20 狼：屠户斗狼记 智勇照古今（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级上册

第20课 《狼》情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1. （1）①jiǒng　②dān　③shàn　④chí　⑤xiá　⑥mèi　⑦xiá　⑧qǐng （2）②　④ （3）将“寄托人生理想”后的句号改为分号。 2． C 3．（1）①回头看 ②看，视 ③心意，意图 ④神情、态度 ⑤洞穴 ⑥挖洞（名词作动词）⑦脚 ⑧同“只”，仅、只 （2）①连接、紧跟 ②处境困迫，为难 ③覆盖、遮盖 ④解除，卸下 ⑤凶狠注视的样子 ⑥径直 4．①介词，把 ②介词，用 ③副词，于是、就 ④副词，才 ⑤其中的 ⑥代词，他的 5．（1）一狼得骨止　一狼仍从　复投之　后狼止而前狼又至（2）屠惧　投以骨（3）屠乃奔倚其下　弛担持刀（4）一狼径去　其一犬坐于前（5）禽兽之变诈几何哉　止增笑耳 6．第二次交锋：屠乃奔倚其下，弛担持刀 / 狼不敢前，眈眈相向。第三次交锋：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；屠自后断其股，亦毙之 / 一狼假寐诱敌，一狼洞其中意将隧入。 7．（1）路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。（2）屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。（3）屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 8．示例：（1）傍晚时分，天色渐暗，一名屠户挑着担子走在乡间小路上，担中已无肉，只剩骨头。身后不远处，两只狼目光贪婪，紧追不舍。屠户神情紧张，频频回头。 （2）屠户跑到麦场边，靠在柴草堆下，卸下担子，手握屠刀，目光警惕地盯着前方的狼。两只狼一前一后，一只蹲坐前方，一只径直离去，气氛紧张。 （3）屠户突然跳起，挥刀劈向面前的狼，狼应声倒地。屠户转身发现柴草堆后另一只狼正在打洞，果断挥刀砍断狼腿，将其毙命。屠户神情坚定，动作果断。 9．①像狗一样 ②从通道 ③挖洞 ④大腿 ⑤屁股 ⑥原来是 ⑦覆盖 ⑧只 ⑨仅、只   能力提升 1．（1）相同，都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。（2）不同，“乃”分别为“于是、就”和“才”。（3）不同，“以”分别为“介词，用”和“连词，表目的”。（4）不同，“顾”分别为“看，视”和“回头看”。 2．（1）屠户：选“机智果断”和“勇敢无畏”。理由：面对两狼的步步紧逼，屠户从退让转向反抗，“奔倚其下，弛担持刀”表现其机智果断；“暴起”“劈”“毙”等一系列动作展现其勇敢无畏，最终杀死两狼。（2）狼：选“贪婪凶残”和“狡诈阴险”。理由：“缀行甚远”“并驱如故”表现狼的贪婪凶残；“一狼径去，其一犬坐于前”“意将隧入以攻其后也”表现狼的狡诈阴险，企图前后夹击屠户。 3．（1）侥幸、幻想／果断、勇敢／警惕、机智 （2）示例：面对困境和危险时，我们不能一味退让、抱有幻想，而应当认清形势，果断行动，勇敢斗争，并善于运用智慧。屠户从最初的“惧”和“投以骨”到后来的“暴起”杀狼，告诉我们退让换不来安全，只有勇敢面对、善于斗争才能化险为夷。 4．示例：狼的贪婪： “缀行甚远”“并驱如故”运用动作描写，表现狼紧追不舍、贪婪凶残。 狼的狡诈： “一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”运用动作描写和神态描写，表现狼前后夹击的阴谋，突出其狡诈。 屠户的机智： “顾野有麦场、奔倚其下、弛担持刀”运用动作描写，表现屠户迅速占据有利地形，果断防御。 屠户的果断： “暴起、劈、毙、转视、断、毙”运用动作描写，表现屠户动作迅捷有力，果断杀狼。 屠户的细心： “转视积薪后”运用动作描写，表现屠户发现暗藏危机，细心谨慎。 5．（1）示例：狼烟四起、官虎吏狼（或：声名狼藉、狼狈不堪等） （2）示例：凶残、贪婪（或：狡诈、阴险等） （3）示例：我认为对“狼性文化”应辩证看待。一方面，狼确实具有团队协作、目标坚定、不屈不挠的精神，这些品质值得借鉴；但另一方面，如果不加辨别地推崇“狼性”，将其等同于不择手段、弱肉强食，就会丧失道德底线。因此，我们应当取其精华，去其糟粕，将积极进取与诚信友善相结合，才是现代社会应倡导的健康文化。   素养拓展 1．（1）神情、态度　（2）于是，就　（3）神情、态度　（4）如果 2．示例：二者都强调“抓住关键，击中要害”。屠户面对两狼，没有盲目出击，而是先“奔倚其下，弛担持刀”占据有利地形，再抓住狼“假寐”的时机“暴起”杀狼，正是“擒贼先擒王”的体现。杜甫诗句“射人先射马，擒贼先擒王”也强调先打击敌人的关键部位或首领，以最小代价制胜。二者在“抓关键、击要害”的策略上高度一致。 3．示例：一级分支：斗争对象→斗争方式→斗争结果→取胜关键 二级分支：斗争对象：《狼》——两只狼（贪婪、狡诈）；《牧竖》——大狼（护崽心切） 斗争方式：《狼》——屠户先退让（投以骨），后占据有利地形（奔倚其下），最终暴起反击（劈、毙）；《牧竖》——牧童分捉小狼，轮番诱使大狼奔跑（数十往复） 斗争结果：《狼》——两狼顷刻毙命；《牧竖》——大狼奔渐迟，声渐弱，气绝身亡 取胜关键：《狼》——敢于斗争，善于抓住战机；《牧竖》——以逸待劳，利用对方的弱点 4. （1）屠户取胜的关键在于“敢于斗争”与“善于斗争”的结合。“敢于斗争”体现在：面对两狼不退缩，从“惧”到“暴起”，展现了与恶势力坚决斗争的勇气。“善于斗争”体现在：屠户“奔倚其下”占据有利地形，识破狼“假寐诱敌”的诡计，抓住战机“暴起”出击——不仅有勇气，更有策略。 （2）相同点：①斗争方式上，二者都是在退让无效后被迫采取反击措施（屠户“投以骨”无效后“暴起”反击，江某某遭受霸凌后持刀反击）；②法律边界上，二者的反击都发生在自身安全受到紧迫威胁的情境下，反击行为具有正当性。不同点：①斗争方式上，屠户以刀反击、直接杀死两狼，江某某持刀反击致人受伤；②法律边界上，屠户的行为属于文学作品中的朴素正义表达，江某某的行为经法院依法认定构成正当防卫，是严格法律程序下的司法判断。二者都启示我们：面对不法侵害，不能一味退让，要敢于斗争、善于斗争，同时要在法律允许的范围内采取合理措施。 （3）示例一：智勇斗狼，法治护航。示例二：法不向不法让步，少年向欺凌说不。示例三：心中有法，行中有勇。 5．构图要素：标志主体是一只狼的侧影，狼身由汉字“狼”变形而成；背景是一本翻开的书，书页上隐约可见“聊斋”二字；整体色调为墨色与暗红色。设计意图：狼的侧影与“狼”字变形，直观点明“狼”的主题；翻开的书和“聊斋”二字，表明“狼”的文化形象源自蒲松龄的《聊斋志异》；墨色与暗红色营造出古典、神秘的氛围，契合《聊斋志异》谈狐说鬼的风格。整体设计将文学经典与视觉符号巧妙结合，传递出“狼”在中华文化中的丰富意蕴。 第三步，注意语言表达。图文转换题的答案要求简明、准确，按照“要素+意图”的结构作答，先列出构图要素，再逐条说明每个要素的设计意图，最后总结整体效果。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20课 《狼》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 文言密码室·破译字词关卡 同学们，蒲松龄的《聊斋志异》被誉为“用传奇法而以志怪”，其中《狼》这篇短短百余字的文言小说，却暗藏着一桩“命案”——两条狼命丧屠户刀下。今天，你将化身“少年侦探”，穿越到清代，运用文言知识和思辨能力，调查这起“狼口逃生案”的始末。你需要在“文言密码室”中破译字词关卡，在“案情分析厅”中还原事件真相，在“法庭辩论场”中为屠户辩护或为狼群申诉。侦探们，准备好了吗？ 恭喜你正式进入“文言密码室”！作为侦探社新人，你需要先通过字词关卡，才能获得进入“案情分析厅”的资格。下面这些任务将考验你的文言基本功，请认真完成每一项密码破译。 1. 侦探社新人小语在整理卷宗时，发现了一段关于《狼》作者及背景的介绍，请你阅读材料后完成下面小题。 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清代文学家。他自幼勤学，才华横溢，却屡试不第，一生穷困潦倒。正因如此，他对社会现实有着深刻的洞察。他的代表作《聊斋志异》以谈狐说鬼的方式，揭露社会黑暗，寄托人生理想。《狼》选自该书，全文仅二百余字，却把狼的贪婪、凶狠、狡诈和屠户的机智、勇敢刻画得入木三分，真可谓“______________，______________”。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ① 屠大窘（　　　）　　② 眈眈相向（　　　）　　③ 苫蔽成丘（　　　）　　④ 弛担持刀（　　　） ⑤ 意暇甚（　　　）　　⑥ 假寐（　　　）　　⑦ 狼亦黠矣（　　　）　　⑧ 顷（　　　）刻 （2）请从下列句子中选出一副对联，将相应的句子填到横线处，使文段内容连贯，上下联顺序正确。 ① 谈狐说鬼刺世态　　② 狼贪狼诈终授首　　③ 写人写妖抒孤愤　　④ 屠智屠勇始脱身 （3）文段中画横线的句子存在一处标点使用不当，请提出修改意见。 2． 侦探社截获了一份加密卷宗，卷宗中的句子需要正确断句才能读取信息。请你判断下列句子的朗读节奏划分是否正确，不正确的一项是（　　）。 A．一狼/得骨止，一狼/仍从　　　　B．屠/乃奔倚其下，弛担/持刀 C．其一犬/坐于前　　　　　　　　D．禽兽之变诈/几何哉 3． 侦探社收到一份匿名卷宗，其中加点词被加密。请你完成下面的“字源探秘卡”，破译下列“密码词”的含义。 （1）字源探秘 顾： 意： 洞： 止： 字 甲骨文/金文字形 本义推测 文中含义 例句 顾 像鸟回头张望 ① ② 顾野有麦场 意 从心从音 ③ ④ 意暇甚 洞 从水从同 ⑤ ⑥ 一狼洞其中 止 像一只脚趾朝上的脚 ⑦ ⑧ 止有剩骨 （2）语境破译（解释下列加点词在文中的含义） ① 缀行甚远（　　　　）　　　② 顾野有麦场（　　　　） ③ 屠大窘（　　　　）　　　　 ④ 苫蔽成丘（　　　　） ⑤ 弛担持刀（　　　　）　　 　⑥ 眈眈相向（　　　　） ⑦ 一狼径去（　　　　）　　　⑧ 意暇甚（　　　　） ⑨ 屠暴起（　　　　）　　　　 ⑩ 乃悟前狼假寐（　　　　） ⑪ 狼亦黠矣（　　　　）　　　⑫ 盖以诱敌（　　　　） 4． 侦探在比对两份卷宗时，发现同一个字在不同语境中含义不同。请你完成下面的“一词多义侦查卡”，从《狼》中找出下列词语的不同义项，并填写例句。 词语 义项一 例句 义项二 例句 之 助词，的 禽兽之变诈几何哉 助词，取消句子独立性 而两狼之并驱如故 以 ① 投以骨 ② 以刀劈狼首 乃 ③ 屠乃奔倚其下 ④ 乃悟前狼假寐 其 ⑤ 其一犬坐于前 ⑥ 意将隧入以攻其后也 5． 案情关键线索藏在下列默写句中，请根据线索提示补全句子。 （1）线索一：狼的贪婪本性——__________，__________；__________，__________。 （2）线索二：屠户最初的侥幸心理——__________，__________。 （3）线索三：屠户认清形势、准备抵抗——_______________，__________。 （4）线索四：狼“假寐”迷惑屠户、意图前后夹击——__________，____________。 （5）线索五：揭示主旨、嘲讽狼的狡诈终归失败——__________________，__________！ 6． 侦探社需在结案报告中的“案情复盘”一栏，梳理屠户与狼之间的交锋过程。请阅读课文，完成下面的“交锋图谱”。 交锋次数 屠户表现 狼的表现 交锋结果 第一次交锋 投以骨 一狼得骨止，一狼仍从 骨尽，两狼并驱如故 第二次交锋 ________ ________ 屠户占据有利地形，双方对峙 第三次交锋 ________ ________ 屠户暴起杀狼，两狼顷刻毙命 7． 目击者屠户的证词中有三处关键语句需要转述为现代汉语，以便法庭记录。请你完成下列翻译任务。 （1）途中两狼，缀行甚远。 （2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 8．侦探社需要为《狼》设计一份“案情连环画”脚本，请你根据文章内容，为下列三个场景分别拟写画面说明（包括人物动作、神态和环境）。 （1）场景一：屠户遇狼 （2）场景二：屠户御狼 （3）场景三：屠户杀狼 9． 侦探社在整理卷宗时，发现下列加点词的用法比较特殊，请你分类整理并破译其含义。 类型 词语 例句 含义 名词作状语 犬 其一犬坐于前 ① 名词作状语 隧 意将隧入以攻其后也 ② 名词作动词 洞 一狼洞其中 ③ 古今异义 股 屠自后断其股 古义：④ 今义：⑤ 古今异义 盖 盖以诱敌 古义：⑥ 今义：⑦   能力提升 案情分析厅·还原事件真相 恭喜你成功破译了文言密码！现在，请带着这些线索进入“案情分析厅”。在这里，你需要梳理屠户的心理变化，分析狼的狡诈伎俩，还原这桩“命案”的完整真相。 （一）阅读《狼》，完成下列各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1． 侦探在整理两份卷宗时，发现同一个字在不同句子中意义和用法不同。请你完成下面的“卷宗比对报告”，分析下列各组加点词的意义和用法是否相同，并说明理由。 （1）而两狼之并驱如故 / 禽兽之变诈几何哉 （2）屠乃奔倚其下 / 乃悟前狼假寐 （3）以刀劈狼首 / 意将隧入以攻其后也 （4）顾野有麦场 / 元方入门不顾 2． 侦探社在结案后，需要为屠户和狼分别建立“案件档案卡”。请从以下关键词中为两个对象分别选择最贴切的两个词，并结合课文内容说明理由。 关键词：贪婪凶残　狡诈阴险　机智果断　勇敢无畏　细心谨慎　贪婪愚蠢 （1）屠户：选________和________ 理由：________________________________________________________________ （2）狼：选________和________ 理由：________________________________________________________________ 3． 文章以“狼”为题，但是着力刻画的是屠户的形象。请根据文章内容，梳理屠户的心理变化过程，并完成下面的探究任务。 （1）请根据屠户在不同阶段的表现，补全下面的心理变化曲线图。 屠户心理变化曲线（横轴为事件发展，纵轴为心理紧张程度）： 遇狼（紧张）→ 惧狼（　　　）→ 御狼（　　　）→ 杀狼（　　　） （2）从屠户的心理变化过程中，你获得了怎样的启示？ 4． 侦探社需要撰写一份“案件分析报告”，请你根据文章内容，分析作者是如何通过细节描写来塑造屠户和狼的形象的。请按照“分析对象→具体语句→描写手法→表达效果”的格式完成报告。 5． 侦探社在结案后，需要整理一份“狼文化资料卡”，供后续案件参考。请你完成以下任务。 （1）成语辑录 教材课后题提供了以下与狼有关的成语： 狼狈为奸　狼奔豕突　如狼似虎　狼吞虎咽　狼心狗肺　狼子野心　鬼哭狼嚎　引狼入室 请再列举两个与狼有关的成语：__________、__________。 （2）形象归纳 从上述成语来看，在中国传统文化中，狼的形象通常是怎样的？请用两个词语概括：________、________。 （3）思辨探究 在现代社会，有人认为狼也象征着“团队合作”“坚韧不拔”等正面品质（如“狼性文化”）。对此，你如何看待？请结合具体事例，发表你的看法。（100字左右）   素养拓展 法庭辩论场·思辨真相之外 案情已经明朗，但真相之外还有更深的思考。欢迎来到“法庭辩论场”。在这里，你将完成一份“诗文联读调查报告”，在对比阅读中探寻古人面对困境时的智慧与抉择。 阅读下面文言文，完成1—3题（必做）。学有余力的同学，欢迎挑战第4-5题（★选做）。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽用前爪刨地。③奄奄：气息微弱的样子。 【丙】前出塞（其六） 〔唐〕杜甫 挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。 1．侦探社在比对三则材料时，发现部分词语需要破译。请解释下列加点词的含义。 （1）意暇甚　　　　　　（2）乃舍此趋彼 （3）意甚仓皇　　　　　（4）苟能制侵陵 2． 杜甫《前出塞（其六）》中“射人先射马，擒贼先擒王”两句，与《狼》中屠户的取胜策略有何相通之处？请结合两则材料简要分析。 3．侦探社需要将《狼》与《牧竖》中“人与狼的斗争”制作成一张对比思维导图。请你根据文章内容，设计思维导图的一级分支和二级分支。 提示： 可从“斗争对象”“斗争方式”“斗争结果”“取胜关键”等角度设计一级分支，每个一级分支下设计2—3个二级分支。 一级分支（示例）：斗争对象→斗争方式→斗争结果→取胜关键 二级分支（示例）： 斗争对象：《狼》——两只狼；《牧竖》——大狼 斗争方式：《狼》——屠户从退让到反抗（投以骨→奔倚其下→暴起杀狼）；《牧竖》——牧童分捉小狼，轮番诱使大狼奔跑 斗争结果：《狼》——两狼顷刻毙命；《牧竖》——大狼气绝身亡 取胜关键：《狼》——敢于斗争，抓住战机；《牧竖》——以逸待劳，消耗对方 4. “法庭辩论场”的最后一个环节，邀请你作为“少年法治观察员”，对比分析文学作品中的“反击”与现实法律中的“正当防卫”。请阅读下列材料，完成探究任务。 【材料一】 2026年，最高人民法院发布指导性案例“江某某正当防卫案”：一名14岁初中生因遭受多名学生霸凌，在面临多人殴打时持刀反击，法院认定其行为构成正当防卫，不负刑事责任。同期，内蒙古一名16岁男生遭8人围殴，抄起扫把反击致人受伤，法院依法认定正当防卫。多地司法机关以此类案例进校园开展法治教育，明确“还手≠互殴”的法律界限。 【材料二】 《狼》中屠户面对两狼的步步紧逼，经历了从退让到反抗的过程。他“投以骨”试图妥协，失败后“奔倚其下，弛担持刀”，占据有利地形，最终“暴起”反击，两狼毙命。 （1）从“敢于斗争”与“善于斗争”的角度，结合【材料二】分析屠户取胜的原因。 （2）屠户杀狼与江某某反击霸凌者，二者都经历了“被迫反击”的过程。请结合两则材料，从“斗争方式”和“法律边界”两个角度，分析二者的异同。 （3）请为学校“警惕身边的‘狼’”法治教育展区拟写一条主题口号（不超过15个字），要求体现“智勇”与“法治”两个关键词。 5．★挑战题·选做 文化探究·狼意象解码 法庭辩论结束后，侦探社需要将本案的相关文化资料归档，并在“法庭文化墙”上展示“狼”在中华文化中的丰富意蕴。作为“文化归档员”，请你完成以下任务。 “法庭文化墙”需要设计一枚“狼文化”主题标志（见下图）。请你观察标志的构图要素，简要说明其设计意图。 构图要素：_______________________________________________________________________________ 设计意图：_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20课 《狼》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 文言密码室·破译字词关卡 同学们，蒲松龄的《聊斋志异》被誉为“用传奇法而以志怪”，其中《狼》这篇短短百余字的文言小说，却暗藏着一桩“命案”——两条狼命丧屠户刀下。今天，你将化身“少年侦探”，穿越到清代，运用文言知识和思辨能力，调查这起“狼口逃生案”的始末。你需要在“文言密码室”中破译字词关卡，在“案情分析厅”中还原事件真相，在“法庭辩论场”中为屠户辩护或为狼群申诉。侦探们，准备好了吗？ 恭喜你正式进入“文言密码室”！作为侦探社新人，你需要先通过字词关卡，才能获得进入“案情分析厅”的资格。下面这些任务将考验你的文言基本功，请认真完成每一项密码破译。 1. 侦探社新人小语在整理卷宗时，发现了一段关于《狼》作者及背景的介绍，请你阅读材料后完成下面小题。 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清代文学家。他自幼勤学，才华横溢，却屡试不第，一生穷困潦倒。正因如此，他对社会现实有着深刻的洞察。他的代表作《聊斋志异》以谈狐说鬼的方式，揭露社会黑暗，寄托人生理想。《狼》选自该书，全文仅二百余字，却把狼的贪婪、凶狠、狡诈和屠户的机智、勇敢刻画得入木三分，真可谓“______________，______________”。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ① 屠大窘（　　　）　　② 眈眈相向（　　　）　　③ 苫蔽成丘（　　　）　　④ 弛担持刀（　　　） ⑤ 意暇甚（　　　）　　⑥ 假寐（　　　）　　⑦ 狼亦黠矣（　　　）　　⑧ 顷（　　　）刻 （2）请从下列句子中选出一副对联，将相应的句子填到横线处，使文段内容连贯，上下联顺序正确。 ① 谈狐说鬼刺世态　　② 狼贪狼诈终授首　　③ 写人写妖抒孤愤　　④ 屠智屠勇始脱身 （3）文段中画横线的句子存在一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】 （1）①jiǒng　②dān　③shàn　④chí　⑤xiá　⑥mèi　⑦xiá　⑧qǐng （2）②　④ （3）将“寄托人生理想”后的句号改为分号。 【解析】 （1）本题考查字音字形。“窘”读jiǒng；“眈”读dān；“苫”读shàn；“弛”读chí；“暇”读xiá；“寐”读mèi；“黠”读xiá。 （2）本题考查对联。②“狼贪狼诈终授首”与④“屠智屠勇始脱身”结构对应，“狼贪狼诈”对“屠智屠勇”，“终授首”对“始脱身”，上联末字“首”为仄声，下联末字“身”为平声，符合“仄起平收”原则。内容上表现狼与屠户的较量，与文段语境连贯。 （3）本题考查标点。“揭露社会黑暗，寄托人生理想”与后文“《狼》选自该书”是并列介绍《聊斋志异》的内容和价值，用分号更连贯。 2． 侦探社截获了一份加密卷宗，卷宗中的句子需要正确断句才能读取信息。请你判断下列句子的朗读节奏划分是否正确，不正确的一项是（　　）。 A．一狼/得骨止，一狼/仍从　　　　B．屠/乃奔倚其下，弛担/持刀 C．其一犬/坐于前　　　　　　　　D．禽兽之变诈/几何哉 【答案】C 【详解】本题考查朗读节奏划分。C.句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。“其一犬坐于前”中“犬”为名词作状语，修饰“坐”，“其一”为主语，“犬坐于前”为谓语，正确断句应为“其一/犬坐于前”。故选C。 3． 侦探社收到一份匿名卷宗，其中加点词被加密。请你完成下面的“字源探秘卡”，破译下列“密码词”的含义。 （1）字源探秘 顾： 意： 洞： 止： 字 甲骨文/金文字形 本义推测 文中含义 例句 顾 像鸟回头张望 ① ② 顾野有麦场 意 从心从音 ③ ④ 意暇甚 洞 从水从同 ⑤ ⑥ 一狼洞其中 止 像一只脚趾朝上的脚 ⑦ ⑧ 止有剩骨 （2）语境破译（解释下列加点词在文中的含义） ① 缀行甚远（　　　　）　　　② 顾野有麦场（　　　　） ③ 屠大窘（　　　　）　　　　 ④ 苫蔽成丘（　　　　） ⑤ 弛担持刀（　　　　）　　 　⑥ 眈眈相向（　　　　） ⑦ 一狼径去（　　　　）　　　⑧ 意暇甚（　　　　） ⑨ 屠暴起（　　　　）　　　　 ⑩ 乃悟前狼假寐（　　　　） ⑪ 狼亦黠矣（　　　　）　　　⑫ 盖以诱敌（　　　　） 【答案】（1）①回头看 ②看，视 ③心意，意图 ④神情、态度 ⑤洞穴 ⑥挖洞（名词作动词）⑦脚 ⑧同“只”，仅、只 （2）①连接、紧跟 ②处境困迫，为难 ③覆盖、遮盖 ④解除，卸下 ⑤凶狠注视的样子 ⑥径直 【解析】（1）本题考查字形推断与语境释义。“顾”的甲骨文字形像一只鸟回头张望，本义为“回头看”；在“顾野有麦场”中意为“看，视”。“意”的篆文从“心”从“音”，本义为“心意、意图”；在“意暇甚”中引申为“神情、态度”。“洞”从“水”从“同”，本义为“洞穴”；在“一狼洞其中”中名词作动词，意为“挖洞”。“止”的甲骨文字形像一只脚，本义为“脚”；在“止有剩骨”中同“只”，意为“仅、只”。 （2）本题考查文言实词的理解。解答时需结合具体语境，注意古今异义和词类活用现象。 4． 侦探在比对两份卷宗时，发现同一个字在不同语境中含义不同。请你完成下面的“一词多义侦查卡”，从《狼》中找出下列词语的不同义项，并填写例句。 词语 义项一 例句 义项二 例句 之 助词，的 禽兽之变诈几何哉 助词，取消句子独立性 而两狼之并驱如故 以 ① 投以骨 ② 以刀劈狼首 乃 ③ 屠乃奔倚其下 ④ 乃悟前狼假寐 其 ⑤ 其一犬坐于前 ⑥ 意将隧入以攻其后也 【答案】①介词，把 ②介词，用 ③副词，于是、就 ④副词，才 ⑤其中的 ⑥代词，他的 【解析】本题考查一词多义的辨析与积累。答题时需将加点词放入原句，结合上下文判断其具体含义和语法功能。“以”在“投以骨”中表“把”，在“以刀劈狼首”中表“用”；“乃”在“屠乃奔倚其下”中表“于是、就”，在“乃悟前狼假寐”中表“才”；“其”在“其一犬坐于前”中表“其中的”，在“意将隧入以攻其后也”中表“他的”。建议整理成卡片，定期复习。 5． 案情关键线索藏在下列默写句中，请根据线索提示补全句子。 （1）线索一：狼的贪婪本性——__________，__________；__________，__________。 （2）线索二：屠户最初的侥幸心理——__________，__________。 （3）线索三：屠户认清形势、准备抵抗——_______________，__________。 （4）线索四：狼“假寐”迷惑屠户、意图前后夹击——__________，____________。 （5）线索五：揭示主旨、嘲讽狼的狡诈终归失败——__________________，__________！ 【答案】（1）一狼得骨止　一狼仍从　复投之　后狼止而前狼又至（2）屠惧　投以骨（3）屠乃奔倚其下　弛担持刀（4）一狼径去　其一犬坐于前（5）禽兽之变诈几何哉　止增笑耳 【详解】本题考查名句默写。注意“缀”“眈”“黠”等字不要写错。 6． 侦探社需在结案报告中的“案情复盘”一栏，梳理屠户与狼之间的交锋过程。请阅读课文，完成下面的“交锋图谱”。 交锋次数 屠户表现 狼的表现 交锋结果 第一次交锋 投以骨 一狼得骨止，一狼仍从 骨尽，两狼并驱如故 第二次交锋 ________ ________ 屠户占据有利地形，双方对峙 第三次交锋 ________ ________ 屠户暴起杀狼，两狼顷刻毙命 【答案】第二次交锋：屠乃奔倚其下，弛担持刀 / 狼不敢前，眈眈相向。第三次交锋：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；屠自后断其股，亦毙之 / 一狼假寐诱敌，一狼洞其中意将隧入。 【详解】本题考查文章内容的梳理与概括。解答时，需按照“交锋次数”的提示，从文中提取屠户和狼的具体表现。第一次交锋对应第1段，第二次交锋对应第2段（屠户奔倚其下，狼眈眈相向），第三次交锋对应第3段（屠户暴起杀狼，两狼毙命）。注意用原文语句作答，保持句式一致。 7． 目击者屠户的证词中有三处关键语句需要转述为现代汉语，以便法庭记录。请你完成下列翻译任务。 （1）途中两狼，缀行甚远。 （2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【答案】（1）路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。（2）屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。（3）屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 【详解】本题考查句子翻译。注意重点词语：“缀”意为“连接、紧跟”；“奔倚”意为“跑过去倚靠”；“弛”意为“解除、卸下”；“假寐”意为“假装睡觉”；“盖”意为“原来是”。 8．侦探社需要为《狼》设计一份“案情连环画”脚本，请你根据文章内容，为下列三个场景分别拟写画面说明（包括人物动作、神态和环境）。 （1）场景一：屠户遇狼 （2）场景二：屠户御狼 （3）场景三：屠户杀狼 【答案】 示例：（1）傍晚时分，天色渐暗，一名屠户挑着担子走在乡间小路上，担中已无肉，只剩骨头。身后不远处，两只狼目光贪婪，紧追不舍。屠户神情紧张，频频回头。 （2）屠户跑到麦场边，靠在柴草堆下，卸下担子，手握屠刀，目光警惕地盯着前方的狼。两只狼一前一后，一只蹲坐前方，一只径直离去，气氛紧张。 （3）屠户突然跳起，挥刀劈向面前的狼，狼应声倒地。屠户转身发现柴草堆后另一只狼正在打洞，果断挥刀砍断狼腿，将其毙命。屠户神情坚定，动作果断。 9． 侦探社在整理卷宗时，发现下列加点词的用法比较特殊，请你分类整理并破译其含义。 类型 词语 例句 含义 名词作状语 犬 其一犬坐于前 ① 名词作状语 隧 意将隧入以攻其后也 ② 名词作动词 洞 一狼洞其中 ③ 古今异义 股 屠自后断其股 古义：④ 今义：⑤ 古今异义 盖 盖以诱敌 古义：⑥ 今义：⑦ 【答案】①像狗一样 ②从通道 ③挖洞 ④大腿 ⑤屁股 ⑥原来是 ⑦覆盖 ⑧只 ⑨仅、只 【解析】本题考查词类活用、古今异义和通假字的辨析。解答时需结合具体语境，注意“犬”“隧”为名词作状语，“洞”为名词作动词，“股”“盖”为古今异义词，“止”为通假字。建议将此类词语整理成表格，定期复习。   能力提升 案情分析厅·还原事件真相 恭喜你成功破译了文言密码！现在，请带着这些线索进入“案情分析厅”。在这里，你需要梳理屠户的心理变化，分析狼的狡诈伎俩，还原这桩“命案”的完整真相。 （一）阅读《狼》，完成下列各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1． 侦探在整理两份卷宗时，发现同一个字在不同句子中意义和用法不同。请你完成下面的“卷宗比对报告”，分析下列各组加点词的意义和用法是否相同，并说明理由。 （1）而两狼之并驱如故 / 禽兽之变诈几何哉 （2）屠乃奔倚其下 / 乃悟前狼假寐 （3）以刀劈狼首 / 意将隧入以攻其后也 （4）顾野有麦场 / 元方入门不顾 【答案】（1）相同，都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。（2）不同，“乃”分别为“于是、就”和“才”。（3）不同，“以”分别为“介词，用”和“连词，表目的”。（4）不同，“顾”分别为“看，视”和“回头看”。 【解析】本题考查一词多义的辨析。答题时需将加点词放入原句，结合上下文判断其具体含义和语法功能。 2． 侦探社在结案后，需要为屠户和狼分别建立“案件档案卡”。请从以下关键词中为两个对象分别选择最贴切的两个词，并结合课文内容说明理由。 关键词：贪婪凶残　狡诈阴险　机智果断　勇敢无畏　细心谨慎　贪婪愚蠢 （1）屠户：选________和________ 理由：________________________________________________________________ （2）狼：选________和________ 理由：________________________________________________________________ 【答案】（1）屠户：选“机智果断”和“勇敢无畏”。理由：面对两狼的步步紧逼，屠户从退让转向反抗，“奔倚其下，弛担持刀”表现其机智果断；“暴起”“劈”“毙”等一系列动作展现其勇敢无畏，最终杀死两狼。（2）狼：选“贪婪凶残”和“狡诈阴险”。理由：“缀行甚远”“并驱如故”表现狼的贪婪凶残；“一狼径去，其一犬坐于前”“意将隧入以攻其后也”表现狼的狡诈阴险，企图前后夹击屠户。 【解析】本题考查人物形象的分析与概括。答题时需从文中找出人物的语言、动作、神态描写作为依据，做到“言之有据”。关键词的选择需与文本内容对应，理由说明需结合具体语句，不可只写关键词而不结合文本。 3． 文章以“狼”为题，但是着力刻画的是屠户的形象。请根据文章内容，梳理屠户的心理变化过程，并完成下面的探究任务。 （1）请根据屠户在不同阶段的表现，补全下面的心理变化曲线图。 屠户心理变化曲线（横轴为事件发展，纵轴为心理紧张程度）： 遇狼（紧张）→ 惧狼（　　　）→ 御狼（　　　）→ 杀狼（　　　） （2）从屠户的心理变化过程中，你获得了怎样的启示？ 【答案】（1）侥幸、幻想／果断、勇敢／警惕、机智 （2）示例：面对困境和危险时，我们不能一味退让、抱有幻想，而应当认清形势，果断行动，勇敢斗争，并善于运用智慧。屠户从最初的“惧”和“投以骨”到后来的“暴起”杀狼，告诉我们退让换不来安全，只有勇敢面对、善于斗争才能化险为夷。 【解析】本题考查人物心理变化的梳理与主旨理解。（1）“惧狼”阶段，屠户“投以骨”试图妥协，内心抱有侥幸心理和幻想；“御狼”阶段，“奔倚其下，弛担持刀”表现其果断勇敢，准备抵抗；“杀狼”阶段，“暴起”“劈”“毙”等动作展现其警惕机智，抓住战机果断出击。（2）启示需从屠户的心理变化过程中提炼：从“惧”到“暴起”的转变说明，面对恶势力不能一味退让，只有敢于斗争、善于斗争才能取胜。 4． 侦探社需要撰写一份“案件分析报告”，请你根据文章内容，分析作者是如何通过细节描写来塑造屠户和狼的形象的。请按照“分析对象→具体语句→描写手法→表达效果”的格式完成报告。 【答案】示例： 狼的贪婪： “缀行甚远”“并驱如故”运用动作描写，表现狼紧追不舍、贪婪凶残。 狼的狡诈： “一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”运用动作描写和神态描写，表现狼前后夹击的阴谋，突出其狡诈。 屠户的机智： “顾野有麦场、奔倚其下、弛担持刀”运用动作描写，表现屠户迅速占据有利地形，果断防御。 屠户的果断： “暴起、劈、毙、转视、断、毙”运用动作描写，表现屠户动作迅捷有力，果断杀狼。 屠户的细心： “转视积薪后”运用动作描写，表现屠户发现暗藏危机，细心谨慎。 【解析】本题考查细节描写与人物形象塑造的关系。答题时需先找出文中具体的细节描写语句，再判断其描写手法（动作描写、神态描写等），最后分析其对塑造人物形象的作用。狼的形象通过“缀行甚远”“并驱如故”“假寐诱敌”“洞其中”等语句，从贪婪和狡诈两个层面塑造；屠户的形象通过“奔倚其下”“暴起”“劈”“毙”“转视”等语句，从机智、果断、细心三个层面塑造。 5． 侦探社在结案后，需要整理一份“狼文化资料卡”，供后续案件参考。请你完成以下任务。 （1）成语辑录 教材课后题提供了以下与狼有关的成语： 狼狈为奸　狼奔豕突　如狼似虎　狼吞虎咽　狼心狗肺　狼子野心　鬼哭狼嚎　引狼入室 请再列举两个与狼有关的成语：__________、__________。 （2）形象归纳 从上述成语来看，在中国传统文化中，狼的形象通常是怎样的？请用两个词语概括：________、________。 （3）思辨探究 在现代社会，有人认为狼也象征着“团队合作”“坚韧不拔”等正面品质（如“狼性文化”）。对此，你如何看待？请结合具体事例，发表你的看法。（100字左右） 【答案】 （1）示例：狼烟四起、官虎吏狼（或：声名狼藉、狼狈不堪等） （2）示例：凶残、贪婪（或：狡诈、阴险等） （3）示例：我认为对“狼性文化”应辩证看待。一方面，狼确实具有团队协作、目标坚定、不屈不挠的精神，这些品质值得借鉴；但另一方面，如果不加辨别地推崇“狼性”，将其等同于不择手段、弱肉强食，就会丧失道德底线。因此，我们应当取其精华，去其糟粕，将积极进取与诚信友善相结合，才是现代社会应倡导的健康文化。 【解析】 （1）本题考查成语积累。与狼有关的成语还有“狼烟四起”（形容战乱）、“官虎吏狼”（形容官吏贪暴）、“声名狼藉”（形容名声极坏）、“狼狈不堪”（形容处境困难）等。 （2）本题考查文化形象概括。从教材提供的成语来看，“狼狈为奸”“狼心狗肺”“狼子野心”等均含贬义，可提炼出“凶残”“贪婪”“狡诈”“阴险”等关键词。 （3）本题考查批判性思维与语言表达能力。答题时需辩证分析“狼性文化”的利弊，结合具体事例（如企业团队建设、个人成长等），做到“观点+理由+事例”三要素齐全   素养拓展 法庭辩论场·思辨真相之外 案情已经明朗，但真相之外还有更深的思考。欢迎来到“法庭辩论场”。在这里，你将完成一份“诗文联读调查报告”，在对比阅读中探寻古人面对困境时的智慧与抉择。 阅读下面文言文，完成1—3题（必做）。学有余力的同学，欢迎挑战第4-5题（★选做）。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽用前爪刨地。③奄奄：气息微弱的样子。 【丙】前出塞（其六） 〔唐〕杜甫 挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。 1．侦探社在比对三则材料时，发现部分词语需要破译。请解释下列加点词的含义。 （1）意暇甚　　　　　　（2）乃舍此趋彼 （3）意甚仓皇　　　　　（4）苟能制侵陵 【答案】（1）神情、态度　（2）于是，就　（3）神情、态度　（4）如果 【解析】本题考查文言实词与古诗词语的理解。（1）“意暇甚”中“意”指神情、态度。（2）“乃舍此趋彼”中“乃”表顺承，意为“于是，就”。（3）“意甚仓皇”中“意”同样指神情、态度，与【甲】文形成一词多义的比较点。（4）“苟能制侵陵”中“苟”意为“如果”。 2． 杜甫《前出塞（其六）》中“射人先射马，擒贼先擒王”两句，与《狼》中屠户的取胜策略有何相通之处？请结合两则材料简要分析。 【答案】示例：二者都强调“抓住关键，击中要害”。屠户面对两狼，没有盲目出击，而是先“奔倚其下，弛担持刀”占据有利地形，再抓住狼“假寐”的时机“暴起”杀狼，正是“擒贼先擒王”的体现。杜甫诗句“射人先射马，擒贼先擒王”也强调先打击敌人的关键部位或首领，以最小代价制胜。二者在“抓关键、击要害”的策略上高度一致。 【解析】本题考查诗句理解与跨文本比较能力。答题时需先理解诗句的含义，再与《狼》中屠户的取胜策略进行对比分析。 3．侦探社需要将《狼》与《牧竖》中“人与狼的斗争”制作成一张对比思维导图。请你根据文章内容，设计思维导图的一级分支和二级分支。 提示： 可从“斗争对象”“斗争方式”“斗争结果”“取胜关键”等角度设计一级分支，每个一级分支下设计2—3个二级分支。 一级分支（示例）：斗争对象→斗争方式→斗争结果→取胜关键 二级分支（示例）： 斗争对象：《狼》——两只狼；《牧竖》——大狼 斗争方式：《狼》——屠户从退让到反抗（投以骨→奔倚其下→暴起杀狼）；《牧竖》——牧童分捉小狼，轮番诱使大狼奔跑 斗争结果：《狼》——两狼顷刻毙命；《牧竖》——大狼气绝身亡 取胜关键：《狼》——敢于斗争，抓住战机；《牧竖》——以逸待劳，消耗对方 【答案】示例： 一级分支：斗争对象→斗争方式→斗争结果→取胜关键 二级分支：斗争对象：《狼》——两只狼（贪婪、狡诈）；《牧竖》——大狼（护崽心切） 斗争方式：《狼》——屠户先退让（投以骨），后占据有利地形（奔倚其下），最终暴起反击（劈、毙）；《牧竖》——牧童分捉小狼，轮番诱使大狼奔跑（数十往复） 斗争结果：《狼》——两狼顷刻毙命；《牧竖》——大狼奔渐迟，声渐弱，气绝身亡 取胜关键：《狼》——敢于斗争，善于抓住战机；《牧竖》——以逸待劳，利用对方的弱点 【解析】本题考查跨文本比较与信息梳理能力。解答时需分别梳理《狼》和《牧竖》中“斗争对象”“斗争方式”“斗争结果”“取胜关键”的对应内容，注意对比二者的异同。思维导图的形式要求信息层级清晰、逻辑关系明确。 4. “法庭辩论场”的最后一个环节，邀请你作为“少年法治观察员”，对比分析文学作品中的“反击”与现实法律中的“正当防卫”。请阅读下列材料，完成探究任务。 【材料一】 2026年，最高人民法院发布指导性案例“江某某正当防卫案”：一名14岁初中生因遭受多名学生霸凌，在面临多人殴打时持刀反击，法院认定其行为构成正当防卫，不负刑事责任。同期，内蒙古一名16岁男生遭8人围殴，抄起扫把反击致人受伤，法院依法认定正当防卫。多地司法机关以此类案例进校园开展法治教育，明确“还手≠互殴”的法律界限。 【材料二】 《狼》中屠户面对两狼的步步紧逼，经历了从退让到反抗的过程。他“投以骨”试图妥协，失败后“奔倚其下，弛担持刀”，占据有利地形，最终“暴起”反击，两狼毙命。 （1）从“敢于斗争”与“善于斗争”的角度，结合【材料二】分析屠户取胜的原因。 （2）屠户杀狼与江某某反击霸凌者，二者都经历了“被迫反击”的过程。请结合两则材料，从“斗争方式”和“法律边界”两个角度，分析二者的异同。 （3）请为学校“警惕身边的‘狼’”法治教育展区拟写一条主题口号（不超过15个字），要求体现“智勇”与“法治”两个关键词。 【答案】 （1）屠户取胜的关键在于“敢于斗争”与“善于斗争”的结合。“敢于斗争”体现在：面对两狼不退缩，从“惧”到“暴起”，展现了与恶势力坚决斗争的勇气。“善于斗争”体现在：屠户“奔倚其下”占据有利地形，识破狼“假寐诱敌”的诡计，抓住战机“暴起”出击——不仅有勇气，更有策略。 （2）相同点：①斗争方式上，二者都是在退让无效后被迫采取反击措施（屠户“投以骨”无效后“暴起”反击，江某某遭受霸凌后持刀反击）；②法律边界上，二者的反击都发生在自身安全受到紧迫威胁的情境下，反击行为具有正当性。不同点：①斗争方式上，屠户以刀反击、直接杀死两狼，江某某持刀反击致人受伤；②法律边界上，屠户的行为属于文学作品中的朴素正义表达，江某某的行为经法院依法认定构成正当防卫，是严格法律程序下的司法判断。二者都启示我们：面对不法侵害，不能一味退让，要敢于斗争、善于斗争，同时要在法律允许的范围内采取合理措施。 （3）示例一：智勇斗狼，法治护航。示例二：法不向不法让步，少年向欺凌说不。示例三：心中有法，行中有勇。 【解析】 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。从“敢于斗争”和“善于斗争”两个维度，结合屠户的具体行为进行分析即可。 （2）本题考查跨学科综合探究能力。需从“斗争方式”和“法律边界”两个角度分析文学作品与法治案例的异同。相同点在于二者都是“被迫反击”；不同点在于文学叙事中的朴素正义与司法实践中的严格判断。解答时需注意：既要结合文本内容，又要联系法律常识，做到“文本+法治”双维度分析。 （3）本题考查语言表达与概括能力。口号需同时体现“智勇”和“法治”，语言简洁有力，朗朗上口。 5．★挑战题·选做 文化探究·狼意象解码 法庭辩论结束后，侦探社需要将本案的相关文化资料归档，并在“法庭文化墙”上展示“狼”在中华文化中的丰富意蕴。作为“文化归档员”，请你完成以下任务。 “法庭文化墙”需要设计一枚“狼文化”主题标志（见下图）。请你观察标志的构图要素，简要说明其设计意图。 构图要素：_______________________________________________________________________________ 设计意图：_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】构图要素：标志主体是一只狼的侧影，狼身由汉字“狼”变形而成；背景是一本翻开的书，书页上隐约可见“聊斋”二字；整体色调为墨色与暗红色。设计意图：狼的侧影与“狼”字变形，直观点明“狼”的主题；翻开的书和“聊斋”二字，表明“狼”的文化形象源自蒲松龄的《聊斋志异》；墨色与暗红色营造出古典、神秘的氛围，契合《聊斋志异》谈狐说鬼的风格。整体设计将文学经典与视觉符号巧妙结合，传递出“狼”在中华文化中的丰富意蕴。 【解析】 本题考查图文转换能力与跨学科综合素养。 第一步，观察构图要素。按照从整体到局部、从主体到背景的顺序观察：整体是一只狼的侧影，这是画面的主体；细看狼身，由汉字“狼”变形而成；背景是一本翻开的书，书页上有“聊斋”二字；整体色调为墨色与暗红色。答题时需将这些要素逐一列出，不遗漏。 第二步，推断设计意图。需要将每个构图要素与其象征意义对应起来分析：狼的侧影和“狼”字变形，指向“狼”这一主题；翻开的书和“聊斋”二字，指向《聊斋志异》这部作品，说明“狼”的文化形象来源于此；墨色与暗红色营造古典神秘的氛围，与《聊斋志异》谈狐说鬼的风格一致。最终归结为“文学经典与视觉符号巧妙结合，传递‘狼’在中华文化中的丰富意蕴”这一整体设计意图。 第三步，注意语言表达。图文转换题的答案要求简明、准确，按照“要素+意图”的结构作答，先列出构图要素，再逐条说明每个要素的设计意图，最后总结整体效果。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $