国庆阅读专项练习-2026-2027学年语文五年级上册统编版

五年级国庆阅读专项练习 一、阅读小古文，回答问题。 汉 董 永(节选) 汉董永，千乘人。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。道逢一妇人，曰：“愿为子妻。”遂与之俱①。主人谓永曰：“妇人何能②?”永曰：“能织。”主曰：“必尔③者，但令妇为我织缣④百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑤君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。 【注释】①俱:一起。②能:本领。③尔:这样。④缣(jiān) :细绢。⑤缘:因为。 1.给下面加点字选择正确的解释。 (1)愿为子妻( ) A.儿子 B.你的 C.妻子 (2)十日而毕( ) A.毕业 B.出来 C.完成 2. “但令妇为我织缣百匹”的正确解释是( ) A.只让你的妻子替我织一百匹细绢。 B.你要命令这个女人为我织一百匹细绢。 C.你要命令你的妻子为我织一百匹细绢。 D.你要让织布的妇人为我织一百匹细绢。 3.董永与七仙女的传说可谓家喻户晓。1956年，这个传说有赖于黄梅戏电影《天仙配》而大扬于天下。结合注释，概括这个民间故事的主要内容。(50字内) 4.民间故事在传承中得到丰富和发展，请你结合阅读民间故事的经验，展开想象，把“于是永妻为主人家织，十日而毕”的故事情节写一写。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 二、非连续性文本阅读。 【材料一】 新课标中要求五年级学生能熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300字。拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 五 (1)班同学阅读观察报告 (1)有3~4名同学用直尺比着逐行阅读。 (2)有5~6名同学拿笔指着逐字阅读。 (3)有4~6名同学阅读时嘴唇在不自觉地动。 (4)有些同学在不停地回读。 (5)有4~5名同学遇到生词直接去查电子词典。 (6)有1~2名同学在阅读之前，先提出问题，然后带着问题一边读一边思考。 【材料二】五(1)班课外阅读调查 课外书的种类 功课参考书 文学作品 科普读物 其他 阅读人数比例 60% 20% 15% 5% 【材料三】存在的问题 第一，对课外阅读价值的认识不足。据调查，高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩。可见，课外阅读受到了无辜的“冷落”。 第二，学生自主阅读的兴趣不浓。电视、电脑游戏、网络等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。据调查，高达44.2%的学生只是偶尔读课外书。更令人担忧的是在读书的同学中有40%的学生读课外书是家长和老师的要求，只有27.5%是个人爱好。 【材料四】思考与对策 第一，培养阅读兴趣。对学生的课外阅读而言，培养兴趣应该说是最重要的。教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。家庭阅读氛围也不容忽视，要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学生学习的最直接的动力。 第二，课外阅读与写作、听说相结合。老师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用口头或书面形式，与同学分享自己的阅读经历、体会和阅读方法。 第三，课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“校园故事节”“演讲比赛”等，让学生在活动中获得读书的成功和喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。 学科网（北京）股份有限公司 1. 阅读材料一后，同学们提出了以下建议，其中不合理的一项是( ) A. 改掉不良的阅读习惯，不要一个字一个字地阅读。 B. 想要提高阅读速度，需要理解文章内容，我们可以借助回读，联系上下文理解。 C. 在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。 D. 如果遇到不懂的词语，但并不影响理解文章时，我们可以先不管它，继续往下读。 2.通过阅读材料二和材料三，可以得出如下结论： (1) ; (2) 。 3. 判断下列说法的正误，对的画“✔”，错的画“×”。 (1)阅读观察报告显示，五(1)班只有1~2名同学的阅读习惯，做到了快速阅读的要求。( ) (2)据调查，只有约 1/3的学生偶尔读课外书。( ) (3)对于学生的课外阅读而言，最重要的就是老师和家长以身作则，培养学生的阅读习惯。( ) 4.为了拓展阅读面，五(1)班决定举行下列班级活动，其中不合理的一项是( ) A. 设置班级图书角，放置课外阅读书籍，同学们可以挑选自己感兴趣的书借阅。 B. 每周请老师规定一本课外阅读书，每位同学都必须读完这本书。 C. 定期开展“读书故事会”，可以创造性复述故事，也可以进行剧本表演。 D. 每月举办“读后感作文赛”，评选优秀作文，在班级张贴。 5.五(1)班正在举办读书沙龙，请你发表看法。(3分) 我更赞同 同学，理由是：① ;② 。 学科网（北京）股份有限公司 三、阅读文章，完成练习。 很久以前，杭州还是一片干涸的海滩，周围几十里内见不着一条河流。住在这里的老百姓，每天都要到很远的地方挑水。 后村有个小伙子名叫水儿，他知道了这件事，兴奋地召集来几个小伙子，商量着去凿石壁，把清泉引进村里。 第二天，水儿一伙十个人，带着铁锤、凿子，准备上山。临走时，爷爷对小伙子们说：“你们去凿石壁，要一口气凿下去，如果停下来，它又会长成原来的样子，那就白费劲了。还有，石壁凿穿时，里面有股石浆会喷出来，喷到身上，人就会凝成石头。你们千万要当心啊！” 他们到了山上，马上就动手凿石壁。(A)凿呀，凿呀。从清明凿到端阳，凿子短了一截，双手起了血泡，那石壁还没凿通。有四个小伙子说：“这儿哪会有什么清泉！”说着就下山了。 剩下水儿他们六个。(B)凿呀，凿呀，从端阳又凿到中秋，凿子又短了一截，手上结满了厚茧，石壁仍没有凿通。有两个小伙子说：“这要凿到什么时候?该回家啦！”说着也下山了。 秋去冬来，山上雪落得有半人多深，西北风呼呼叫，像尖刀一般刺人。水儿他们一口气也没松。(C)凿呀，凿呀，当杜鹃花开得红艳艳时，凿子更短了，那石壁已凿进去很深很深了。 这一天是三月三，水儿突然听见石壁里边有汩汩的响声，他贴耳一听，惊叫起来：“啊！泉水！这是泉水的声音！”大家也都高兴得跳了起来。水儿对伙伴们说：“你们快点跑开，石浆就要喷出来啦！”可是谁也不愿离开。水儿急得喊道：“若你们不跑开，我就停下不凿了！”大家生怕他真的停下，弄得前功尽弃，只得四散跑开。这时，水儿打下最后一锤，只听轰隆隆一声巨响，石浆喷涌而出，水儿瞬间被凝成三丈多高的石人！一股清泉顺着山谷汩汩流出，流在海滩边的一块洼地里——————这就是现在的西湖。人们为了纪念水儿的功劳，称那座山为“石人岭”。 1.根据提示，把下面的故事情节梳理表补充完整。 起因 很久以前，杭州干旱缺水，百姓用水要到很远的地方挑，日子过得很艰苦。 经过 结果 2.认真读文中画“ ”的三个句子，下列说法不正确的一项是( ) A.这三句话通过写水儿他们从一个季节凿到另一个季节，突出了凿石壁的时间长，任务艰巨。 B.这三句话写出水儿他们凿石壁的工具简单，方法不科学，说明他们来之前准备得不够充分。 C.从“凿呀，凿呀”及凿子的长短和水儿等人双手的变化，可以看出他们凿石壁的决心。 学科网（北京）股份有限公司 3.这则民间故事主要表现了水儿 的精神。 4.如果你是始终和水儿一起凿石壁的伙伴，请你讲一讲石壁被凿穿时的情景。 四、请你阅读下面文章，完成小题。 一篱蔷薇 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛，不到一年就成了一道让鸡鸭过不去，野狗进不来的篱笆，很得母亲的欢心，母亲每次浇菜时，总会留几勺肥水与它。 ②春天的头茬阳光，嫩生生地洒遍了村庄。我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ③太阳是所有花儿的母亲。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。 ④呀！一篱笆的蔷薇花都约好了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些新长成的竹枝，就可以开始我的游戏了。 ⑤我先把竹枝的每一个分枝上端针一样的竹叶扯出来，在小孔里插上纯白的、浅粉的蔷薇花，插满后，举着竹枝满庭院跑，大喊“竹子开花啰——————”往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。我还会跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑥等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 学科网（北京）股份有限公司 ⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 1.文章按照( )来描写野蔷薇的生长过程。(填序号) ①事情的发展顺序 ②时间顺序 ③空间顺序 2.梳理“我”与野蔷薇的故事，完成表格。 描写对象 具体特点 “我”做的事 味道酸甜，略涩，很青嫩 蔷薇花 花香扑鼻，花团锦簇 摘金樱子，吃果皮 蔷薇枝叶 看枝叶间的虫儿、雀儿 3.画“ ”的句子中“抽出”一词形象地描写了嫩条 的特点，从这句话可以体会到作者 、 的心情。 4.下列关于文章内容的理解和分析，有误的一项是( ) A.作者描写蔷薇花时，运用了比喻和拟人的修辞手法来展现蔷薇花的美丽。 B.第⑥自然段运用了“磨掉”“咬开”和“挖出”等动词，生动地写出了作者吃金樱子的动作娴熟。 C.文中孩子们吃金樱子的画面，刻画出“我”年幼时生活的贫苦，需要金樱子来充饥。 D.文章结尾将野蔷薇和其他树木做对比，凸显了野蔷薇生命力顽强的特点。 5.文章通过“一篱蔷薇”寄托了哪些情感?请你结合具体内容分析。 学科网（北京）股份有限公司 五年级阅读专项练习 参考答案 一、1. (1) B (2) C 2. A 3.董永卖身葬父的事感天动地，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。 4.示例：董永的妻子是仙女，她能施展法术，只见棉花自己飞进桶里上下清洗，拧干，揉成棉线，然后让棉线自己来回在织布机上穿梭，不一会儿就织了十多寸，就这样灯火通明、夜以继日地工作了十天，百匹细绢就织好了。 【参考译文】 汉朝董永，是千乘人。父亲去世，没有什么钱财用来埋葬，就自己卖身为奴，用(卖身的钱)来办丧事。在道上碰见一个女子对他说：“(我)愿意做你的妻子。”于是董永就和她一起(到主人家去了)。主人对董永说：“(这个)女子有什么本领?”董永说：“会织布。”主人说：“一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢。”于是，董永的妻子给主人家织绢，十天就织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因为你极为孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。”说完升上高空离去，不知到哪儿去了。 二、1. B 2.(1)学生阅读的课外书主要是功课参考书 (2)学生对课外阅读价值的认识不足、自主阅读兴趣不浓 3. (1) ✔ (2) × (3) × 4. B 5. B示例：①书籍是人类进步的阶梯，课外阅读能拓展知识面 ②养成良好的阅读习惯可以让我们受益终身 三、1. 水儿和伙伴去凿石壁，日复一日，有的伙伴放弃了，最后只剩下四人。水儿劝走其他伙伴，打下最后一锤，成了石人，清泉流下山，形成了西湖。 2. B 3.坚持不懈、勇于献身 学科网（北京）股份有限公司 4.示例：当时石壁里清泉汩汩的声音，我们听得一清二楚。这时，水儿对我们喊道：“你们快点跑开，石浆就要喷出来啦！”但我们怎么能抛下他?可他执意以放弃凿石壁为理由让我们离开。我们只得走开，当水儿果断打下最后一锤时，只听轰隆隆一声巨响，石浆喷涌而出，水儿瞬间变作一个三丈多高的石人。一股清泉顺着山谷流了出来。 四、 1. ② 2.嫩条 剥开嫩条的皮，尝味道 采花朵，插花枝，做花环 金樱子 浑身是刺，味甜 青翠稠密 3.生长得快速有力 惊讶 欣喜 4. C 5.①文章运用比喻、拟人等修辞手法描写蔷薇花，生动地展现了蔷薇花的美丽，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。②文章通过描写嚼食蔷薇嫩条、用蔷薇花做游戏等内容，凸显无忧无虑的童年欢乐，表达了对童年生活的怀念。 学科网（北京）股份有限公司 $