猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【广东专用】-2026-2027学年八年级语文上期期中押题密卷

猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【广东专用】 八年级语文 本试卷满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成各题。 学校拟开展语文实践活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：新闻领航 学习完新闻单元后，小文同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成相关任务。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。 ①首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的jiào huì，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；萧红笔下的鲁迅先生生病依旧忘我工作时，周围的人都以为他不加以休息不以为然；终身探索的南仁东，须发皆白时看着自己毕生的心血“中国天眼”，顿时rè lèi yíng kuàng；置身zào rè的棚屋，一辈子殚精竭虑，最终发现美丽颜色的居里夫人…… A 通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 ②下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的新城学校诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。除了常规的“飞花令”环节，本次大赛还新增文学知识考查， B 平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。 ③ C 为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念， D 进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 1．(3分)根据拼音写出相应的词语 （1）jiào huì( )     （2）rè lèi yíng kuàng( )   （3）zào rè( ) 2．(2分)发言稿中加点成语使用不当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．不以为然 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 3．(2分)发言稿中划线句没有语病的一项是（   ） A．通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 B．平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。 C．为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。 D．进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 栏目二：诚信之道 4．（本题4分）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。 (1)小语收集到一则新闻，请你帮助他概括为“一句话消息”。 （新京报讯）11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行，大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。 据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。 (2)小夏准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一：________   采访问题二：________ 栏目三：文海漫游 ❀诗文撷英 5．（本题10分）默写。 “一切景语皆情语”，借景抒情是文人墨客们常用的写作技巧。郦道元在《三峡》中用“①______，②______”抒发了对高峻山势的惊叹；李白《渡荆门送别》借“③______，④______”表达了诗人面对开阔景象时的喜悦之情；崔颢《黄鹤楼》“⑤______？⑥______”借暮色烟波抒发浓浓的思乡愁绪；王维《使至塞上》“⑦______，⑧______”，借千古壮观奇景排遣了心中孤寂惆怅；白居易《钱塘湖春行》“⑨______，⑩______”，以鲜明的色彩描写春日景物，并直接抒发诗人游兴未尽、流连忘返之情。 ❀小说拾趣 6．（本题4分）运动场上的拼搏精神，让我们想起更久远的坚守。转角的革命文化展馆里，《红星照耀中国》的扉页正诉说着峥嵘岁月。请根据以下材料，简要概述红军的精神品质。 【片段一】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国的机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段二】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯，然而这些房间却相当清洁整齐，地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读 （本题13分）阅读下面文言文的选段，完成题目。 【甲文】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙文】 江水又东，迳西陵峡，《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲。而两岸高山重障，非日中夜半不见日月。绝壁或千丈许其石彩色形容①多所像类②。林木高茂，略尽冬春③。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 山松④言：常闻峡中水疾，书记⑤及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑥此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见也。 【注释】①形容：形状。②多所像类：有很多类似某种东西。③略尽冬春：到了春冬之交稍显凋零。④山松：袁山松，东晋人。《宜都记》的作者。⑤书记：书籍记录。⑥践跻：登临。 7．(2分)下列加点词语意思相同的一项是（    ） A．自非亭午夜分             自黄牛滩东入西陵界 B．沿溯阻绝                 泠泠不绝 C．虽乘奔御风，不以疾也     常闻峡中水疾 D．良多趣味                 良辰美景 8．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 9．(3分)用“/”给文中的画波浪线的句子断句。（断两处） 绝 壁 或 千 丈 许 其 石 彩 色 形 容 多 所 像 类 10．(4分)甲乙两文画横线的句子在写作手法上有什么共同点？分别有什么作用？ （二）诗歌阅读 11．（本题4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)这首诗的体裁是什么？ (2)颈联被称为千古名句，请用语言描绘画面并分析其蕴含的情感。 （三）现代文阅读（共28分） [材料一] _____________________ ①中新网拉萨4月23日电（记者 赵朗）西藏“本地游”主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴。 ②活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产郭孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等。 （选自“中国新闻网”，有删改） [材料二] “包火车”研学，你羡慕了吗？ 学校延续17年的约定 ①4月12日晚上7点半，一列16节车厢的绿皮火车，缓缓驶出宁波站，车厢里载着的，是来自鄞州高级中学的1054名师生。在火车上度过十小时后，他们在第二天凌晨5点半，抵达南京。 ②这趟为期3天的旅行，是鄞州高级中学与同学们的一个约定。自2006年开启至今，已延续了17年，其间只因疫情按下了暂停键。今年2月份开学初，研学计划被重启，兑现让鄞高学子在高中三年里享受一次大规模文化远足的承诺。 ③不过，筹备这样一次旅行，学校压力不小，不仅需要层层报备，还需要多部门协调。短短3天的研学，学校做了近两个月的准备。 16节车厢里各有浪漫 ④据了解，今年鄞高的南京研学活动是规模最大的一次，许多同学是第一次乘坐绿皮火车硬卧，兴奋不已。欢声笑语中，每个车厢上演着不一样的“浪漫”：有的班级为同学们举行了集体生日趴，有的班级开启了红歌联唱演唱会，还有的班级在“沉浸式”学习…… ⑤火车车厢里，同学们上了第一堂红色研学思政课，而抵达南京后，他们的研学活动才真正开始。“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的。”翻看同学们的课题清单，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《基于江宁织造馆博物馆的红楼梦中的南京文化研究》《紫金山植物多样性探究》……一个个课题，涉及语文、历史、地理等多学科。 ⑥鄞州高级中学的汪校长介绍，这些课题是由学生自行讨论提出的，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻。 永远难忘的青春记忆 ⑦这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞学子的记忆。 ⑧有人晒出了鄞高第一届南京之旅的照片。“当年校长给同学们一次远游，一次球赛的承诺还在传承着，挺好的。这趟南京之旅必将给学弟学妹们留下难以忘怀的经历。时间挺快啊，转眼都快20年了。” ⑨“18年前，我们也曾坐着绿皮火车去南京，这么多年了，鄞高一直在延续和传承。” ⑩“绿皮火车上，还有一个16年的我吧。” ⑪“多年后，这会是这群孩子最珍贵的回忆。他们会感慨学校的魄力，老师的疼爱，同学的真诚。” [材料三] 在春游中研学在研学中成长 ①春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。 ②研学游是我国“读万卷书，行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。 ③春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对学生德智体美劳全面发展有重要作用。 ④春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。 ⑤研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质十特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。 ⑥相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。 （选自《中国旅游报》，有删改） 12．(2分)以上材料以不同的新闻体裁报道了研学的相关内容，请完成思维导图。 13．(3分)研学小组决定派出小记者团去鄞州高级中学实地采访，请你列出采访提纲。 “包火车”研学采访提纲 采访时间 外出研学回来后 采访目的 （1）___________________________ 采访对象 （2）校长□  教师□  学生□  请在选中的身份后画“√” 预设问题 （3）问题1：____________________________ 问题2：_____________________________ 问题设计小贴士 （1）题目设计由易到难 （2）问题之间要有关联 14．(4分)外出研学不该只是一时热度，要让活动做持久、做扎实，就需要系统全面地思考问题，请你结合材料三，为以后研学发展更加专业化提几条建议。 15．(4分)外出研学很有趣，但小州妈妈觉得安全难以保障，也耽误学习，不让他参加。请你结合上面的材料以及链接材料，劝说小州妈妈。 [链接材料]中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集中旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。 ——《关于推进中小学生研学旅行的意见》 （本题15分）阅读下面文章，完成下面小题。 斩生活记 殳俏 ①“你外婆是个人物。”最初听到这句话是从爸爸嘴里。我问爸爸：“外婆怎么就是个人物了？”他说：“她只信自己。” ②我对能深刻记起的有外婆在的画面，总带着一丝恐惧。去她家度假的清晨，我总是睡眼惺忪地吃完早餐，然后被外婆拎着去买东西。当然，我也会弱弱地抵抗：“我不想去。”而外婆会回答：“我不能把你一个人留在家里。”但在菜场里买着买着，她就会把我一个人留在黄鳝摊上。“站好，不要动，我去去就来。”于是留下我惊惧地看着摊位上穿着破洞背心的胖子划鳝丝。 ③像是过了一个世纪左右，外婆终于回来了，手里抓着塑料袋，袋子里有一只彻头彻尾缩起来的鳖。“你干什么去了，去那么久？”我委屈地问外婆，然而，她回答：“卖甲鱼的地方在杀生，小孩子看了不好。”我心里勃然大怒，那划鳝丝和杀王八有什么区别吗？但我一定是敢怒不敢言的，从没有人能改变外婆的想法，只能灰溜溜地回家。 ④回到家，我照例瑟瑟发抖不敢动，因为知道接下来外婆就要去杀鳖。纵使她说了小孩子看杀生不好，那也是在她自己的逻辑体系里随口一说罢了。而且，比起“杀”字，外婆更喜欢用“斩”字。她不说“我去杀条鱼”，只说“我去斩条鱼”；也不说“我切盆肉”，只说“我斩盆肉”。 ⑤接下来要斩那只鳖。它缩在壳里，像极了生活中藏得深、需耐心拆解的难题。外婆踩住它，举刀凝立，等到它放松警惕探出头时，“嘣”地手起刀落，连犹豫的余地都不留。不仅斩鳖，外婆几乎能斩一切，对付太仓乡下拿来的大白鹅便要凭硬实力。这些扑腾挣扎的“劲敌”，她嫌麻烦时甚至一手抓俩，任其如何反抗，都能冷静斩断咽喉，将生活的“蛮力阻碍”干脆利落地制服。至于那些最寻常的土鸡，则更像是日复一日的琐碎烦扰，哼都不哼一声便已经死在外婆的“魔爪”之下。 ⑥外婆就这样数十年如一日，用一种近乎执拗的行动代替了思考。在童年的我看来，她好像生来就携带大刀，对着眼前的鸡鸭鱼肉、萝卜竹笋，乃至生活的一切困顿，不假思索地大砍大杀。她对人也是一视同仁地凶悍，从丈夫到儿孙，她所做的就是骂一顿，然后给吃的，再骂一顿，然后继续供应吃的。她人生绝大多数光阴都消耗在那方狭小的厨房里，始终背向着我们，用那“大杀四方”的背影，将她生命中所有那些难以下咽的苦涩，独自一人，默默地斩断，化作我们碗中热腾腾的寻常。 ⑦外婆去世后的几天，我和妈妈一起整理旧相册，看到了外婆年轻时的照片，这是我记忆中模糊的部分，仿佛从我认识她的那天起，她就是个手拿菜刀的凶悍的老太太。但照片中的外婆，俨然像个混血儿，面孔立体，一头俏皮的鬈发，穿各种蕾丝或大荷叶边衣服，都是公主的模样。那一瞬间我明白了，她为何坚持要在自己去世之后，才重新选择换上洋装。______________________ ⑧外婆确实是个人物，她只信自己。只要自己能一路过关斩“怪”，她就可以不思考目的，不琢磨误解，不去咀嚼自己生活中那些难以下咽的部分。 ⑨记得儿时一个酷暑午后，我和外婆置气，一个人跑回空无一人的家，找遍厨房没发现水或饮料，冰箱里只有外公的罐装啤酒。我愤而打开一罐，仰头灌下，不久便天旋地转，倒在沙发上不省人事。醒来竟是第二天中午，我一骨碌坐起，回想了几秒钟，意识到自己犯了天大的错误，可能要被外婆揍死了。这时候外婆端了碗绿豆汤过来，她黑着脸上上下下打量我，我以为她要怎么骂我，但她竟然带着哭腔说：“你吓死我了。” （原文有删改） 16．(4分)作者为什么说外婆“只信自己”？请结合全文内容，简要分析。 17．(3分)第五段描写外婆斩鳖、斩鹅、斩鸡三个场景，有何作用？ 18．(4分)下面是AI对第七段空缺处的补写，但并不合适，请结合文章说明理由。 当生活将她推上灶台时，洋装就会成为外婆心中的牵绊。 19．(4分)作者为何要在文末写儿时“我”醉酒的事件？请简要分析。 三、写作（共50分） 20．按要求作文 截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心…… 请以“为美好截图”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②文中不出现真实的校名、人名或地名；③不少于600字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【广东专用】 八年级语文 本试卷满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成各题。 学校拟开展语文实践活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：新闻领航 学习完新闻单元后，小文同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成相关任务。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。 ①首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的jiào huì，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；萧红笔下的鲁迅先生生病依旧忘我工作时，周围的人都以为他不加以休息不以为然；终身探索的南仁东，须发皆白时看着自己毕生的心血“中国天眼”，顿时rè lèi yíng kuàng；置身zào rè的棚屋，一辈子殚精竭虑，最终发现美丽颜色的居里夫人…… A 通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 ②下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的新城学校诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。除了常规的“飞花令”环节，本次大赛还新增文学知识考查， B 平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。 ③ C 为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念， D 进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 1．(3分)根据拼音写出相应的词语 （1）jiào huì( )     （2）rè lèi yíng kuàng( )   （3）zào rè( ) 2．(2分)发言稿中加点成语使用不当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．不以为然 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 3．(2分)发言稿中划线句没有语病的一项是（   ） A．通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 B．平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。 C．为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。 D．进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 【答案】1． 教诲 热泪盈眶 燥热 2．D 3．C 【详解】1．略 2．A.振聋发聩：形容言论的强烈、响亮，使麻木糊涂的人猛然醒悟。句中指鲁迅先生的文章，唤醒麻木的国人，使用正确； B.不以为然：不认为是对的，用来表示不同意或否定。句中用来指周围的人不认可鲁迅先生带病坚持工作不休息的做法，使用正确； C.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。句中指居里夫人为了投身科学研究，费劲心力，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句中用来修饰“故事”，适用对象错误，使用不当。 3．A.成分残缺，缺主语，可删去“通过”或“使”； B.两面对一面，可删去“是否”； D.成分残缺，“争做”的主语应为学生，可在“争做”前添加“号召学生”。 栏目二：诚信之道 4．（本题4分）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。 (1)小语收集到一则新闻，请你帮助他概括为“一句话消息”。 （新京报讯）11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行，大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。 据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。 (2)小夏准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一：________   采访问题二：________ 【答案】(1)示例：第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。 (2) 示例：林奶奶，您在创业之初就许下让低收入者都能吃得起饭的承诺，是什么让您坚持了28年呢？ 林奶奶，您觉得诚信在您的餐馆经营过程中起到了怎样的关键作用呢？ 【详解】（1）用一句话清晰地概括新闻的核心内容，先从新闻导语里提取关键信息，也就是时间11月19日上午、地点中央民族大学、主体第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛、事件举行，再结合比赛的主题和基本背景，剔除次要信息，比如赛题设置、参赛人数这类补充说明的内容，保证句子简洁明了，完整传递新闻的核心事实。 示例：11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。 （2）紧扣林生丽奶奶“诚信创业、践行光盘行动、关爱困难群体”的核心事迹，问题要贴合人物故事，既体现对人物的尊重，又能引导对方说出与主题相关的经历与感悟，比如可以从创业初心、诚信理念的践行等角度设计问题。 示例： 采访问题一：林奶奶，您的餐馆很早就践行“光盘行动”的理念，当时是怎么想到要推出这样新颖的经营方式，又如何坚持下来的呢？ 采访问题二：林奶奶，您的餐馆传递了节约与温暖的理念，您想对现在的年轻人说些什么关于诚信与坚守的话？ 栏目三：文海漫游 ❀诗文撷英 5．（本题10分）默写。 “一切景语皆情语”，借景抒情是文人墨客们常用的写作技巧。郦道元在《三峡》中用“①______，②______”抒发了对高峻山势的惊叹；李白《渡荆门送别》借“③______，④______”表达了诗人面对开阔景象时的喜悦之情；崔颢《黄鹤楼》“⑤______？⑥______”借暮色烟波抒发浓浓的思乡愁绪；王维《使至塞上》“⑦______，⑧______”，借千古壮观奇景排遣了心中孤寂惆怅；白居易《钱塘湖春行》“⑨______，⑩______”，以鲜明的色彩描写春日景物，并直接抒发诗人游兴未尽、流连忘返之情。 【答案】 重岩叠嶂 隐天蔽日 山随平野尽 江入大荒流 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【详解】注意“嶂”“蔽”“暮”“堤”等字词的写法。 ❀小说拾趣 6．（本题4分）运动场上的拼搏精神，让我们想起更久远的坚守。转角的革命文化展馆里，《红星照耀中国》的扉页正诉说着峥嵘岁月。请根据以下材料，简要概述红军的精神品质。 【片段一】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国的机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段二】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯，然而这些房间却相当清洁整齐，地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 【答案】枪械和弹药大多是从敌军那里夺来的，反映红军英勇善战，不畏强敌；从最高级指挥员到普通士兵吃穿都一样，弄到美味食物大家平分，体现官兵平等、同甘共苦；红军部队生活条件简陋仍保持居所整洁，反映红军生活简朴、吃苦耐劳、自律严谨。 【详解】根据片段一“红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的……这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的”可知，红军的武器装备大多依靠缴获敌人所得，并非自身补给充足，从中能看出红军作战勇猛，敢于和装备优良的敌人战斗，拥有不畏强敌的战斗品质。 根据片段二“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样……弄到美味食物甚至大家平分”可知，红军内部没有森严的等级差别，将领与士兵衣食标准相同，收获食物也共同分享，体现出官兵平等、同甘共苦的可贵品质。 根据片段三“我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里……把砖头或石头堆起来就当椅子用”可知，红军居住环境简陋，物资十分匮乏，即便在艰苦的条件下依旧保持居所整洁，能够安于清贫，体现出吃苦耐劳、自律严谨的精神。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读 （本题13分）阅读下面文言文的选段，完成题目。 【甲文】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙文】 江水又东，迳西陵峡，《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲。而两岸高山重障，非日中夜半不见日月。绝壁或千丈许其石彩色形容①多所像类②。林木高茂，略尽冬春③。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 山松④言：常闻峡中水疾，书记⑤及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑥此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见也。 【注释】①形容：形状。②多所像类：有很多类似某种东西。③略尽冬春：到了春冬之交稍显凋零。④山松：袁山松，东晋人。《宜都记》的作者。⑤书记：书籍记录。⑥践跻：登临。 7．(2分)下列加点词语意思相同的一项是（    ） A．自非亭午夜分             自黄牛滩东入西陵界 B．沿溯阻绝                 泠泠不绝 C．虽乘奔御风，不以疾也     常闻峡中水疾 D．良多趣味                 良辰美景 8．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 9．(3分)用“/”给文中的画波浪线的句子断句。（断两处） 绝 壁 或 千 丈 许 其 石 彩 色 形 容 多 所 像 类 10．(4分)甲乙两文画横线的句子在写作手法上有什么共同点？分别有什么作用？ 【答案】7．C 8．（1）白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。 （2）猿鸣特别清越，山谷中传来回声，清脆的声音传送不绝。 9．绝壁或千丈许/其石彩色/形容多所像类 10．都采用了侧面描写的写作手法。甲文画线句侧面突出三峡夏季江水湍急、流速极快的特点；乙文画线句侧面突出西陵峡两岸山峰高耸、峡谷幽深的特点，展现了西陵峡的壮美。 【详解】7．A.如果/从； B.阻断、断绝/停止、消失； C.快/快； D.甚，很/美好。 8．注意下列重点字词： （1）素：白色的；湍：急流；绿潭：碧绿的深潭；回清：回旋的清波；倒影：景物的影子； （2）至：极，特别；清：清越；响：回声；泠泠：水声、猿鸣清脆的声音；绝：停止，消失。 9．句意：极高的峭壁有的高达千丈左右，那些岩石色彩斑斓，形态有很多类似各类事物。这句话断句要按照句子的语义层次来划分，“绝壁或千丈许”是写峭壁的高度，表达一层完整意思，此处做第一处停顿；“其石彩色”是介绍岩石的色彩特点，语意独立完整，做第二处停顿；“形容多所像类”是继续描绘山石的各样形态，承接前文完成对山石的描写，因此划分为：绝壁或千丈许/其石彩色/形容多所像类。 10．甲文画线句出自甲文第②段第二句，这句话不直接正面去刻画江水奔腾翻滚的模样，而是借用古代帝王急传命令的事例，拿骑上快马、乘风飞行的状态做对比，从旁人出行的角度侧面进行烘托，不去直接写江水，却让读者切实感受到夏季江水奔腾飞驰、流速迅猛的特点，突出了三峡景色的壮观和神奇。 乙文画线句出自乙文“而两岸高山重障，非日中夜半不见日月”，这句话没有直接直白地去描摹山峰到底有多高大险峻，而是通过很难看见太阳与月亮这一客观现象进行侧面烘托，借助光照难以穿透峡谷这一生活感受，间接表现两岸群山层峦叠嶂、山势巍峨高耸、峡谷十分幽深的特点。 两句话共同使用侧面描写的写作手法，不直接对景物本身进行刻画，依靠相关的侧面现象凸显景物特征，甲文借事例凸显江水的奔腾迅猛，表现三峡江水独有的雄奇气势，乙文借光照受限凸显群山的巍峨高峻，展现西陵峡峡谷的雄浑壮美，二者都丰富了山水景物的表现力，带给读者更强的阅读想象空间。 【点睛】参考译文： 【乙】江水又向东流经西陵峡。《宜都记》写道：从黄牛滩向东进入西陵地界，从峡口往里面走一百多里，山水曲折迂回。两岸高山重重遮挡，如果不是正午、半夜，就看不见太阳和月亮。陡峭的崖壁有的高达千丈左右，岩石五彩斑斓，形态有很多像某种事物。树木高大繁茂，到了春冬之交才稍稍凋零。猿啼的声音格外清越，山谷间传递回声，清脆的声响连绵不断。这就是所说的三峡，这是其中一峡。 袁山松说：常听说峡中的水流湍急，书籍记载和口头传说，全都用恐惧忌惮相互告诫，不曾有人称赞这里山水美丽。等到我亲临这片地方，到达之后十分欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。 （二）诗歌阅读 11．（本题4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)这首诗的体裁是什么？ (2)颈联被称为千古名句，请用语言描绘画面并分析其蕴含的情感。 【答案】(1)五言律诗 (2)画面：大漠无垠，一缕孤烟直冲云天，黄河如带映衬西天落日残红，塞外风光多么雄伟壮观。诗句表达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹，同时也蕴含着诗人因被排挤出朝廷而产生的孤寂、漂泊心境。 【详解】（1）《使至塞上》全诗共八句，每句五个字，偶数句“延”“天”“圆”“然”都押“an”韵，符合五言律诗的要求。 （2）第一问，“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。描绘诗句展现的画面，抓住景物”“大漠、孤烟、长河、落日”进行描绘。注意不能简单翻译，要加上自己的优美描写。   示例：遥远天际边，天地相连，辽阔的沙漠上一股烽烟直升云天，长长的河流蜿蜒向远处延伸着，与落日遥相呼应。   第二问，这句诗描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。表达了诗人对大漠壮丽美景的由衷赞叹和喜爱，也抒发了诗人被排挤出京后孤寂苍凉的情怀。 （三）现代文阅读（共28分） [材料一] _____________________ ①中新网拉萨4月23日电（记者 赵朗）西藏“本地游”主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴。 ②活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产郭孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等。 （选自“中国新闻网”，有删改） [材料二] “包火车”研学，你羡慕了吗？ 学校延续17年的约定 ①4月12日晚上7点半，一列16节车厢的绿皮火车，缓缓驶出宁波站，车厢里载着的，是来自鄞州高级中学的1054名师生。在火车上度过十小时后，他们在第二天凌晨5点半，抵达南京。 ②这趟为期3天的旅行，是鄞州高级中学与同学们的一个约定。自2006年开启至今，已延续了17年，其间只因疫情按下了暂停键。今年2月份开学初，研学计划被重启，兑现让鄞高学子在高中三年里享受一次大规模文化远足的承诺。 ③不过，筹备这样一次旅行，学校压力不小，不仅需要层层报备，还需要多部门协调。短短3天的研学，学校做了近两个月的准备。 16节车厢里各有浪漫 ④据了解，今年鄞高的南京研学活动是规模最大的一次，许多同学是第一次乘坐绿皮火车硬卧，兴奋不已。欢声笑语中，每个车厢上演着不一样的“浪漫”：有的班级为同学们举行了集体生日趴，有的班级开启了红歌联唱演唱会，还有的班级在“沉浸式”学习…… ⑤火车车厢里，同学们上了第一堂红色研学思政课，而抵达南京后，他们的研学活动才真正开始。“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的。”翻看同学们的课题清单，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《基于江宁织造馆博物馆的红楼梦中的南京文化研究》《紫金山植物多样性探究》……一个个课题，涉及语文、历史、地理等多学科。 ⑥鄞州高级中学的汪校长介绍，这些课题是由学生自行讨论提出的，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻。 永远难忘的青春记忆 ⑦这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞学子的记忆。 ⑧有人晒出了鄞高第一届南京之旅的照片。“当年校长给同学们一次远游，一次球赛的承诺还在传承着，挺好的。这趟南京之旅必将给学弟学妹们留下难以忘怀的经历。时间挺快啊，转眼都快20年了。” ⑨“18年前，我们也曾坐着绿皮火车去南京，这么多年了，鄞高一直在延续和传承。” ⑩“绿皮火车上，还有一个16年的我吧。” ⑪“多年后，这会是这群孩子最珍贵的回忆。他们会感慨学校的魄力，老师的疼爱，同学的真诚。” [材料三] 在春游中研学在研学中成长 ①春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。 ②研学游是我国“读万卷书，行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。 ③春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对学生德智体美劳全面发展有重要作用。 ④春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。 ⑤研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质十特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。 ⑥相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。 （选自《中国旅游报》，有删改） 12．(2分)以上材料以不同的新闻体裁报道了研学的相关内容，请完成思维导图。 13．(3分)研学小组决定派出小记者团去鄞州高级中学实地采访，请你列出采访提纲。 “包火车”研学采访提纲 采访时间 外出研学回来后 采访目的 （1）___________________________ 采访对象 （2）校长□  教师□  学生□  请在选中的身份后画“√” 预设问题 （3）问题1：____________________________ 问题2：_____________________________ 问题设计小贴士 （1）题目设计由易到难 （2）问题之间要有关联 14．(4分)外出研学不该只是一时热度，要让活动做持久、做扎实，就需要系统全面地思考问题，请你结合材料三，为以后研学发展更加专业化提几条建议。 15．(4分)外出研学很有趣，但小州妈妈觉得安全难以保障，也耽误学习，不让他参加。请你结合上面的材料以及链接材料，劝说小州妈妈。 [链接材料]中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集中旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。 ——《关于推进中小学生研学旅行的意见》 【答案】12．（1）西藏“本地游”主题研学活动在俊巴渔村落幕； （2）对偶句的形式直接点明主要观点，体现了研学对学生成长有积极意义。 13． 体会举办研学活动的意义 校长 问题1：此次研学为什么要选择坐火车出行? 问题2：校长您好，您认为这次活动对学校的整体教育理念和未来发展有哪些积极影响? 14．①学校：精心设计主题课程。研学活动必须有明确的教育主题和系统的课程设计，以实践、体验的方式助力学生核心素养发展，而不是简单的“春游”。②研学机构：提升师资专业性。应聘请有专业背景的导师，并定期进行培训，确保他们能有效指导学生，提升研学品质。③相关部门：强化全过程监管与安全保障。相关部门协同学校，需对研学基地、课程质量、活动组织实施等环节进行严格监管，并制定详尽的安全预案，确保学生安全。 15．小州妈妈您好，我是他的同学，听说您担心小州参与研学活动的安全问题以及学习效果，阿姨您不必担心。研学把课堂搬到校外，让学生在活动中学习，在探究中成长，同学们带着课题去研学，既增长了见识，也锻炼了能力。学校会提前做好安全预案，确保活动安全有序（结合材料二、三）。国家也鼓励研学，认为它是学校教育的重要补充（结合链接材料）。这样的经历对孩子的成长非常有益，希望您能支持小州参加。 【详解】12．本题考查内容材料的提炼与概括。 第一空：根据材料一第①段“中新网拉萨4月23日电（记者 赵朗）西藏‘本地游’主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴”可知，点明活动名称是“西藏‘本地游’主题研学活动”、地点是“俊巴渔村”、结果是“结束”，这些是消息标题的核心要素； 根据第②段“活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产郭孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等”可知，是活动内容。 抓住核心要素来概括即可。 示例：西藏“本地游”主题研学活动在俊巴渔村结束 第二空：标题“在春游中研学 在研学中成长”，它采用对偶句式，读来整齐凝练。根据材料三第③段“研学游让学生走出课堂……助力提升学生的核心素养，对学生德智体美劳全面发展有重要作用”，第⑤段中“让学生真正在‘春游’中‘研学’，在‘研学’中成长”等内容，可知，标题既点明了“春游与研学结合”的形式，也直接提炼出“研学促进学生成长”的核心观点，精准呼应了新闻评论的主旨。故填写：对偶句的形式直接点明主要观点，体现了研学对学生成长有积极意义。 13．本题考查采访词。 第一空：这道题要求列出“包火车”研学的采访提纲，需结合材料二中鄞州高级中学研学的核心信息“17年约定”“带课题研学”“筹备细节”等来设计。采访目的要围绕“了解研学的筹备、体验、教育价值”展开； 示例：了解“包火车”研学的筹备过程、学生的课题体验，以及该活动延续17年的教育意义。 第二三空：采访对象需选不同角色（如校长、学生）以覆盖不同视角；预设问题要符合“由易到难、问题关联”的要求，结合研学的具体环节（课题、筹备、收获）设计。 14．本题考查内容材料的提炼与概括、建议与启示。 根据材料三第③段中“春季研学游不同于传统意义上的‘春游’，学校要在教学中更重视‘研学’”，第④段“春季研学游不等于‘春游’，重在有明确主题的研学课程”可知，这两句强调研学的核心是“课程”而非游玩，因此学校需设计有明确教育主题的研学内容，以实践体验的方式助力学生核心素养提升，避免研学流于“春游”形式。 根据材料三第⑤段中“借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发‘品质+特色’的研学课程”，第⑥段中“指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训”可知，这两句指出师资是研学品质的关键，研学机构需配备专业导师并定期培训，同时结合基地和特色资源设计课程，让学生真正在研学中成长。 根据材料三第⑥段“对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管”，“学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案”可知，这两句明确了相关部门的监管职责，既要从基地、课程等方面规范行业发展，也要完善安全预案，为研学游的良性发展提供保障。 15．本题考查劝说词。 本题的核心是劝说小州妈妈同意小州参加研学活动，需要针对她的担忧——安全难以保障和耽误学习——进行有理有据的劝解。 根据材料二第⑤段“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的”，材料三第③段“研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养”可知，这些句子表明研学不是游玩，而是带着学科课题的实践学习，能将课本知识转化为实际能力，是校内学习的延伸和补充，并不会耽误学习。 根据材料三第⑥段“学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案”可知，这句话明确了研学活动会提前制定完善的安全预案，从出行到活动全程做好保障，能够打消安全方面的担忧。 根据链接材料“中小学生研学旅行是……教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径”可知，这句话指出研学是国家认可的校外教育形式，是学校教育的重要组成部分，能帮助孩子全面发展，进一步说明支持孩子参加的必要性。 （本题15分）阅读下面文章，完成下面小题。 斩生活记 殳俏 ①“你外婆是个人物。”最初听到这句话是从爸爸嘴里。我问爸爸：“外婆怎么就是个人物了？”他说：“她只信自己。” ②我对能深刻记起的有外婆在的画面，总带着一丝恐惧。去她家度假的清晨，我总是睡眼惺忪地吃完早餐，然后被外婆拎着去买东西。当然，我也会弱弱地抵抗：“我不想去。”而外婆会回答：“我不能把你一个人留在家里。”但在菜场里买着买着，她就会把我一个人留在黄鳝摊上。“站好，不要动，我去去就来。”于是留下我惊惧地看着摊位上穿着破洞背心的胖子划鳝丝。 ③像是过了一个世纪左右，外婆终于回来了，手里抓着塑料袋，袋子里有一只彻头彻尾缩起来的鳖。“你干什么去了，去那么久？”我委屈地问外婆，然而，她回答：“卖甲鱼的地方在杀生，小孩子看了不好。”我心里勃然大怒，那划鳝丝和杀王八有什么区别吗？但我一定是敢怒不敢言的，从没有人能改变外婆的想法，只能灰溜溜地回家。 ④回到家，我照例瑟瑟发抖不敢动，因为知道接下来外婆就要去杀鳖。纵使她说了小孩子看杀生不好，那也是在她自己的逻辑体系里随口一说罢了。而且，比起“杀”字，外婆更喜欢用“斩”字。她不说“我去杀条鱼”，只说“我去斩条鱼”；也不说“我切盆肉”，只说“我斩盆肉”。 ⑤接下来要斩那只鳖。它缩在壳里，像极了生活中藏得深、需耐心拆解的难题。外婆踩住它，举刀凝立，等到它放松警惕探出头时，“嘣”地手起刀落，连犹豫的余地都不留。不仅斩鳖，外婆几乎能斩一切，对付太仓乡下拿来的大白鹅便要凭硬实力。这些扑腾挣扎的“劲敌”，她嫌麻烦时甚至一手抓俩，任其如何反抗，都能冷静斩断咽喉，将生活的“蛮力阻碍”干脆利落地制服。至于那些最寻常的土鸡，则更像是日复一日的琐碎烦扰，哼都不哼一声便已经死在外婆的“魔爪”之下。 ⑥外婆就这样数十年如一日，用一种近乎执拗的行动代替了思考。在童年的我看来，她好像生来就携带大刀，对着眼前的鸡鸭鱼肉、萝卜竹笋，乃至生活的一切困顿，不假思索地大砍大杀。她对人也是一视同仁地凶悍，从丈夫到儿孙，她所做的就是骂一顿，然后给吃的，再骂一顿，然后继续供应吃的。她人生绝大多数光阴都消耗在那方狭小的厨房里，始终背向着我们，用那“大杀四方”的背影，将她生命中所有那些难以下咽的苦涩，独自一人，默默地斩断，化作我们碗中热腾腾的寻常。 ⑦外婆去世后的几天，我和妈妈一起整理旧相册，看到了外婆年轻时的照片，这是我记忆中模糊的部分，仿佛从我认识她的那天起，她就是个手拿菜刀的凶悍的老太太。但照片中的外婆，俨然像个混血儿，面孔立体，一头俏皮的鬈发，穿各种蕾丝或大荷叶边衣服，都是公主的模样。那一瞬间我明白了，她为何坚持要在自己去世之后，才重新选择换上洋装。______________________ ⑧外婆确实是个人物，她只信自己。只要自己能一路过关斩“怪”，她就可以不思考目的，不琢磨误解，不去咀嚼自己生活中那些难以下咽的部分。 ⑨记得儿时一个酷暑午后，我和外婆置气，一个人跑回空无一人的家，找遍厨房没发现水或饮料，冰箱里只有外公的罐装啤酒。我愤而打开一罐，仰头灌下，不久便天旋地转，倒在沙发上不省人事。醒来竟是第二天中午，我一骨碌坐起，回想了几秒钟，意识到自己犯了天大的错误，可能要被外婆揍死了。这时候外婆端了碗绿豆汤过来，她黑着脸上上下下打量我，我以为她要怎么骂我，但她竟然带着哭腔说：“你吓死我了。” （原文有删改） 16．(4分)作者为什么说外婆“只信自己”？请结合全文内容，简要分析。 17．(3分)第五段描写外婆斩鳖、斩鹅、斩鸡三个场景，有何作用？ 18．(4分)下面是AI对第七段空缺处的补写，但并不合适，请结合文章说明理由。 当生活将她推上灶台时，洋装就会成为外婆心中的牵绊。 19．(4分)作者为何要在文末写儿时“我”醉酒的事件？请简要分析。 【答案】16．作者说外婆“只信自己”，是因为她一生行事完全依据自己的逻辑和判断，从不被外界意见左右。她不让“我”看杀甲鱼却留“我”在黄鳝摊，体现其规则自洽；面对生活难题，她以“斩”代思，果断处理鳖、鹅、鸡，将苦难化为厨房劳作；对家人始终“骂一顿，给吃的”，情感表达粗粝却稳定；临终坚持穿洋装下葬，回归年轻时的自我认同。这一切都表明她拒绝解释、不求理解，只凭内心信念一路“过关斩怪”，活出了高度自主的生命姿态。 17．①突出人物的性格特征。通过对外婆干脆利落、毫不拖泥带水的“斩”的动作描写，突出她果断、强悍、不惧困难的性格。②象征生活的挑战。作者将鳖、鹅、鸡分别比作“藏得深的难题”“蛮力阻碍”“琐碎烦扰”，暗示外婆用“斩”的方式直面并解决生活中的各种困难。③强化文章主题。将杀戮行为隐喻为对外部压力与内心苦涩的“斩断”，揭示她以行动化解苦难的生存哲学，为后文理解其性格与牺牲精神奠定基础。 18．①偏离主题。文章中强调外婆主动选择牺牲自我，如：穿旧衣操劳，死后才换洋装，而非被动“被生活推上灶台”；②削弱人物精神。补写将洋装视为“牵绊”，但外婆实则是甘愿放弃精致，以“斩”的姿态守护家庭，补写弱化了她的坚韧；③违背结尾逻辑。文章第⑦段末尾应呼应“只信自己”，突出她为家庭隐藏柔美的自我抉择，而非抱怨牵绊。综上所述，补写内容曲解了外婆的主动奉献精神，与文章“自我信念”的核心矛盾。 19．作者在文末写儿时“我”醉酒的事件，是为了通过具体事例展现外婆严厉外表下的柔软和关爱。尽管外婆平时表现得凶悍、固执，但在“我”醉酒后，她并没有如“我”预想的那样责骂，而是带着哭腔说“你吓死我了”，并端来绿豆汤。这一细节生动刻画了外婆刀子嘴豆腐心的性格特点，使人物形象更加丰满立体。同时，这一事件也呼应了前文“骂一顿，然后给吃的”的行为模式，进一步强化了外婆用行动而非言语表达爱的特质，让读者感受到她隐藏在强势外表下的深厚亲情。 【详解】16．联系第③段可知，外婆有着自成一套的行事逻辑，她认为小孩子不该看杀甲鱼，便独自前去处理，却把年幼的“我”留在划黄鳝的摊位，旁人难以理解她的标准，她也不会顾及他人感受、改变自己的想法。联系第⑤⑥段可知，面对鳖、大白鹅这类难处理的牲畜，外婆总能果断出手，用“斩”的方式干脆化解阻碍，数十年独自扛下生活里所有苦涩困顿，依靠自己的力量解决一切难题，不会依靠、求助任何人。联系第⑥段可知，外婆对待家人自有独特的相处方式，习惯直白凶悍地斥责亲人，却又默默备好饭菜照料家人，不会迎合旁人温和待人的相处标准，只遵从自己表达关怀的方式。联系第⑦段可知，外婆年轻时模样精致柔美，却一辈子做强悍操持家务的妇人，还执意离世后换上洋装，坚守属于自己的审美与过往，不在意他人眼光。联系第⑧⑨段可知，哪怕家人孩童惹出麻烦，外婆也只会按照自己的方式担忧、包容，从不因他人的看法动摇本心，她独自消化生活所有磨难，凡事依靠自身决断，不纠结误解、不渴求他人体谅，因此作者评价外婆“只信自己”。 17．文中细致刻画外婆踩鳖等待时机、手起刀落斩鳖，单手制服挣扎白鹅、利落斩断咽喉，处理土鸡时干脆从容的一系列动作，层层展现出外婆行事果决、强悍坚韧、遇事不犹豫的鲜明性格，让外婆“强悍利落”的形象更加立体鲜活。 作者把缩在壳中的鳖比作藏得很深、难以拆解的生活难题，把奋力扑腾的大白鹅比作生活里蛮横难对付的阻碍，把土鸡比作日复一日消磨人的琐碎烦扰，三类家禽对应生活里不同类型的困境，写出外婆直面所有生活磨难，主动冲破阻碍的状态。 本段的“斩”不只是宰杀食材的动作，更是深层隐喻，代表外婆独自斩断生活里所有苦涩与困顿，以实干对抗生活重压。这段内容承接前文外婆凡事自有主张的特点，也为后文写她独自消化人生苦楚、只信自己的人生态度做好铺垫，深化“斩生活”的核心主题。 18．第一，语句曲解人物的人生选择，带有被动悲情色彩，与原文人物特质相悖。原文写外婆年轻时容貌精致、喜爱洋装，是她原本柔软美好的模样，而后数十年扎根厨房操持家事，是她主动扛起家庭责任的自主选择，并非“生活将她推上灶台”这种被动裹挟的境遇，补写语句弱化了外婆主动承担苦难、自主掌控人生的形象，和全文“外婆只信自己”的核心基调冲突。 第二，对“洋装”的内涵解读完全错误，违背文段情感逻辑。文中洋装代表外婆被长久藏起的少女本我，是她心底珍藏的美好，她只是为家人暂时搁置这份美好，离世后才选择换上洋装重拾自我；但补写文字把洋装定义为“牵绊”，仿佛精致洋装是拖累她生活的负担，完全颠倒原文对洋装的情感定位，曲解文字背后温柔的底色。 第三，无法承接上下文，不能起到过渡呼应的作用。本段前文通过新旧照片的强烈反差，意在引出外婆藏在强悍外表下柔软的本心，衔接后文“她只信自己”的评价，凸显她自愿牺牲美好、独自消化苦楚的坚韧；而这句补写满是无奈压抑的情绪，偏向对生活的抱怨，无法承接照片带来的感慨，也不能为后文外婆独断坚韧、坚守自我的人物内核做铺垫，割裂了段落与全文的内在逻辑。 19．第一，丰富人物形象，形成形象互补。前文全程刻画外婆凶悍果决、强势执拗、独断坚韧的外在形象，做事杀伐果断、待人语气严厉，始终是硬朗强悍的模样。文末记叙“我”醉酒昏迷一事，颠覆了以往的固有印象，外婆没有严厉训斥犯错的“我”，反而带着哭腔流露担忧，温柔照料“我”，真切展现出她外表凶悍、内心柔软的特点，凸显其刀子嘴豆腐心的性格，让外婆的人物形象不再单一扁平，更加立体饱满、真实动人。 第二，呼应前文细节，完善人物处事风格。前文提到外婆对待家人一贯是“骂一顿，然后给吃的”，用独特、粗粝的方式关爱家人。本次事件再次印证了外婆的相处模式，她看似严苛强势，却从不会真正苛责家人，所有的严厉都是表象，内心藏着对家人深沉朴素的疼爱，完善了人物的情感特质。 第三，升华文章情感，深化主旨。前文着重写外婆独自斩断生活苦难、咬牙扛起家庭重担的坚韧人生态度。文末温情的生活小事，揭示了外婆强势一生、直面生活困顿的初心，皆是源于对家人的守护与深爱，解释了她一生“斩生活”、默默承受一切苦涩的缘由，让文章主题更温暖、更有深度，也让读者真正理解外婆“只信自己、独担风雨”的人生底色。 三、写作（共50分） 20．按要求作文 截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心…… 请以“为美好截图”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②文中不出现真实的校名、人名或地名；③不少于600字。 例文： 为美好截图 手机相册里存着上千张照片，旅行时的风景、聚会时的笑容、精心摆拍的食物……手指轻轻划过，它们便如流水般从屏幕上掠过。但我知道，有些截图是存不进手机相册的，它们被存进了比手机更牢固的地方。 那是我小学最后一个暑假，祖母在老屋里整理旧物，喊我去帮忙。老屋的木门推开时发出一声悠长的叹息，阳光从窗格斜斜地切进来，照得空气中浮动的尘埃像碎金一样翻涌。祖母正蹲在墙角的一个樟木箱前，花白的头发在光束里镀上一层淡金色的边。她打开箱子，樟木的气味混着岁月的味道扑面而来。箱子里是些旧衣裳、旧被面，最底下压着一件小小的、叠得方方正正的大红色肚兜。 祖母把肚兜展开，用手掌轻轻抚平上面的褶皱。那肚兜已经洗得有些发白了，边缘的针脚密密麻麻，虽然褪了色，却依然干干净净。“这是你满月时穿的，”祖母的声音很轻，仿佛怕惊动了箱子里的时光，“上面的小老虎是我一针一线绣的，你看，眼睛这里绣了三天，怎么都不满意，拆了又绣，绣了又拆。”我凑过去看，那只小老虎的眉眼确实有些稚拙，但每一针都走得极稳，虎须是金色的线，在斜照进来的阳光里微微发亮。祖母的手指抚过虎头时，我看见她指节粗大，布满了细碎的裂纹，那是常年做针线活留下的痕迹。 那一刻，我忽然想起许多个夜晚。小时候跟祖母睡，半夜醒来，总看见她在床头就着一盏小台灯缝缝补补。灯光昏黄，她的背影微微佝偻，银针在指尖上一起一落，发出极其细微的、几乎听不见的“嗤”的一声。我从来没有想过，她手里补的是谁的衣裳、是谁的被子，我只是翻个身又沉沉睡去。而此刻，当我看见她双手捧着那件三十年前的肚兜，像捧着一件稀世的珍宝，我突然明白了，那些我以为平常得不能再平常的夜晚，其实是祖母用一针一线为我编织的时光。她从未说过“我爱你”三个字，可是那件肚兜上的每一针都在说着。 我把那个画面截了下来。没有快门声，没有闪光灯，但那个瞬间清清楚楚地留在了我的记忆里，祖母蹲在老屋的光束里，双手捧着那件褪色的红肚兜，她的脸上有一种既遥远又亲近的神情，仿佛三十年前那个抱着满月婴孩的年轻母亲，穿过漫长的岁月，在那一刻与眼前的祖母重叠在了一起。 如今老屋已经拆了，樟木箱也不知去向，祖母的手因为风湿再也拿不稳针线了。可是每当我感到生活匆促、心浮气躁的时候，那个画面就会浮上来，光束里的尘埃还在翻涌，祖母的侧影还在那里，那件肚兜上的小老虎还在用金色的胡须对着我微笑。那张被用心截取的截图，始终清晰，从未褪色。 【详解】第一，审题立意。题目关键词“截图”一方面，它借用现代技术术语，指向一种“定格”与“保存”的动作；另一方面，题目明确提示“现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心”，说明这里的“截图”本质上是一种记忆的选择与珍藏，那些被我们主动“截图”并长久保存在心底的画面，往往不是因为它们有多么惊天动地，而是因为它们在某个瞬间击中了我们，让我们产生了一种“这一刻值得被记住”的冲动。题目中“为美好”三个字限定了截取的对象必须指向“美好”，它可以是困境中伸出的援手、平凡日子里不经意的温情、残缺中依然闪光的善意，甚至是某种带着淡淡惆怅却依然温暖人心的瞬间。从立意上看，可以从多个角度挖掘。首先，可以从个人成长的角度出发，将生活中那些促使自己进步、让自己获得启发的美好瞬间截图，立意可以是记录成长中的美好，激励自己不断前行。其次，也可以从情感的角度入手，截取家庭、友情、爱情中的温馨画面，强调珍惜身边的情感，感受生活中的爱与关怀。还可以从社会层面考虑，截取社会中那些充满正能量的场景，弘扬社会的美好风气，传递正能量。 第二，选材构思。在选材方面，可以选取自己学习过程中的一次重要突破，比如经过长时间努力，在一场重要考试中取得优异成绩；或者是学习一项新技能时，从最初的笨拙到熟练掌握的关键瞬间，像学会骑自行车、弹奏一首高难度的钢琴曲等。可以选择情感类，家庭中，选择一次全家一起度过的温馨节日，大家围坐在一起吃团圆饭、互相分享生活点滴的场景；友情方面，记录和朋友一起经历困难、互相扶持的时刻，如在运动会上，朋友鼓励自己坚持跑完长跑的画面。可以选社会类，选取自己亲眼目睹的志愿者帮助贫困地区儿童的场景，志愿者们认真教学、孩子们渴望知识的眼神；或者是街头有人扶起摔倒老人的温暖一幕。构思上，可以采用总分总的结构。开头部分，通过描述现实生活中截图的常见用途，引出“为美好截图”的主题，阐述“截图”的象征意义，表达对生活中美好瞬间的珍视。中间部分，根据所选的不同类型的材料，分段落进行详细描述。每个段落先点明截取的美好瞬间属于哪种类型，然后具体描述场景，包括人物的动作、表情、语言等，最后阐述这个瞬间给自己带来的感受和意义。结尾部分，总结全文，再次强调生活中美好瞬间的重要性，呼吁大家用心去发现、截取身边的美好，让这些美好成为生活中的宝贵财富，激励自己和他人。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 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