精品解析：河北保定市高阳县2026-2027学年统编版六年级上学期9月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期核心素养达标 六年级语文部编版 注意事项1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 山河铺卷，草木含情；烽烟留史，英雄留名。赏自然风物，悟人生哲理；忆革命岁月，传红色初心。提笔化身万物，落笔记叙盛事，一同开启语文研学之旅！ 活动一：览风物，草木含情 一、让我们跟随明明的游学手记漫步山野，邂逅田园风光，体悟自然独有的诗情画意。 让我们跟随明明的游学手记漫步山野，邂逅田园风光，体悟自然独有的诗情画意。 ①漫步郊野，抬眼眺望远山，薄雾笼罩着连绵的丘峦。迂（yú yū）回的小路两旁，草木参差（shēn chā cēn cī）错落生长。微风轻拂，斜斜的细雨gōu lè（ ）出一派朦胧、唯美的景象。溪边dào miáo（ ）青翠欲滴，路旁桃花灼灼、群芳竞艳，正如杜甫笔下“______，______”的景致。黄鹂在林间婉转yín chàng（ ），鸣声停歇时，山野便寂然无声。 ②春风【 】装点了整片山野，【 】引来各地游学的少年。鲜红的旗帜迎风飘拂（fó fú），少年们心怀梦想，步履（超脱 洒脱）。研学活动的现场，大家各抒己见，场面非常（热烈 剧烈）。置身此间，我不禁心生感慨：“春日山野，处处藏着动人诗意。” 1. 根据语境及拼音，写出正确的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 用“√”在第②段的括号内选择正确词语。 4. 【 】内填入下列哪组关联词语最恰当？（ ） A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 不仅……还…… D. 即使……也…… 5. 填入横线上最恰当的诗句是（ ） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 B. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 C. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ D. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 活动二：忆峥嵘，薪火永传 二、六（2）班同学筹备爱国主题演讲，一起来完善演讲稿。 阅读明明歌颂榜样坚守精神的演讲稿片段，完成习题。 平凡岁月处处见坚守□樊锦诗的坚守，扎根大漠半生守护敦煌壁画，是大漠文物的守护者□袁隆平的坚守，躬身田间潜心钻研杂交水稻，是亿万百姓的“粮食恩人”□________________________。 6. 从下面备选人物中任选一位续写句子。 钟南山——抗疫定海神针 屠呦呦——青蒿拓路人 黄旭华——深海铸艇人 7. 在方框内补全标点符号。 8. 小思搜集革命史料后撰写了演讲词，请你仿照句式补全内容。 往昔，有先辈，一群不畏艰险、舍身报国的志士以滚烫热血筑牢家国防线；如今，有我们，一群__________________的少年以__________________书写少年担当。我愿，怀赤诚之心，承先辈之遗志；我愿，立鸿鹄之志，筑华夏之未来。 9. 修改下面演讲稿中的语病。 A．“青山埋忠骨，史册载功勋。” B．在战火纷飞的年代里，无数革命先辈舍小家、为家国，抛头颅，洒热血，为民族解放制造卓越功绩。 C．在岁月的淘洗下，先辈们的英雄气慨仍旧熠熠生辉，指引我们奋力前行。 （1）B句中有一处搭配不当，应该这样修改：__________________。 （2）C句中有一处错别字为______，应改为______。 三、为丰富演讲稿文采、升华爱国情怀，我们诵读经典家国诗文、打磨演讲技巧，让红色心声有力传递。 10. 以下是明明收集到的资料，请你帮他补充完整。 家国天下，豪杰气魄。爱国，是曹植“____________，视死忽如归”的豪迈；爱国，是李纲“____________，当以死守，____________”的坚定；爱国，是陆游“____________”的赤诚；爱国，是毛泽东笔下“红军不怕远征难，____________”的无畏气魄。 11. 明明想要在爱国主题演讲结尾用一段话表达对革命先辈的崇敬之情，请你帮他写一写。 _____________________________________________ 12. 明明练习演讲时得到了很多意见，以下意见不可取的一项是（ ） A. 用恰当的语气、语调来表达内容。 B. 姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。 C. 应当穿奇装异服来吸引大家的注意力。 D．在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。 活动三：品美文，读写积淀 四、品读古诗与美文，悟山野意趣，感红色情怀。 品读古诗与美文，悟山野意趣，感红色情怀。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 13. 词的上阕描绘了夏夜乡间美景，请结合词句填空。 词人驻足乡间，视觉上看见了明月、鹊等；嗅觉上闻到了______；听觉上听到蝉鸣、______。动静相融，尽显乡村生机。 14. “____________，____________”两句写出了词人转过小溪上的石桥后，忽然遇到了往日熟悉的社林边的茅店，心中充满______之感。 15. 《西江月·夜行黄沙道中》的月与《宿建德江》的“野旷天低树，江清月近人”中的月，寄托的情感截然不同，请简要分析。 ______________________________________________ 非连续性文本 【材料一】 上甘岭战役（节选） ①上甘岭战役是抗美援朝战场上最惨烈的阵地防御战之一。战场之上，炮火连天、硝烟弥漫，山头被炮火反复轰炸，土石被炸松数米，阵地数次失而复得。全体志愿军将士众志成城、顽强坚守，面对敌人密集的炮火、轮番的冲锋，没有一人退缩，用血肉之躯死死守住狭小的坑道与阵地，这是战场上千千万万战士的共同坚守。 ②战斗中，黄继光所在部队遭遇敌人火力封锁，冲锋受阻。危急时刻，黄继光挺身而出，带着重伤匍匐前进，顶着枪林弹雨，毅然扑向敌人的机枪口，用自己的身体堵住火力点，为部队冲锋开辟出生命通道。壮烈的瞬间，定格成永恒的英雄丰碑。 【材料二】 长津湖·冰雕连（节选） ①长津湖战役遭遇数十年不遇的极寒天气，气温低至零下四十摄氏度。茫茫雪原荒无人烟，寒风刺骨、冰雪封野，志愿军整连战士潜伏在雪地战壕中，静静等候作战指令。为了不暴露目标，全体战士严守纪律，一动不动、静默潜伏，整支队伍凝成雪原中最坚韧的防线，静静守护着身后的家国山河。 ②战斗号令迟迟未响，极致的严寒无情侵蚀着战士们的身躯。只见一名战士身着单薄棉衣，手握钢枪、目视前方，始终保持着标准的战斗姿势。最终，整整一个连队的战士全部冻僵牺牲，化作庄严肃穆的“冰雕连”，无一人后退、无一人畏缩，用生命诠释了军人的信仰与担当。 16. 两则材料都运用了点面结合的写法，请分别概括。 （1）材料一“面”的描写：______________________________________________________ （2）材料一“点”的描写：______________________________________________________ （3）材料二“面”的描写：______________________________________________________ （4）材料二“点”的描写：______________________________________________________ 17. 品读语句，感悟形象。两则材料中的战士们共同拥有的品质是（ ） A. 乐观豁达、热爱生活 B. 英勇无畏、严守纪律、舍生报国 C. 聪明机智、善于变通 D. 坚韧不拔、热爱自由 18. 结合文本，说说点面结合的写法有什么好处？ ________________________________________________ 19. 摘抄文本中一处令你深受触动的语句，并简要说说理由。 语句：__________________________________________ 理由：_________________________________________ 阅读。 张富清的英雄事迹 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，张富清背着几十千克的装备，徒手扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地，敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满头是血。他不顾头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。 ④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进出就只有一条不宽的小路。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持钢钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大锤，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。 ⑥张富清完成的任务各种各样，但其突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 20. 根据短文内容，用简洁的语言完成填空。 英雄事迹一：解放战争时，__________ 这些事迹体现了张富清____________、____________的精神。（填四字词语） 英雄事迹二：解放战争后，_________ 21. 分别用“______”和“ ”画出第⑤段中“点”和“面”的描写，这样点面结合描写场面的好处是：___________________________。 22. 下列对本文理解正确的是（ ）（多选） A. 由第③段能想到董存瑞舍身炸暗堡的故事，从而加深对张富清壮举的理解。 B. 第④段通过描写恶劣的环境来表现张富清肯吃苦、敢担当的精神。 C. 张富清带领大家在悬崖边上开凿山路是为了收获名誉，让人们赞扬自己。 23. 阅读短文，结合文中张富清的两件英雄事迹，联系生活实际想开去，写下你的感悟。 ____________________________________________ 活动四：书韶华，定格精彩 五、习作。 24. 在学习与成长的过程中，课堂研学、诗文品读、红色故事分享、演讲筹备等各式各样的活动装点了我们的生活。请选择一次令你印象深刻的活动，完成一篇习作。 要求：运用点面结合的手法刻画场面，写出活动带来的收获与体会；题目自拟，内容生动，文章字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期核心素养达标 六年级语文部编版 注意事项1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 山河铺卷，草木含情；烽烟留史，英雄留名。赏自然风物，悟人生哲理；忆革命岁月，传红色初心。提笔化身万物，落笔记叙盛事，一同开启语文研学之旅！ 活动一：览风物，草木含情 一、让我们跟随明明的游学手记漫步山野，邂逅田园风光，体悟自然独有的诗情画意。 让我们跟随明明的游学手记漫步山野，邂逅田园风光，体悟自然独有的诗情画意。 ①漫步郊野，抬眼眺望远山，薄雾笼罩着连绵的丘峦。迂（yú yū）回的小路两旁，草木参差（shēn chā cēn cī）错落生长。微风轻拂，斜斜的细雨gōu lè（ ）出一派朦胧、唯美的景象。溪边dào miáo（ ）青翠欲滴，路旁桃花灼灼、群芳竞艳，正如杜甫笔下“______，______”的景致。黄鹂在林间婉转yín chàng（ ），鸣声停歇时，山野便寂然无声。 ②春风【 】装点了整片山野，【 】引来各地游学的少年。鲜红的旗帜迎风飘拂（fó fú），少年们心怀梦想，步履（超脱 洒脱）。研学活动的现场，大家各抒己见，场面非常（热烈 剧烈）。置身此间，我不禁心生感慨：“春日山野，处处藏着动人诗意。” 1. 根据语境及拼音，写出正确的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 用“√”在第②段的括号内选择正确词语。 4. 【 】内填入下列哪组关联词语最恰当？（ ） A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 不仅……还…… D. 即使……也…… 5. 填入横线上最恰当的诗句是（ ） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 B. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 C. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ D. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【答案】1. 勾勒 稻苗 吟唱 2. yū cēn cī fú  3. 洒脱 热烈 4. C 5. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“勒”“稻”“吟”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“参”“差”“拂”的读音，同时注意“迂”的读音易读错。 【3题详解】 第一空：超脱：指不受世俗、烦恼的束缚，看淡世事，多用来形容人的思想、心境。 洒脱：形容举止、姿态自然大方，不拘束。 句子用来形容少年走路的姿态 “步履”，是外在举止描写，所以选洒脱。 第二空：热烈：情绪、气氛高涨活跃。 剧烈：指动作、变化、疼痛强度大，多用来形容震动、疼痛、运动。 句子用来形容大家各抒己见的现场气氛，描写讨论的场面，所以选热烈。 【4题详解】 A．虽然……但是……：表示转折关系。前后句子意思相反或者相对，后半句发生转折。 B．因为……所以……：表示因果关系。前面是原因，后面是由此产生的结果。 C．不仅…… 还……：表示递进关系，指在前面这件事的基础上，更进一步产生后面这件事，语意一层比一层深入。 D．即使……也……：表示假设让步关系。假设某种情况出现，结果依旧不变，不符合语境。 前半句写春风带来的第一个变化：美化山野；后半句写春风带来的第二个变化：吸引少年前来。后一层意思是在前一层基础上的进一步补充，属于递进，所以选表示递进的关联词“不仅……还……”。 【5题详解】 原文“路旁桃花灼灼、群芳竞艳”，需要选择描写桃花盛开的杜甫诗句，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花》，写的是一丛丛桃花自在盛开，没有主人看管，你是喜爱深红色桃花，还是浅红色桃花呢？专门描写桃花盛开，和文中“桃花灼灼”的场景完全匹配。 A．诗句出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》 ，句子写乡村夏夜稻田、蛙鸣，展现丰收前夕的田园夜景。没有描写桃花，此项不恰当。 B．诗句出自孟浩然的《宿建德江》， 描写的是黄昏停船，诗人漂泊在外产生的羁旅愁思。没有描写桃花，此项不恰当。 D．诗句出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》， 描写的是西湖狂风骤雨过后，雨过天晴的湖景。 没有描写桃花，此项不恰当。 活动二：忆峥嵘，薪火永传 二、六（2）班同学筹备爱国主题演讲，一起来完善演讲稿。 阅读明明歌颂榜样坚守精神的演讲稿片段，完成习题。 平凡岁月处处见坚守□樊锦诗的坚守，扎根大漠半生守护敦煌壁画，是大漠文物的守护者□袁隆平的坚守，躬身田间潜心钻研杂交水稻，是亿万百姓的“粮食恩人”□________________________。 6. 从下面备选人物中任选一位续写句子。 钟南山——抗疫定海神针 屠呦呦——青蒿拓路人 黄旭华——深海铸艇人 7. 在方框内补全标点符号。 【答案】6. 黄旭华的坚守，隐姓埋名刻苦研制核潜艇，是保卫祖国的深海铸艇人。 7. ：；； 【解析】 【6题详解】 原句的固定句式：人物+的坚守，+人物事迹，是+人物称号。仿写要保持结构一致，紧扣“坚守”主题，用上备选人物对应的称号。 示例： 钟南山的坚守，奔赴一线奋力抗击疫情，是守护苍生的抗疫定海神针。 屠呦呦的坚守，潜心实验提取青蒿素，是造福人类的青蒿拓路人。 黄旭华的坚守，隐姓埋名研制核潜艇，是守护海防的深海铸艇人。 【7题详解】 第一个方框：“平凡岁月处处见坚守” 是总起句，后面是具体的分述，这里需要用冒号来引出下文。 第二个方框：樊锦诗和袁隆平的两个分句是并列关系，且分句内部已经使用了逗号，为了区分层次，这里需要用分号。 第三个方框：在 “粮食恩人” 后面，紧接着是续写的句子，同样为了保持并列关系的清晰，这里也需要用分号。 完整句子为：平凡岁月处处见坚守：樊锦诗的坚守，扎根大漠半生守护敦煌壁画，是大漠文物的守护者；袁隆平的坚守，躬身田间潜心钻研杂交水稻，是亿万百姓的“粮食恩人”；________________________。 8. 小思搜集革命史料后撰写了演讲词，请你仿照句式补全内容。 往昔，有先辈，一群不畏艰险、舍身报国的志士以滚烫热血筑牢家国防线；如今，有我们，一群__________________的少年以__________________书写少年担当。我愿，怀赤诚之心，承先辈之遗志；我愿，立鸿鹄之志，筑华夏之未来。 【答案】 ①. 奋发图强、勇往直前 ②. 满腔热情 【解析】 【详解】原句结构为“一群+并列四字短语+的+人物名词+以+偏正短语+动宾短语”。仿写时第一个补写空需填入两个并列的、体现少年正向品质的四字短语，第二个补写空需填入符合少年身份、与“滚烫热血”结构相近的偏正短语即可。 示例：往昔，有先辈，一群不畏艰险、舍身报国的志士以滚烫热血筑牢家国防线；如今，有我们，一群朝气蓬勃、奋发有为的少年以青春之力书写少年担当。我愿，怀赤诚之心，承先辈之遗志；我愿，立鸿鹄之志，筑华夏之未来。 9. 修改下面演讲稿中的语病。 A．“青山埋忠骨，史册载功勋。” B．在战火纷飞的年代里，无数革命先辈舍小家、为家国，抛头颅，洒热血，为民族解放制造卓越功绩。 C．在岁月的淘洗下，先辈们的英雄气慨仍旧熠熠生辉，指引我们奋力前行。 （1）B句中有一处搭配不当，应该这样修改：__________________。 （2）C句中有一处错别字为______，应改为______。 【答案】 ①. 在战火纷飞的年代里，无数革命先辈舍小家、为家国，抛头颅，洒热血，为民族解放立下卓越功绩。 ②. 慨 ③. 概 【解析】 【详解】（1）搭配不当。“制造”一般用来指制作实物，比如制造机器、制造工具，不能和“功绩”搭配。功绩是做出的伟大贡献，适合搭配 “立下”“创造”“建立”。 示例：在战火纷飞的年代里，无数革命先辈舍小家、为家国，抛头颅，洒热血，为民族解放建立卓越功绩。 （2）气慨——气概。 三、为丰富演讲稿文采、升华爱国情怀，我们诵读经典家国诗文、打磨演讲技巧，让红色心声有力传递。 10. 以下是明明收集到的资料，请你帮他补充完整。 家国天下，豪杰气魄。爱国，是曹植“____________，视死忽如归”的豪迈；爱国，是李纲“____________，当以死守，____________”的坚定；爱国，是陆游“____________”的赤诚；爱国，是毛泽东笔下“红军不怕远征难，____________”的无畏气魄。 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 祖宗疆土 ③. 不可以尺寸与人 ④. 位卑未敢忘忧国 ⑤. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】书写时注意“捐、躯、疆、闲”字的正确书写。 本答案出自陆游的《病起书怀》，写出诗人即使地位低微，也不敢忘记为国分忧，抒发诗人深厚的爱国赤诚。 11. 明明想要在爱国主题演讲结尾用一段话表达对革命先辈的崇敬之情，请你帮他写一写。 _____________________________________________ 【答案】缅怀革命先辈，我们心怀崇敬。是你们舍生忘死，换来如今国泰民安。作为新时代少年，我们定会铭记你们的精神，好好学习，奋勇向前，不负先辈们的热血与期盼！ 【解析】 【详解】演讲稿结尾要饱含真情，先表达对革命先辈的缅怀与崇敬，赞美他们的牺牲奉献，再结合少年身份，写下自己的决心，语言简短有力，适合演讲收尾。 示例： 革命先辈们，你们用热血和生命换来了我们今天幸福的生活。我们永远铭记你们的牺牲与奉献，心怀崇敬。我们会传承你们的精神，努力学习，争做有担当的新时代少年！ 12. 明明练习演讲时得到了很多意见，以下意见不可取的一项是（ ） A. 用恰当的语气、语调来表达内容。 B. 姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。 C. 应当穿奇装异服来吸引大家的注意力。 【答案】C 【解析】 【详解】C．不可取，演讲着装要整洁得体，奇装异服会分散听众注意力，不是演讲的正确方式。 D．在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。 活动三：品美文，读写积淀 四、品读古诗与美文，悟山野意趣，感红色情怀。 品读古诗与美文，悟山野意趣，感红色情怀。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 13. 词的上阕描绘了夏夜乡间美景，请结合词句填空。 词人驻足乡间，视觉上看见了明月、鹊等；嗅觉上闻到了______；听觉上听到蝉鸣、______。动静相融，尽显乡村生机。 14. “____________，____________”两句写出了词人转过小溪上的石桥后，忽然遇到了往日熟悉的社林边的茅店，心中充满______之感。 15. 《西江月·夜行黄沙道中》的月与《宿建德江》的“野旷天低树，江清月近人”中的月，寄托的情感截然不同，请简要分析。 ______________________________________________ 【答案】13. ①. 稻花香 ②. 蛙声 14. ①. 旧时茅店社林边 ②. 路转溪桥忽见 ③. 惊喜 15. 《西江月・夜行黄沙道中》的明月，烘托乡村夏夜的热闹美好，寄托词人对田园风光的喜爱、丰收的喜悦；《宿建德江》的月亮，仿佛亲近孤寂的诗人，借明月抒发诗人漂泊异乡的孤寂与愁思。 【解析】 【导语】这首词描绘了夏夜乡村的优美景色。明月、惊鹊、鸣蝉、蛙声构成鲜活的画面，动静相融。词人于行路间偶遇茅店，惊喜之情跃然纸上。全词语言清新自然，既写出田园风光之美，也流露对丰收的喜悦与乡村生活的喜爱。 【13题详解】 先看词的上阕，找到描写感官的句子，“稻花香里说丰年”是嗅觉，闻到稻花香；“听取蛙声一片”是听觉，听到蛙声，按照题干要求提取词语填空即可。 【14题详解】 读题干，抓住关键词“转过小溪石桥”“往日熟悉的茅店”，对应词的最后两句。“忽见”说明茅店意外出现在眼前，体现出词人惊喜的心情，据此填写诗句与情感。 【15题详解】 分别体会两首诗词中月亮的作用，结合整首诗词的背景和景物氛围。《西江月・夜行黄沙道中》，明月惊鹊，搭配蝉鸣、蛙声，景色清新欢快，表达喜悦；《宿建德江》，诗人独自在外，旷野、清江、明月，月亮好像靠近自己，反衬诗人孤单，抒发羁旅愁思，最后对比两者情感的不同，组织语言作答。 示例：《西江月・夜行黄沙道中》的明月，勾勒出清新热闹的乡村夜景，饱含词人漫步乡间的愉悦与对丰收的期盼。《宿建德江》的月亮贴近游子，在空旷冷清的环境里，月亮成了诗人的陪伴，抒发诗人漂泊在外的孤独愁绪。 非连续性文本 【材料一】 上甘岭战役（节选） ①上甘岭战役是抗美援朝战场上最惨烈的阵地防御战之一。战场之上，炮火连天、硝烟弥漫，山头被炮火反复轰炸，土石被炸松数米，阵地数次失而复得。全体志愿军将士众志成城、顽强坚守，面对敌人密集的炮火、轮番的冲锋，没有一人退缩，用血肉之躯死死守住狭小的坑道与阵地，这是战场上千千万万战士的共同坚守。 ②战斗中，黄继光所在部队遭遇敌人火力封锁，冲锋受阻。危急时刻，黄继光挺身而出，带着重伤匍匐前进，顶着枪林弹雨，毅然扑向敌人的机枪口，用自己的身体堵住火力点，为部队冲锋开辟出生命通道。壮烈的瞬间，定格成永恒的英雄丰碑。 【材料二】 长津湖·冰雕连（节选） ①长津湖战役遭遇数十年不遇的极寒天气，气温低至零下四十摄氏度。茫茫雪原荒无人烟，寒风刺骨、冰雪封野，志愿军整连战士潜伏在雪地战壕中，静静等候作战指令。为了不暴露目标，全体战士严守纪律，一动不动、静默潜伏，整支队伍凝成雪原中最坚韧的防线，静静守护着身后的家国山河。 ②战斗号令迟迟未响，极致的严寒无情侵蚀着战士们的身躯。只见一名战士身着单薄棉衣，手握钢枪、目视前方，始终保持着标准的战斗姿势。最终，整整一个连队的战士全部冻僵牺牲，化作庄严肃穆的“冰雕连”，无一人后退、无一人畏缩，用生命诠释了军人的信仰与担当。 16. 两则材料都运用了点面结合的写法，请分别概括。 （1）材料一“面”的描写：______________________________________________________ （2）材料一“点”的描写：______________________________________________________ （3）材料二“面”的描写：______________________________________________________ （4）材料二“点”的描写：______________________________________________________ 17. 品读语句，感悟形象。两则材料中的战士们共同拥有的品质是（ ） A. 乐观豁达、热爱生活 B. 英勇无畏、严守纪律、舍生报国 C. 聪明机智、善于变通 D. 坚韧不拔、热爱自由 18. 结合文本，说说点面结合的写法有什么好处？ ________________________________________________ 19. 摘抄文本中一处令你深受触动的语句，并简要说说理由。 语句：__________________________________________ 理由：_________________________________________ 【答案】16. ①. 全体志愿军将士众志成城、顽强坚守，面对敌人密集的炮火、轮番的冲锋，没有一人退缩。 ②. 黄继光带着重伤匍匐前进，顶着枪林弹雨，用自己的身体堵住火力点，为部队冲锋开辟出生命通道。 ③. 全体战士严守纪律， 一动不动、静默潜伏，整支队伍凝成雪原中最坚韧的防线。 ④. 一名战士身着单薄棉 衣，手握钢枪、目视前方，始终保持标准战斗姿势，最终冻僵牺牲。 17. B 18. 点面结合的写法既从整体上展现了志愿军战士群体的英勇无畏，使战斗场面更加宏大悲壮；又通过聚焦个体战士的特写，使人物形象更加鲜明突出，让读者对战士的英勇精神有更深刻、更具体的感受。这种写法使文章层次分明，增强了感染力与画面感。 19. ①. 最终，整整一个连队的战士全部冻僵牺牲，化作庄严肃穆的“冰雕连”，无一人后退、无一人畏缩，用生命诠释了军人的信仰与担当。 ②. 这句话用“整整一个连队”“全部冻僵牺牲”写出了牺牲的惨烈，“无一人后退、无一人畏缩”以反复手法强调了全体战士的坚定意志，“用生命诠释了军人的信仰与担当”直接点明了战士舍生报国的崇高精神，令人深受震撼。 【解析】 【导语】本文选取抗美援朝上甘岭、长津湖战役的经典片段，以点面结合的写法铺展悲壮战史，既勾勒志愿军群体的众志成城，又刻画黄继光、冰雕连战士的动人细节，字里行间满是军人舍身报国的信仰担当，是浸润红色精神、厚植家国情怀的优质短篇文本。 【16题详解】 “面”指对群体或整体场面的概括描写；“点”指对其中某个具体人物或细节的聚焦描写。 材料一中，第①段写“全体志愿军将士众志成城、顽强坚守”，是对全体战士的整体概括，属于“面”的描写。 第②段聚焦黄继光一人，写他“带着重伤匍匐前进"“用自己的身体堵住火力点”，是对个体英雄的特写，属于“点”的描写。 材料二中，第①段写“全体战士严守纪律，一动不动、静默潜伏”，是对整支队伍的整体描写，属于“面”的描写。第②段聚焦“一名战士身着单薄棉衣，手握钢枪、目视前方”，最终冻僵牺牲，是对个体形象的特写，属于“点”的描写。 【17题详解】 材料一战士们坚守阵地、黄继光舍身堵枪眼体现英勇无畏、舍生报国，材料二战士们严守潜伏纪律、冻僵也不退缩体现严守纪律、舍生报国。故B选项正确。 【18题详解】 回忆点面结合写法的通用作用，再结合文本内容，因为“面”的描写能展现整体场景和群体风貌，“点”的描写能突出个体细节、丰富形象，所以整合两者结合后的表达效果即可。 “面”的作用：材料一中“全体志愿军将士众志成城”、材料二中“整支队伍凝成雪原中最坚韧的防线”，这些面的描写从整体上展现了志愿军战士群体的英勇无畏，使读者感受到战斗场面的宏大与悲壮。 “点”的作用：材料一中黄继光堵枪口的细节、材料二中一名战士冻成“冰雕”的特写，这些点的描写聚焦个体，使人物形象更加鲜明突出，让读者对战士的英勇精神有更深刻、更具体的感受。 示例：点面结合的写法兼顾了整体与局部：既通过“面”的群体全景描写，让读者感受到战役的整体惨烈与志愿军全体将士的共同精神，塑造出宏大的英雄群像，给人以整体的深刻印象；又通过“点”的个体细节刻画，让英雄形象更具体可感、真实鲜活，深化了情感表达。二者互相配合，既展现了志愿军队伍的整体风骨，又突出了个体战士的崇高选择，强化了文章的感染力，让读者更能体会志愿军战士的信仰与担当。 【19题详解】 先从文本中选择描写生动、有感染力的语句，因为要说明触动的理由，所以结合语句体现的人物品质、精神内涵来阐述即可。 示例： 语句：危急时刻，黄继光挺身而出，带着重伤匍匐前进，顶着枪林弹雨，毅然扑向敌人的机枪口，用自己的身体堵住火力点，为部队冲锋开辟出生命通道。 理由：这句话用“挺身而出”“匍匐前进”“顶着枪林弹雨”“毅然扑向”等一系列动词，生动展现了黄继光在危急时刻不顾自身安危、舍身堵枪口的壮举，“用自己的身体堵住火力点”更突出了他英勇无畏、视死如归的英雄气概，令人动容。 阅读。 张富清的英雄事迹 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，张富清背着几十千克的装备，徒手扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地，敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满头是血。他不顾头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。 ④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进出就只有一条不宽的小路。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持钢钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大锤，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。 ⑥张富清完成的任务各种各样，但其突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 20. 根据短文内容，用简洁的语言完成填空。 英雄事迹一：解放战争时，__________ 这些事迹体现了张富清____________、____________的精神。（填四字词语） 英雄事迹二：解放战争后，_________ 21. 分别用“______”和“ ”画出第⑤段中“点”和“面”的描写，这样点面结合描写场面的好处是：___________________________。 22. 下列对本文理解正确的是（ ）（多选） A. 由第③段能想到董存瑞舍身炸暗堡的故事，从而加深对张富清壮举的理解。 B. 第④段通过描写恶劣的环境来表现张富清肯吃苦、敢担当的精神。 C. 张富清带领大家在悬崖边上开凿山路是为了收获名誉，让人们赞扬自己。 23. 阅读短文，结合文中张富清的两件英雄事迹，联系生活实际想开去，写下你的感悟。 ____________________________________________ 【答案】20. ①. 张富清主动请缨，身负重伤仍连续炸毁两座碉堡，助力大部队解放永丰城 ②. 张富清扎根鄂西艰苦山区，带领村民在悬崖绝壁炸山修路 ③. 英勇无畏 ④. 无私奉献 21. 面：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。 点：张富清手持钢钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大锤，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… 好处：“面”写出全体村民一齐参与修路的宏大热闹场面；“点”刻画不同人物的动作神态细节。点面结合，让场面描写更加丰满立体，生动写出修路环境的艰苦，体现大家齐心协力、不畏艰难的精神。 22. AB 23. 战场上，张富清不顾伤痛奋勇炸碉堡；和平年代，他放弃舒适生活，主动扎根深山，带领村民悬崖修路。他一生不畏艰险、默默奉献。这让我深受感动。在平时学习生活中，我也要学习他这种不怕困难、勇于担当的品质，遇到难题不轻易放弃，主动帮助身边同学。 【解析】 【导语】文章选取张富清战火中炸碉堡、和平期深山修路两件典型事例，以对比的视角塑造英雄形象。运用环境衬托、点面结合的写法刻画场景，语言质朴无华。跨越战争与和平两个阶段，展现他始终不畏艰险、甘于奉献的精神，于平实叙述中传递英雄力量，感染力强。 【20题详解】 英雄事迹一：第①－③段，主要讲述张富清主动请缨，带领突击队潜入永丰城，不顾伤痛炸毁敌人碉堡，为大部队解放永丰城扫清障碍。可概括为：张富清主动请缨，身负重伤仍连续炸毁两座碉堡，助力大部队解放永丰城。 英雄事迹二：第④⑤段，主要讲述张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区，带领村民在悬崖绝壁上炸山修路、开凿山路。可概括为：张富清扎根鄂西艰苦山区，带领村民在悬崖绝壁炸山修路。 体现的精神：结合两件事迹，炸碉堡时他不顾安危、顽强拼搏；修山路时他带头苦干、不畏艰险。可用“英勇无畏、艰苦奋斗、无私奉献”概括人物品质。 【21题详解】 面（画波浪线）：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。 点（画直线）：张富清手持钢钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大锤，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… 先解释“面”：描绘群体，写出修路热火朝天的整体氛围；再解释 “点”：刻画不同人物的动作细节，画面更真实；最后点明表达效果：二者结合，场面立体丰满，突出人物不畏艰难、团结苦干的品质。 示例：“面” 写出全体村民一起参与修路的整体场面，体现大家齐心协力；“点” 抓住不同人物的动作细节进行刻画。点面结合，让场面描写既宏大又具体生动，突出修路环境艰苦，表现众人不畏艰难、共同奋斗的精神。 【22题详解】 A．第③段写张富清炸碉堡时“不顾头上的伤，毅然冲向碉堡……忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁”，这与董存瑞舍身炸暗堡一样，都是英勇无畏的壮举。此项正确。 B．第④段写高洞村“海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进出就只有一条不宽的小路。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖”，环境极其恶劣。张富清“二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山”，体现了他肯吃苦、敢担当。此项正确。 C．文中张富清是主动前往条件艰苦的山区，带领村民修路是为了改善村民的出行条件，他从未炫耀自己的功劳，绝不是为了收获名誉。此项错误。 【23题详解】 先简述两件事迹，提炼人物精神：战争年代，张富清不顾伤痛、英勇作战，为解放事业冲锋；和平年代，他深藏功名，主动去到艰苦山区，身先士卒带领村民悬崖修路。他身上有着英勇无畏、无私奉献、不畏艰难、勇于担当的品质；再联系生活实际：可以写学习遇到难题、班级劳动、帮助同学等场景，说说自己要如何学习这种精神；最后总结升华：表达自己今后的做法。 示例：张富清在战场上不顾伤痛、奋勇炸碉堡；和平年代放弃安逸，主动来到艰苦山区，带领村民开山修路。他始终坚守初心，默默奉献，从不计较个人得失。生活中我们也要学习这种不畏困难、甘于奉献的精神。遇到学习上的难题不退缩，主动帮助身边有需要的同学，勇于担当。 活动四：书韶华，定格精彩 五、习作。 24. 在学习与成长的过程中，课堂研学、诗文品读、红色故事分享、演讲筹备等各式各样的活动装点了我们的生活。请选择一次令你印象深刻的活动，完成一篇习作。 要求：运用点面结合的手法刻画场面，写出活动带来的收获与体会；题目自拟，内容生动，文章字数不少于450字。 【答案】例文： 难忘的红色故事分享会 成长路上，丰富多彩的活动像点点星光，照亮我的学习生活。在众多活动里，那场红色故事分享会，至今深深印在我的心底。 分享会当天，教室里布置得庄重肃穆。同学们端正坐好，目光齐刷刷投向讲台，整个会场安静下来，大家都满怀期待，静静等候分享开始。这是全场的模样，每个人都收起往日的嬉闹，沉浸在这份庄重之中。 第一位上台的是小雨。她稳步走到讲台中央，双手轻轻扶住讲台。讲到红军战士在严寒中坚守阵地时，她的语速慢慢放缓，声音微微发颤，眼眶也悄悄泛红。她抬手轻轻抹了一下眼角，继续讲述先辈不畏艰难、舍身报国的故事。坐在台下的我，紧紧攥住拳头，心里一阵发烫，仿佛穿越时光，看见了那段艰苦的岁月。周围不少同学也挺直脊背，认真聆听，连呼吸都放轻了。当她讲完鞠躬的那一刻，教室里爆发出长久热烈的掌声。 后面几位同学也依次上台，讲述不同的红色故事。一个个动人的故事，串联起峥嵘岁月。 这次分享会结束后，我的内心久久不能平静。从前红色故事于我而言，只是书本上简短的文字。今天，我真切感受到革命先辈的信仰与勇气。我们如今安稳幸福的生活，是无数先烈用汗水和生命换来的。作为新时代少年，我们不能忘记历史。今后我要努力学习，传承红色精神，以少年之力，不负先辈的牺牲与期盼。这场分享会，不仅是一次活动，更是一次心灵的成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求选取一次印象深刻的活动进行写作，可以是课堂研学、诗文品读、红色故事分享、演讲筹备等各类校园活动；核心写作方法是运用点面结合刻画活动场面，把活动过程写具体，还要写出活动带来的收获与体会。 二、立意。 丰富多彩的校园活动，不只是课余的点缀，更是课堂之外成长的课堂。在参与活动的过程中，我们亲眼看见集体的力量，经历内心的触动，学会倾听、坚持与表达。这场活动留给我的，不仅是热闹难忘的场面，更让我懂得：成长不只在书本里，也藏在一次次亲身实践、体验与感悟之中。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接点明：多样的校园活动丰富了我们的学习生活，其中有一次活动，让我久久难忘。简单渲染一下活动即将开始的氛围，引出下文场面描写。 中间：先铺写活动现场的“面”，描绘整体环境、全体同学的状态，抓住现场的声音、神态，勾勒活动全景，渲染整体气氛，为后文特写做好铺垫。随后自然过渡，由全场的大场面落到“点”上，聚焦一个核心人物，可以是参与活动的自己，也可以是身边同学，细致刻画人物的动作、神态、语言和内心感受，写出活动中最触动人心的细节。到了活动高潮部分，再由个体特写拉回全场，写出这个人的表现带动了台下所有人的反应，做到点和面相互交融，把场面推向高潮。 结尾：联系自身，写出这次经历带给我的改变与收获，升华主旨，呼应开头，点明实践活动也是成长课堂，这份收获会持续激励自己在今后的学习生活中不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $