19 大雁归来：雁阵归来处 万物共此生（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级上册

第19课 《大雁归来》情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1.（1）①栖 ②嬉 ③xuán ④lè ⑤雾霭 （2）B（“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来，符合语境。A“络绎不绝”多形容行人车马来来往往，接连不断；C“接踵而至”形容人接连而来或事情连续发生；D“眼花缭乱”形容看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。） （3）A（②句引出地点“条子泥湿地”，①句和③句分别从“候鸟”和“过境鸟”两方面具体描绘热闹景象，故顺序为②①③。） （4）修改意见：在“频频刷新着”前加上主语“这些鸟类”或“这里”，或将“随着”删去，改为“生态环境的不断改善，使条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来栖息和繁衍，频频刷新着珍稀鸟类的纪录。”（原句成分残缺，缺主语，可删去“随着”或“使”。） （5）示例：构图要素：一双大手托起一个地球，地球上方有飞翔的鸟类，下方为盾牌形状，盾牌上写有“保护野生动物”字样。寓意：地球是人类与野生动物共同的家园；双手托举象征着人类的呵护与担当；盾牌象征着坚定的保护决心；整体寓意人类应当用行动保护野生动物，共建人与自然和谐共生的美好家园。 2. D 3. ①飞行路线笔直（坚定不移地飞行） ②雁队以六只或以六的倍数组成，雁群是一些家庭，或家庭的聚合体 ③飞行和鸣叫很频繁，声调忧郁 ④大雁的迁徙是“有益无损的带着野性的诗歌”（或：将大雁视为“我们”的伙伴，体现“土地共同体”思想） 4. （1）示例：更接近第②种解释“喜爱自然，乐居田野的性情”。依据：文中描写3月的大雁“顺着弯曲的河流拐来拐去”“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，表现出大雁回归自然时的自由、活泼与欢快，这正是“喜爱自然、乐居田野”的体现，而非“难以驯服”的对抗姿态。 （2）示例一：选“有益”和“诗歌”。“有益”体现在大雁的迁徙传播了玉米种粒，客观上为人类和其他生物提供了食物来源；“诗歌”体现在作者用诗意的语言描写大雁归来——“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，大雁的归来不仅是自然现象，更是一幅充满诗意的画卷，赋予自然以审美价值。 示例二：选“无损”和“诗歌”。“无损”说明大雁的迁徙对自然和人类都没有任何损害，它们只是遵循自然的节律，自由地生活；“诗歌”则是对大雁归来最高的赞美——它们的存在本身就是一首野性的诗，给人以美的享受和精神的力量。作者以此表达对人与自然和谐共处的向往。   能力提升 5.示例：孩子们，你们用科技守护了我当年只能用笔和心去记录的一切。当声纹设备替我聆听雁群的“辩论”，当AI替我在每片沼泽上空守望——这便是我在《沙乡年鉴》中梦想的“土地共同体”啊！ （开放性试题，能体现利奥波德对自然的热爱情怀和对科技保护手段的欣慰，语言风格契合其抒情性表达，字数符合要求即可。） 6. （1）①就 ②形容速度极快，一会儿 （2）它们不曾向人类索取什么，但人们却用箭射它们，可悲啊！ （3）【甲】文中的大雁给作者带来了春天来临的喜悦，以及对其坚定的迁徙意志和活泼生命力的赞美与喜爱。【乙】文中的大雁给作者带来了对远方故乡的思念（“江湖之思”）以及对大雁被人类伤害的同情与悲悯。 （4）示例：人类与候鸟本应是共享自然的伙伴，而非猎杀与被猎杀的关系。【甲】文中，利奥波德明确指出大雁的迁徙“有益无损”，它们传播种子、维持生态平衡，对人类只有贡献；【乙】文中，李慈铭看到大雁“未尝求于人”，却遭到人类伤害，发出“悲夫”之叹。这提醒我们：候鸟是自然共同体的一部分，人类不应以“主人”自居，而应以敬畏之心与它们共存。   素养拓展 7. 子任务一示例：用科学之眼观雁，以敬畏之心护鸟。 子任务二示例：利奥波德说大雁的归来是“一首有益无损的带着野性的诗歌”。如今，632.4万只越冬水鸟翔集神州，AI巡护守护“千年鸟道”——这不再只是一个人的诗意观察，而是一个民族对自然共同体的庄严承诺。我们观察大雁，终将学会观察自己——在万物之中，看见我们应有的位置。 （开放性试题，主题语需同时涵盖“科学观察”与“生态保护”，感言需引用课文语句并融入链接材料信息。） 8. （1）“土地共同体”包括土壤、水源、植物和动物，也包括人类本身。利奥波德认为人类只是共同体中的一员，而非“主人”，土地不是人类的私有财产，而是所有成员共享的家园，因此人类应当像对待共同体成员一样，对土地承担伦理责任。 （2）材料二中我国明确1140处候鸟迁飞通道重要栖息地、加强保护修复，体现了对“生物共同体的完整”的维护；越冬水鸟数量增长158.9%，说明保护措施维护了“生物共同体的稳定”；AI监测和巡护体系的建设，则以科技手段保障了“生物共同体的美丽”。这些实践正是利奥波德“土地伦理”思想在当代中国的生动实践。 （3）示例：从地理角度看，候鸟迁徙跨越国界，途经多个国家和地区，任何一个环节的栖息地破坏或猎杀行为都会影响整个迁徙链；从生物学角度看，候鸟种群是一个整体，局部地区的保护若缺乏他国配合，效果将大打折扣。因此候鸟保护需要国际合作，如建立跨国保护区网络、共享监测数据等。作为“生态观察员”，我可以：①参加候鸟观测和记录活动，为保护数据库提供数据；②向家人和朋友宣传候鸟保护知识，拒绝食用野生动物；③参与学校组织的“校园候鸟观察站”实践项目，记录校园鸟类活动规律。 9.（1）C （2）运用了比喻的修辞手法，将大雁的鸣叫比作“久别的人打招呼”，生动形象地写出大雁归来时鸣叫的亲切与熟悉；“沙哑，却带着热气”运用了通感（触觉），让人感受到大雁鸣叫中蕴含的生命的温度与归来的急切，表达了作者对大雁归来的欣喜与感动。 （3）作者的情感变化过程：秋天送别时的不舍与牵挂；春天等待时的期盼与急切；大雁归来时的欣喜与感动；大雁离去时的敬佩与沉思。 （4）示例：利奥波德在《大雁归来》中把大雁当作“我们”的伙伴，呼吁人类平等对待自然万物；本文中作者认为迁徙是大雁与春天、与土地的约定。要回应这份约定，我们应当心怀敬畏，尊重每一个生命的迁徙权利，不惊扰、不伤害、不破坏。只有当人类真正把自己视为自然共同体中的一员，候鸟的归来才不再是“冒险”，而是“回家”。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第19课 《大雁归来》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 雁语寻踪·字词积累营 1. 研学营开营仪式上，营长要求每位观察员撰写一段“湿地候鸟观察日志”作为入场凭证。请阅读下面的日志片段，完成各题。 春风送暖，气温回升，又到了一年一度候鸟回迁的季节。随着生态环境的不断改善，__________条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来qī（ ）息和繁衍，频频刷新着珍稀鸟类的纪录。 这些鸟儿们有的在水面xī（ ）戏，有的在空中展开翅膀向高空飞翔，有的在天际低空盘旋（ ），勾勒（ ）出一幅灵动的春日湿地生态画卷。 条子泥湿地是由长江黄泥沙淤积形成的巨型沙洲，潮涨潮落间带来了丰富的底栖生物，为候鸟提供了充足的食物，加上地理位置的原因，条子泥湿地成了“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道上的重要中转站、“加油站”。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破3月暖流的（wù ǎi）时，春天就来到了。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪；而3月的大雁则不同，它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 ①qī（ ）息 ②xī（ ）戏 ③盘旋（ ） ④勾勒（ ） ⑤（wù ǎi）（ ） （2）语段中“随着生态环境的不断改善，条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来qī（ ）息和繁衍”这个句子可以换成一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 纷至沓来 C. 接踵而至 D. 眼花缭乱 （3）将下列句子填入文中横线处，语意最连贯的排列是（ ） ①一些候鸟如同归家的游子，从遥远的南方翩然而至 ②“候鸟天堂”江苏盐城东台条子泥湿地可谓热闹非凡 ③一些过境鸟飞来暂歇“加油”，再飞往繁殖地 A. ②①③ B. ③①② C. ①③② D. ③②① （4）语段中“随着生态环境的不断改善，条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来qī（ ）息和繁衍，频频刷新着珍稀鸟类的纪录。”这个句子有语病，请你提出修改意见。 （5）【图文转换】假如你是活动筹备组的成员，搜集到了下面这幅宣传图。请你简述该宣传图的构图要素及寓意。 【答案】（1）①栖 ②嬉 ③xuán ④lè ⑤雾霭 （2）B（“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来，符合语境。A“络绎不绝”多形容行人车马来来往往，接连不断；C“接踵而至”形容人接连而来或事情连续发生；D“眼花缭乱”形容看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。） （3）A（②句引出地点“条子泥湿地”，①句和③句分别从“候鸟”和“过境鸟”两方面具体描绘热闹景象，故顺序为②①③。） （4）修改意见：在“频频刷新着”前加上主语“这些鸟类”或“这里”，或将“随着”删去，改为“生态环境的不断改善，使条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来栖息和繁衍，频频刷新着珍稀鸟类的纪录。”（原句成分残缺，缺主语，可删去“随着”或“使”。） （5）示例：构图要素：一双大手托起一个地球，地球上方有飞翔的鸟类，下方为盾牌形状，盾牌上写有“保护野生动物”字样。寓意：地球是人类与野生动物共同的家园；双手托举象征着人类的呵护与担当；盾牌象征着坚定的保护决心；整体寓意人类应当用行动保护野生动物，共建人与自然和谐共生的美好家园。 【解析】本题考查在主题情境下的基础综合运用能力。 （1）考查字音字形，注意“栖”“嬉”“霭”的写法。 （2）考查成语辨析，结合“越来越多”“频频”可知强调连续不断到来。 （3）考查语句排序，按照由总到分、由整体到局部的逻辑顺序排列。 （4）考查病句修改，原句“随着……使……”导致主语残缺。 （5）考查图文转换能力，需准确提取构图要素，结合“保护野生动物”的主题阐述寓意。 2. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文章开头用红雀、花鼠与大雁对比，突出大雁迁徙的坚定和不可撤回。 B. 文中“目空一切”一词贬词褒用，写出11月大雁飞行时的高傲姿态，也暗示它们对猎枪的警惕。 C. 作者在文中多次使用“我们”来称呼大雁，如“我们的大雁”“我们的春雁”，体现了对大雁的喜爱和彼此平等的意识。 D. 文章结尾将大雁的迁徙比作“一首有益无损的带着野性的诗歌”，其中“野性”指大雁难以驯服、桀骜不驯的性情。 【答案】D 【解析】本题考查课文内容的理解。D项“野性”应指喜爱自然、乐居田野的性情，不是“难以驯服、桀骜不驯”。A、B、C三项均正确。文中“目空一切”是贬词褒用，写出11月大雁飞行时的高傲，也暗示它们对猎枪的警惕；“我们的大雁”等称呼体现了作者对大雁的喜爱和平等意识。 3. 研学营的“科学观察站”需要为《大雁归来》建立一份“大雁档案卡”。请根据课文内容，补全下面的档案信息。 档案项目 档案内容 迁徙时间 11月南飞，3月北归 飞行路线 ①___________ 雁队组成 ②___________ 孤雁特征 ③___________ 作者评价 ④___________ 【答案】①飞行路线笔直（坚定不移地飞行） ②雁队以六只或以六的倍数组成，雁群是一些家庭，或家庭的聚合体 ③飞行和鸣叫很频繁，声调忧郁 ④大雁的迁徙是“有益无损的带着野性的诗歌”（或：将大雁视为“我们”的伙伴，体现“土地共同体”思想） 【解析】本题考查对课文内容的整体把握。作者通过观察、分析、推测，记录了大雁迁徙的规律和特点，体现了科学观察笔记的知识性。答题时需准确提取文中信息，注意“雁队以六只或以六的倍数组成”这一细节，以及结尾对大雁迁徙的诗意评价。 4. 品鉴社成员在研读中发现，文章最后一段对大雁归来给予了高度评价。请阅读下面的句子，完成品析。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” （1）“野性”一词在《辞海》中有两种解释：①难以驯服的性情；②喜爱自然，乐居田野的性情。结合课文内容，你认为作者所说的“野性”更接近哪一种解释？请从文中找出一处依据加以说明。 （2）作者将大雁归来比作“一首有益无损的带着野性的诗歌”，这个比喻好在哪里？请从“有益”“无损”“诗歌”三个关键词中任选两个，结合课文内容进行分析。 【答案】 （1）示例：更接近第②种解释“喜爱自然，乐居田野的性情”。依据：文中描写3月的大雁“顺着弯曲的河流拐来拐去”“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，表现出大雁回归自然时的自由、活泼与欢快，这正是“喜爱自然、乐居田野”的体现，而非“难以驯服”的对抗姿态。 （2）示例一：选“有益”和“诗歌”。“有益”体现在大雁的迁徙传播了玉米种粒，客观上为人类和其他生物提供了食物来源；“诗歌”体现在作者用诗意的语言描写大雁归来——“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，大雁的归来不仅是自然现象，更是一幅充满诗意的画卷，赋予自然以审美价值。 示例二：选“无损”和“诗歌”。“无损”说明大雁的迁徙对自然和人类都没有任何损害，它们只是遵循自然的节律，自由地生活；“诗歌”则是对大雁归来最高的赞美——它们的存在本身就是一首野性的诗，给人以美的享受和精神的力量。作者以此表达对人与自然和谐共处的向往。 【解析】本题考查关键词句的品析能力。“野性”是理解本文的一个重要切入口。利奥波德所推崇的“野性”并非野蛮、不可驯服，而是自然生灵在不受人类干预的状态下展现出的自由、活力和生态智慧。第（2）题考查比喻句的多层含义。三个关键词共同指向作者的核心思想：大雁不仅是科学研究的对象，更是人类的伙伴和自然共同体的成员。   能力提升 心随雁飞·情怀品鉴社 5. 假如利奥波德穿越到今天，在“千年鸟道”保护区的智慧监测中心看到了AI摄像头和声纹收集设备，他可能会有什么感受？请结合课文内容和下面的链接材料，以利奥波德的口吻写一段话（50字左右），表达他的感想。 链接材料：2026年以来，河北沧州南大港湿地保护区科研监测一体化平台已接入21个AI高清摄像头、9套声纹收集设备与3套智能无人机；湖南永州蓝山县新增了AI人脸识别防护系统，可以自动识别、锁定涉嫌非法猎鸟的可疑人员，实时推送预警信息至一线巡护人员，从源头遏制非法捕鸟行为。2026年1月，我国越冬水鸟同步监测记录到水鸟总数量达632.4万只，较2016年增长158.9%。 【答案】示例：孩子们，你们用科技守护了我当年只能用笔和心去记录的一切。当声纹设备替我聆听雁群的“辩论”，当AI替我在每片沼泽上空守望——这便是我在《沙乡年鉴》中梦想的“土地共同体”啊！ （开放性试题，能体现利奥波德对自然的热爱情怀和对科技保护手段的欣慰，语言风格契合其抒情性表达，字数符合要求即可。） 【解析】本题考查跨文本创意表达与人物理解。答题时需注意三点：一是以利奥波德的口吻说话，语言应带有抒情性、哲理性；二是要勾连课文内容——利奥波德在文中用“低语”“辩论”“诗歌”等语汇描写大雁，可见他对大雁的深情和细致的观察；三是要体现“土地共同体”的思想。 6. 阅读下面的两则材料，完成各题。 【甲】一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 （选自利奥波德《大雁归来》） 【乙】余居西湖之上，时闻雁声自西北来，辄凭栏望之。其声断续，若诉若歌，每令人有江湖之思。尝夜半闻雁，披衣起坐，见月色满庭，四无人声，雁影横空，倏忽而逝。因思雁之南来北往，其亦有所不得已乎？彼未尝求于人，而人或弋之，悲夫！ （选自清代·李慈铭《越缦堂日记》，有删改） 【注】①弋（yì）：用带绳子的箭射鸟。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①辄凭栏望之 辄：______ ②倏忽而逝 倏忽：______ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 彼未尝求于人，而人或弋之，悲夫！ （3）【甲】文中的大雁与【乙】文中的大雁，分别给作者带来了怎样的感受？请分别概括。 （4）【甲】【乙】两文都提到了人类对大雁的伤害。请结合两文内容，谈谈你对“人类与候鸟的关系”的理解。 【答案】（1）①就 ②形容速度极快，一会儿 （2）它们不曾向人类索取什么，但人们却用箭射它们，可悲啊！ （3）【甲】文中的大雁给作者带来了春天来临的喜悦，以及对其坚定的迁徙意志和活泼生命力的赞美与喜爱。【乙】文中的大雁给作者带来了对远方故乡的思念（“江湖之思”）以及对大雁被人类伤害的同情与悲悯。 （4）示例：人类与候鸟本应是共享自然的伙伴，而非猎杀与被猎杀的关系。【甲】文中，利奥波德明确指出大雁的迁徙“有益无损”，它们传播种子、维持生态平衡，对人类只有贡献；【乙】文中，李慈铭看到大雁“未尝求于人”，却遭到人类伤害，发出“悲夫”之叹。这提醒我们：候鸟是自然共同体的一部分，人类不应以“主人”自居，而应以敬畏之心与它们共存。 【解析】第（1）题考查文言实词和虚词。“辄”在文言中常表示“就”“总是”；“倏忽”形容极快，学生可通过“倏忽而逝”的语境推断。第（2）题翻译需注意：“未尝”是“不曾、没有”之意，“求”是“索取、请求”，“或”是“有的人”。第（3）题为比较概括题，需分别概括两文中大雁给作者的感受。第（4）题为跨文本综合探究题，需结合两文内容谈对“人类与候鸟关系”的理解，言之成理即可。   素养拓展 雁鸣天下·生态思辨营 7. “生态观察员”研学营即将结营，组委会需要完成一组结营物料。请你完成以下两个有逻辑关联的子任务。 子任务一：设计宣传海报文案。 为研学营的成果展示会拟一句主题语（不超过15个字），要求体现“科学观察精神”与“生态保护意识”的融合。 子任务二：撰写观察员结营感言。 结合下面两则链接材料，以“生态观察员”的身份写一段80字左右的结营感言，要求至少引用课文中的一处语句，并融入一则链接材料中的信息，表达你对“人与自然关系”的理解。 链接材料一：2026年1月，我国开展越冬水鸟同步监测，共记录到越冬水鸟9目19科167种，水鸟总数量达632.4万只，较2016年增长158.9%，为迄今我国越冬水鸟同步监测总数量最高纪录。我国已明确1140处候鸟迁飞通道重要栖息地。 链接材料二：湖南永州蓝山县新增AI人脸识别防护系统，可自动识别、锁定涉嫌非法猎鸟的可疑人员，实时推送预警信息至一线巡护人员，从源头遏制非法捕鸟行为。2026年以来累计完成无人机巡护1000余次和地面巡护5000人次。 子任务一主题语示例：以科学之眼观雁，以敬畏之心护鸟。 子任务二示例：“我们的大雁又回来了！”利奥波德笔下的欣喜，如今已成为632.4万只越冬水鸟翔集神州的壮美画卷。从笔尖记录到AI巡护，变的是方式，不变的是对生命的敬畏。作为生态观察员，我愿做候鸟迁徙路上的守护者，让每一声雁鸣都不再恐惧。 【答案】 子任务一示例：用科学之眼观雁，以敬畏之心护鸟。 子任务二示例：利奥波德说大雁的归来是“一首有益无损的带着野性的诗歌”。如今，632.4万只越冬水鸟翔集神州，AI巡护守护“千年鸟道”——这不再只是一个人的诗意观察，而是一个民族对自然共同体的庄严承诺。我们观察大雁，终将学会观察自己——在万物之中，看见我们应有的位置。 （开放性试题，主题语需同时涵盖“科学观察”与“生态保护”，感言需引用课文语句并融入链接材料信息。） 【解析】本题为“微项目化学习”型综合题。子任务一要求提炼主题语，考查的是对文章核心精神的高度概括。子任务二要求撰写结营感言，将课文的文学感悟与热点时事进行勾连。答题时需注意三点：一是必须引用课文语句；二是融入链接材料信息；三是感言要有逻辑递进——从“读到”到“看到”再到“悟到”。 8. 阅读下面的材料，完成各题。 材料一：利奥波德的“土地伦理”核心思想是：人类应当从自然的征服者转变为“土地共同体”中平等的一员，对土地（包括土壤、水源、植物和动物）承担起伦理责任。他在《沙乡年鉴》中写道：“当一个事物倾向于维护生物共同体的完整、稳定和美丽时，它就是正确的；当它倾向于相反的方向时，就是错误的。” 材料二：据国家林草局2026年7月发布的数据，我国已明确1140处候鸟迁飞通道重要栖息地，全球9大候鸟迁飞通道中有4条途经我国。2026年1月，我国越冬水鸟同步监测记录到水鸟总数量达632.4万只，较2016年增长158.9%。与此同时，湖南永州蓝山县通过AI人脸识别防护系统自动锁定涉嫌非法猎鸟的可疑人员，河北沧州南大港湿地接入21个AI高清摄像头和9套声纹收集设备，实现了从“人力巡护”到“智慧管护”的升级。 （1）结合材料一，说说利奥波德所说的“土地共同体”包括哪些成员？为什么他认为人类应当“对土地承担伦理责任”？ （2）结合材料一和材料二，分析我国候鸟保护实践是如何体现利奥波德“土地伦理”思想的。 （3）从生物学和地理学的角度，候鸟迁徙依赖特定的气候条件、食物资源和地理通道。目前全球9大候鸟迁飞通道中有4条途经我国，但候鸟迁飞跨越多个国家和地区，单靠一个国家的保护远远不够。请结合所学地理和生物知识，谈谈候鸟保护为什么需要“国际合作”，并说说作为一名“生态观察员”，你能为候鸟保护做哪些具体的事情。 【答案】 （1）“土地共同体”包括土壤、水源、植物和动物，也包括人类本身。利奥波德认为人类只是共同体中的一员，而非“主人”，土地不是人类的私有财产，而是所有成员共享的家园，因此人类应当像对待共同体成员一样，对土地承担伦理责任。 （2）材料二中我国明确1140处候鸟迁飞通道重要栖息地、加强保护修复，体现了对“生物共同体的完整”的维护；越冬水鸟数量增长158.9%，说明保护措施维护了“生物共同体的稳定”；AI监测和巡护体系的建设，则以科技手段保障了“生物共同体的美丽”。这些实践正是利奥波德“土地伦理”思想在当代中国的生动实践。 （3）示例：从地理角度看，候鸟迁徙跨越国界，途经多个国家和地区，任何一个环节的栖息地破坏或猎杀行为都会影响整个迁徙链；从生物学角度看，候鸟种群是一个整体，局部地区的保护若缺乏他国配合，效果将大打折扣。因此候鸟保护需要国际合作，如建立跨国保护区网络、共享监测数据等。作为“生态观察员”，我可以：①参加候鸟观测和记录活动，为保护数据库提供数据；②向家人和朋友宣传候鸟保护知识，拒绝食用野生动物；③参与学校组织的“校园候鸟观察站”实践项目，记录校园鸟类活动规律。 【解析】第（1）题为概念理解题。学生在理解时容易将“共同体”仅理解为“自然界的动植物”，而忽略其“包含人类自身”的关键要义。第（2）题为材料关联题，需将利奥波德“土地伦理”的三个维度与材料二中的具体保护措施逐一对应。第（3）题为跨学科综合题，从地理角度，候鸟迁飞通道跨越国界；从生物角度，候鸟种群动态受多地因素影响，局部保护效果有限。学生只需答出两点即可得分，重点在于将学科知识与现实问题建立关联。 9.阅读下面的文章，完成各题。 归 雁 ①惊蛰一过，风就软了。我站在村口的土坡上，望着南边天际，等一群归客。 ②它们是去年秋天走的。那时，稻子刚割完，田里还留着整齐的禾茬，雁阵排成“人”字，一路向南，叫声洒落一地。我仰头，数着，一只、两只、三只……直到眼睛发酸，它们变成天边的一串黑点，融进暮色里。 ③如今，春天回来了。我早早地来，怕错过。天很蓝，蓝得有些空。忽然，远处传来几声鸣叫，像久别的人打招呼，沙哑，却带着热气。我循声望去，它们来了——还是那个“人”字，还是那样从容不迫，只是队形似乎比去年小了些。 ④它们落在河滩上，散开，有的低头啄食，有的梳理羽毛，有的拍着翅膀，溅起水花。一只老雁站在高处，伸长脖子，四下张望，像一位领队。它的羽毛有些蓬松，翅膀上带着风霜的痕迹。我忽然有些感动：它们飞了多远？穿过了几重风雨？躲过了多少猎枪？ ⑤我想起小时候，爷爷说，大雁是懂规矩的鸟。飞时排成行，宿时有哨兵，失偶的孤雁，叫声最凄凉。那时不懂，只觉得好玩。如今再看，它们的世界，竟和人间如此相似。 ⑥太阳升高了，它们歇够了，又纷纷起飞。这一次，它们没有走远，只是在河滩上空盘旋，像是在确认：这片土地，还是去年的模样吗？然后，它们向北方飞去，越飞越高，越飞越远。我看着它们的背影，忽然明白：迁徙，是一种承诺，是它们与春天的约定，也是它们与这片土地的约定。而我们，该怎样回应这份约定呢？ （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段回忆秋天送别大雁的情景，与第③段春天等待大雁归来形成呼应，表现了“我”对大雁的牵挂。 B. 第④段写大雁在河滩上歇息、觅食、张望的细节，生动传神，表现了大雁长途迁徙后的疲惫与警觉。 C. 第⑤段引用爷爷的话，意在说明大雁的世界比人类更懂规矩，表达了作者对人类社会的批判。 D. 文章以“等待大雁—大雁归来—大雁歇息—大雁离去”为行文线索，脉络清晰，情感真挚。 （2）请从修辞手法的角度赏析第③段中画线的句子。 “忽然，远处传来几声鸣叫，像久别的人打招呼，沙哑，却带着热气。” （3）阅读全文，概括作者对归雁的情感经历了怎样的变化过程。 （4）文章结尾写道：“迁徙，是一种承诺，是它们与春天的约定，也是它们与这片土地的约定。而我们，该怎样回应这份约定呢？”请结合《大雁归来》一文和你的生活体验，谈谈你对“回应这份约定”的理解。 【答案】（1）C （2）运用了比喻的修辞手法，将大雁的鸣叫比作“久别的人打招呼”，生动形象地写出大雁归来时鸣叫的亲切与熟悉；“沙哑，却带着热气”运用了通感（触觉），让人感受到大雁鸣叫中蕴含的生命的温度与归来的急切，表达了作者对大雁归来的欣喜与感动。 （3）作者的情感变化过程：秋天送别时的不舍与牵挂；春天等待时的期盼与急切；大雁归来时的欣喜与感动；大雁离去时的敬佩与沉思。 （4）示例：利奥波德在《大雁归来》中把大雁当作“我们”的伙伴，呼吁人类平等对待自然万物；本文中作者认为迁徙是大雁与春天、与土地的约定。要回应这份约定，我们应当心怀敬畏，尊重每一个生命的迁徙权利，不惊扰、不伤害、不破坏。只有当人类真正把自己视为自然共同体中的一员，候鸟的归来才不再是“冒险”，而是“回家”。 【解析】 （1）本题考查文章内容的理解和分析。第⑤段引用爷爷的话，是为了表现大雁的灵性与规矩，引发作者对人与自然关系的思考。选项C“意在说明大雁的世界比人类更懂规矩，表达了作者对人类社会的批判”属于无中生有，文中并无批判人类社会的意图。故选C。本题考查修辞手法的辨析与赏析能力。答题时需先判断修辞手法，再结合具体语境分析表达效果，最后点明作者情感。 （2）第一步，判断修辞手法。句中“像久别的人打招呼”将大雁的鸣叫比作“久别的人打招呼”，运用了比喻的修辞手法；“沙哑，却带着热气”中，“热气”本是触觉感受，此处用来形容听觉上的鸣叫声，运用了通感（移觉）的修辞手法。 第二步，分析表达效果。“像久别的人打招呼”这一比喻，生动形象地写出大雁归来时鸣叫的亲切与熟悉，仿佛老友重逢；“沙哑”写出了大雁长途飞行后的疲惫，“带着热气”则赋予鸣叫声以生命的温度，让人感受到大雁归来时的急切与活力。 第三步，点明情感。作者通过这一句，表达了对大雁归来的欣喜与感动，为下文写大雁歇息、离去以及“回应约定”的思考做了情感铺垫。 （3）本题考查梳理文章情感脉络的能力。答题时需按行文顺序逐段提取情感关键词，注意区分不同阶段的情感变化。 第②段写秋天送别大雁，“我仰头，数着……直到眼睛发酸”，表现出不舍与牵挂。 第③段写春天等待大雁归来，“我早早地来，怕错过”，表现出期盼与急切；“它们来了——还是那个‘人’字”，表现出欣喜。 第④段写大雁在河滩歇息，“我忽然有些感动”，表现出感动。 第⑥段写大雁离去，“我看着它们的背影，忽然明白……”，表现出敬佩与沉思。 综上，作者的情感经历了“不舍与牵挂→期盼与急切→欣喜与感动→敬佩与沉思”的变化过程。答题时需按顺序逐点概括，不能遗漏或调换顺序。 （4）本题考查主旨探究与跨文本关联能力。答题时需注意三点：一是要结合《大雁归来》的内容，二是要联系本文主旨，三是要有自己的生活体验或思考。 第一步，理解“约定”的内涵。本文中，作者认为迁徙是大雁与春天、与土地的“约定”，大雁每年春来秋往，从不失信，这是一种生命的承诺。在《大雁归来》中，利奥波德也把大雁视为“我们”的伙伴，认为大雁的归来是“一首有益无损的带着野性的诗歌”。 第二步，思考“回应”的方式。要回应这份约定，人类应当心怀敬畏，尊重每一个生命的迁徙权利，不惊扰、不伤害、不破坏。利奥波德在《沙乡年鉴》中提出“土地共同体”理念，主张人类应平等对待自然万物；本文作者也发出“我们，该怎样回应这份约定呢”的追问，提醒人类反思自身行为。 第三步，联系生活体验。可结合日常生活中的环保行动，如参加观鸟护鸟活动、宣传保护候鸟知识、不破坏湿地环境等，表达自己作为“生态观察员”的责任与担当。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第19课 《大雁归来》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 雁语寻踪·字词积累营 1. 研学营开营仪式上，营长要求每位观察员撰写一段“湿地候鸟观察日志”作为入场凭证。请阅读下面的日志片段，完成各题。 春风送暖，气温回升，又到了一年一度候鸟回迁的季节。随着生态环境的不断改善，__________条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来qī（ ）息和繁衍，频频刷新着珍稀鸟类的纪录。 这些鸟儿们有的在水面xī（ ）戏，有的在空中展开翅膀向高空飞翔，有的在天际低空盘旋（ ），勾勒（ ）出一幅灵动的春日湿地生态画卷。 条子泥湿地是由长江黄泥沙淤积形成的巨型沙洲，潮涨潮落间带来了丰富的底栖生物，为候鸟提供了充足的食物，加上地理位置的原因，条子泥湿地成了“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道上的重要中转站、“加油站”。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破3月暖流的（wù ǎi）时，春天就来到了。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪；而3月的大雁则不同，它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 ①qī（ ）息 ②xī（ ）戏 ③盘旋（ ） ④勾勒（ ） ⑤（wù ǎi）（ ） （2）语段中“随着生态环境的不断改善，条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来qī（ ）息和繁衍”这个句子可以换成一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 纷至沓来 C. 接踵而至 D. 眼花缭乱 （3）将下列句子填入文中横线处，语意最连贯的排列是（ ） ①一些候鸟如同归家的游子，从遥远的南方翩然而至 ②“候鸟天堂”江苏盐城东台条子泥湿地可谓热闹非凡 ③一些过境鸟飞来暂歇“加油”，再飞往繁殖地 A. ②①③ B. ③①② C. ①③② D. ③②① （4）语段中“随着生态环境的不断改善，条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类前来qī（ ）息和繁衍，频频刷新着珍稀鸟类的纪录。”这个句子有语病，请你提出修改意见。 （5）【图文转换】假如你是活动筹备组的成员，搜集到了下面这幅宣传图。请你简述该宣传图的构图要素及寓意。 2. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文章开头用红雀、花鼠与大雁对比，突出大雁迁徙的坚定和不可撤回。 B. 文中“目空一切”一词贬词褒用，写出11月大雁飞行时的高傲姿态，也暗示它们对猎枪的警惕。 C. 作者在文中多次使用“我们”来称呼大雁，如“我们的大雁”“我们的春雁”，体现了对大雁的喜爱和彼此平等的意识。 D. 文章结尾将大雁的迁徙比作“一首有益无损的带着野性的诗歌”，其中“野性”指大雁难以驯服、桀骜不驯的性情。 3. 研学营的“科学观察站”需要为《大雁归来》建立一份“大雁档案卡”。请根据课文内容，补全下面的档案信息。 档案项目 档案内容 迁徙时间 11月南飞，3月北归 飞行路线 ①___________ 雁队组成 ②___________ 孤雁特征 ③___________ 作者评价 ④___________ 4. 品鉴社成员在研读中发现，文章最后一段对大雁归来给予了高度评价。请阅读下面的句子，完成品析。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” （1）“野性”一词在《辞海》中有两种解释：①难以驯服的性情；②喜爱自然，乐居田野的性情。结合课文内容，你认为作者所说的“野性”更接近哪一种解释？请从文中找出一处依据加以说明。 （2）作者将大雁归来比作“一首有益无损的带着野性的诗歌”，这个比喻好在哪里？请从“有益”“无损”“诗歌”三个关键词中任选两个，结合课文内容进行分析。   能力提升 心随雁飞·情怀品鉴社 5. 假如利奥波德穿越到今天，在“千年鸟道”保护区的智慧监测中心看到了AI摄像头和声纹收集设备，他可能会有什么感受？请结合课文内容和下面的链接材料，以利奥波德的口吻写一段话（50字左右），表达他的感想。 链接材料：2026年以来，河北沧州南大港湿地保护区科研监测一体化平台已接入21个AI高清摄像头、9套声纹收集设备与3套智能无人机；湖南永州蓝山县新增了AI人脸识别防护系统，可以自动识别、锁定涉嫌非法猎鸟的可疑人员，实时推送预警信息至一线巡护人员，从源头遏制非法捕鸟行为。2026年1月，我国越冬水鸟同步监测记录到水鸟总数量达632.4万只，较2016年增长158.9%。 6. 阅读下面的两则材料，完成各题。 【甲】一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 （选自利奥波德《大雁归来》） 【乙】余居西湖之上，时闻雁声自西北来，辄凭栏望之。其声断续，若诉若歌，每令人有江湖之思。尝夜半闻雁，披衣起坐，见月色满庭，四无人声，雁影横空，倏忽而逝。因思雁之南来北往，其亦有所不得已乎？彼未尝求于人，而人或弋之，悲夫！ （选自清代·李慈铭《越缦堂日记》，有删改） 【注】①弋（yì）：用带绳子的箭射鸟。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①辄凭栏望之 辄：______ ②倏忽而逝 倏忽：______ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 彼未尝求于人，而人或弋之，悲夫！ （3）【甲】文中的大雁与【乙】文中的大雁，分别给作者带来了怎样的感受？请分别概括。 （4）【甲】【乙】两文都提到了人类对大雁的伤害。请结合两文内容，谈谈你对“人类与候鸟的关系”的理解。   素养拓展 雁鸣天下·生态思辨营 7. “生态观察员”研学营即将结营，组委会需要完成一组结营物料。请你完成以下两个有逻辑关联的子任务。 子任务一：设计宣传海报文案。 为研学营的成果展示会拟一句主题语（不超过15个字），要求体现“科学观察精神”与“生态保护意识”的融合。 子任务二：撰写观察员结营感言。 结合下面两则链接材料，以“生态观察员”的身份写一段80字左右的结营感言，要求至少引用课文中的一处语句，并融入一则链接材料中的信息，表达你对“人与自然关系”的理解。 链接材料一：2026年1月，我国开展越冬水鸟同步监测，共记录到越冬水鸟9目19科167种，水鸟总数量达632.4万只，较2016年增长158.9%，为迄今我国越冬水鸟同步监测总数量最高纪录。我国已明确1140处候鸟迁飞通道重要栖息地。 链接材料二：湖南永州蓝山县新增AI人脸识别防护系统，可自动识别、锁定涉嫌非法猎鸟的可疑人员，实时推送预警信息至一线巡护人员，从源头遏制非法捕鸟行为。2026年以来累计完成无人机巡护1000余次和地面巡护5000人次。 子任务一主题语示例：以科学之眼观雁，以敬畏之心护鸟。 子任务二示例：“我们的大雁又回来了！”利奥波德笔下的欣喜，如今已成为632.4万只越冬水鸟翔集神州的壮美画卷。从笔尖记录到AI巡护，变的是方式，不变的是对生命的敬畏。作为生态观察员，我愿做候鸟迁徙路上的守护者，让每一声雁鸣都不再恐惧。 8. 阅读下面的材料，完成各题。 材料一：利奥波德的“土地伦理”核心思想是：人类应当从自然的征服者转变为“土地共同体”中平等的一员，对土地（包括土壤、水源、植物和动物）承担起伦理责任。他在《沙乡年鉴》中写道：“当一个事物倾向于维护生物共同体的完整、稳定和美丽时，它就是正确的；当它倾向于相反的方向时，就是错误的。” 材料二：据国家林草局2026年7月发布的数据，我国已明确1140处候鸟迁飞通道重要栖息地，全球9大候鸟迁飞通道中有4条途经我国。2026年1月，我国越冬水鸟同步监测记录到水鸟总数量达632.4万只，较2016年增长158.9%。与此同时，湖南永州蓝山县通过AI人脸识别防护系统自动锁定涉嫌非法猎鸟的可疑人员，河北沧州南大港湿地接入21个AI高清摄像头和9套声纹收集设备，实现了从“人力巡护”到“智慧管护”的升级。 （1）结合材料一，说说利奥波德所说的“土地共同体”包括哪些成员？为什么他认为人类应当“对土地承担伦理责任”？ （2）结合材料一和材料二，分析我国候鸟保护实践是如何体现利奥波德“土地伦理”思想的。 （3）从生物学和地理学的角度，候鸟迁徙依赖特定的气候条件、食物资源和地理通道。目前全球9大候鸟迁飞通道中有4条途经我国，但候鸟迁飞跨越多个国家和地区，单靠一个国家的保护远远不够。请结合所学地理和生物知识，谈谈候鸟保护为什么需要“国际合作”，并说说作为一名“生态观察员”，你能为候鸟保护做哪些具体的事情。 9.阅读下面的文章，完成各题。 归 雁 ①惊蛰一过，风就软了。我站在村口的土坡上，望着南边天际，等一群归客。 ②它们是去年秋天走的。那时，稻子刚割完，田里还留着整齐的禾茬，雁阵排成“人”字，一路向南，叫声洒落一地。我仰头，数着，一只、两只、三只……直到眼睛发酸，它们变成天边的一串黑点，融进暮色里。 ③如今，春天回来了。我早早地来，怕错过。天很蓝，蓝得有些空。忽然，远处传来几声鸣叫，像久别的人打招呼，沙哑，却带着热气。我循声望去，它们来了——还是那个“人”字，还是那样从容不迫，只是队形似乎比去年小了些。 ④它们落在河滩上，散开，有的低头啄食，有的梳理羽毛，有的拍着翅膀，溅起水花。一只老雁站在高处，伸长脖子，四下张望，像一位领队。它的羽毛有些蓬松，翅膀上带着风霜的痕迹。我忽然有些感动：它们飞了多远？穿过了几重风雨？躲过了多少猎枪？ ⑤我想起小时候，爷爷说，大雁是懂规矩的鸟。飞时排成行，宿时有哨兵，失偶的孤雁，叫声最凄凉。那时不懂，只觉得好玩。如今再看，它们的世界，竟和人间如此相似。 ⑥太阳升高了，它们歇够了，又纷纷起飞。这一次，它们没有走远，只是在河滩上空盘旋，像是在确认：这片土地，还是去年的模样吗？然后，它们向北方飞去，越飞越高，越飞越远。我看着它们的背影，忽然明白：迁徙，是一种承诺，是它们与春天的约定，也是它们与这片土地的约定。而我们，该怎样回应这份约定呢？ （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段回忆秋天送别大雁的情景，与第③段春天等待大雁归来形成呼应，表现了“我”对大雁的牵挂。 B. 第④段写大雁在河滩上歇息、觅食、张望的细节，生动传神，表现了大雁长途迁徙后的疲惫与警觉。 C. 第⑤段引用爷爷的话，意在说明大雁的世界比人类更懂规矩，表达了作者对人类社会的批判。 D. 文章以“等待大雁—大雁归来—大雁歇息—大雁离去”为行文线索，脉络清晰，情感真挚。 （2）请从修辞手法的角度赏析第③段中画线的句子。 “忽然，远处传来几声鸣叫，像久别的人打招呼，沙哑，却带着热气。” （3）阅读全文，概括作者对归雁的情感经历了怎样的变化过程。 （4）文章结尾写道：“迁徙，是一种承诺，是它们与春天的约定，也是它们与这片土地的约定。而我们，该怎样回应这份约定呢？”请结合《大雁归来》一文和你的生活体验，谈谈你对“回应这份约定”的理解。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $