天津市武清区天和城实验中学2026-2027学年高一上学期第一次形成性检测语文试题

2026级高一年级第一次形成性检测语文学科 出题人：赵倩雯 一.基础选择题（每小题1.5分，共21分） 英文纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》最近引发 ,在这部片子里，英国历史学家追随 杜甫当年的脚步，重走杜甫走过的路，请英国戏剧家用“莎士比亚腔”朗诵杜甫的诗作，与中外学 者对话，和中国老百姓交流，在 的中国寻找“杜甫”的影子。这位西方探访者将杜甫与西 方最伟大的文学家并列，并发出感慨：“在当代，往昔以前所未有的速度离我们远去，寻旅者却仍 然可以在中国找到传统文化的价值。” 是啊，在中国提到杜甫，人们总是 。( ),三岁小孩就能吟诵：他的律诗 浑然天成，是中国古典文学的典范：他的笔下有( )的沉郁顿挫，( )的人 间疾苦，（ )的忧国忧民…尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，但没有拘一已之欢，他 的身上有一股广大的关怀。“文章千古事，得失寸心知。”就像一棵扎根大地、枝繁叶茂的大树， 一代代中国人从杜甫的诗心中汲取营养，从文学到人生再到家国。 1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是() A.争议日新月异心照不宣 B.热议日新月异心领神会 C.热议日增月益心照不宣 D.争议日增月益心领神会 2.将下列杜甫的诗句填入文中的括号内，衔接最恰当的一项是（) ①“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”②“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ③“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”④“朱门酒肉臭，路有冻死骨” A.②③①④ B.③②①④ C.②③④① D.③②④① 3.文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（) A.尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢 B.尽管一生九死-生，甚至颠沛流离，但没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀 C.尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，但他没有拘于一已之欢，他的身上有一股广大的关怀 D.尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一已之欢 4.下列各项加点字的注音全部正确的一项是( A.膝盖(q1) 木讷（nd) 霎时（shd) 禁不住(jin) B.阻遏（è） 包扎(zā) 脊(i)梁 炮羊肉（bao) C.憎恶(zèng) 渌水(1ù) 绷脸(beng) 抿了嘴(min) D.慰藉(je) 脂(zhi)肪 遒劲(jin) 殷岩泉(yin) 5.下列词语中，没有错别字的一项是( A.鼻粱稀疏绑腿安祥 B.浮燥竹稍 霹雳 莫名其妙 C.虔诚漏掉魂悸审讯 D.自栩惦量 撂下 珠烁晶莹 6.下面有关文化常识的表述，正确的一项是( A.小说《百合花》的作者是当代作家茹志鹃，她的代表作有中篇小说《百合花》《剪辑错了的故事 》等。 B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也叫“诗三百”。 其中的诗歌按照内容和音乐可分为“风、雅、颂”三部分。其中“风”是地方歌谣，“雅”是祭祀 乐歌，“颂”是宫廷乐歌。 1 C.“予左迁九江那司马”，其中的“左迁”是降低官职，汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”，后世 沿用之。“予出官二年，恬然自安”，其中的“出官”指免职出京。 D.中国古代，认为高山“峻极于天”，对其加以崇拜，即称“岳”，五岳分别是中岳嵩山、东岳泰 山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山。瀛洲是古代传说中的东海三座仙山之一，另两座是蓬莱和方 丈。 7.下列句子中有通假字的一项是( A.青冥浩荡不见底B.契阔谈燕，心念旧恩 C.依依墟里烟 D.列缺霹雳，丘峦崩摧 8.下列各句中，句式与例句相同的一项是( 例句：何以解忧 A.歌以赠之B.越陌度阡 C.忧从中来 D.枉用相存 9.下列句中没有词类活用现象的一项( A.鸟鹊南飞 B.鼓瑟吹笙 C.栗深林兮惊层巅 D.狗吠深巷中 10.下列句子中实词的解释不正确的一项是 A.挥斥方遒遒：强劲有力B.枉用相存 存：问候，探望 C.失向来之烟霞向来：原来D.尝学琵琶于穆、曹二善才善才：善良且有才华的人 11.下列句中虚词的解释不正确的一项是(（ A但为君故，沉吟至今但：只B.尝学琵琶于穆、曹二善才 于：介词，跟 C.是夕始觉有迁谪意始：才D.云霞明灭或可睹 或：有的人 12.下列选项对相关文句的修辞手法判断不正确的一项是（) A.长而空不好，短而空就好吗？也不好。（设问) B.他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（夸张、比拟) C.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（比喻，借代） D.啊啊！力哟力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（反复、拟人、 排比) 13.下列对课本内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.《归园田居》诗歌开篇“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，直接点明自已天生热爱自然、 不迎合世俗的本性，写出了作者厌倦官场，辞官归隐，躬耕田园的真正原因。 B。《梦游天姥吟留别》的开头以对仗工整的句子勾勒出两个相互映衬的虚实形象，通过描绘仙山 的虚无缥缈来对比天姥山的真实存在，展现了诗人对壮丽山川的无限向往。 C.《登高》的首联写诗人登高所见之景，通过“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象的组合，勾勒 出一幅悲凉、壮阔的秋景图。 D.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个 谦卑而坚毅的高度之上。 14.为更加了解小令、中调、长调在字数上的相关规定，余文同学到图书馆去借阅《草堂诗余》这 本书。他应该在哪一类的书架上才能找到这本书？() A.曲B.近体诗C.词D.新诗 二.阅读下面的文言文，完成下面小题。(17分) 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学 善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱赢疾。江州 刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生 文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后 为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。 不以家累自随，送一仆给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此仆，助汝薪水之劳。此亦 人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五 2 十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能 为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒 具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮奥既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无近 也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每 往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就 取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不 解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语 客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还 复著之。 时周续之入庐山，彭城刘遗民亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之浔阳三隐。后刺史檀韶，苦 请续之出州，与学士祖企、谢景夷三人，共在城北讲礼，加以雠校。所住公廨，近于马队。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身于后代，自宋高祖王业渐 隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。 （选自萧统《陶渊明传》，有改动) 15.下列句子中加点的词语的解释，不正确的是（) A.博学善属文 属：连缀 B.妻子固请种粳 固：坚决 C.江州刺史檀道济往候之候：看望 D.此亦人子也，可善遇之遇：遇到 16.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（) A.尝著《五柳先生传》以自况何以解忧 B.于半道栗里之间邀之 荷全性命于乱世 C.久之，满手把菊 以为三径之资 D.先是颜延之为刘柳后军功曹 但为君故 17.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ A.渊明有脚/疾使一门生/二儿舁篮奥/既至/欣然便共饮酌 B.渊明有脚疾/使一门生二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮的 C.渊明有脚/疾使一门生二儿舁/篮奥既至/欣然便共饮/酌 D.渊明有脚疾/使一门生/二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌 18.以下六句话分别编为四组，全都表现陶潜“高趣”、“真率”一组是() ①起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归②潜若先醉，便语客“我醉欲眠，卿可去” ③出宅边菊丛中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后归④躬耕自资，遂抱赢疾，复为镇军、建 威参军⑤不为五斗米折腰向乡里小儿⑥与学士祖企、谢景夷三人，共在城北讲礼，加以雠校 A.①③④ B.①④⑥C.②⑤⑥D.②③⑤ 19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ A.陶渊明博学多识，擅长写文章。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，当时人们认为 这一形象是陶渊明的真实写照：他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。 B.陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解 职回家，此后，还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。 C.陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿 为五斗米向“乡里小儿”折腰。 D.陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中饮酒，酣畅时便 抚琴寄托情感：如果自已喝醉，就叫客人先回去。 20.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1)留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。（4分) (2)其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。(3分) 三、阅读下面这首宋词，按要求作答。(8分) 采桑子·轻舟短棹西湖好 （欧阳修) 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 3 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 (注)西湖：指颖州（今安徽阜阳）西北颖河与泉河交汇处的天然湖泊。 21.1)下面对这首词的赏析，不恰当的一项是()(2分) A.上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换：“西湖 好”总领全词，点明题意，直抒赞美之情。 B.“短樟”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上， 游人有足够的时间来观赏两岸春色。 C.结句写船动惊禽，划破了湖面的平静，现出诗人因打破美景的懊恼之情。 D.全词以轻舟的行进为线索，渐次写出是岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中。 2)词的上片描绘了一幅怎样的画面？（2分) 3)下片主要运用了哪些手法来写景？请结合诗句简析。（4分) 四、22.默写（每空1分，共8分） 1)《梦游天姥吟留别》和《沁园春·长沙》中表现作者对权贵蔑视态度的诗句分别为 和 (2)杜甫在《登高》中发出 的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的 惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 (3)曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经·郑风》中的句子是 (4)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是 五、现代文阅读（共12分） 雾 ①战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在 这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的 一号病室。 ②病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘 小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。 ③在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年 轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是 那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小一一敌人的地雷炸掉了他的下巴。 ④因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因一一他们班在插入敌人雷区之后，他 第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那 映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。 ⑤“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好 儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委……” ⑥周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清 师政委讲的话。 ⑦我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》 复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却 没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。 我猜想那是一个要求。 ⑧战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个 “师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。 4 ⑨“有事吗？”我问。 ⑩“我…我有个要求。”他涨红了脸。 (11)“什么要求，提吧。” （12)“我妈妈…生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫…” (13)“你家里还有什么人？” (14)“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我， “李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我…回不来了，能不能让我妈妈…住上部队医 院…” (15)我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。 （16)他似乎觉得自已提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行…” (17)“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官 腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？ (18)今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委 听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！” (19)使我不解的是，当我向他转述之后，他眉头微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是还 记着他的哑巴哥哥。我又冒味向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。” 他眼晴里的雾仍未散去，我惶惑了！ (20)“该不是对他战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？” (21)“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。 (22)我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在 他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我膛目结舌的十五个字：“我不是滚 雷英雄，我是被石头绊倒的。” (23)师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。 (24)“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的…”我执著却又无力地辩解 着。 (25)师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实 事求是喽！” (26)我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。 (27)透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼晴变得那么明净，那么清 澈… (取材于李延国同题小说，有删节) 23.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（)（4分) A.周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功时眼中的迷惘暗示他想提一个具体要求。 B.“我”回忆中与周小波战斗打响之前的一段对话，既交代了他的家境，又丰富了人物的性 格。 C.周小波提出给妈妈看病的请求后，“我”声音里的官腔，是觉得他要求过高，便出言应付。 D.周小波说出事实真相，意料之外，又在情理之中，给读者以十分强烈的艺术震撼力。 E.“我”作为叙述者，起到了串联情节的作用，也代表旁观者的视角，拉近了读者心理的距离。 24.文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用？(4分) 25.周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文中的具体描写，分点说明。（4分) 六、26.语言基础运用(4分) 5 ①元代水利科学家郭守敬主持修建通惠河，引白浮泉水入大都城，开始了北京城市引水工程的 先河。②20世纪60年代，城市快速发展，北京水资源供需矛盾日益突出，加之持续干旱，用水紧张 成为制约首都发展的现实难题。③与此同时，已建成的密云水库虽具备较强的调蓄能力，却难以将 水库的水稳定输送至城区，"有水在库，难以入城"的矛盾日趋突出。④来自水资源时空分布不均与 用水需求急剧增长的双重压力，建设一条连接水源与城市的输水通道刻不容缓。⑤为缓解“水荒”， 北京市修建了京密引水渠，将密云水库的水引入城区。 ⑥，到京密引水渠将水引入 城区，时隔数百年，两项引水工程一脉相承地守护着北京城，惠及千家万户。 1)下列说法不正确的一项是()（2分) A.第①句有语病。 B.第③句和第④句不能互换顺序。 C。第④句中的"来自…压力"应该替换为"在…压力下"。 D.第⑤句中的"缓解"可以替换为"疏解”。 2)请在第⑥句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过15字。(2 分) 七、27.作文(50分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 当我们将目光聚集于那些时代楷模时，敬意会油然而生。张桂梅用40余年的青春，扎根边疆教 育，无私奉献，为许多女孩带去改变生活的希望；袁隆平将自己的青春贡献在水稻研究领域，他的禾 下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，诠释了什么叫大爱无疆：陈红军等戍边英雄用他们年轻的生命捍卫 了祖国的领土完整…英雄人物用自己的青春谱写出了生命华章，其实还有许多平凡的人物也有自己 亮丽的青春。 请围绕“青春”这个话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 6