以兵役，材料一所说受邑则备兵从征、死事则收其邑说明，受封者须出兵随征，身死或违命则土地收回。影响亦有两面：材料一所说骑士云从、王旅益振说明，骑兵壮大、王军士气兵力增强；材料一所说邑归私家、渐成尾大说明，土地转入贵族私家，势力渐膨。材料一所点评的兵农之合始于此变说明，这是军政合一的关键转折。 　　（2）特点有三。其一是仪式与誓约，材料二所说臣拜于庭、手抚福音、誓不贰心说明，封臣在庭上行礼、手按福音发誓不叛。其二是封土报效，材料二所说主赐以土、生死以之说明，封君赐土、双方以生死相托。其三是关系私人化、层级化，材料二所说臣之臣非主之臣也说明，封臣的封臣并不直属于上级领主。材料二所点评的级级相维而纲纪散于私人说明，层层依附却使公共秩序散落在私人纽带之中。 　　（3）关系可从三层说明。第一，改革催生领主，材料一的邑归私家尾大说明，采邑使贵族坐大为世袭领主，中央难以节制。第二，关系私人化削弱王权，材料二的臣之臣非主之臣说明，上级领主无法直接号令下层，王令不出宫廷。第三，层级封授促成割据，材料一王旅益振是暂时，材料二纲纪散于私人则点明长期后果——权力下沉到无数私人契约中。由此还可以推进一步：采邑改革本是为强兵，却因“以土换兵”把国家武力私有化；当军队由领主而非国王供养，统一便让位于裂土。这解释了为何查理帝国一亡，西欧便陷入封建割据——制度从诞生起就内置了分解的基因。 第12题 　　（1）动因是借教权正名分，材料一所说丕平既立、恐名分未正、乃问计于罗马主教、主教曰有德者宜王说明，丕平篡位后怕合法性不足，遂向教皇求取认可，教皇以“有德者宜王”为其背书。结果有三：一是兵援教皇，材料一所说两征意大利说明丕平两度出兵意大利；二是献地建国，材料一所说以所获之地献之、教皇由是有国说明，他把夺来的土地献给教皇，教皇国由此产生；三是政教结盟，材料一所点评的政教相援而势相成说明，王权与教权互相扶持、彼此借重。 　　（2）内容是三分帝国，材料二所说约于凡尔登、裂疆为三说明，843年各位孙在凡尔登订约，把帝国疆土一分为三。影响在雏形奠定，材料二所说西者启法兰西之绪、东者启德意志之绪、中者偏方而亡说明，西、东两部后来分别成为法、德国家的雏形，中部则渐衰亡。材料二所点评的一统之局遂成三分之势说明，查理帝国的统一局面自此分裂，再未长久复合。 　　（3）特征可从三层。第一，政权依赖宗教背书，材料一的教皇曰有德者宜王说明，中古王权须借教会加冕与承认才具合法，政教深度纠缠。第二，统一脆弱、易趋分裂，材料二的三分说明，靠武力与个人威望维系的帝国，一旦强主去世便分崩离析。第三，分权固有，结合前则采邑与附庸之私，王国本就由无数私人契约拼成，难以长久集中。由此还可以推进一步：法兰克的兴，靠克洛维皈依与查理武功把分散的日耳曼部落捏合；其衰，则因封建契约天然把权力分解到地方。中古西欧政治的主线，正是“统一愿望”与“分散现实”的反复拉锯——这一点，从丕平献土到凡尔登三分，已写得清清楚楚。 答题方法小结 ·　法兰克主线：克洛维481建王国、皈依基督教 → 查理·马特采邑改革（军事义务换土地）→ 丕平献土756建教皇国 → 查理大帝800加冕、查理帝国 → 843《凡尔登条约》三分。 ·　封君封臣核心：封臣行臣服礼效忠、封君赐封土；双方互负义务（土地与保护 ↔ 兵役、财物、建言）；以土地换忠诚。 ·　关键特征：“我的附庸的附庸不是我的附庸”——关系只存于直接双方，导致权力分散、王权受限、封建割据。 ·　历史影响：维系战乱秩序、形成封建等级与自治传统；帝国三分孕育法、意、德雏形，制度延续为中古西欧骨架。…。 学科网（北京）股份有限公司 $