第7课 法兰克王国和西欧封建制度-【益卷】2026-2027学年九年级上册历史课时作业（统编版·新教材）

第三单元封建时代的欧洲 第7课法兰克王国和西欧封建制度 基础过关 1.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法 兰克王国的建立者是 () A.克洛维 B.查理 C屋大维 D亚历山大 2.查理实行“什一税”，800年，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这反 映了 () A.王权与教权完全敌对 B.西欧封建等级制度森严 C教皇的统治形同虚设 D.王权与教权实现了结合 3在历史上，法国、德国和意大利原本是一家，后来分裂形成了这三个国家。这里的“一 家”是指 () A.罗马帝国 B亚历山大帝国 C.波斯帝国 D.查理曼帝国 4.(2025·新疆中考·12)某学校戏剧社团正在排演课本剧，有同学看到如下场景。据此 判断剧中 () 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下， 我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓)我会保护你。（将一把宝剑交给人 物1) A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D场景出现在罗马共和国 5.中世纪欧洲的骑士作为封臣，他们在接到领主的征召令后，必须放下手中的事务，带上 自己的武器、马匹和随从去参加战斗。这体现出封君与封臣 () A.具有一定的契约关系 B.以血缘关系为纽带 C.使封建国家主权分散 D封君权力至高无上 6.中世纪西欧庄园能生产绝大多数生活、生产物品，仅万不得已时才与外部交换。这反映 出庄园的典型特征是 () A.农业技术先进 B.商品经济繁荣 C.管理体系严密 D经济自给自足 7.1294年，某个庄园的陪审团起诉说，他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不 能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好。这说明庄园法庭能够() A.维护庄园公共秩序B.维护庄园领主利益C通过罚金惩治违法D.限制庄园领主特权 第17页共56页 能力提升 8根据以下语词可知，两种制度的最根本差异点在于 时期 制度 相关语词 古代中国 分封制 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 中世纪西欧 封君封臣制度 我的附庸的附庸，不是我的附庸 A.严格的等级 B君臣的关系 C.封赐的内容 D贵族的来源 综合运用 9阅读材料，回答问题。 材料一 图A克洛维 图B查理曼 (1)材料一中图A人物建立了哪一国家？为了稳固统治，他推动国民信仰哪一宗教？写 出图B人物命人上交教会的贡赋的名称。他统治时期的国家被称为什么？ 材料二 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而 形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地 统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的建立。由 于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主， 对自己封主的封主则没有臣属关系。 结时封 (2)依据材料二，结合所学知识，指出西欧封建等级制度的名称。并概括其特点。 第18页共56页 材料三 林地 1272年在斯塔福德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员 牧场 林地 须主住所 林地 要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王 的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未 出席法庭而被扣押财物。 一摘编自《庄园法庭、村民会议VS英国农村早期民主》 (3)指出材料三中图反映的西欧中世纪乡村的典型组织形式。依据材料三中文字材料， 结合所学知识，概括庄园法庭的作用。 第19页共56页对婆罗门特权地位，得到刹帝利和吠舍的支持。 第二单元 第5课 基础过关 1.B 2.c 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9D 10.A11.D 能力提升 12.A13.B 综合运用 14.(1)原因：政权属于全体公民；法律面前人人 平等；任人唯贤。 (2)局限性：它是少数人的民主（或奴隶主阶级内 部的民主)，占人口绝大多数的奴隶、外邦人、妇 女被排斥在民主政治之外，享有政治权利的仅仅是 成年男性公民。 (3)最高权力机构：公民大会。主要职责：是雅 典最高国家权力机关，就所有重要问题作出决定。 (4)认识：雅典民主政治具有进步性与局限性双重 属性等。 第6课 基础过关 1.B 2.c 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 能力提升 9D10.D 综合运用 11.(1)时期：罗马共和国时期。权限：决定内外 政策；审查和批准法案；控制并支配国家财产；监 督执政官的行动。 (2)帝国：罗马帝国。影响：促进了罗马帝国境 内经济的发展；加强了东西方之间的商业联系；推 动了帝国西部的城市建设。 第2页 (3)原因：奴隶、平民起义打击了帝国的统治；外 族入侵。历史启示：政治清明国家才能长治久安： 要维护人民的利益等。 第三单元 第7课 基础过关 1.A 2.D 3.D4.C 5.A 6.D7.A 能力提升 8.B 综合运用 9.(1)国家：法兰克王国。宗教：基督教。名称： 什一税。国家：查理曼帝国。 (2)名称：封君封臣制度。特点：以土地的封赐 为纽带，层层分封；封君与封臣之间有严格的等级， 并具有契约关系。 (3)典型组织形式：庄园。作用：维护庄园公共 秩序；处理庄园内部纠纷；在一定程度上限制庄园 领主的特权。 第8课 基础过关 1.B 2.A 3.c 4.A 5.A 6.c 7.C 8.B 9.A 能力提升 10.c11.C 综合运用 12.（1)特点：以工商业为中心；市民阶层形成并 逐渐分化；拥有市政组织和行会组织；通过金钱赎 买或武力斗争争取自治权，形成自由城市。 (2)“美好”之处：自主管理；课程设置合理；教 育理念先进；培养人才，推动社会进步。 (3)共同点：都是在西欧商品经济发展的基础上兴 起的；都体现了市民阶层对自由和知识的追求；都 共6页