11 岳阳楼记-【益卷】2026-2027学年九年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

第三单元 11 岳阳楼记 一、实践活动·呈现语用水平 ③宠辱偕忘 古义： 1.解释下列句子中加点的词语。 今义： (1)朝晖夕阴 4.默写。 (2)岳阳楼之大观也 (1)范仲淹《岳阳楼记》中“ (3)南极潇湘 ”两句描绘了水鸟时飞时 (4)浊浪排空 停，鱼儿游来游去的景象。 (5)日星隐曜 (2)中国航天人以“ (6)薄暮冥冥 ”的旷达悲喜情怀，为我国航天 (7)郁郁青青 梦的实现做出卓越的贡献。 (8)长烟一空 (3)范仲淹《岳阳楼记》中“ ”两句，最能体现“古仁 (9)宠辱偕忘 人”无论是在朝在野，忧民忧君之心不改的博 (10)把酒临风 大胸襟。 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同 5.把下列句子翻译成现代汉语。 的一项是( (1)政通人和，百废具兴。 A.乃重修岳阳楼 乃不知有汉 B.刻唐贤今人诗赋于其上 其一犬坐于前 (2)则有去国怀乡，忧谗畏讥。 C.前人之述备矣 属予作文以记之 D.处江湖之远则忧其君 其真无马邪 (3)微斯人，吾谁与归？ 3.文言现象归纳。 (1)指出下列句子中的通假字并解释。 二、综合阅读·提升人文素养 ①百废具兴 ”同“ (一)课内阅读 意思是 1.文章第3、4段各自描写了什么样的景色？其中蕴 ②属予作文以记之 ”同“ 含着作者怎样的心境？ 意思是 (2)写出下列加点词的古今义。 ①气象万千 古义： 2.这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样联系 今义： 的？结合具体语段加以分析。 ②微斯人 古义： 今义： 24 3.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之 能赋；仙踪可揖④，嘉叔伟之芳尘。 忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治 (选自阎伯理《黄鹤楼记》) 情怀？ 【注释】①龍嵸(l6 ng zong):形容山势高峻、巍 峨耸立、连绵重叠的样子。②闼：门。③坐窥井邑： 坐在楼上，就能俯瞰底下的城镇村落。④揖：拱手行 (二)对比阅读 礼，这里引申为追寻、拜谒之意。 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞 1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的 长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此 意思。 则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 文言语句 方法提示 解释 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 则有去国 异乎？ 联系语境推测 (1) 怀乡 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空， 成语推断法：焕 日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥 长烟一空 (2) 然一新 冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 亦荆吴形 课内迁移法：予 (3) 满目萧然，感极而悲者矣。 胜之最也 观夫巴陵胜状 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷， 2.下列句子中加点的“以”的用法和意思与“遂以名 沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 楼”中以的用法和意思相同的一项是() 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答， A.不以物喜(《岳阳楼记》) 此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把 B.静以修身(《诫子书》) 酒临风，其喜洋洋者矣。 C.以君之力(《愚公移山》) （节选自范仲淹《岳阳楼记》) D.能以径寸之木(《核舟记》) 【乙】州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》 (1)日星隐曜，山岳潜形。 之传，迹存《述异》之志。 观其耸构巍峨，高标龍嵸①，上倚河汉，下临江 (2)或逶迤退公，或登车送远。 流；重檐翼馆，四闼②霞敞；坐窥井邑③，俯拍云烟：亦 荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏 4.《岳阳楼记》节选第三段与《黄鹤楼记》第二段都运 观时物、会集灵仙者哉。 用了多种写景手法，请各举一例，分别分析其表达 刺使兼待御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练 效果。 使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其 凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。 极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣之 25日扎根田间，享受研究的过程，实现了自身的价值， 这正是“内心力量的自然的实现”，体现了创造人生 的意义。 阅读综合实践 1.示例：读完这四篇文章，我深刻感受到“民族精神”绝 非抽象的口号，而是具体地落在每一代人的担当之 中。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者 和接班人》让我明白，理想信念是青年成长的“第一 粒扣子”；《中国人失掉自信力了吗》以犀利的笔触告 诉我，无论身处何种困境，都要保持对自身力量的清 醒认知；《谈骨气》用穿越古今的事例，诠释了“富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格尊严；而 《创造宣言》则激荡着“处处是创造之地”的青春豪 情。作为新时代青年，我们既要仰望星空立志向，更 要脚踏实地练本领，在平凡中创造不平凡，这才是对 民族精神最好的传承。 2.(1)开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一中心 论点 (2)先破后立：批驳敌方论据虚假性（自夸、信国联、 求神拜佛)→指出其失掉的是“他信力”→树立“有并 不失掉自信力的中国人在”的正面观点 (3)驳论证、举例论证、道理论证、对比论证 (4)事例论证与道理论证 第三 11 岳阳楼记 一、1.(1)日光 (2)壮丽景象(3)至、到达 (4)冲向天空 (5)光芒 (6)昏暗 (7)形 容草木茂盛 (8)全 (9)一起 (10)持、执 2.B【解析】A.连词，于是、就/副词，竟然。B.介 词，在/介词，在。C.结构助词，的/代词，这件事。 D.代词，他的/助词，表示加强诘问语气，难道。 3.(1)①具 俱 全、皆 ②属 嘱 嘱托 (2)①景象 大气的状态和现象 ②如果没有 微小 ③荣耀宠爱 4.(1)沙鸡翔集 锦鳞游泳 (2)不以物喜 不以己悲 (3)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 5.（1)政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴 办起来了。 (2)就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话， 3.(1)语段先破“平凡不能创造”的错误观念，再以艺术 家在平凡材料上创造杰作的事例为据，立起“平凡中 也能创造”的观点。这种写法使论证既具针对性（扫 清错误认知障碍)，又具建设性（强化己方观点的说 服力)，体现了“破中有立、立中有破”的辩证论证 艺术。 (2)前提：我国是中国共产党领导的社会主义国家。 结论：教育的根本任务是培养社会主义建设者和接 班人。 必然联系：教育性质由国家性质决定，国家需要什么 样的人，教育就培养什么样的人。这是由上层建筑 与经济基础的从属关系决定的。 4.(1)首先驳斥了以偏概全、笼统含混等讨论地域文化 共性的错误方法，然后提出考察地域文化共性要进 行社会调查，用事实说话。 (2)前提：中国古代专制统治下，被统治者不得不说 假话，表象可能并非真实想法（如皇帝赐死还要下跪 谢恩，实际并非真心感谢)。 结论：要是将表象当作事实，那就要上当。 必然联系：前提表明表象与真实之间可能存在背离。 既然表象可能是假的、不可信的，那么不经辨析直接 将其当作事实，得出的判断就必然是错误的，因此 “上当”是前提必然导致的结果。 单元 惧怕被批评指责（的情绪）。 (3)如果没有这种人，我同谁一道呢？ 二、（一）1.第3段描写了阴冷萧瑟之景，蕴含“感极而 悲”的抑郁心境： ①景色特点：描写了“淫雨霏霏”“阴风怒号”“浊浪 排空”“日星隐曜”“山岳潜形”“商旅不行”“薄暮冥 冥”等景象，呈现出一幅阴冷、昏暗、萧瑟、凄凉的 画面。 ②登楼心境：迁客骚人登楼而生“去国怀乡，忧谗畏 讥”之感，满目萧然，感极而悲。 第4段描写了春和景明之景，蕴含“宠辱偕忘”的喜 悦心境： ①景色特点：描写了“春和景明”“波澜不惊”“上下 天光，一碧万顷”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“岸芷汀兰， 郁郁青青”等景象，呈现出一幅明媚、温暖、生机盎 然、宁静和谐的画面。 ②登楼心境：迁客骚人登楼而觉心旷神怡，宠辱偕 忘，乃至“把酒临风，其喜洋洋者矣”。 2.三者紧密融合，写景为抒情做铺垫，抒情为议论 做基础，层层推进，卒章显志。 ①写景与抒情：触景生情，情景交融。第3段写阴 冷萧瑟之景，引出迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥” 的悲情；第4段写春和景明之景，引出“心旷神怡， 宠辱偕忘”的喜情一景是情的触媒，情是景的 延伸。 ②抒情与议论：由情人理，卒章显志。前两段充分铺 陈迁客骚人的悲喜之情后，第5段以“嗟夫”转人议 论：先以“异二者之为”否定迁客骚人因物喜悲的情 感；再正面提出“不以物喜，不以己悲”的“古仁人之 心”；最后升华至“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治理想，点明全文主旨。 三个环节环环相扣：写景为抒情张本，抒情为议论 蓄势，议论为主旨点睛。 3.(1)“古仁人”与“迁客骚人”的区别： 情感依据：迁客骚人以物喜、以己悲一随外物和 自身处境的变化而悲喜，古仁人不以物喜、不以己 悲一不因外物和自身得失而动摇；关注焦点：迁 客骚人关注个人得失、荣辱，古仁人关注国家命运、 百姓疾苦；境界高下：迁客骚人为个人而忧乐（低）， 古仁人为天下而忧乐（高）。 (2)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了： ①忧国忧民的担当精神：把国家、民族的利益放在 首位，在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人安乐之 后才安乐，体现了以天下为己任的责任感。②超越 个人的博大胸襟：不计个人得失，无论“居庙堂之 高”还是“处江湖之远”，始终心系苍生，是积极用 世、敢于担当的儒家情怀的集中体现。 (二)1.(1)离开(2)全(3)美好 2.D【解析】“遂以名楼”中的“以”是介词，用。 A.介词，因为；B.连词，表目的，来，用来；C.介 词，凭借；D.介词，用。 3.（1)太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 (2)他有时公务完毕闲暇归来，有时乘车送别远行 之人。 4.《岳阳楼记》节选示例一：对偶（如“长烟一空，皓 月千里”)，句式整齐，音韵和谐，生动描绘出洞庭湖 开阔明净、月光皎洁、意境空灵的特点。 示例二：排比（如“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青”)，句式整齐匀称，节奏明快，层层铺排洞 庭湖春和景明时飞鸟、游鱼、花草的生机与美好，多 角度展现湖面开阔、万物欣荣的景象。 8 示例三：比喻（如“静影沉璧”），将水中月影比作玉 璧，形象写出月色皎洁、湖面平静的特点。 《黄鹤楼记》示例一：夸张（如“上倚河汉，下临江 流”)，突出黄鹤楼高耸巍峨、气势雄伟的特点。 示例二：对偶（如“重檐翼馆，四闼霞敞”），句式工 整，语言凝练，写出了黄鹤楼建筑精巧、气势恢宏、 高大开阔的特点。 【乙文参考译文】鄂州城的西南角，有一座黄鹤 楼。《图经》记载：费袆成仙后，曾骑着黄鹤返回此 处歌息，于是用“黄鹤”命名这座楼。这件事记载在 《神仙传》里，踪迹保存在《述异记》中。 看这座楼高耸雄伟，气势峻拔，上可倚傍银河， 下临滚滚长江；层层屋檐如飞鸟展翅，四面大门开 阔明亮；坐在楼上能俯瞰城镇村落，低头可揽取云 雾云烟，堪称荆吴一带最美的形胜之地。何必一定 要到濑乡九柱、东阳八咏这些地方，才能观赏美景、 与神仙相会呢？ 担任刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州 都团练使的河南人穆宁，到任后便将繁杂的政事治 理得井然有序，发号施令则各项政务安定团结。他 有时公务完毕闲暇归来，有时乘车送别远行之人， 游览必来此地，宴饮也必在此地。登楼远望，只见 长江浩浩荡荡，群山连绵重叠。心中怀念朝廷，追 思王仲宣那样善于作赋的才情；可以追寻仙人的遗 迹，赞美荀叔伟在此遇仙的美好往事。 12醉翁亭记 、1.（1)茂盛的样子（2)曲折，回环 (3)昏暗(4)菜蔬(5)陈列，摆开 (6)下棋 (7)酒杯 (8)苍老的容颜 (9)倒下的样子(10)遮盖（11)快乐 （12)为，是 2.B【解析】A.连词，表顺承/连词，表转折；B.结 构助词，的/结构助词，的；C.介词，在/介词，对，对 于；D.代词，他们/助词，用在“如…何”前面，加强 反问语气。 3.D【解析】D.表示陈述语气，语气较为和缓。其 他三项都是表示判断语气，语气较为肯定。 4.(1)①意趣，情趣心思、意愿 ②四季 四个小时 ③开放 出发、发放 ④茂盛 秀丽、优秀 (2)①名词 状语 像鸟张开翅膀一样 ②意动 以…为快乐 ③名词 动词 命名、取名