Unit 5 Look into the future（单元解读讲义）英语外研版三起五年级上册（新教材）

五年级上册

Unit 5 Look into the future

单元解读讲义

一、单元内容体现的新课标理念

   本单元归属人与社会（科学技术改变生活）、人与自然（宇宙探索）、人与自我主题范畴，以展望未来生活为核心载体，融合语言学习、科幻想象、科普探究与思辨表达。依托对话、科普短文、歌谣、项目实践、科普阅读等多元活动发展四大核心素养，引导学生感知科技给人类生活带来的改变，辩证看待科技利弊，树立 “美好未来需要奋斗创造” 的意识，渗透科学探究、勇于想象的精神。

二、课时划分

第1课时Get ready & Start up

第2课时Speed up

第3课时Fuel up

第4课时Hit it big

第5课时Wrap up & Let’s explore

三、单元内容分析

单元分为 Get ready、Start up、In focus、Speed up、Fuel up、Hit it big、Wrap up、Let’s explore 八大板块，整合为 5 课时教学，八大板块串联 “感知未来 — 学习时态句型 — 阅读未来城市 — 语音歌谣 — 项目创作 — 复盘拓展” 完整学习链条实施教学。

Get ready & Start up：由科幻读物《小灵通漫游未来》导入，借助图片呈现火星生活、飞行汽车、3‑D 打印食物、机器宠物狗等未来场景；通过大明与爸爸的机器人对话，初次接触一般将来时will，学习询问、描述机器人功能，操练What will it do…? Will it…? Yes, it will./No, it won’t.核心句型，初步感知科技服务生活的主题。In focus 板块聚焦语法，归纳will陈述句、一般疑问句结构，借助填空练习巩固will+动词原形用法。

Speed up：科普幻想阅读 “未来城市”，介绍海底玻璃球城市、月球花园城市，学生阅读文本提取城市位置、居住环境、出行方式信息，完成表格对比，开展 “设计我的未来城市” 书面 + 口头输出活动，强化People will… There will be…句型表达。

Fuel up：Future 主题歌谣畅想百年之后的食物；语音板块归纳字母组合igh、y、ie共同发 /aɪ/ 的发音规则；听力板块了解 3‑D 打印食物、营养药丸等未来食物形式，组织小组讨论未来食物形态，落实听说与语音训练。

Hit it big：综合实践项目课，主题为 “制作 2080 年生活海报”。借助思维导图梳理未来生活维度：居住地点、饮食、出行、穿戴、活动；小组分工搜集整理语言素材，完成海报制作，向全班口头展示介绍未来生活，实现语言迁移创新输出。

Wrap up & Let’s explore：Wrap up 通过问答闯关复盘单元词句语法，完成 Check it 自评；Let’s explore 为科普阅读，了解 3‑D 打印笔的工作原理、制作步骤，组织学生辩证讨论 3‑D 打印技术的利弊，实现英语与科学跨学科融合，思考如何创造更美好的未来。

四、单元教学目标

1.语言能力：①词汇：听、说、认读 robot，Mars，moon，flying car，3‑D‑printed food，space，glass，celebrate，pill 等未来科技、太空主题词汇；掌握igh/y/ie字母组合 /aɪ/ 发音。②句型：熟练掌握一般将来时will；掌握What will it do for people? It will…；Will it…? Yes, it will./No, it won’t.；People will… There will be…，能够描述未来人、城市、食物、科技。③语用：能读懂对话、科普短文，提取关键信息；能看图问答、小组合作，口头介绍未来设想；能写简单句子、完成海报，介绍未来生活。④语音：能够识别、读出igh、y、ie发 /aɪ/ 的单词，朗读对话、歌谣语调自然。

2.文化意识：了解人类对太空、海底未来生活的美好畅想；体会科技进步改变生活；了解 3‑D 打印前沿科技；阅读文本中了解月球上庆祝中秋节的设想，感受中华传统文化；辩证看待科技的利与弊，懂得美好的未来需要我们努力创造，建立积极的未来观念。

3.思维品质：区分现实生活与未来想象；对比海底城市、月球城市的生活差异；学会合理想象，有条理表达个人设想；能够辩证思考科技带来的好处与问题；开展预测、对比、思辨、创造性表达，发展逻辑与创新思维。

4.学习能力：喜爱科幻、图片、项目制作、小组讨论等课堂活动；能借助图片、思维导图整理信息；乐于结对、小组合作完成阅读、海报创作任务，敢于开口表达自己对未来的想法。

五、单元重难点

1.重点：

（1）单元未来主题词汇认读、理解、口头运用；

（2）一般将来时will+动词原形；陈述句、一般疑问句及答句；

（3）使用People will… / There will be…完整描述未来生活、未来城市。