第14课《诗词三首——行路难》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《行路难（其一）》随堂练习以“基础巩固—能力提升—拓展迁移”为路径，分层覆盖文学常识、语言理解、审美鉴赏及文化对比，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、名句默写、字词解释（通假字、一词多义等）|以填空、默写题夯实基础，强化语言运用，如文学常识填空巩固诗人及作品背景| |能力层|炼字/意象/手法赏析、情感主旨分析、诗人形象概括|通过炼字题（如“停投拔顾”）培养审美创造，以选择题深化思维能力，实现单一知识点到综合赏析的进阶| |拓展层|开放感悟、对比阅读（与《酬乐天》）|结合开放题引导人生启示，对比阅读提升文化视野，体现从文本理解到文化自信的升华|

《行路难(其一)》随堂练习(含答案) 一、文学常识填空(每空1分,共8分) 1.《行路难(其一)》作者,字太白,号,代浪漫主义诗人,世称“”。 2. “行路难”是旧题,多用来吟咏、人生坎坷之感。 3. 本诗作于李白被赐金放还、离开长安之后,书写了的苦闷与的壮志。 4. 全诗点明主旨、抒发远大抱负的千古名句是:,。 二、名句默写(每空1分,共12分) 1. 金樽清酒斗十千,。 2. ,拔剑四顾心茫然。 3. 欲渡黄河冰塞川,。 4. ,忽复乘舟梦日边。 5. 行路难,,? 6. ,直挂云帆济沧海。 7. 诗中运用夸张,极写酒宴奢华珍贵的句子:,。 8. 诗中以自然险阻比喻仕途艰难、理想受阻的句子:,。 9. 借用典故,表达诗人渴望被朝廷重用、再建功业的句子:,。 三、重点字词解释(每空1分,共10分) 1. 金樽清酒: 2. 玉盘珍羞: 3. 停杯投箸: 4. 茫然: 5.安在: 6. 长风: 7. 会: 8. 直: 9. 济沧海: 四、通假字(每空1分,共4分) 写出句中通假字、本字及释义。 玉盘珍羞直万钱 1. 羞:通,释义: 2. 直:通,释义: 五、一词多义(每空1分,共4分) 结合课内语境解释词义。 1. 直 ① 直挂云帆济沧海 ② 中通外直(《爱莲说》) 2. 济 ① 直挂云帆济沧海 ② 济世安民 六、古今异义(每空1分,共2分) 行路难,多歧路 歧路:古义 今义 七、炼字赏析题(5分) 赏析“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”中 停、投、拔、顾 四个动词的妙处。 八、诗句画面描绘题(4分) 请用生动优美的语言描绘“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的画面。 九、意象赏析题(4分) 分析诗中 黄河、太行、沧海、云帆 的象征意义。 十、经典诗句鉴赏题(每