14 诗词三首-【益卷】2026-2027学年九年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

14诗词三首 一、实践活动·呈现语用水平 行路难（其一） 水调歌头（明月几时有） 1.请给下列加点字词选择正确的读音。 7.请给下列加点字选择正确的读音。 (1)斗十千(A.dǒuB.dou) (1)宫阙(A.queB.que) (2)投箸(A.zùB.zhù) (2)低绮户(A.yiB.q) 2.解释下列诗句中加点词语的意思。 8.解释下列诗句中加点词语的意思。 (1)玉盘珍羞直万钱 (1)何事长向别时圆 (2)长风破浪会有时 (2)千里共婵娟 3.默写。 9.默写。 (1)李白《行路难（其一）》中诗人运用象征的表现 (1)苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以反诘语 手法描写出了前路充满艰难险阻的诗句是： 气和埋怨的口吻向月亮发问，道出亲人不能团 8 聚的惆怅感情的句子是：“ (2)李白《行路难（其一）》中用典故表达诗人渴望 2” 得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是：“ (2)苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“ ”两句，借 (3)李白《行路难（其一）》中表明诗人远大的政治 美好的月光，表达对亲人的美好祝福和思念。 抱负和强烈的自信心的诗句是：“ 二、综合阅读·提升人文素养 (一)课内阅读 酬乐天扬州初逢席上见赠 行路难（其一） 4.请给下列加点字选择正确的读音。 李白 (1)侧胖(A.pdnB.bdn) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 (2)长精神(A.chang B.zhang) 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 5.解释下列诗句中加点词语的意思。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (1)酬乐天扬州初逢席上见赠 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 (2)暂凭杯酒长精神 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 6.默写。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ 1.(2026年四川内江中考真题)诗人先以“ ”两句，借 ”隐喻人生道路上的艰难险 用典故表达对岁月流逝、人事变迁的感慨。 阻；再运用 的修辞手法，直接咏叹“行路 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新 难”，突出自己面对前路艰辛时 的 生事物必然取代旧事物哲理的名句是：“ 心境。 30 2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么 遐想，由“问天”到“ ”,再到“留人 表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 间”，情感跌宕起伏；下片由月的阴晴圆缺联想到 ,表达了豁达的人生态度。 6.词中“但愿人长久，千里共婵娟”与王勃《送杜少府 酬乐天扬州初逢席上见赠 之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”都表达 刘禹锡 了对亲友的美好祝愿，但情感侧重点与表达手法 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 有所不同，请分别赏析。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (二)(2026年山东烟台中考真题)课外阅读 3.(2026年四川南充中考真题)下列对这首诗的理解 送元评事①归山居 和赏析不正确的一项是( [唐]钱起 A.首联“巴山楚水”“二十三年”，写出诗人被贬地 忆家望云路，东去独依依。 方的偏远和时间的长久。 水宿随渔火，山行到竹扉。 B.额联用典，“闻笛赋”写出了物是人非的感慨， 寒花②催酒熟，山犬喜人归。 “烂柯人”表达了诗人对友人的怀念。 遥美书窗下，千峰出翠微。 C.尾联呼应标题中的“酬”字，既有对友人关怀的 【注释】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。 感谢，也表达了共勉之意。 ②寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。 D.本诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思， 1.下列对诗歌的理解赏析有误的一项是( 具有很强的艺术感染力。 A.首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现 4.（2026年四川南充中考真题)本诗不乏刚健昂扬之 了归山路途遥远，“独”表明友人是独自一人 气，作者是通过哪些意象来表现的？请简要分析。 离去。 B.额联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路 前行才可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 水调歌头 C.颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的 苏轼 温馨闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 友人。 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜 D.诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒 寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮 花”“山犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的 户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 意境。 离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 里共婵娟。 5.这首词以“月”为线索，上片写词人对宇宙人生的 31位，一夜分五更，每更约两小时 更加、更换 ③古人罚酒时用的酒杯 白色 (2)①名词动词 下雪 ②数词 形容 词全、都 ③名词动词 客居 4.(1)雾淞沆砀天与云与山与水 上下一白 （2)莫说相公痴 更有痴似相公者 5.(1)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音 都消失了。 (2)天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。 (3)在湖中哪能还有这样的人呢！ (4)我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。 二、（一）1.(1)写景角度：从“全景”和“特写”两个角度 写景。全景写天云山水浑然一体的苍茫辽阔；特写 聚焦湖中具体景物，展现其渺小空灵。 (2)“湖上影子”描写特点：①运用白描，不加渲染， 用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”极简勾勒，意境 纯净淡雅；②视角由远及近、由大到小，层层缩小， 以“芥”喻舟、“粒”喻人，对比反衬人在自然面前的 渺小与苍茫之感。 2.（1)映衬的句子：与后文舟子所言“莫说相公痴， 更有痴似相公者”相互映衬。 (2)深层内涵：前句写亭中人遇作者时的惊叹，表达 惊喜与遇到知己的共鸣；后句借舟子之口以“痴”评 价，点明作者与亭中人特立独行、痴迷山水、不随流 俗的共同精神特质，侧面烘托作者孤高脱俗的 品格。 (3)表达效果：两句话前后映衬（互文见义），一主 宾、一惊一评，共同突出“痴”的核心精神，使读者深 刻感受到作者遗世独立的情怀与遇知音的喜悦，语 言简练含蓄，言有尽而意无穷。 3.“痴”字是全文点睛之笔，包含两层含义：一是痴 迷于山水自然之乐，在大雪三日、人鸟声俱绝的深 夜，仍独往湖心亭赏雪；二是特立独行、不随流俗的 精神品格，这种不同于常人的行为，正是作者遗世 独立、孤高脱俗的情怀体现。舟子之“痴”与作者之 “痴”相互映衬，更显出作者的精神追求与众不同。 （二)1.(1)都（2)还(3)像鱼鳞一样 (4)恐怕 2.B【解析】A.连词，表承接，就/连词，表转折， 却：B.均为代词，…的人：C.因为/介词。替， 给；D.介词，用/介词，因为。 3.(1)我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉， 独自前往湖心亭看雪。 10 (2)我时常登上高楼远望，眼前一片澄澈，没有痕 迹，整个大地都变成一片洁白。 4.①甲文运用白描手法，如“雾淞沆砀，天与云与山 与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用简洁质朴 的语言勾勒出西湖雪景的独特画面。②乙文运用 比喻的修辞手法，如“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高 低，尽若堆玉”，将积雪的屋顶比作“铺银”“堆玉”， 生动形象地描绘出雪后的景象。 【乙文参考译文】全城都被大雪覆盖，千万片屋 瓦如同铺上了白银，房屋高低排列整齐，全都像堆 砌着美玉。我时常登上高楼远望，眼前一片澄澈， 没有痕迹，整个大地都变成一片洁白。傍晚做饭 时，千家万户的青烟四处升起，一缕缕青烟，就像是 在白玉版纸上，用鸟丝栏画出的线条，这清幽美好 的景象，让我冷眼旁观，感到无比畅快。恐怕这般 景致也没有几个人能够领略得到。 14诗词三首 -、1.(1)A(2)B 2.（1)同“馐”，美味的食物 同“值”，价值 (2)终将 3.（1)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 (2)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.(1)A(2)B 5.（1)这里是以诗相答的意思（2)增长，振作 6.(1)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 7.(1)A(2)B 8.(1)为什么(2)本义指妇女姿态美好的样子， 这里指月亮 9.(1)不应有恨 何事长向别时圆 (2)但愿人长久 千里共婵娟 二、（一）1.冰塞川雪满山反复 苦闷迷茫 2.运用典故（或用典、借古抒怀），借用姜太公垂钓 碧溪等待明君任用、伊尹梦日被商汤召见的典故， 表达了诗人渴望得到朝廷重用、期盼建功立业的 情感。 3.B 4.“千帆过”“万木春”（劈浪竞发的“千帆”、生机勃 发的“万木”)，表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人 通过这些意象，表达了自己从沉郁中振起，抛开个 人的悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度。 5.欲乘风归去人生的悲欢离合 6.“但愿人长久，千里共婵娟”运用借景抒情的手 法，借明月寄托对亲友的美好祝愿，表达了对离别 之苦的豁达接纳，情感温婉细腻：“海内存知己，天 涯若比邻”运用直抒胸臆的手法，强调真正的友谊 不受空间距离的限制，表达了豁达豪迈的情怀，激 励人们珍惜真挚友谊。 (二)1.C 2.诗人借友人归山，抒发离别不舍，暗含对友人的 牵挂与担忧，以及对闲适山居生活的向往羡慕。 阅读综合实践 1.(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(2)忧 国家、忧百姓、忧君主（居庙堂忧其民，处江湖忧其 君)(3)天下人安乐之后才敢乐(4)先忧 后乐、以天下为己任(5)醉能同其乐，醒能述以 文者，太守也(6)乐山水、乐宴饮、乐百姓游、与 民同乐（7)与民同乐、旷达自适(8)沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春(9)被贬，壮志难 酬；物是人非（10)从新事物中看到希望，乐观 进取（11)乐观进取、不坠青云之志 2.示例：范仲淹、欧阳修、刘禹锡的忧乐观同源于儒 家“以天下为己任”的文化传统，但各有侧重。范仲 淹“先忧后乐”，将个人情感完全服从于天下兴亡， 是儒家积极入世精神的集中体现；欧阳修“与民同 乐”，在仕途失意时寄情山水却不忘百姓，从与民共 享快乐中实现了精神的超越：刘禹锡“沉舟侧畔千 帆过”，在个人困境中看到新生的力量，展现了穷且 益坚的坚韧。 三者相通之处在于：都不把自己困在个人得失的小 圈子里，而是把目光投向更广阔的世界。范仲淹超 越了“迁客骚人”随物悲喜的局限，欧阳修将山水之 乐升华为百姓之乐，刘禹锡从挫折中看到希望。这 种“不以己悲”的胸怀，正是中华民族“穷则独善其 身，达则兼济天下”品格的生动体现。 对今天的我们而言，这种忧乐观启示我们：个人的 “忧”与“乐”不应完全系于自身得失，而应培养超越 个人利益的关怀一在学习中既要脚踏实地，也要 第四 15故 乡 、1.(1)A (2)B 2.罔惘 3., 心系他人与社会。 3.(1)比喻(2)心旷神怡、宠辱偕忘的喜悦 (3)对偶、视觉与嗅觉结合(4)喜爱自然、沉醉 山水的悠然与快乐(5)白描 (6)遗世独立 的孤寂与故国之思 4.示例：选A组：《岳阳楼记》的“淫雨霏霏”与“春 和景明”两段，运用了鲜明的对比手法。“淫雨霏 霏”以“日星隐曜，山岳潜形”勾勒出天地晦暗之景， 自然引出“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲情；而“春和景 明”以“上下天光，一碧万顷”展现明丽画卷，自然引 出“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜乐。 这两段景物描写并非单纯的客观刻画，而是“以景 载情”—一景物的阴晴对应着人心的悲喜。作者以 此揭示“迁客骚人”随外物而悲喜的情感局限，为下 文“古仁人”超越这种局限、达到“不以物喜，不以己 悲”的境界作了充分铺垫。范仲淹写景的高明之处 在于：景物成了情感的外化，而两种极端情感的对 比，最终指向了更高的精神追求。 选C组：《湖心亭看雪》中“雾淞沆砀，天与云与山与 水，上下一白”一句，运用了白描手法一不加渲 染、不事雕琢，仅以极简笔墨便勾勒出天地苍茫、浑 然一色的空灵意境。连用三个“与”字，将天、云、 山、水融为一体，营造出宇宙浩渺、天地一白的浑茫 气象。 “长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已”一句更为精妙，以“痕”“点”“芥”“粒”这些 极小的量词写堤、亭、舟、人，在茫茫天地间，人渺小 若此。这既是对物理空间尺度的精准描摹，更是对 作者遗世独立、天人合一心境的无声倾诉。景中无 处不是“痴人”张岱的身影一孤高、清冷、不随 流俗。 5.示例：(1)至若 (2)呜呼、噫 (3)俄而、少顷、未几 (4)则、遂、然则、然而、是故 (5)矣、乎、哉、焉、耳 单元 4.并列 5.期许 二、（一）1.景象：天气阴晦、冷风鸣鸣、苍黄的天底下横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。 11