第7课 法兰克王国和西欧封建制度（情境化作业）历史新教材统编版九年级上册

**基本信息** 初中历史新授课同步练，聚焦法兰克王国、封君封臣制度、庄园和农奴制度，以分层设计实现从基础认知到史料应用的进阶巩固，兼顾核心素养培养与教学测评衔接。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|单一知识点（如法兰克王国建立、封君封臣纽带）|原创单选，夯实基础，体现时空观念| |综合理解层|跨知识点综合（如教权与王权关系、庄园经济特点）|情境题/中考真题（如2026山东中考题），强化历史解释| |史料应用层|史料解读与问题解决|材料分析题，整合图文史料，落实史料实证与唯物史观|

第7课 法兰克王国和西欧封建制度（情境化作业） 知识点01 法兰克王国 1．【原创】西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西欧建立起众多王国，其中实力最为强大，对后世西欧历史影响深远的王国是 A．罗马帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 【答案】B 【解析】西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，481年建立的法兰克王国是其中最为强大的政权。罗马帝国、拜占庭帝国不属于日耳曼人建立的西欧王国；查理曼帝国是法兰克王国后期发展而来。 2．【原创】克洛维为稳固自身统治，主动与罗马教会建立合作关系。他为获得教会支持采取的举措是 A．颁布法令废除基督教 B．皈依基督教，承认罗马教会地位 C．向全体居民征收什一税 D．将帝国一分为三赠予教会 【答案】B 【解析】依据材料，克洛维皈依基督教，承认罗马教会的重要地位，以此稳固统治；征收什一税是查理统治时期的措施；帝国分裂发生在查理曼去世之后。 3．【原创】800年，教皇在罗马为某国王举行加冕仪式，该国王获得“罗马人的皇帝”称号。这位君主是 A．克洛维 B．查理曼 C．屋大维 D．斯巴达克 【答案】B 【解析】800年，教皇为查理加冕，查理被称为查理曼，他统治时期的法兰克王国称作查理曼帝国。克洛维是法兰克王国早期君主，屋大维、斯巴达克属于罗马时期人物。 4．【原创】查理曼在对外扩张之后，规定教区民众需要将年收入的十分之一上缴教会。这项赋税被称作 A．人头税 B．什一税 C．土地税 D．遗产税 【答案】B 【解析】查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，这项赋税称为“什一税”。 5．【原创】一份条约奠定了近代西欧三个国家的雏形，这份条约将查理曼帝国一分为三。查理曼帝国分裂于 A．481年 B．768年 C．814年 D．843年 【答案】D 【解析】843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成后来德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 知识点02 封君封臣制度 1．【原创】8世纪前期，法兰克王国调整土地分封规则，改变以往无偿赏赐土地的做法，以此催生了西欧一种新的社会关系。维系这一新关系的纽带是 A．血缘亲情 B．土地封赐 C．宗教信仰 D．军功奖励 【答案】B 【解析】法兰克王国改革后，逐步形成以土地封赐为纽带的封君封臣制度。 2．【原创】在西欧封君封臣的社会关系中，获得封地的封臣需要向赐地的封君履行相应义务。下列属于封臣义务的是 A．为封君提供军事服役 B．随意处置封君的土地 C．无条件免除所有赋税 D．监督封君的日常决策 【答案】A 【解析】根据制度规定，封臣必须效忠于封君，有为封君服兵役、提供财物等义务。 3．【原创】封君与封臣之间的关系存在双向约束，封君同样负有相应的责任。当封臣遭遇外来进攻时，封君应当 A．收回全部封地 B．为封臣提供保护 C．拒绝一切援助 D．更换新的封臣 【答案】B 【解析】封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 4．【原创】封君封臣制度是西欧封建社会极具特色的制度，关于这一制度特点说法正确的一项是 A．双方之间不存在权利与义务 B．关系平等，没有等级划分 C．权利义务交织，带有契约意义 D．封臣可以随时解除效忠关系 【答案】C 【解析】封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 知识点03 庄园和农奴制度 1．【原创】9—11世纪，西欧出现了一种集经济生产与地方管理于一体的基层社会组织，它既是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。这一社会组织是 A．城市公社 B．西欧庄园 C．行会联盟 D．基督教会 【答案】B 【解析】9—11世纪庄园在西欧流行，庄园既是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。 2．【原创】在西欧庄园当中，佃户需要承担多项义务，其中属于佃户最基本义务的是 A．无偿为领主提供劳役 B．常年缴纳结婚税 C．定期上交人头赋税 D．全部收成上缴教会 【答案】A 【解析】为领主提供劳役是佃户的基本义务。结婚税、人头税是农奴额外负担，并非全体佃户的基本义务。 3．【原创】农奴与自由农同为庄园的佃户，但农奴人身受到严格束缚。下列有关农奴处境的叙述，正确的是 A．可以随意离开庄园去往别处 B．每周必须为领主劳动一定天数 C．不需要缴纳任何形式赋税 D．有权拒绝领主安排的劳役 【答案】B 【解析】农奴一般每周要为领主劳动3天；农奴被束缚在土地上，不能随意离开庄园，还需要缴纳各类赋税。 4．【原创】庄园内部设立专门机构，用来调解纠纷、维护庄园内部的公共秩序。主持该机构的是 A．城市市民代表 B．领主或他的管家 C．教区的主教 D．庄园全体佃户 【答案】B 【解析】庄园设有庄园法庭，起着维护庄园公共秩序的作用，主持庄园法庭的是领主或他的管家。 5．【原创】西欧庄园可以生产生活所需大部分物品，很少和外界进行商品交换，由此能够看出庄园经济的显著特点是 A．对外开放 B．自给自足 C．重商主义 D．分工精细 【答案】B 【解析】庄园属于自给自足的经济组织，生产基本满足庄园内部需要。 1．下面为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的内容。据此推断，该剧本名称应该是 A．克洛维的统治 B．罗马帝国对外扩张 C．查理曼的统治 D．法兰克王国的发展 【答案】D 【解析】A．“克洛维的统治”仅对应第一幕克洛维建立王国、王国初期扩张的内容，无法涵盖后续改革、鼎盛与分裂内容，范围过于片面，错误。 B．材料与罗马帝国无关，其核心是法兰克王国的发展历程，罗马帝国对外扩张与封建改革、王国分裂等史实不符，错误。 C．“查理曼的统治”仅对应第三幕：查理时代的内容，概括不全面，错误。 D．根据材料可知，历史剧各幕呈现了法兰克王国建国扩张、封建采邑改革、查理曼统治达到鼎盛、查理曼帝国一分为三的完整历程，全面展现了法兰克王国从建立到兴盛再到分裂的整个发展脉络，正确。 2．法兰克王国克洛维皈依了基督教，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得罗马教会和信徒的广泛支持。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，推行“什一税”，教皇称查理为“罗马人的皇帝”。这反映了 A．法兰克王国兴衰历程 B．查理曼帝国分裂原因 C．教权屈居于王权之下 D．教权、王权相互利用 【答案】D 【解析】A．题干仅讲述了克洛维和查理与基督教相关的政策及结果，并未涉及法兰克王国从兴到衰的完整历程，错误。 B．题干描述的是克洛维和查理时期与基督教的关系，没有体现查理曼帝国分裂的内容，错误。 C．题干中克洛维主动皈依基督教、捐献土地获得教会支持；查理推行“什一税”，说明教权并非屈居于王权之下，错误。 D．克洛维通过皈依基督教、捐赠土地获得教会的支持，巩固了自己的统治，查理通过支持教会获得称号，教会也利用王权扩大影响力，二者形成了相互利用、相互扶持的共生关系，正确。 3．800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。与查理有关的事件是 A．法兰克王国的建立者 B．他掌握了最高统治实权建立了罗马帝国 C．镇压了斯巴达克起义 D．他统治的国家成为当时西欧最大的王国 【答案】D 【解析】A．法兰克王国的建立者是克洛维，而非查理，错误。 B．查理曼虽被称为“罗马人的皇帝”，但查理并未建立罗马帝国，罗马帝国早已分裂，错误。 C．斯巴达克起义是罗马共和国时期的奴隶起义，与查理无关，错误。 D．查理在位时期，法兰克王国通过军事扩张成为当时西欧最大的王国，800年教皇为其加冕，称“罗马人的皇帝”，正确。 4．下表是查理大帝根据农民劳动的季节给月份起的名称。这反映了中世纪欧洲 月份 名称 6月 耕作月 7月 割草月 8月 收获月 A．君主权力至高无上 B．农民全年辛勤劳作 C．封建生产力大大提高 D．统治者重视农业生产 【答案】D 【解析】A．表格中主要反映的是月份与农事活动的对应关系，并未直接体现君主的权力，错误。 B．表格中仅列出了6月、7月和8月的农事活动名称，并未涵盖全年，所以不能直接推断出农民全年辛勤劳作，错误。 C．表格中虽然反映了农事活动的细致划分，但并未体现耕作的结果或成效，无法得知封建生产力大大提高，错误。 D．观察表格可知，查理大帝作为统治者，根据农民劳动的季节来给月份命名，这一行为本身就体现了对农业生产的重视，这种细致的划分不仅方便了农事活动的安排，也反映出统治者对农业生产的关心和重视，正确。 5．（2026·山东·中考真题）11至13世纪，领主与附庸的相互依存构成了西欧社会关系的基本特征。二者关系的维系主要是通过 A．国家法令 B．教会权威 C．道德约束 D．封建契约 【答案】D 【解析】A．11至13世纪西欧封建社会中，领主与附庸的关系并非主要通过国家法令维系，当时国家权力分散，法令效力有限，错误。 B．教会权威对领主与附庸的关系有一定影响，但并非主要维系方式，错误。 C．道德约束对领主与附庸的关系有辅助作用，但不是制度性的维系方式，错误。 D．西欧中世纪封君封臣制度下，领主（封君）与附庸（封臣）通过土地分封形成明确的权利义务约定，二者关系主要依靠封建契约维系，正确。 6．11世纪欧洲不少封建效忠契约有如下记载（部分）：“我将以名下土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役等。伯爵承诺，庇护我免受外敌侵扰与他人侵害，保障我对土地的世袭领有权。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是 A．领主对附庸的绝对控制 B．领主和农奴的雇佣关系 C．伯爵和附庸的对立共存 D．土地为纽带的契约关系 【答案】D 【解析】A．中世纪西欧封建关系并非绝对控制，附庸享有一定的权利和义务，且契约中对双方义务均有规定，错误。    B．雇佣关系以货币和劳动力交换为基础，而中世纪封建关系以土地分封和人身依附为核心，不是雇佣关系，错误。    C．材料体现的是契约合作、义务互惠，并未强调对立，错误。    D．材料明确以土地为担保，双方义务以契约形式规定，正确。 7．8世纪欧洲的文书记载：“本人缺衣少食，生计无着，故乞您垂怜；……准许往投于您，委身于您的庇护之下。……您答应帮助我，供我衣食，而我则答应服侍您……”这体现了 A．国王权力的高度集中 B．双方关系的契约性 C．工人阶级的悲惨处境 D．生产方式的创新性 【答案】B 【解析】A．8世纪西欧封君封臣制度下王权较为分散，并未实现国王权力的高度集中，错误。 B．材料体现封君为封臣提供庇护、衣食，封臣向封君效忠服侍，双方形成双向的权利义务约定，体现双方关系的契约性，正确。 C．工人阶级产生于工业革命时期，8世纪西欧尚未出现工人阶级，错误。 D．材料侧重封君与封臣之间的权利义务约定，没有体现生产方式的创新性，错误。 8．谚语是社会生活的写照。下列能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系的谚语是 A．“以眼还眼，以牙还牙” B．“城市的空气使人自由” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“人最美的装饰是知识” 【答案】C 【解析】A．“以眼还眼，以牙还牙”是古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的同态复仇原则，属于上古西亚文明内容，与欧洲中世纪封君封臣制度无关，错误。 B．“城市的空气使人自由”反映的是中世纪西欧城市自治的特点：农奴在城市住满一年零一天即可获得自由身份，错误。 C．封君封臣制度实行层层分封，每个封君只能管辖自己直接分封的封臣，无权管辖自己封臣的封臣，这句谚语精准契合该制度的核心特征，正确。 D．“人最美的装饰是知识”是阿拉伯帝国时期的谚语，反映了阿拉伯帝国对文化知识的重视，与欧洲中世纪封君封臣制度无关，错误。 9．（2026·甘肃兰州·中考真题）约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完成劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是 A．自由农民 B．庄园农奴 C．作坊工匠 D．城市商人 【答案】B 【解析】A．“自由农民”不需要无偿为领主定期服劳役，也不会被领主管家随意扣押农具，错误。 B．中世纪西欧庄园的农奴需要每周在领主的自营地上无偿劳作，同时向领主缴纳部分收成，未完成劳役还会受到惩罚，和材料中约翰的遭遇完全吻合，正确。 C．“作坊工匠”的生产活动集中在手工业作坊中，不需要为领主耕种土地以及缴纳农业收成，错误。 D．“城市商人”以商业经营为核心活动，没有对领主的劳役义务，和材料场景无关，错误。 10．（2025·江苏镇江·中考真题）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园 A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。 11．有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。这说明，庄园法庭 A．提高了奴隶的社会地位 B．有限度地维护了农奴利益 C．动摇了领主的社会地位 D．使定罪量刑有了文字依据 【答案】B 【解析】A．材料讲的是佃农，不是奴隶，庄园法庭也没有提高奴隶的社会地位，错误。 B．佃农在经济上仍受剥削，但庄园法庭可以保护他们免遭过分侵夺，说明它有限度地维护农奴利益，正确。 C．庄园法庭本质维护领主统治，不会动摇领主的社会地位，错误。 D．题干没有涉及成文法律、文字依据的相关内容，错误。 12．九年级1班同学，搜集了下列图片。据此判断，他们正在探究的主题是 A．欧洲宗教起源与发展 B．庄园的兴起与鼎盛 C．西欧封建时代的到来 D．西欧资本主义萌芽 【答案】C 【解析】A．三幅图里只有“教皇为查理加冕”和宗教相关，封君封臣仪式、庄园图解均和宗教起源无关，无法概括整体主题，错误。    B．只有第二幅“庄园图解”对应庄园制度，另外两幅分别是封君封臣制度、查理加冕事件，不能用“庄园的兴起与鼎盛”概括三张图片，错误。    C．封君封臣制度、西欧庄园、教皇为查理加冕都是西欧封建社会形成阶段的典型制度与事件，共同体现西欧封建时代的到来，可以完整概括三幅图片主题，正确。    D．资本主义萌芽以手工工场、雇佣关系为典型特征，三张图片都是西欧封建时代的制度与事件，和资本主义萌芽无关，错误。 阅读材料，回答问题 材料一 材料二  从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，封建领主以村庄为基础占有一片地区，其中有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。其中，经济生产以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，有的还有铁匠、金银匠等。大的封建主领地往往成为地方经济的中心。 材料三  法兰克王国整体信仰基督教，国王把原属罗马国有的土地和无主土地赏赐给教会和部下，取得了教会和国内外的广泛支持。国王把全国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“什一税”。教会因此成为欧洲的大封建主。教皇为国王举行加冕礼也沿袭下来。 （1）根据材料一，指出欧洲封建时代的主要政治制度，并加以说明。 （2）根据材料二，判断当时经济形式的名称，指出其特点。 （3）根据材料三，结合所学知识，指出欧洲封建社会的政治特点。评价这一政治特点对欧洲的影响。 【答案】（1）制度：封君封臣制。说明：国王将土地赏赐给教会和部下，形成封君与封臣的依附关系，封臣对封君效忠，封君保护封臣，层层分封构成欧洲封建统治秩序。 （2）经济形式：庄园。特点：自给自足，以农业生产为主，手工业与农业结合，是地方经济中心。 （3）政治特点：教权与王权并立。 影响：基督教在精神上统一欧洲，推动文化教育发展；教权与王权争夺势力，导致欧洲政治分裂，阻碍社会发展。 【解析】（1）制度：根据材料一图片和所学可知，图片为缔结封君封臣关系的仪式，体现的是欧洲封建时代的主要政治制度——封君封臣制。说明：根据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，国王将土地赏赐给教会和部下，形成封君与封臣的依附关系，封臣对封君效忠，封君保护封臣，层层分封构成欧洲封建统治秩序。 （2）经济形式：根据材料二“从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，封建领主以村庄为基础占有一片地区，其中有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘……”和所学可知，当时经济形式的名称是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。特点：根据材料二“其中，经济生产以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，有的还有铁匠、金银匠等。大的封建主领地往往成为地方经济的中心。”可知，庄园的特点为自给自足，以农业生产为主，手工业与农业结合，是地方经济中心。 （3）政治特点：根据材料三“法兰克王国整体信仰基督教，国王把原属罗马国有的土地和无主土地赏赐给教会和部下，取得了教会和国内外的广泛支持。”和所学可知，欧洲封建社会的政治特点是教权与王权并立。影响：根据所学可知一分为二进行分析，首先基督教是欧洲封建社会的精神支柱，在精神上统一欧洲，推动文化教育发展；另一方面教权与王权争夺势力，导致欧洲政治分裂，阻碍社会发展。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课 法兰克王国和西欧封建制度（情境化作业） 知识点01 法兰克王国 1．【原创】西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西欧建立起众多王国，其中实力最为强大，对后世西欧历史影响深远的王国是 A．罗马帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 2．【原创】克洛维为稳固自身统治，主动与罗马教会建立合作关系。他为获得教会支持采取的举措是 A．颁布法令废除基督教 B．皈依基督教，承认罗马教会地位 C．向全体居民征收什一税 D．将帝国一分为三赠予教会 3．【原创】800年，教皇在罗马为某国王举行加冕仪式，该国王获得“罗马人的皇帝”称号。这位君主是 A．克洛维 B．查理曼 C．屋大维 D．斯巴达克 4．【原创】查理曼在对外扩张之后，规定教区民众需要将年收入的十分之一上缴教会。这项赋税被称作 A．人头税 B．什一税 C．土地税 D．遗产税 5．【原创】一份条约奠定了近代西欧三个国家的雏形，这份条约将查理曼帝国一分为三。查理曼帝国分裂于 A．481年 B．768年 C．814年 D．843年 知识点02 封君封臣制度 1．【原创】8世纪前期，法兰克王国调整土地分封规则，改变以往无偿赏赐土地的做法，以此催生了西欧一种新的社会关系。维系这一新关系的纽带是 A．血缘亲情 B．土地封赐 C．宗教信仰 D．军功奖励 2．【原创】在西欧封君封臣的社会关系中，获得封地的封臣需要向赐地的封君履行相应义务。下列属于封臣义务的是 A．为封君提供军事服役 B．随意处置封君的土地 C．无条件免除所有赋税 D．监督封君的日常决策 3．【原创】封君与封臣之间的关系存在双向约束，封君同样负有相应的责任。当封臣遭遇外来进攻时，封君应当 A．收回全部封地 B．为封臣提供保护 C．拒绝一切援助 D．更换新的封臣 4．【原创】封君封臣制度是西欧封建社会极具特色的制度，关于这一制度特点说法正确的一项是 A．双方之间不存在权利与义务 B．关系平等，没有等级划分 C．权利义务交织，带有契约意义 D．封臣可以随时解除效忠关系 知识点03 庄园和农奴制度 1．【原创】9—11世纪，西欧出现了一种集经济生产与地方管理于一体的基层社会组织，它既是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。这一社会组织是 A．城市公社 B．西欧庄园 C．行会联盟 D．基督教会 2．【原创】在西欧庄园当中，佃户需要承担多项义务，其中属于佃户最基本义务的是 A．无偿为领主提供劳役 B．常年缴纳结婚税 C．定期上交人头赋税 D．全部收成上缴教会 3．【原创】农奴与自由农同为庄园的佃户，但农奴人身受到严格束缚。下列有关农奴处境的叙述，正确的是 A．可以随意离开庄园去往别处 B．每周必须为领主劳动一定天数 C．不需要缴纳任何形式赋税 D．有权拒绝领主安排的劳役 4．【原创】庄园内部设立专门机构，用来调解纠纷、维护庄园内部的公共秩序。主持该机构的是 A．城市市民代表 B．领主或他的管家 C．教区的主教 D．庄园全体佃户 5．【原创】西欧庄园可以生产生活所需大部分物品，很少和外界进行商品交换，由此能够看出庄园经济的显著特点是 A．对外开放 B．自给自足 C．重商主义 D．分工精细 1．下面为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的内容。据此推断，该剧本名称应该是 A．克洛维的统治 B．罗马帝国对外扩张 C．查理曼的统治 D．法兰克王国的发展 2．法兰克王国克洛维皈依了基督教，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得罗马教会和信徒的广泛支持。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，推行“什一税”，教皇称查理为“罗马人的皇帝”。这反映了 A．法兰克王国兴衰历程 B．查理曼帝国分裂原因 C．教权屈居于王权之下 D．教权、王权相互利用 3．800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。与查理有关的事件是 A．法兰克王国的建立者 B．他掌握了最高统治实权建立了罗马帝国 C．镇压了斯巴达克起义 D．他统治的国家成为当时西欧最大的王国 4．下表是查理大帝根据农民劳动的季节给月份起的名称。这反映了中世纪欧洲 月份 名称 6月 耕作月 7月 割草月 8月 收获月 A．君主权力至高无上 B．农民全年辛勤劳作 C．封建生产力大大提高 D．统治者重视农业生产 5．（2026·山东·中考真题）11至13世纪，领主与附庸的相互依存构成了西欧社会关系的基本特征。二者关系的维系主要是通过 A．国家法令 B．教会权威 C．道德约束 D．封建契约 6．11世纪欧洲不少封建效忠契约有如下记载（部分）：“我将以名下土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役等。伯爵承诺，庇护我免受外敌侵扰与他人侵害，保障我对土地的世袭领有权。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是 A．领主对附庸的绝对控制 B．领主和农奴的雇佣关系 C．伯爵和附庸的对立共存 D．土地为纽带的契约关系 7．8世纪欧洲的文书记载：“本人缺衣少食，生计无着，故乞您垂怜；……准许往投于您，委身于您的庇护之下。……您答应帮助我，供我衣食，而我则答应服侍您……”这体现了 A．国王权力的高度集中 B．双方关系的契约性 C．工人阶级的悲惨处境 D．生产方式的创新性 8．谚语是社会生活的写照。下列能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系的谚语是 A．“以眼还眼，以牙还牙” B．“城市的空气使人自由” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“人最美的装饰是知识” 9．（2026·甘肃兰州·中考真题）约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完成劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是 A．自由农民 B．庄园农奴 C．作坊工匠 D．城市商人 10．（2025·江苏镇江·中考真题）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园 A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 11．有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。这说明，庄园法庭 A．提高了奴隶的社会地位 B．有限度地维护了农奴利益 C．动摇了领主的社会地位 D．使定罪量刑有了文字依据 12．九年级1班同学，搜集了下列图片。据此判断，他们正在探究的主题是 A．欧洲宗教起源与发展 B．庄园的兴起与鼎盛 C．西欧封建时代的到来 D．西欧资本主义萌芽 阅读材料，回答问题 材料一 材料二  从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，封建领主以村庄为基础占有一片地区，其中有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。其中，经济生产以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，有的还有铁匠、金银匠等。大的封建主领地往往成为地方经济的中心。 材料三  法兰克王国整体信仰基督教，国王把原属罗马国有的土地和无主土地赏赐给教会和部下，取得了教会和国内外的广泛支持。国王把全国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“什一税”。教会因此成为欧洲的大封建主。教皇为国王举行加冕礼也沿袭下来。 （1）根据材料一，指出欧洲封建时代的主要政治制度，并加以说明。 （2）根据材料二，判断当时经济形式的名称，指出其特点。 （3）根据材料三，结合所学知识，指出欧洲封建社会的政治特点。评价这一政治特点对欧洲的影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $