上海市华东师范大学第二附属中学2026-2027学年高一上学期10月练习语文试卷

华东师范大学第二附属中学2026学年上学期10月练习 高一 语文 （考试时间：150分钟，满分：150分） 一 积累与运用 10分 1．按要求填空。（10分） （1）_________，_________，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）（2分） （2）假舆马者，_________，_________。（《劝学》）（2分） （3）故不积跬步，_________；不积小流，无以成江海。（《劝学》）（1分） （4）韩愈在《师说》中点明老师的作用的语句是“_____，_________”。（2分） （5）《沁园春·长沙》中，表现青年人心怀国家，伸张正义，傲视权贵的语句是“_________，_________，_________”。（3分） 二 阅读 70分 （一）阅读下面的文章，完成2-6题。（16分） 新诗与古典诗歌如何更好地实现“和解” 谢冕 ①新诗诞生百年时，我曾提出一个命题——“新诗与古典诗歌的百年和解”。我当时认为，在新诗走过百年历史之后，我们应该用从容冷静的心境来讨论新旧诗之间的亲缘关系，要消解对立情绪，实现新旧诗的“百年和解”。 ②中国新诗自从诞生后就一直处在与旧体诗的搏斗、抗争中。五四时期，很多人对传统文化、古典文学、旧体诗词，抱有较为激烈的批判态度。今天看来，这种看法忽视了古典诗歌的优长，试图将其完全打倒，过于粗暴、过于鲁莽。等我们成长了，成熟了，回顾往事，我们觉得不妥，应该加以矫正。矫正的方法就是和解，让新诗和古典诗歌真正融到一块儿。这种和解，既需要诗歌创作中的实践，也需要理论评论上的总结。罗小凤的《21世纪新诗对古典诗传统的再发现》一书，对这一议题进行了集中研究。在近50万字的篇幅中，她研究了诗性、境界、雅的传统、江南想象、音乐性等问题的古今流变，探讨这些元素在新诗中是如何体现的，以及新诗如何从古典诗歌中汲取营养。我选取其中几个较为重要的问题谈一谈。 ③一是“诗性”问题。诗的传承关系，并不是简单表现在“诗体”上，而是表现为对“诗性”的继承和发展，即，我们应该思考古典诗歌的“诗性”如何在新诗中体现。新诗时，一些前辈就说，白话诗不能因为“白话”而忘了“诗”。诗性是诗的根本所在。对于诗性问题，罗小凤在十多年前出版的《1930年代新诗对古典诗传统的再发现》一书中，专门以“诗是诗”为题进行过论述。她发现，新诗之所以为诗和古代诗歌之所以为诗的相通之处在于二者都有“诗性”和“诗的感觉”。她对卞之琳、何其芳等诗人对于“诗性”的重视和在诗中对“诗性”的建构进行了很详细的讨论。在《21世纪新诗对古典诗传统的再发现》中，罗小凤将“诗性”具体落实到诗歌语言的层面，明确提出“汉语是诗性的”，认为汉语本身自带诗性，是世界上最具诗性的语言。汉语的诗性表现为简约性、喻示性、含蓄性、空灵性。罗小凤还专门对郑敏提出的“汉语语言特性”、沈奇提出的“汉语诗性”等话题进行深入研究，提出要构建属于中国新诗的诗性。 ④二是诗歌的节奏和韵律问题。传统诗词之所以被广为传诵，一个很重要的原因是它具有音乐性，有节奏和韵律。这些特点在新诗中保留得比较少。很多新诗韵脚没有了，互相对应产生的韵律感也没有了。新诗不可能完全回到古诗的体式，但也应该追求具有内在的节奏。罗小凤在她的新书里专门用一章谈到了音乐性传统，谈到了节奏和韵律，提出了“自然节韵”的概念。“自然节韵”概念最早见于鲁迅笔端。鲁迅主张诗歌要有“节调”和“韵”，并且要“押韵而又自然”。据此，罗小凤提出，新诗的“自然节韵”要有自然的节奏和自然的韵调，即新诗既要有节奏感、押韵，又要能够做到自然而然，没有太多人为的痕迹。她还认为，新诗（这里单指自由体新诗）的音乐性可以去掉外在的固定的“律”，因为新诗追求自由，讲究“自然”。这是罗小凤在比较新诗和古典诗歌之后，对新诗的音乐性提出的看法，凸显出了她对节奏感和音乐性的重视。 ⑤三是诗歌的形式问题。在新诗创作中，要想像古典诗歌那样有一种固定的诗体是不可能的了。但是，新诗的形式问题还是非常重要的。有人说新诗的形式底线是分行。罗小凤在她的书里虽认同这种说法，但认为这只是新诗外在的形式底线。新诗还有内在的形式，而且内在形式也有底线，这就是前面说到的“自然节韵”。也就是说，罗小凤认为新诗在外在形式上要有分行，内在形式上还要有自然的节奏和自然的韵调。她的书里还提出“现代词”这个概念，这是对沈奇发明的一种诗体的命名。沈奇用古代词的形式感觉去写新诗。他的诗像古代词一样长短不一，但都是用白话写的。罗小凤很大胆地将它命名为“现代词”。罗小凤认为这是新诗形式的一种创新，是新诗从古代词中汲取形式上的元素创造出的一种新形式。罗小凤还提到了一个概念叫“自然诗”，这个概念是由林庚提出的。罗小凤认为，林庚提出的“自然诗”很理想，可以解决新诗过于自由的毛病，也可以解决古典诗歌过于束缚的毛病，所以她对“自然诗”进行了很详细的讨论，主张把新诗写成“自然诗”。我觉得这是可以引起重新讨论和思考的。新诗与古典诗歌的“百年和解”，还有很多的命题值得我们不断深入地进行思索。罗小凤的这本书在这个领域做了很好的尝试，也希望有更多的年轻学者共同来研究这个问题，推动相关实践和理论的深入发展。 （作者系北京大学中文系教授，本文由编辑根据其会议发言整理） 2．题目中的“和解”一词，在文中具体指__________________。（2分） 3．根据材料内容判断，这篇文章产生的背景，最可能的是（ ）。（2分） A．新诗诞生百年学术研讨会 B．罗小凤新书发布会 C．罗小凤新诗学研讨会 D．21世纪新诗理论研讨会 4．下列关于文意的理解，正确的一项是（ ）。（3分） A．关于“诗性”问题，罗小凤十多年前就有过专门研究，如今她更强调诗歌语言的诗性。 B．罗小凤提出了“自然节韵”的概念，即要讲求“自然”，就要去掉外在的固定的“律”。 C．罗小凤认同林庚提出的“自然诗”，因其能解决新诗与古典诗在表达形式上的一些问题。 D．罗小凤新书针对新诗与古典诗歌和解问题，从理论到实践进行深入探究，有现实意义。 5．能够根据文意做出的一项推断是（ ）（3分） A．汉语是世界上最具诗性的语言，因为汉语本身自带诗性。 B．新诗要想流传，需要在形式上借鉴古典诗歌的节奏和韵律。 C．现代词借鉴了古代词的形式特点，因此本质上是一样的。 D．诗歌创作实践与理论总结，是实现新旧诗和解的必要前提。 6．阅读第④段，归纳作者论及“诗歌的形式问题”的发言思路。（6分） （二）阅读下面的小说，完成第7—10题。（16分） 领作 徐向林 ①陆翔出海的渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，很是威风。 ②造船时，陆翔脸上挂满笑容，天天到海滩上看进度，还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。 ③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时，二三十位造船师傅分列船舷两侧，应着领作师傅吆喝的节奏，众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究，必须整齐划一、前后呼应、力道均衡，否则造出的船不结实，还易漏水。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。 ④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的传统，领作师傅有对渔船命名的特权。渔船一旦命了名，谁也不能改。做领作师傅数十年的老于头在当地渔村是个人人尊敬的人物。领作造出的渔船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如“咸菜瓢儿”，说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，比如船主性格暴躁，人缘差，他就把船命名为“臭车奥”，有的船主为人斤斤计较，他就把船命名为“着肉刀”。在老于头所在的渔村，只要知道船的名字，就能了解到船主的为人，十有八九不会出错。 ⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。当然，陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。可眼看造船就要大功告成，李师傅突然“将”了一军，要把打排斧的领作权交给老于头。 ⑥陆翔不解，问李师傅：“你们不是造过好多船吗，为啥要老于头领作？” ⑦李师傅笑答：“一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。” ⑧有点儿讲迷信的陆翔听了这话，不好再问。他改问村里的老渔民，村里的老渔民告诉他，我们的船都是老于头来领作的，还从没请过外村的领作师傅。 ⑨陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口就应承了下来。怎料，老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复？ ⑩隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。” ⑪众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。” ⑫陆翔悬在心中的石头这才落了地。“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又威风。 ⑬老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。” ⑭老于头说完这话，自顾自走了。 ⑮三个月后，陆翔驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。 ⑯陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后，对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。” ⑰当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅的酒喝得有点儿多，他趁着酒劲儿说：“告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体，耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。” ⑱陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头？” ⑲李师傅点头称是。 ⑳陆翔再问：“老于头是怎么知道的呢？” ㉑李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。” ㉒“那当时为啥不说？”陆翔追问。 ㉓“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”说到这儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼噜。 ㉔陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯。 7．小说①-⑫段以时间为顺序，多次呈现陆翔的内心活动。阅读小说，完成下面的表格。（4分） 情节 陆翔的心理 陆翔挂满笑容天天到海滩上看造船进度 满怀期待 船体成型后，得知要请老于头领作打排斧 （1）___________________________ （2）___________________________ （3）___________________________ （4）___________________________ 陆翔彻底放心了 8．赏析老于头“挑了根散置在船体边上的长木头”做定船木这一细节描写。（4分） 9．分析小说⑱到㉒段三次描写陆翔发问的作用。（5分） 10．赏析小说结尾段的景物描写。（3分） （三）阅读下面的诗词，完成第11-12题。（7分） 高阳台·和周密寄越中诸友① 王沂孙 残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥②，不知春在谁家？相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。 江南自是离愁苦，况游骢③古道，归雁平沙。怎得银笺④，殷勤⑤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度春风，几度飞花。 【注释】①周密、王沂孙曾同游山水。南宋覆灭后，周密从杭州寄词给身在绍兴的王沂孙。②小帖金泥：宋代风俗，立春日用金泥书写宜春帖子贴于门上以示春至。③游骢：旅途中的马。④银笺：书信。⑤殷勤：情真意切。 11．下列选项中，对词意理解不准确的一项是（ ）。（3分） A．“残雪庭阴”“小帖金泥”等意象暗示词中所写时令为残冬初春。 B．“不知春在谁家”，看似追寻春日芳踪，实际上也在叩问家国何在。 C．“游骢”“银笺”意象并用，写出羁旅愁思与心忧时光流逝的感伤。 D．“几度春风，几度飞花”呼应“与说年华”，表达对春日飞花喜爱。 12．本词借助意象传情，含蓄有致。请结合“小帖金泥”与“芳草”两个意象，说说词人是如何抒发亡国之恨与离别之忧的。（4分） （四）阅读下面的文章，完成第13-17题。（20分） ①盛王赞，字子裁。崇祯十年进士，授兰溪知县。亲友饯之胥江，诸书记在坐，王赞曰：“与诸公盟，凡有利于民无利于官者，不可不为；有利于官无利于民者，慎不可为。”及到县，一切公费悉蠲①之。 ②御史乔可聘按②浙，遇山水暴涨，舟不得进，索挽舟者。王赞曰：“农忙矣”，请以身挽乔遂改陆行仍荐之于朝时两贤之。 ③兰溪寇发，众号万人，焚掠山泽。王赞单车按行境上，左右请设兵卫，不可。乃率里老讲明乡约，具陈古今忠义之事。词旨慷慨，闻者心动。因使人持檄③贼中，谕以恩信，争缚首恶以献，事遂定。 ④兰民素健讼，有甲幼牛为乙所盗，两家俱有母牛，互争不决。乃命置二母牛于庭东西，而取子牛居中。掠之，乙牛啖草自如，甲牛含泪匍伏，有哀楚状，遂得其实，远近神之。 ⑤居三年，当入觐④，有官银四百两，书记请为行资。王赞曰：“非吾志也。”扁舟就道，惟衣囊、书簏两肩而已。士民闻之，巷哭罢市，至拥塞城门不得行，号呼奔走数百里，争致钱布为助。王赞笑而却之。 ⑥乙酉五月，削发为僧，避居阳城，课村童自给。壬辰六月卒，年六十有五。 【注释】①蠲（juān），免除。②按：巡行，巡视。③檄（xí）：古代官府用以征召或声讨的文书。④入觐（jìn）：地方官员进京面见帝王。 13．写出下列加点词在句中的意思。（4分） （1）索挽舟者 （2）具陈古今忠义之事 （3）远近神之 （4）王赞笑而却之 14．第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 请以身挽乔遂改陆行仍荐之于朝时两贤之 15．把第③段画直线句译成现代汉语。（5分） 因使人持檄贼中，谕以恩信，争缚首恶以献，事遂定。 16．选文第③段塑造了盛王赞善用智谋治理地方的能吏形象，请对此加以分析。（4分） 17．选文第⑤段运用多重手法塑造人物，请对此加以赏析。（4分） （五）阅读下面的文章，完成第18-20题。（11分） ①竹木者何？树之不花者也。花者，媚人之物，媚人者损己，故善花之树多不永年，不若桐、梓、漆之朴而能久。 ②俗云：“早间种树，晚上乘凉。”予于树木中求一物以实之，其惟竹乎！种树欲其成荫，非十年不可，最易活莫如杨柳，求其荫可蔽日，亦须数年。惟竹不然，移入庭中，即成高树，能令俗人之舍成高士之庐。神哉此君，真医国手也！ ③种竹之方，旧诀云：“雨过便移，多留宿土。”予悉试之，乃不可尽信之书也。二者之内，惟一可遵，“多留宿土”是也。移树最忌伤根，土多则根之盘曲如故，是移地而未尝移土，犹迁人者并其卧榻而迁之，其人醒后尚不自知其迁也。若俟雨过方移，则沾泥带水。泥湿则松，我欲留土，其土则随锄随散。且雨过必晴，新移之竹，晒则叶卷，一卷即非活兆矣。予易其词曰：“未雨先移。”天甫阴而雨犹未下，乘此急移，则宿土未湿，又复带潮，有如胶似漆之势，我欲多留，而土能随我，先据一筹之胜矣。且栽移甫定而雨至，是雨为我下，坐而受之，枝叶根本，无一不沾滋润之利。去所忌而投以喜，未有不欣欣向荣者。此法不止种竹，是花是木皆然。 （李渔《闲情偶寄·竹木第五》） 18．下列选项中，对第①段阐释准确的一项是（ ）。（3分） A．以反问开头，引出写作对象“竹”，从而吸引读者阅读兴趣 B．称“花”为“媚人之物”，使用比拟修辞赋予花以人的情感。 C．将“不花之树”与“善花之树”对比，突出前者质朴且恒久。 D．本段出现“桐”“梓”“漆”等树，衬托“竹”的清雅优美。 19．根据选文，下列选项中（ ）不是竹的特点。（3分） A．不取悦人 B．栽种易活 C．高树成荫 D．可做药材 20．第③段中，作者使用多种方法论证移植竹子的“旧诀”里仅“多留宿土”“惟一可遵”，请对此加以分析。（5分） 三 写作 70分 21．近年来，“打卡”逐渐成为年轻人的一种流行生活方式：赴景区拍照留念，到博物馆集章，在学习软件上签到记录…… 对于这一现象，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于700字。 学科网（北京）股份有限公司 $