13 湖心亭看雪-【益卷】2026-2027学年九年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

5.（1)若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 (2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 (3)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 6.（1)山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角 翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉 翁亭啊。 (2)要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚 拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而 暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和 晚上。 (3)野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁 茂，形成浓密的绿荫。 (4)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记 述这事的人，是太守啊。 二、（一）1.（1)这三个词均为表示转换或承接的发语词 (连词)，在文中的作用是展开层次、转换画面、推进 时间，使文章在写景、叙事、抒情之间过渡自然，层 次分明。 具体而言：“若夫”（意为“像那”）开启第2段，将笔 触从介绍亭子转向对山间朝暮和四季景色的具体 描绘。 “至于”（意为“说到”）开启第3段，将内容从自然 写景转向描写滁人游乐和太守宴饮的热闹场面。 “已而”（意为“不久”）开启第4段，表明时间推移， 将画面从白天的欢聚转向傍晚的归途与日暮的 情景。 (2)这三段是按照“写景→叙事→抒情（议论）”的 逻辑顺序来写的，同时暗含了由物及人、由景人情、 由浅入深的递进层次。 具体而言：第2段（若夫）：以写景为主，展现山水四 季暮之美，表现“山水之乐”。 第3段（至于）：以叙事为主，描写滁人游、太守宴、 众宾欢的场面，表现“宴饮之乐”。 第4段（已而）：以抒情议论为主，写宴罢人归，以禽 鸟之乐、游人之乐层层烘托，点明“与民同乐”的 主旨。 2.（1)文中主要表现的“乐”有三种：山水之乐：陶醉 于琅琊山早晚四时变换的自然美景，这是寄情山水 的个人之乐。 宴饮之乐：与宾客射弈饮酒、觥筹交错的欢聚之乐， 体现了与众人同乐的融洽氛围。 与民同乐：看到滁州百姓生活安定、出游从容，作为 太守感到由衷欣慰，这是最高层次的乐，体现了政 治清明的理想。 (2)“醉能同其乐，醒能述以文者”是全文的主旨句， 集中表达了作者身处逆境而心怀百姓、乐观旷达的 崇高志趣。 3.这个“也”字用在句尾，语气舒缓、肯定，不仅点明 了滁州城的地理特征，更营造了一种从容不迫、悠 然自得的叙述氛围，奠定了全文舒畅和缓的基调。 (二)1.(1)超过(2)热，暖(3)逆流而上 2.B【解析】“平列于前”的“于”是介词，在。ACD 的“于”均为介词，在；B.介词，向。 3.(1)醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。 (2)这些都是文人诗客极力描绘也未能完全达到的 境界。 4.同：①都借景抒情。【甲】文描写琅琊山暮、四 时之景，寄寓对山水的喜爱之情；【乙】文描写溪堂 一带的美丽风光，流露出寄情山水的愉悦。②都融 情于事。【甲】文概述与客人宴饮之事，表达醉情山 水的快乐；【乙】文叙述探游及吟诗等事，表达对溪 堂生活的喜爱。 异：【甲】文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆，表达 对山水美景的喜爱；【乙】文尾句写自己已经过上了 “骚人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自 得之意。 【乙文参考译文】（我的）厅堂距离溪水一百多 步远，溪水流到王村，水流弯曲环绕，形状像玉一 样，（眼前）豁然开朗，山势变得平缓，原野变得舒 展，几十里之间，峰峦层层叠叠，打柴的小路和打渔 的房舍，疏密相间，时隐时现，整齐地排列在眼前。 我留在这里超过了六个月，凡是花草树木、飞禽走 兽的生长繁衍，没有不观察到的；早晨凉爽、傍晚闷 热的气候变化，没有不经历的；风月阴睛明暗的各 种变幻姿态，没有不穷尽领略的。我时常和（朋友） 登上高高的山丘，坐在大石头上，带着酒壶去探访 远方的水洲，划起船桨逆流而上。在室内吟诵着诗 歌归来，在精神上与千年以上的古人成为知已，船 帆的影子掠过门窗，急流的声音震动着枕席，这些 都是文人诗客极力描绘也未能完全达到的境界。 13*湖心亭看雪 -、1.(1)撑（船） (2)裹、围(3)白汽弥漫的样 子(4)还 2.“余强饮三大白而别”中“而”是连词，表顺承，可 译为“就”。 3.(1)①消失 断绝 ②古代夜间的计时单 9 位，一夜分五更，每更约两小时 更加、更换 ③古人罚酒时用的酒杯 白色 (2)①名词动词 下雪 ②数词 形容 词全、都 ③名词动词 客居 4.(1)雾淞沆砀天与云与山与水 上下一白 （2)莫说相公痴 更有痴似相公者 5.(1)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音 都消失了。 (2)天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。 (3)在湖中哪能还有这样的人呢！ (4)我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。 二、（一）1.(1)写景角度：从“全景”和“特写”两个角度 写景。全景写天云山水浑然一体的苍茫辽阔；特写 聚焦湖中具体景物，展现其渺小空灵。 (2)“湖上影子”描写特点：①运用白描，不加渲染， 用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”极简勾勒，意境 纯净淡雅；②视角由远及近、由大到小，层层缩小， 以“芥”喻舟、“粒”喻人，对比反衬人在自然面前的 渺小与苍茫之感。 2.（1)映衬的句子：与后文舟子所言“莫说相公痴， 更有痴似相公者”相互映衬。 (2)深层内涵：前句写亭中人遇作者时的惊叹，表达 惊喜与遇到知己的共鸣；后句借舟子之口以“痴”评 价，点明作者与亭中人特立独行、痴迷山水、不随流 俗的共同精神特质，侧面烘托作者孤高脱俗的 品格。 (3)表达效果：两句话前后映衬（互文见义），一主 宾、一惊一评，共同突出“痴”的核心精神，使读者深 刻感受到作者遗世独立的情怀与遇知音的喜悦，语 言简练含蓄，言有尽而意无穷。 3.“痴”字是全文点睛之笔，包含两层含义：一是痴 迷于山水自然之乐，在大雪三日、人鸟声俱绝的深 夜，仍独往湖心亭赏雪；二是特立独行、不随流俗的 精神品格，这种不同于常人的行为，正是作者遗世 独立、孤高脱俗的情怀体现。舟子之“痴”与作者之 “痴”相互映衬，更显出作者的精神追求与众不同。 （二)1.(1)都（2)还(3)像鱼鳞一样 (4)恐怕 2.B【解析】A.连词，表承接，就/连词，表转折， 却：B.均为代词，…的人：C.因为/介词。替， 给；D.介词，用/介词，因为。 3.(1)我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉， 独自前往湖心亭看雪。 10 (2)我时常登上高楼远望，眼前一片澄澈，没有痕 迹，整个大地都变成一片洁白。 4.①甲文运用白描手法，如“雾淞沆砀，天与云与山 与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用简洁质朴 的语言勾勒出西湖雪景的独特画面。②乙文运用 比喻的修辞手法，如“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高 低，尽若堆玉”，将积雪的屋顶比作“铺银”“堆玉”， 生动形象地描绘出雪后的景象。 【乙文参考译文】全城都被大雪覆盖，千万片屋 瓦如同铺上了白银，房屋高低排列整齐，全都像堆 砌着美玉。我时常登上高楼远望，眼前一片澄澈， 没有痕迹，整个大地都变成一片洁白。傍晚做饭 时，千家万户的青烟四处升起，一缕缕青烟，就像是 在白玉版纸上，用鸟丝栏画出的线条，这清幽美好 的景象，让我冷眼旁观，感到无比畅快。恐怕这般 景致也没有几个人能够领略得到。 14诗词三首 -、1.(1)A(2)B 2.（1)同“馐”，美味的食物 同“值”，价值 (2)终将 3.（1)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 (2)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.(1)A(2)B 5.（1)这里是以诗相答的意思（2)增长，振作 6.(1)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 7.(1)A(2)B 8.(1)为什么(2)本义指妇女姿态美好的样子， 这里指月亮 9.(1)不应有恨 何事长向别时圆 (2)但愿人长久 千里共婵娟 二、（一）1.冰塞川雪满山反复 苦闷迷茫 2.运用典故（或用典、借古抒怀），借用姜太公垂钓 碧溪等待明君任用、伊尹梦日被商汤召见的典故， 表达了诗人渴望得到朝廷重用、期盼建功立业的 情感。 3.B 4.“千帆过”“万木春”（劈浪竞发的“千帆”、生机勃 发的“万木”)，表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人 通过这些意象，表达了自己从沉郁中振起，抛开个 人的悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度。13* 湖心亭看雪 一、实践活动·呈现语用水平 (2)张岱《湖心亭看雪》中，借舟子的话从侧面表现 1.解释下列句子中加点的词语。 出作者孤高的品格的句子是“ (1)余拏一小舟 ”。 (2)拥毳衣炉火 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (3)雾淞沆砀 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (4)湖中焉得更有此人 2.结合语境，解释“余强饮三大白而别”中“而”的用 法和意义。 (2)天与云与山与水，上下一白。 小资料：课文中“而”的常见用法和意义 ①“日出而林霏开”中“而”，连词，表顺承，可译为 “就”“才”。 (3)湖中焉得更有此人！ ②“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”，连词，表 转折，可译为“却”。 ③“康肃笑而遣之”中“而”，连词，表修饰，可不译。 (4)余强饮三大白而别。 ④“博学而笃志”中“而”，连词，表并列，可译为 “和”“并且”。 二、综合阅读·提升人文素养 3.文言现象归纳 (一)课内阅读 (1)写出下列加点词的古今义。 1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关 ①湖中人鸟声俱绝 “湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 古义： 今义： ②是日更定矣 古义： 今义： ③余强饮三大白而别 古义： 今义： 2.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映 (2)写出下面加点词的活用类型及释义。 衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表 ①大雪三日 达效果。 作 ,释义： ②上下一白 作 ,释义： ③是金陵人，客此 作 ,释义： 3.文中结尾舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”， 4.默写。 这里的“痴”应如何理解？ (1)张岱在《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展现出 一个冰雪世界的句子是“ 0 28 (二)对比阅读 项是( 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖 A.余强饮三大白而别 中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉 而不知太守之乐其乐者(《醉翁亭记》) 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 B.更有痴似相公者 舟一芥、舟中人两三粒而已。 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 C.大地为之片白 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强 饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 为人谋而不忠乎(《论语》十二章》) 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” D.界以乌丝阑画 (选自张岱《湖心亭看雪》) 不以物喜(《岳阳楼记》) 【乙】满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚 炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝 (1)余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 (选自高濂《雪后镇海楼观晚炊》) 【注释】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑： 即“鸟丝栏”，指有黑色界线的书法用纸。 1.根据提示，解释下列句子中加点的词语。 (2)时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。 文言语句 方法提示 解 释 湖中人鸟 成语推断法：万籁 (1) 声俱绝 俱寂 语境分析法：联系作 4.【甲】【乙】两文都写到了雪景，但所用写法有所不 者雪夜独往湖心亭看 湖中焉得 同，请结合文段内容简要分析。 更有此人 雪，对偶遇金陵人感(2) 到意外和惊喜的情境 分析 文言现象法：词类 鳞次高低 (3) 活用 恐此景亦 组词法：“恐”可组词 未有人 为恐慌、恐吓、恐 (4) 知得 怕等。 2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的 29