训练01 小说阅读名校模拟精选训练（一）（全国通用）2027年高考语文一轮复习之现代文阅读

【2027高考一轮复习考点专题复习】 小说阅读名校模拟精选训练一 内容简介：本训练精选2027届各地模拟考试小说试题五篇，契合2026年新高考Ⅰ卷小说阅读题型，兼顾中外经典与时代新作，覆盖内容理解、艺术鉴赏、标题意蕴、情境续写等核心考点，助力一轮复习精准突破。 01（湖南省永州市2027届高考第一次模拟考试）阅读下面的文字，完成小题。 细雨将至（节选） 雷·布拉德伯里 七点整，闹钟响了，仿佛生怕没人听见。早晨的房舍空空荡荡，时钟继续运转，一而再、再而三地将声音传入这片空虚。 七点零九分，早餐时间。厨房电炉弹出八片烤得酥黄的吐司、八个半熟煎蛋、十六片培根、两杯咖啡和两杯冰牛奶。 厨房天花板传来声音：“今天是二零二六年八月四日。”日期复诵三次。“今天是费瑟斯通先生的生日，缇丽塔的结婚纪念日。保险费、水费、燃气费、电费也该缴了。” 八点零一分，该上学啦，该上班啦，快呀，快呀！可是没有甩门，也没有橡胶鞋跟踩踏地毯。 车库门升起，露出等待主人的汽车。等了许久，门又摇了下来。 十点整。太阳从雨丝中探出头来。原来这间房屋独自矗立在满是瓦砾和灰烬的废墟之中，是全城仅存的一栋。夜晚，颓圮的城市发出辐射光芒，几英里外可见。 十点十五分。花园洒水器在空中划过金黄圆弧。水滑下焦黑的房屋西侧。墙上不见白漆，除了五个地方，整个墙面黑漆漆。①墙上留有影像：一个男人正在割草，一个女人弯身摘取花朵，一个男孩扬手朝天，高处有一个刚抛出的球，对面一个女孩伸手要接住那颗永远不会落下的球。其余部分均蒙上一层薄薄的焦炭。 这屋子多么尽责地守护着它的宁静。它小心翼翼地询问：“谁在那儿？请说口令。”得不到回答，立刻紧闭窗户，拉起遮帘。任何风吹草动都有感应。就算一只飞燕掠过窗子，遮帘也会弹到定位。整间宅院像一座祭坛，只是神祇早已逝去，仪式却依旧呆呆进行。 正午十二点。有条狗在门廊前颤抖哀鸣。大门认得它的声音，敞开迎入。这条狗曾经肥硕壮大，此时瘦得皮包骨，满是疮疤。它在屋内游走，留下泥渍足印。机械鼠在后头清扫。狗跑上楼，歇斯底里地对着每扇门吠叫。最后它才了解到：这里除了寂静，还是寂静。狗躺卧门边，累瘫在地。 两点整，钟声响起。两点十五分，狗离开了。 地窖里焚化炉忽然大放光亮，一团火星涌出烟囱。 两点三十五分。天井墙壁冒出桥牌桌，音乐声响起。不过桌边依然冷清，牌也没人动过。 四点三十分。育儿室的墙上开始缤纷闪烁。动物们一一成形：黄色长颈鹿、蓝色狮子、粉红羚羊、淡紫豹。四周墙壁都活了起来。地毯织得像长满谷物的草原；铝蟑螂和铁蟋蟀在上头爬来爬去。这是属于孩子们的时间。 五点整。浴缸盛满干净热水。 六点、七点、八点。晚餐菜肴出现又收走。壁炉铁架燃起火光，有根雪茄弹出来，冒着烟等待有人抽上一回。 九点整。隐藏电路开始烘暖床铺。 九点零五分。天花板开始说话：“麦克莱伦太太，今晚您想欣赏哪一首诗？”屋内鸦雀无声。那声音最后说：“既然您没有表示喜好，我就随机选择一首。莎拉·蒂斯黛尔的作品，是您的最爱……” 细雨将至，大地芬芳，燕儿盘旋，歌声嘹亮；夜半池塘群蛙争鸣，野地梅树轻摇白裳；……巨树小鸟，无一在意，人类是否全数消亡；黎明将至，春日再醒，亦将不识吾已远扬。 石砌壁炉烈火熊熊，雪茄化为细灰。空荡荡的座椅面面相觑，音乐悠扬依旧。 十点，房屋开始步入死亡。坠落的树枝击破厨房窗户。洗涤溶剂流到火炉上。一刹那，整个房间起火燃烧！ “失火啦！”一个声音尖叫。满屋灯光闪烁，水泵不停洒水。火舌在厨房门底舔舐吞食，所有声音一起高喊：“失火啦！” 房子试图自救。每一扇门紧紧扣住，窗子被热气冲碎。烈火逐个房间攻城略地。墙壁洒下人造雨。但水泵停止，存水耗尽。②大火席卷楼梯，咀嚼着毕加索和马蒂斯的画作，画布化为黑色碎屑。 援军来了。机器人自阁楼暗门探头，绿色药剂从大嘴涌出。火势退却。然而火分派烈焰取道房外，直攻水泵阁楼。一声巨响，指挥水泵的首脑爆炸。屋子害怕得发抖，赤裸裸的骨架见了光，橡木支柱禁不起高热的淫威，根根瑟缩打颤。救命啊！救命啊！失火啦！快跑，快跑哇！镜子如同脆弱的冬日薄冰，热浪一来就拦腰折断。育儿室的丛林也烧了起来。蓝狮怒吼，黄色长颈鹿腾空避难，豹子团团乱转，转换颜色。千万只动物跑在大火之前，消失在远方冒着蒸汽的河流里……又有十个声音就此安息。 火势排山倒海，一发不可收拾；幸存的语音仍然全无所觉，此起彼落地报着时间、播着音乐。千百个动作同时进行，就像钟表店里的时钟完全失控，一台接一台地敲击整点的报响，场面疯狂、混乱，却又协调一致。③剩下几只清洁鼠高声嘶鸣，英勇地冲出火场，带走可怕的飞灰！还有一个清高超卓的声音，无视现下光景，在炽热的书斋里大声诵诗，直到胶卷全数付之一炬，直到所有铜线枯萎消融、电路完全断绝。 房子被大火炸开，轰然下坠。厨房炉子仍精神错乱地准备早餐：一百二十颗蛋、六片吐司、两百四十片培根，全被火焰吞没，炉子却重新来过。房屋完全崩塌。所有一切如同尸骸被丢入深渊。此地空余寂寥和烟尘。 东方隐约泛起鱼肚白。废墟之中，一面墙壁依旧屹立不倒。纵使东方旭日高升，照耀着成堆破瓦废砾，以及蒸腾而上的热气，墙内最后的声音仍反复不断地诉说，一遍又一遍：“今天是2026年8月5日，今天是2026年8月5日，今天是……”（有删改） 文本二： 如果有一天，“人”都消失了，但是房子还在“自动运行”……这是雷·布拉德伯里在1950年细思极恐的科幻设定。所有优秀的科幻小说都是未来世界的预判。这一句话的含金量还在上升！1950年，人类刚刚见识过原子弹的威力。布拉德伯里写了一个科幻故事：未来某天，核弹炸平了加州一座城市，只有一栋全自动智能别墅还在运转。它按照预设的程序，一丝不苟地为主人服务。但它的主人，在核弹爆炸之后，已经变成西墙上五块烧焦的油漆剪影。而今天，2026年8月5日，距离这个故事诞生，已经过去了整整76年。④76年后的今天，你家的智能音箱在播放音乐，扫地机器人在自动清扫，手机闹钟在准时响起。布拉德伯里笔下的“未来”，已经成了你的日常。但有一个问题他留给了我们：如果有一天人类消失了——人类的“AI程序”还会继续运行吗？ （节选自《76年前的今天，雷·布拉德伯里就预言了我们困在“AI程序”里》） 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.小说以时间为线索，从早晨七点到次日清晨，清晰呈现了自动化房屋在无人状态下一天的生活流程，结构紧凑，具有纪实感。 B.小说将智能房屋置于核战后城市废墟的背景下，屋内自动化场景生机盎然，与外部的死寂构成反差，强化了小说悲凉的基调。 C.小说通篇采用舒缓平静的叙事节奏，客观冷静铺叙房屋自动化的日常流程，房屋失火毁灭也保持克制，没有情绪和节奏的起伏。 D.小说中的狗是唯一有生命气息的形象，它的到来给死寂的房屋带来短暂生气，它的离去又使一切归于死寂，衬托出房屋的机械与冷漠。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A.句①通过墙上的焦痕定格一家人生活场景，“永远不会落下的球”暗指灾难使时间凝固，生命在瞬间消逝，画面温馨与残酷并存。 B.句②“大火席卷楼梯，咀嚼着毕加索和马蒂斯的画作”运用通感手法，将视觉火势转化为味觉“咀嚼”，写出火焰吞噬画作的过程。 C.句③中“英勇”“清高超卓”大词小用，以庄重笔调描写机器在烈火中一如既往地执行指令，反而强化了机器对毁灭的无知。 D.句④列举“智能音箱”“扫地机器人”“手机闹钟”等场景，以第二人称拉近读者距离，将对历史的反思引向对现实的追问。 8.文本一曾入选“世界科幻短篇经典”，编者在原著导读中写道：“真正可怕的不是机器的背叛，而是人类的缺席。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 9.文本一末段重复着“今天是2026年8月5日，今天是2026年8月5日，今天是……”极具荒诞与悲剧效果。请结合文本二的时代思辨，为文本一写一段60～100字之间的结尾文字，要求贴合原文内容，呼应小说主旨，暗含对科技与人类关系的思考。 02（广西壮族自治区河池市2027届高三一模）阅读下面的文字，完成6～9题。 没有被斗败的人（节选） 海明威 公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。 曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。 曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。 又是一下冲撞，他只觉得自己给猛地一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。 曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。 牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。 曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。 曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前，猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪，避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。 曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。 他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。 “它全身都是骨头。”那小伙子说。 曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。 公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。 他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。 他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。 黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。 “谢谢你们，”他说，“谢谢你们。” 呸，这些讨厌的家伙！讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。 公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的家伙！ 曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。 牛一动不动。 你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。 他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。 他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的家伙！ “把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。” 埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。 他用胳臂搂着他。 “上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。” “走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。” 他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。 公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。 好吧，你这家伙！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到齐护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。 牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。 然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。 好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。 他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。 一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。 （有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.小说开头“它又采取守势”，暗示公牛之前也这样做过，让曼纽尔陷于被动。 B.埃尔南德斯说“它全身都是骨头”，是在告诉曼纽尔牛不好刺，暗含了对他的担忧。 C.文中画线处，曼纽尔两次向观众挥手，第一次是真诚地感谢，第二次是出于胜利的骄傲。 D.曼纽尔骂“该死的主席”并非真痛恨主席，而是由于他身体不适却仍须向主席行礼。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说围绕“斗”描写了曼纽尔对牛的多次进攻，前几次都失败了，最后一次取得了胜利，线索清晰情节集中。 B.小说对埃尔南德斯着墨不多，却通过他的言行侧面烘托了曼纽尔的形象，如他劝曼纽尔不要做“傻瓜”，体现了曼纽尔不甘失败、执着的形象。 C.小说有很多心理、动作描写，除了能更立体地塑造人物形象，也能让读者的心情随着曼纽尔的斗牛表现一同起起落落，引发读者共鸣。 D.小说语言简洁直观，富有画面感，如第四段“曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风”，简洁的叙述旨在表现曼纽尔的狼狈。 8.小说叙述斗牛过程，多客观“展示”斗牛场景，少直接流露主观情感和判断，请分析这样叙事的好处。（6分） 9.小说结尾停留在曼纽尔躺在手术台上、闭眼的瞬间，请结合人物形象与小说主旨，续写一段曼纽尔的内心独白。要求衔接前文内容，贴合海明威简洁直接的“电报式”文风，不超过100字。（6分） 03（四川省巴中市普通高中2027届高三“零诊”考试）阅读下面的文字，完成6～9题。 阵地（节选） 钱林森 王剑平 在父母以死相拼的保护下，任素宁算是活了下来，她终于逃出了南京。 想起南京所见，任素宁惊魂未定。一路上都是死难同胞的遗体，街道上全是血迹。好在国际住宅区里，有外国人及时扑灭了大火，还有人偷偷帮助他们逃亡。 在一个德国人的帮助下，任素宁被塞进一辆挂了篷布的卡车。卡车摇摇晃晃，带着他们驶向城外，路经长江边上时，能闻到一股浓烈的焦臭味。长江岸边，同胞遗体堆积如山，日本鬼子先是浇上汽油焚烧，尚未完全烧完的，全部被推到江里。 站在南京城外，任素宁不知道去往哪里。中国之大，她却举目无亲，只得随着逃难的人流盲目地行走。她不甘于这种逃亡，没了父母，她觉得危机四伏，孤独无边。她曾想过结束生命，一死了之。但母亲倒地被日军刺刀乱戳，临死前看向床下的眼神，时时刺痛她的神经，令她深为不安。 那一刻，她读懂了母亲眼神里的意思，母亲是要她活下去。 这一路走来，任素宁身心俱疲，虽生犹死，难道就这么活着吗？任素宁想着，应该做点什么。但她又能做什么？ 她把身上不多的钱换成纸和笔，在膝盖上写，在草墩上写，在柴火堆上写。她要以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行。走到广州的时候，任素宁的稿子终于完成，她为此取名《南京惨案亲历记》。 广州街头挤满了全国各地的逃难者，穿行在人流中的任素宁，终于找到一家出版社。 任素宁把书稿交到了一位戴眼镜的老编辑手上。老编辑接过书稿，只瞄了一眼，就退了回来，说，“对不起，姑娘！我正忙，一时半会儿没工夫看稿。” 任素宁乱蓬蓬的头发遮住了大半张脸，她从乱发缝里往老编辑的身后瞄，这家出版社发行不出去的书籍堆积如山，乱七八糟。这里的景象，有如飘满落叶的大街。 此时的任素宁最想做的，就是出版她的《南京惨案亲历记》，这几乎成了她活着的唯一理由，“先生，没关系，我可以等。” 出版社里的人开始进进出出，像是要搬家，都在忙碌着打包捆扎。任素宁一动不动，坐在门边的一个角落，两眼空洞，对进进出出的人全无感觉。 天黑了，任素宁的稿子被老编辑重新拿起。看了几页，老编辑又拿着它上了楼。 任素宁一直坐在那里。天亮以后，老编辑从楼上下来，发现乞丐一样的任素宁仍然坐在出版社大门口的破椅子上。出于同情，老编辑走上前去，说：“姑娘……你在这儿都坐两天了。” “我的书稿，我在等总编回复。” “你……哦，你叫什么名字？” “我叫任素宁。” “哦，任作家。” 任素宁立即申辩，“我还不算什么作家，但我是南京暴行的亲历者。” “你的稿件……我只看了一部分。”面对任素宁，老编辑有些羞愧。 任素宁神色黯然，问，“不符合出版要求？那您还给我吧。” 老编辑有些于心不忍，说，“姑娘，并非你写得不好，你写的每一个字都能打动我，我一下就看进去了。说心里话，我很想出你这本书，可你看看现在这光景，有哪家出版社还能静下心来出书？”老编辑重重叹了一口气。 任素宁接过老编辑递回的书稿，默不作声。 出了出版社大门，任素宁背着包袱又汇入逃难的人流。走着走着，任素宁挤出人群，一口气跑到江边，久久伫立在波涛滚滚的珠江边上，甚至连越来越近的炮声也充耳不闻。她解开包袱，取出那本《南京惨案亲历记》，一页一页撕下，又把碎片抛向江面。炮声越来越近，越来越密，但任素宁仍然安安静静地坐在珠江边上。 …… 这个穿着朴素干练，扎着一束马尾。从死人堆里爬出来的人，却满脸清秀。大家都打量着瘦弱的任素宁。这个形象，和她的文字、经历形成很大反差。战争的残酷，无情地降临在一个弱小女子身上，一屋子人都动了恻隐之心。 见大家都在审视自己，任素宁心里紧张，怯生生问，“我的书稿真的被你们采用了吗？”夏衍回答说，“此乃你亲眼所见，亲身经历，我们若不采用你之书稿，属实对不住那么多被日寇屠杀之南京同胞。”听到“屠杀”二字，任素宁的眼泪一下子就流了下来。夏衍为任素宁倒了杯水，悄无声息地递了过去。任素宁一边抹泪一边说，“谢谢夏……夏总编。” 经此鼓励，任素宁既感动又不好意思，说“我写完后，第一个想投的就是《救亡日报》，可一直没找到你们。我随人流从长沙辗转到桂林，我又想把它重新写出来。看到复刊后的《救亡日报》，就像一下子找到知音，就送了过来。”夏衍感叹一声说，“哎呀，小宁，不光你之书稿写得好，你之投稿过程亦让我感动。待此书稿正式出版时，我要为你写篇编者按，给读者们讲讲你之故事。” …… 她想起了南京的石阶，想起了那些被风吹散的纸页，那时她觉得文字无用，不过是一纸空谈。可此刻，她听见那些诗句在黑暗里铮铮作响，像刀剑出鞘，又像号角长鸣。她终于明白——文字从来不是柔弱的消遣，在至暗时刻，它便是穿透黑夜的第一缕光。 窗外，桂林的夜沉得像浸了墨的宣纸，浓得化不开。可她站到窗前，看见远处山腰间仍有几星灯火——那是报馆的灯，是酒坊的烛，是岩洞里文人围坐的油灯。那些光微弱得几乎被黑夜吞没，却固执地亮着，连成一片，像暗夜里的萤火，看似微不足道，却拥有无尽的力量。只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落！ （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.任素宁在父母拼死保护下逃离南京，日寇焚尸抛江的惨烈景象带给她深重创伤，促使她以文字记录惨案、控诉暴行。 B.广州老编辑十分认可任素宁书稿的真挚与感染力，却因战乱动荡、出版行业萧条的时代困境，最终无法为其出版。 C.任素宁执笔记录惨案，既是遵从母亲临终求生嘱托，也希望凭借文字成名，借此改变自身颠沛流离的悲惨境遇。 D.任素宁辗转多地后重写文稿，向复刊后的《救亡日报》投稿，其纪实书稿最终获得了夏衍的认可与支持。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A.任素宁清秀瘦弱的外在形象，与其经历惨痛、坚毅执笔的抗争行为形成反差，凸显小人物的坚韧底色。 B.长江、珠江两处江边场景均烘托人物心境，悲怆沉重的情感底色相近，反映出人物成长蜕变过程。 C.文末画线句运用比喻修辞，依托景物侧面烘托意蕴，含蓄表达出作者对文字精神价值的深刻思考。 D.小说以任素宁的见闻感受为叙事主线，侧重凸显夏衍的核心地位，形成了主次倒置的叙事结构。 8.书稿《南京惨案亲历记》从撰写到最终被采用历经多重波折，请结合文本，简要梳理分析任素宁在这一过程中的心理变化。（4分） 9.小说以“阵地”为题，文末点明“只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落”。请结合情节、物象与环境，探析标题“阵地”的深刻意蕴。（6分） 04（江苏省苏州市2027届高三年级9月阳光调研）阅读下面的文字，完成6～9题。 绝音 谈歌 民国年间，保定下九流中，出了一个人物，名唤张河。 张河其貌不扬，生得干枯如一把柴，短短的身材，一阵风就能吹走的样子。唇上两撇稀疏半黄半黑的小胡子，显得滑稽。张河脏脏兮兮，他的唢呐却擦得闪闪铮亮。 民国十五年秋，保定药商刘之印病死，儿子刘焕章从京城回来，大办丧事，花得重金请来京城的一台戏班子。发送那天，管事的请来张河，意欲让张河在路上吹上几曲。 不料刘焕章瞧不起张河这种沿街卖吹的乞丐。管事的不敢强说，就让张河跟着帮帮闲杂事务，混个白饭。张河笑道：“真是得了便宜。” 吹吹打打到了郊外，忽然一阵野风大作，琴师们便稍稍地乱了，哀乐便显得没了章法。进了坟地。狂风愈加猛烈，暴土飞扬，琴乐便大乱。班头一脸尴尬。刘家管事的一脸不快。坟前的孝子贤孙便回头看戏班子。 张河笑道：“还是让我来试试。”刘家管事的点点头。张河就从怀里扯出那只擦得油亮亮的唢呐，仰头向天，一声长啸，那唢呐便响了起来，直直压住了漫天的野风。 人们屏住呼吸去听，只听唢呐声中凶凶大风扬起，似乎万人空巷，漫漫地拥向田野，唢呐亮起高音，似有千军万马在奔跑。将士们在浴血厮杀，战马嘶鸣。将旗折断，战车倾覆。一时，血腥四野。渐渐，杀声遁去，风雪边关，猎猎军旗。顷刻，大军班师回朝。一路凯歌高旋。白云朵朵，云中似有行行大雁飞过。猛然间，似乎有妻子爷娘寻找亲人的呼唤。如泣如诉。猛听得一妇人立在空茫的天际，发出阵阵啸声。盼夫之声尖利哭嚎，让人听得心乱如麻。唢呐声戛然而止。 众人醒过来，定睛去看，只有张河一人立在坟前。刘焕章已然听得满眼是泪。他大步走过来，深施一礼：“张师傅，多谢了。家父听得此曲，入土为安了。” 戏班子呆呆地看着张河。班头过来，拱手道：“师傅绝技，今日让我们大开了眼界。” 丧事办过，刘焕章就要留下张河。 张河笑道：“我只是沿街卖艺的乞丐，不好在您家吃食。” 刘焕章笑道：“我现在军界供职，你就跟我去营中做个号官。每月饷钱不少，胜似你这样沿街乞讨。空误了这一绝技。” 张河笑道：“我漫散惯了，不去给刘团长添累赘了。” 刘焕章怒道：“张师傅是看不起我刘焕章吧。” 张河大笑：“张某怎么敢如此不识抬举。”就随刘焕章走了。过了几个月，张河又出现在城里，仍然在街中乱吹。 又过了些许年，抗战已经开始。刘焕章带着部队在保定驻防。 炮火震得天昏地暗。日军像潮水一般凶凶地向城里涌。两天之后，保定北门东门已经被突破。败将们跑到城中的司令部报告。此时，上峰要刘焕章撤离保定的电报已经来了三次。刘焕章怒得像一只豹子，在屋中乱走。手下怯怯地说：“军座，这城怕是不好再守。师里总要留些种子啊，军座三思！” 窗外，炮声炸响。震得窗棂乱颤。 刘焕章驱马出了城门，忽听有人大喊一声：“刘军长！”只见路旁的市民中闪出一人。小小的个子，一身褴褛，定定地看着他。唇上两撇胡子十分稀疏。 刘焕章定睛细看，大叫一声：“张师傅。”就跳下马来。大步过去，握住张河一双枯手。张河看看匆匆过街的队伍，问刘焕章：“这才打几日，就要撤了，这一城百姓，刘军长就丢下不管了？” 刘焕章脸暗下来，长叹一声：“张师傅，实不相瞒，这军令如山，不是焕章的本意啊。”张河叹了一口气，呆呆怔怔地不再说。 刘焕章道：“不知道张师傅可否跟我一起走。真是多年不曾听你吹奏了。” 张河笑笑：“今日就给刘军长吹一曲。” 刘焕章笑道：“最好不过。” 正在说着，就围上不少人来。只见张河黄黄着一张小脸，起身朝众人揖了一礼，便在风中站定。一抬手，从背上取下那只脏脏的唢呐，就在嘴里含住。 悲悲切切的唢呐声弥散开来，高高低低地响着，如泣如诉。扯动了众人的心肺，有人听得心恸，就随着那唢呐声和出了悲声。 风越刮越烈，满街的黄叶在风中发怒，疯似地乱滚。张河却像木了一般，身子一动不动，唇上两撇小胡子硬硬地炸起。那口中的唢呐声好似从一根木桩中发出的。那唢呐声渐渐刚直起来，一串串爆裂的音响，人们听出是成千上万的猛虎扑下山来。地动山摇，震得一街人胆壮血热。 渐渐那满街的狂风微弱下去了，仿佛被这唢呐声逼得遁去了。 猛听得张河吹奏出一个挺挺的高音，那声响直扑云天，像一个巨大的滚雷裹风挟雨，就在云层中炸散。唢呐声戛然而止，人们目光扑上去，张河竟将一只唢呐生生地吹裂了。 人们怔怔地看着张河。只见张河从嘴里取下那只散架了的唢呐，满脸飘忽不定的神色。脸色纸一样苍白，胸前一起一伏。猛地一张口，一股红红的汁液流出来，就微微笑着看定刘焕章。 刘焕章泪水早已经淌了满脸。他走过去，伸手抱住张河，颤声道：“张师傅，你吹的是什么啊？”说罢，对传令兵道：“命令部队，固守保定，不得后退一步，战之不坚者，临阵脱逃者，杀。”接着，跃上马去，一声喝，鞭子抽打马背，那坐骑风一般刮进城去了。 远远地只见军旗飘飘。 张河微微笑了。许久，低低地吼了一声什么，就轰然倒在了街上。那只被吹炸的唢呐还紧紧握着…… （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解与分析，正确的一项是（3分） A.刘焕章初因张河出身贫贱而轻视他，不肯让其参与丧葬吹奏；后来张河两次吹奏唢呐，均以精湛技艺和深沉情感打动了刘焕章。 B.管事人见张河衣衫破旧、生计无着，便心生怜悯让他帮忙打杂，混口白饭吃。张河也坦然接受，自认为这样是得了便宜。 C.刘父的丧葬礼上，张河拿着唢呐一阵吹奏，刘焕章等被乐声感染，折服于张河的才技。刘焕章希望张河也为自己吹奏乐曲。 D.刘焕章颤声道：“张师傅，你吹的是什么啊？”颤声表现了他心中的犹豫不决，但迅即带士兵冲锋陷阵。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.京城来的戏班子在狂风中琴乐大乱，班头尴尬，管事的一脸不快，与张河吹唢呐后众人呆呆地立在原地的状态形成反差，表现了张河吹唢呐的高超技艺。 B.小说通过张河吹唢呐为刘父送葬、刘焕章邀请张河去营中任职、张河吹唢呐送别刘焕章等情节，塑造了一个淡泊自适、富有家国情怀的底层人物形象。 C.小说通过“扯”“仰头”“长啸”等动作，刻画出张河起奏时的洒脱，随后唢呐声“压住”漫天狂风，让读者直观感受到乐声震天的力量。 D.张河与《荷花淀》中的水生等人一样，都是抗日战争背景下的普通民众形象，作者以诗意笔法表现了全民抗战的时代主题。 8.文中描写张河坟前吹奏唢呐的段落极具感染力，请结合文本谈谈这种“身临其境”之感是如何表达出来的。（6分） 9.小说结尾，张河倒地前“低低地吼了一声什么”，作者为何不写明这声吼的具体内容，谈谈你的理解。（6分） 05（浙江名校新高考研究联盟2027届高三一诊）阅读下面的文字，完成下面小题。 鞑靼荒漠 李修文 每天黄昏，我结束写作，对着窗外喊一声他的名字，他就会欢快地答应着，穿过二十多只孔雀，朝我住的吊脚楼狂奔过来。他怯生生地站在窗口，看着我收拾好桌子上的杂物，最后，看我收拾好了，才带着慌乱和一丝雀跃指着远处说：“你看！” ①有时候我会看，有时候我就不看。太阳底下并无新事，我来这荒岛上已经一月，不用抬头我也早已熟知那些事物：无非是野猫追赶着三两只鸟雀奔入丛林；无非是孔雀开屏，豌豆开花；无非是暮色沉落之前，海面上浮起一层薄薄的雾，像谁打翻了牛乳。可只要他一开口，我终究还是会抬眼，只因他的眼神太过恳切，仿佛远方正摊开一桩天大的喜事，错过了便再无机会。 他叫阿拾，岛上原住民，约莫十五六岁，父母早亡，靠着看管这片私人孔雀园换取一日三餐。孔雀园之外，便是当地人嘴里的鞑靼荒漠——那不是真正的戈壁，只是一片寸草难生的赤红荒滩，常年刮干热风，走进去半里路，嘴唇便会裂开细密的血口子。园主叮嘱过阿拾，绝不能带我去往荒漠深处，说是滩底藏着暗沟，失足便再无踪迹。我问过阿拾，荒漠里究竟有什么，他只摇头，一字不肯多说，只在黄昏拉我看风景时，目光一次次越过孔雀园，落向那片赤红荒原。 一日午后，暴雨骤至，孔雀们惊慌四散，撞破了围栏，大半群都冲进了鞑靼荒漠。阿拾慌得手足无措，攥着一把破旧竹帚站在雨里，眼眶通红。园主在外办事，三日后方能归来，若是孔雀走失或是伤在暗沟里，阿拾这唯一的落脚处恐怕就要没了。我放下笔，接过他手里的竹帚：“走，我陪你去寻。” 雨势渐小，我们踩着滚烫湿滑的红泥沙踏入荒漠。风裹着沙粒打在脸上，生疼，视野里除了连绵起伏的赤色土丘，再无半点活物的痕迹。阿拾走在前头，熟门熟路避开暗沟的凹陷，时不时停下，蹲下身辨认孔雀留下的爪印。他很瘦，单薄的粗布褂子被雨水浸透，紧紧贴在脊背上，每一步都走得小心翼翼，嘴里不停小声唤着孔雀的名字，像是在安抚一群失散的亲人。 走了近一个时辰，我们在一处土坡凹陷里找到了大半孔雀。它们缩在岩块底下，浑身湿透，瑟瑟发抖，却还有三只不见踪影。阿拾不肯折返，执意往荒漠更深处走。我劝他，天色快要黑透，暗沟危险，不如等第二日天亮再来搜寻。他停下脚步，低头摩挲脚下红土，声音低哑：“它们夜里怕冷，会往沟底钻，掉下去就活不成了。” 我只好跟着他继续前行。暮色一点点吞噬荒原，赤红的沙土慢慢变成暗沉的赭黑，热风渐渐转凉，远处传来细碎的水流声，那是暗沟积水。阿拾从怀里摸出半块干硬的木薯饼，掰了大半塞给我，自己只留小小的一块，边走边嚼。我看着他单薄的背影，忽然明白，这片人人避之不及的鞑靼荒漠，于他而言从不是禁地，而是藏着他全部生计与牵挂的地方。 行至一处巨大断岩下，我们终于看见了剩下三只孔雀。它们被困在两道暗沟中间的窄土梁上，不敢动弹，一听见阿拾的呼唤，便发出微弱的啼鸣。土梁极窄，两侧是深不见底的积水沟，稍有失衡便会坠落。我正要上前，阿拾一把拉住我，自己慢慢俯身，手脚并用贴着沙土一点点挪过去。②他动作极轻，生怕惊扰受惊的孔雀，每挪动一寸，都要停下试探脚下泥土是否坚实。 顺利把三只孔雀引到安全地带时，天已经完全黑了。返程路上，荒漠里起了微凉的夜风，阿拾走在后面，忽然轻声同我讲起自己的身世。父母当年就是在这片荒漠深处采集草药时，失足跌入暗沟离世，那年他才八岁，独自在荒滩上走了整整一夜，靠着岩缝里的雨水撑到天亮，才被园主救下。这些年，他从不敢踏足父母出事的那片区域，可孔雀走失，他别无选择。 ③“以前我恨这片荒漠，它夺走我爹娘。”阿拾望着身后沉沉的赤色荒原，语气平静，没有半分悲戚，“可后来我常常来，孔雀跑丢，野猫藏身，我慢慢发觉，荒漠也不是全然冷酷。岩缝会长耐旱的小花，夜里会有萤火虫落在土坡，就连暗沟边，也生着能填肚子的野薯。” 回到孔雀园时，已是深夜。阿拾把所有孔雀赶回棚舍，又挨个检查围栏缝隙，直到确认再无疏漏，才长长舒了一口气。我递给他干净毛巾，他接过，忽然又拉着我站在园口，抬手指向远方沉睡的鞑靼荒漠。今夜没有雾，月光铺在赤红滩涂上，荒凉之中竟生出温柔的轮廓。 ④“你看，”他重复着每日黄昏的那句话，眼里再无往日的局促，只剩坦然，“荒漠看上去一无所有，其实藏着好多活着的东西。” 我望着那片广袤沉静的荒原，忽然读懂了阿拾。他像鞑靼荒漠本身，被命运抛入荒芜绝境，失去至亲，无依无靠，却从未生出怨怼，反而在贫瘠寒凉之中，守住柔软与善意。荒漠是困住他的牢笼，也是接纳他的归处；是伤痛的来源，亦是与生活和解的载体。 后来我离开海岛，再没有见过阿拾，可每当我遭遇困顿、内心荒芜之时，总会想起那片鞑靼荒漠，想起少年单薄却坚定的背影。人这一生，谁都有属于自己的一片鞑靼荒漠，有无法回避的苦难与荒芜，但荒芜从不是终点，只要心底存着一点温热的牵挂，便总能在赤土之上，寻到属于自己的微光。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.以“我”的视角展开叙事，逐步展现阿拾的内心世界，增强了故事的真实性。 B.突出孔雀园与荒漠的对比，展现阿拾对安逸生活的满足以及对危险环境的恐惧。 C.阿拾寻找失散的孔雀时唤着它们的名字，体现他对亲情的渴望以及对生命的珍视。 D.结尾“荒芜从不是终点”升华主题，暗示心存希望便能于苦难中找到生活的意义。 7.关于文中四处画线句，下列说法不正确的一项是（　　） A.画线句①通过“我”的视角强调景物单调，与后文阿拾发现荒漠生命力对比，为“我”最终理解阿拾埋下伏笔。 B.画线句②中阿拾的“每挪动一寸”与“试探”形成紧张感，暗示他对荒漠地形并不熟悉，每一步都充满了不确定性。 C.画线句③中阿拾对荒漠从“恨”到“发觉荒漠也不全然冷酷”，点明情感转折，也为“我”悟出“荒芜不是终点”提供了依据。 D.画线句④中“你看”，与开篇阿拾“你看”的局促不同，表现出阿拾从期待他人认同转向自我肯定的成长。 8.小说中鞑靼荒漠的环境描写贯穿全文，呈现明显的阶段变化，请梳理各阶段环境与阿拾心境的对应关系，完成表格。 阶段变化 环境特征 阿拾心境 暴雨初歇，踏入荒漠 ①____ 心系孔雀安危，焦虑而急切 天色渐黑，深入荒漠深处 赤沙成赭黑，热风转凉，暗沟水流细碎 ②____ 返程夜行，月光铺在滩涂上 ③____ 平静坦然，内心温暖 回到孔雀园，遥望沉睡的荒漠 广袤沉静，荒凉温柔 ④____ 9.小说“雨中入荒漠寻孔雀”这一场景真实而富有感染力，作者是通过哪些艺术手法来表现的？（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 【2027高考一轮复习考点专题复习】 小说阅读名校模拟精选训练一 内容简介：本训练精选2027届各地模拟考试小说试题五篇，契合2026年新高考Ⅰ卷小说阅读题型，兼顾中外经典与时代新作，覆盖内容理解、艺术鉴赏、标题意蕴、情境续写等核心考点，助力一轮复习精准突破。 01（湖南永州市2027届高考第一次模拟考试）阅读下面的文字，完成小题。 细雨将至（节选） 雷·布拉德伯里 七点整，闹钟响了，仿佛生怕没人听见。早晨的房舍空空荡荡，时钟继续运转，一而再、再而三地将声音传入这片空虚。 七点零九分，早餐时间。厨房电炉弹出八片烤得酥黄的吐司、八个半熟煎蛋、十六片培根、两杯咖啡和两杯冰牛奶。 厨房天花板传来声音：“今天是二零二六年八月四日。”日期复诵三次。“今天是费瑟斯通先生的生日，缇丽塔的结婚纪念日。保险费、水费、燃气费、电费也该缴了。” 八点零一分，该上学啦，该上班啦，快呀，快呀！可是没有甩门，也没有橡胶鞋跟踩踏地毯。 车库门升起，露出等待主人的汽车。等了许久，门又摇了下来。 十点整。太阳从雨丝中探出头来。原来这间房屋独自矗立在满是瓦砾和灰烬的废墟之中，是全城仅存的一栋。夜晚，颓圮的城市发出辐射光芒，几英里外可见。 十点十五分。花园洒水器在空中划过金黄圆弧。水滑下焦黑的房屋西侧。墙上不见白漆，除了五个地方，整个墙面黑漆漆。①墙上留有影像：一个男人正在割草，一个女人弯身摘取花朵，一个男孩扬手朝天，高处有一个刚抛出的球，对面一个女孩伸手要接住那颗永远不会落下的球。其余部分均蒙上一层薄薄的焦炭。 这屋子多么尽责地守护着它的宁静。它小心翼翼地询问：“谁在那儿？请说口令。”得不到回答，立刻紧闭窗户，拉起遮帘。任何风吹草动都有感应。就算一只飞燕掠过窗子，遮帘也会弹到定位。整间宅院像一座祭坛，只是神祇早已逝去，仪式却依旧呆呆进行。 正午十二点。有条狗在门廊前颤抖哀鸣。大门认得它的声音，敞开迎入。这条狗曾经肥硕壮大，此时瘦得皮包骨，满是疮疤。它在屋内游走，留下泥渍足印。机械鼠在后头清扫。狗跑上楼，歇斯底里地对着每扇门吠叫。最后它才了解到：这里除了寂静，还是寂静。狗躺卧门边，累瘫在地。 两点整，钟声响起。两点十五分，狗离开了。 地窖里焚化炉忽然大放光亮，一团火星涌出烟囱。 两点三十五分。天井墙壁冒出桥牌桌，音乐声响起。不过桌边依然冷清，牌也没人动过。 四点三十分。育儿室的墙上开始缤纷闪烁。动物们一一成形：黄色长颈鹿、蓝色狮子、粉红羚羊、淡紫豹。四周墙壁都活了起来。地毯织得像长满谷物的草原；铝蟑螂和铁蟋蟀在上头爬来爬去。这是属于孩子们的时间。 五点整。浴缸盛满干净热水。 六点、七点、八点。晚餐菜肴出现又收走。壁炉铁架燃起火光，有根雪茄弹出来，冒着烟等待有人抽上一回。 九点整。隐藏电路开始烘暖床铺。 九点零五分。天花板开始说话：“麦克莱伦太太，今晚您想欣赏哪一首诗？”屋内鸦雀无声。那声音最后说：“既然您没有表示喜好，我就随机选择一首。莎拉·蒂斯黛尔的作品，是您的最爱……” 细雨将至，大地芬芳，燕儿盘旋，歌声嘹亮；夜半池塘群蛙争鸣，野地梅树轻摇白裳；……巨树小鸟，无一在意，人类是否全数消亡；黎明将至，春日再醒，亦将不识吾已远扬。 石砌壁炉烈火熊熊，雪茄化为细灰。空荡荡的座椅面面相觑，音乐悠扬依旧。 十点，房屋开始步入死亡。坠落的树枝击破厨房窗户。洗涤溶剂流到火炉上。一刹那，整个房间起火燃烧！ “失火啦！”一个声音尖叫。满屋灯光闪烁，水泵不停洒水。火舌在厨房门底舔舐吞食，所有声音一起高喊：“失火啦！” 房子试图自救。每一扇门紧紧扣住，窗子被热气冲碎。烈火逐个房间攻城略地。墙壁洒下人造雨。但水泵停止，存水耗尽。②大火席卷楼梯，咀嚼着毕加索和马蒂斯的画作，画布化为黑色碎屑。 援军来了。机器人自阁楼暗门探头，绿色药剂从大嘴涌出。火势退却。然而火分派烈焰取道房外，直攻水泵阁楼。一声巨响，指挥水泵的首脑爆炸。屋子害怕得发抖，赤裸裸的骨架见了光，橡木支柱禁不起高热的淫威，根根瑟缩打颤。救命啊！救命啊！失火啦！快跑，快跑哇！镜子如同脆弱的冬日薄冰，热浪一来就拦腰折断。育儿室的丛林也烧了起来。蓝狮怒吼，黄色长颈鹿腾空避难，豹子团团乱转，转换颜色。千万只动物跑在大火之前，消失在远方冒着蒸汽的河流里……又有十个声音就此安息。 火势排山倒海，一发不可收拾；幸存的语音仍然全无所觉，此起彼落地报着时间、播着音乐。千百个动作同时进行，就像钟表店里的时钟完全失控，一台接一台地敲击整点的报响，场面疯狂、混乱，却又协调一致。③剩下几只清洁鼠高声嘶鸣，英勇地冲出火场，带走可怕的飞灰！还有一个清高超卓的声音，无视现下光景，在炽热的书斋里大声诵诗，直到胶卷全数付之一炬，直到所有铜线枯萎消融、电路完全断绝。 房子被大火炸开，轰然下坠。厨房炉子仍精神错乱地准备早餐：一百二十颗蛋、六片吐司、两百四十片培根，全被火焰吞没，炉子却重新来过。房屋完全崩塌。所有一切如同尸骸被丢入深渊。此地空余寂寥和烟尘。 东方隐约泛起鱼肚白。废墟之中，一面墙壁依旧屹立不倒。纵使东方旭日高升，照耀着成堆破瓦废砾，以及蒸腾而上的热气，墙内最后的声音仍反复不断地诉说，一遍又一遍：“今天是2026年8月5日，今天是2026年8月5日，今天是……”（有删改） 文本二： 如果有一天，“人”都消失了，但是房子还在“自动运行”……这是雷·布拉德伯里在1950年细思极恐的科幻设定。所有优秀的科幻小说都是未来世界的预判。这一句话的含金量还在上升！1950年，人类刚刚见识过原子弹的威力。布拉德伯里写了一个科幻故事：未来某天，核弹炸平了加州一座城市，只有一栋全自动智能别墅还在运转。它按照预设的程序，一丝不苟地为主人服务。但它的主人，在核弹爆炸之后，已经变成西墙上五块烧焦的油漆剪影。而今天，2026年8月5日，距离这个故事诞生，已经过去了整整76年。④76年后的今天，你家的智能音箱在播放音乐，扫地机器人在自动清扫，手机闹钟在准时响起。布拉德伯里笔下的“未来”，已经成了你的日常。但有一个问题他留给了我们：如果有一天人类消失了——人类的“AI程序”还会继续运行吗？ （节选自《76年前的今天，雷·布拉德伯里就预言了我们困在“AI程序”里》） 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.小说以时间为线索，从早晨七点到次日清晨，清晰呈现了自动化房屋在无人状态下一天的生活流程，结构紧凑，具有纪实感。 B.小说将智能房屋置于核战后城市废墟的背景下，屋内自动化场景生机盎然，与外部的死寂构成反差，强化了小说悲凉的基调。 C.小说通篇采用舒缓平静的叙事节奏，客观冷静铺叙房屋自动化的日常流程，房屋失火毁灭也保持克制，没有情绪和节奏的起伏。 D.小说中的狗是唯一有生命气息的形象，它的到来给死寂的房屋带来短暂生气，它的离去又使一切归于死寂，衬托出房屋的机械与冷漠。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A.句①通过墙上的焦痕定格一家人生活场景，“永远不会落下的球”暗指灾难使时间凝固，生命在瞬间消逝，画面温馨与残酷并存。 B.句②“大火席卷楼梯，咀嚼着毕加索和马蒂斯的画作”运用通感手法，将视觉火势转化为味觉“咀嚼”，写出火焰吞噬画作的过程。 C.句③中“英勇”“清高超卓”大词小用，以庄重笔调描写机器在烈火中一如既往地执行指令，反而强化了机器对毁灭的无知。 D.句④列举“智能音箱”“扫地机器人”“手机闹钟”等场景，以第二人称拉近读者距离，将对历史的反思引向对现实的追问。 8.文本一曾入选“世界科幻短篇经典”，编者在原著导读中写道：“真正可怕的不是机器的背叛，而是人类的缺席。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 9.文本一末段重复着“今天是2026年8月5日，今天是2026年8月5日，今天是……”极具荒诞与悲剧效果。请结合文本二的时代思辨，为文本一写一段60～100字之间的结尾文字，要求贴合原文内容，呼应小说主旨，暗含对科技与人类关系的思考。 【答案】 6.C 7.B 8.①智能房屋始终恪守预设程序运转，全程没有背叛人类、伤害人类，它日复一日精准执行服务指令，忠诚却麻木。②核灾难让人类彻底消亡，成为文明的缺席者，这是悲剧的核心。③精密先进的科技系统失去服务的主体，所有温暖的生活场景、精致的服务流程都沦为空洞的机械重复，温馨的日常沦为荒芜的闹剧。④小说借此揭示主旨：科技是人类文明的附属，没有人类的承载，科技毫无温度与意义，人类的消亡、文明的断层，远比机器冰冷运转更令人绝望。 9.示例：冰冷的机械音在废墟中反复播报日期，程序忠实执行，不知毁灭。科技只能复刻生活表象，却没有生命与情感。失去人类，再精密的智能运转，都只是一场没有灵魂的空转。 【解析】 【6题解析】 本题考查学生分析理解作品内容与鉴赏艺术特色的能力。 C.“通篇采用舒缓平静的叙事节奏……没有情绪和节奏的起伏”错误。小说前文叙事平缓、冷静，描摹房屋机械运转的日常；房屋失火、崩塌毁灭的段落节奏急剧加快，场面疯狂混乱，叙事节奏、情绪张力有明显起伏，并非全程无变化。 故选C。 【7题解析】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意、鉴赏艺术手法的能力。 B.“运用通感手法，将视觉火势转化为味觉”错误。句②“咀嚼着毕加索和马蒂斯的画作”运用的是拟人手法，将大火人格化，赋予其“咀嚼”的人类动作，生动写出烈火吞噬画作、摧毁文明的残酷过程，并非通感。通感需打通不同感官，此句无感官互通的艺术手法。 故选B。 【8题解析】 本题考查学生理解重要语句含意、探究作品主旨的能力。 解答时先抓题干核心句，将其拆成两层：一是“机器没有背叛”——房屋一直严格按照预设程序运行，按时做饭、播报、打扫、灭火，全程没有主动伤害人类，它只是执行代码，本身没有善恶意识；二是“可怕在于人类缺席”——核灾难后人类全部消亡，房屋所有服务失去对象，原本温暖的生活仪式变成无人欣赏的机械表演，墙上留存的一家人剪影反衬生命消失、文明陨落。最后挖掘主旨：机器只是工具，悲剧根源不是科技作恶，而是人类毁灭；科技的意义依托人类存在，失去人类，再先进的科技只剩下空洞的形式。 【9题解析】 本题考查学生情境续写与个性化表达的能力。 审题时先抓住原文结尾的意象：废墟之中机械声音一遍遍播报日期，程序照常运转、无视毁灭；再结合文本二引出思辨：智能设备可以模拟人间生活，但没有生命、没有情感；最后点出科技与人的关系——科技本身没有灵魂，一旦失去人类，所有运转只是空洞重复。注意续写不是写读后感，语言风格需贴合原文冷峻克制的基调，且控制在60～100字之间。 02（广西壮族自治区河池市2027届高三一模）阅读下面的文字，完成6～9题。 没有被斗败的人（节选） 海明威 公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。 曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。 曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。 又是一下冲撞，他只觉得自己给猛地一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。 曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。 牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。 曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。 曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前，猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪，避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。 曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。 他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。 “它全身都是骨头。”那小伙子说。 曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。 公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。 他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。 他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。 黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。 “谢谢你们，”他说，“谢谢你们。” 呸，这些讨厌的家伙！讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。 公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的家伙！ 曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。 牛一动不动。 你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。 他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。 他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的家伙！ “把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。” 埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。 他用胳臂搂着他。 “上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。” “走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。” 他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。 公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。 好吧，你这家伙！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到齐护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。 牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。 然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。 好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。 他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。 一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。 （有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.小说开头“它又采取守势”，暗示公牛之前也这样做过，让曼纽尔陷于被动。 B.埃尔南德斯说“它全身都是骨头”，是在告诉曼纽尔牛不好刺，暗含了对他的担忧。 C.文中画线处，曼纽尔两次向观众挥手，第一次是真诚地感谢，第二次是出于胜利的骄傲。 D.曼纽尔骂“该死的主席”并非真痛恨主席，而是由于他身体不适却仍须向主席行礼。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说围绕“斗”描写了曼纽尔对牛的多次进攻，前几次都失败了，最后一次取得了胜利，线索清晰情节集中。 B.小说对埃尔南德斯着墨不多，却通过他的言行侧面烘托了曼纽尔的形象，如他劝曼纽尔不要做“傻瓜”，体现了曼纽尔不甘失败、执着的形象。 C.小说有很多心理、动作描写，除了能更立体地塑造人物形象，也能让读者的心情随着曼纽尔的斗牛表现一同起起落落，引发读者共鸣。 D.小说语言简洁直观，富有画面感，如第四段“曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风”，简洁的叙述旨在表现曼纽尔的狼狈。 8.小说叙述斗牛过程，多客观“展示”斗牛场景，少直接流露主观情感和判断，请分析这样叙事的好处。（6分） 9.小说结尾停留在曼纽尔躺在手术台上、闭眼的瞬间，请结合人物形象与小说主旨，续写一段曼纽尔的内心独白。要求衔接前文内容，贴合海明威简洁直接的“电报式”文风，不超过100字。（6分） 【答案】 6.C 7.D 8.①增强真实感与现场感：节制冷静的客观叙述如摄像机般记录斗牛全程，让读者仿佛亲临斗牛场，身临其境地感受搏斗的惊险。②契合“冰山原则”：叙事不做主观评判，把情感判断的留白交给读者，以八分之一的水面呈现八分之七的深意，含蓄蕴藉。③以动作细节塑造硬汉形象：不加渲染的动作、语言、心理本身，凸显人物在困境中屡败屡战、坚忍不拔的品格。④以观众反应反衬人物精神：坐垫、酒瓶的嘲讽与“谢谢你们”的致敬形成反差，以外部世界的冷漠反衬斗牛士孤独而执着的职业尊严。 9.示例：“又让我上场，我就上场。剑扎下去了，牛倒了。他们抬我，我不怕。明天我还有力气。骨头硬，硬不过我。这讨厌的场子，我还会站着走出来。” 【解析】 【6题解析】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“第一次是真诚地感谢”错误。文中曼纽尔说出“谢谢你们”之后，紧接着是“呸，这些讨厌的家伙！讨厌的家伙！”，这是人物内心独白，“谢谢你们”与“呸”形成强烈反差，表明他把话作为对观众的嘲讽与回敬，绝非真诚感谢；第二次向观众挥手发生在刺杀成功之后，带有胜利后的宣告意味，也并非“出于胜利的骄傲”这一简单概括可比。故C错误。 故选C。 【7题解析】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“简洁的叙述旨在表现曼纽尔的狼狈”错误。“曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风”一句，写曼纽尔在牛角抵穿袖子、身处险境时依然从容甩掉破袖、摆脱纠缠，迅速调整姿态准备再战，突出的是斗牛士在生死搏斗中的机敏、沉着与职业本能，也体现了海明威“电报式”文风的简洁有力；即使呈现了狼狈之态，其用意也在于反衬其坚韧，而非“旨在表现狼狈”。 故选D。 【8题解析】 本题考查学生分析叙事技巧与表达效果的能力。 解答时先定性：客观展示属于海明威“冰山原则”的典型笔法——叙述者隐退，只记录人物“做了什么、说了什么、想了什么”，把情感留给读者；再从真实性、留白效果、人物塑造、主题烘托四个角度分点作答。每一点注意先概括叙事方式的特点，再落到表达效果上。 【9题解析】 本题考查学生续写与个性化表达的能力。 审题要点：一是衔接情节，曼纽尔刺杀公牛成功但身受重伤，被抬进医务所，闭眼前他心中牵挂的是“我赢了”“还要再上场”，不能写他屈服或放弃；二是贴合“电报式”文风，句式短促，少用修饰，多用动作与直白心理，避免抒情套话；三是不超过100字。作答时可用短句呈现他的坚忍、不服输与职业尊严。 03（四川省巴中市普通高中2027届高三“零诊”考试）阅读下面的文字，完成6～9题。 阵地（节选） 钱林森 王剑平 在父母以死相拼的保护下，任素宁算是活了下来，她终于逃出了南京。 想起南京所见，任素宁惊魂未定。一路上都是死难同胞的遗体，街道上全是血迹。好在国际住宅区里，有外国人及时扑灭了大火，还有人偷偷帮助他们逃亡。 在一个德国人的帮助下，任素宁被塞进一辆挂了篷布的卡车。卡车摇摇晃晃，带着他们驶向城外，路经长江边上时，能闻到一股浓烈的焦臭味。长江岸边，同胞遗体堆积如山，日本鬼子先是浇上汽油焚烧，尚未完全烧完的，全部被推到江里。 站在南京城外，任素宁不知道去往哪里。中国之大，她却举目无亲，只得随着逃难的人流盲目地行走。她不甘于这种逃亡，没了父母，她觉得危机四伏，孤独无边。她曾想过结束生命，一死了之。但母亲倒地被日军刺刀乱戳，临死前看向床下的眼神，时时刺痛她的神经，令她深为不安。 那一刻，她读懂了母亲眼神里的意思，母亲是要她活下去。 这一路走来，任素宁身心俱疲，虽生犹死，难道就这么活着吗？任素宁想着，应该做点什么。但她又能做什么？ 她把身上不多的钱换成纸和笔，在膝盖上写，在草墩上写，在柴火堆上写。她要以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行。走到广州的时候，任素宁的稿子终于完成，她为此取名《南京惨案亲历记》。 广州街头挤满了全国各地的逃难者，穿行在人流中的任素宁，终于找到一家出版社。 任素宁把书稿交到了一位戴眼镜的老编辑手上。老编辑接过书稿，只瞄了一眼，就退了回来，说，“对不起，姑娘！我正忙，一时半会儿没工夫看稿。” 任素宁乱蓬蓬的头发遮住了大半张脸，她从乱发缝里往老编辑的身后瞄，这家出版社发行不出去的书籍堆积如山，乱七八糟。这里的景象，有如飘满落叶的大街。 此时的任素宁最想做的，就是出版她的《南京惨案亲历记》，这几乎成了她活着的唯一理由，“先生，没关系，我可以等。” 出版社里的人开始进进出出，像是要搬家，都在忙碌着打包捆扎。任素宁一动不动，坐在门边的一个角落，两眼空洞，对进进出出的人全无感觉。 天黑了，任素宁的稿子被老编辑重新拿起。看了几页，老编辑又拿着它上了楼。 任素宁一直坐在那里。天亮以后，老编辑从楼上下来，发现乞丐一样的任素宁仍然坐在出版社大门口的破椅子上。出于同情，老编辑走上前去，说：“姑娘……你在这儿都坐两天了。” “我的书稿，我在等总编回复。” “你……哦，你叫什么名字？” “我叫任素宁。” “哦，任作家。” 任素宁立即申辩，“我还不算什么作家，但我是南京暴行的亲历者。” “你的稿件……我只看了一部分。”面对任素宁，老编辑有些羞愧。 任素宁神色黯然，问，“不符合出版要求？那您还给我吧。” 老编辑有些于心不忍，说，“姑娘，并非你写得不好，你写的每一个字都能打动我，我一下就看进去了。说心里话，我很想出你这本书，可你看看现在这光景，有哪家出版社还能静下心来出书？”老编辑重重叹了一口气。 任素宁接过老编辑递回的书稿，默不作声。 出了出版社大门，任素宁背着包袱又汇入逃难的人流。走着走着，任素宁挤出人群，一口气跑到江边，久久伫立在波涛滚滚的珠江边上，甚至连越来越近的炮声也充耳不闻。她解开包袱，取出那本《南京惨案亲历记》，一页一页撕下，又把碎片抛向江面。炮声越来越近，越来越密，但任素宁仍然安安静静地坐在珠江边上。 …… 这个穿着朴素干练，扎着一束马尾。从死人堆里爬出来的人，却满脸清秀。大家都打量着瘦弱的任素宁。这个形象，和她的文字、经历形成很大反差。战争的残酷，无情地降临在一个弱小女子身上，一屋子人都动了恻隐之心。 见大家都在审视自己，任素宁心里紧张，怯生生问，“我的书稿真的被你们采用了吗？”夏衍回答说，“此乃你亲眼所见，亲身经历，我们若不采用你之书稿，属实对不住那么多被日寇屠杀之南京同胞。”听到“屠杀”二字，任素宁的眼泪一下子就流了下来。夏衍为任素宁倒了杯水，悄无声息地递了过去。任素宁一边抹泪一边说，“谢谢夏……夏总编。” 经此鼓励，任素宁既感动又不好意思，说“我写完后，第一个想投的就是《救亡日报》，可一直没找到你们。我随人流从长沙辗转到桂林，我又想把它重新写出来。看到复刊后的《救亡日报》，就像一下子找到知音，就送了过来。”夏衍感叹一声说，“哎呀，小宁，不光你之书稿写得好，你之投稿过程亦让我感动。待此书稿正式出版时，我要为你写篇编者按，给读者们讲讲你之故事。” …… 她想起了南京的石阶，想起了那些被风吹散的纸页，那时她觉得文字无用，不过是一纸空谈。可此刻，她听见那些诗句在黑暗里铮铮作响，像刀剑出鞘，又像号角长鸣。她终于明白——文字从来不是柔弱的消遣，在至暗时刻，它便是穿透黑夜的第一缕光。 窗外，桂林的夜沉得像浸了墨的宣纸，浓得化不开。可她站到窗前，看见远处山腰间仍有几星灯火——那是报馆的灯，是酒坊的烛，是岩洞里文人围坐的油灯。那些光微弱得几乎被黑夜吞没，却固执地亮着，连成一片，像暗夜里的萤火，看似微不足道，却拥有无尽的力量。只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落！ （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.任素宁在父母拼死保护下逃离南京，日寇焚尸抛江的惨烈景象带给她深重创伤，促使她以文字记录惨案、控诉暴行。 B.广州老编辑十分认可任素宁书稿的真挚与感染力，却因战乱动荡、出版行业萧条的时代困境，最终无法为其出版。 C.任素宁执笔记录惨案，既是遵从母亲临终求生嘱托，也希望凭借文字成名，借此改变自身颠沛流离的悲惨境遇。 D.任素宁辗转多地后重写文稿，向复刊后的《救亡日报》投稿，其纪实书稿最终获得了夏衍的认可与支持。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A.任素宁清秀瘦弱的外在形象，与其经历惨痛、坚毅执笔的抗争行为形成反差，凸显小人物的坚韧底色。 B.长江、珠江两处江边场景均烘托人物心境，悲怆沉重的情感底色相近，反映出人物成长蜕变过程。 C.文末画线句运用比喻修辞，依托景物侧面烘托意蕴，含蓄表达出作者对文字精神价值的深刻思考。 D.小说以任素宁的见闻感受为叙事主线，侧重凸显夏衍的核心地位，形成了主次倒置的叙事结构。 8.书稿《南京惨案亲历记》从撰写到最终被采用历经多重波折，请结合文本，简要梳理分析任素宁在这一过程中的心理变化。（4分） 9.小说以“阵地”为题，文末点明“只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落”。请结合情节、物象与环境，探析标题“阵地”的深刻意蕴。（6分） 【答案】 6.C 7.A 8.①悲愤坚定，以文立命。目睹父母惨死与南京屠城惨状，牢记母亲求生嘱托，不甘浑噩逃亡，决心以亲历者身份记录日军暴行，内心充满使命感。 ②执着期盼，满怀希望。跋涉至广州完成书稿，在出版社连日静坐等候回复，极度渴望书稿出版以揭露真相，内心充满期待。 ③绝望消沉，自我否定。书稿因战乱遭拒，感到无处发声，独自来到珠江边撕毁文稿，认定文字只是一纸空谈，陷入巨大的无助与迷茫。 ④重燃希望，坚定信仰。辗转桂林重写文稿并投稿《救亡日报》，得到夏衍的认可与支持，醒悟到文字是穿透黑夜的光，重拾以笔为枪抗争的信念。 （每点1分，共4分，结合文本细节分析，条理清晰，语言通顺） 9.①“阵地”是文化抗战的战场。在军事抗战之外，任素宁等文化人通过《南京惨案亲历记》《救亡日报》等形式，以笔为枪，在思想舆论上抗击日寇侵略、唤醒民众，这是没有硝烟的战场。（情节层面） ②“阵地”是精神火种的载体。书稿、报纸、灯火等物象，都是坚守阵地的具体表现：任素宁在膝盖、草墩上写下的文字，夏衍在废墟上重建的报馆，岩洞里文人围坐的油灯，象征着文化薪火在战火中的顽强存续。（物象层面） ③“阵地”是民族精神的堡垒。在桂林“沉得像浸了墨的宣纸”的黑夜环境中，在敌机轰炸、国土沦丧的绝境下，只要还有人在写、在唱，就代表着民族脊梁未断、精神家园未失，这种文化自觉与民族气节是永不陷落的最后防线。（环境层面） （每点2分，共6分，结合情节、物象、环境分析，意思相近即可） 【解析】 【6题解析】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“也希望凭借文字成名，借此改变自身颠沛流离的悲惨境遇”错误。文中任素宁写作的动机是“以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行”，出版书稿“几乎成了她活着的唯一理由”，她甚至在老编辑称她“任作家”时立即申辩“我还不算什么作家”，可见她并无“凭借文字成名”的念头，此说纯属无中生有。 故选C。 【7题解析】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 A.正确。清秀瘦弱的外形与从死人堆里爬出来、坚毅执笔抗争的经历形成强烈反差，以弱小之躯担起记录与控诉的重任，正凸显了乱世小人物的坚韧底色。 B.“悲怆沉重的情感底色相近，反映出人物成长蜕变过程”错误。两处江边场景情感并不相同：长江边是目睹同胞惨遭焚尸抛江后的震惊悲愤，珠江边是书稿遭拒后的绝望消沉；“底色相近”与“成长蜕变”均无法成立。 C.“依托景物侧面烘托意蕴”错误。文末画线句以“像刀剑出鞘，又像号角长鸣”“像暗夜里的萤火”等直接设喻抒情，是直抒胸臆式的议论与抒情，非“依托景物侧面烘托”。 D.“侧重凸显夏衍的核心地位”“主次倒置”错误。小说始终以任素宁的见闻感受为叙事主线，夏衍只是推动情节、肯定其价值的次要人物，不存在主次倒置。 故选A。 【8题解析】 本题考查学生梳理人物心理变化的能力。 解答时以地点与事件为线索锁定关键节点：南京出逃（悲愤、励志）→广州投稿（期盼、执着）→珠江撕稿（绝望、否定）→桂林重写（希望、信仰），依次概括每阶段的心理状态，并各附文中细节支撑，分点作答即可。 【9题解析】 本题考查学生探究标题意蕴的能力。 审题时注意题干限定“结合情节、物象与环境”三个角度：情节上，“阵地”指任素宁投稿、夏衍办报所坚守的文化抗战战场；物象上，书稿、报馆、油灯等是精神火种的具体承载；环境上，桂林浓夜与山间灯火构成对比，暗示民族精神在黑暗中延续不倒。每点先亮出意蕴，再引文本加以印证。 04（江苏省苏州市2027届高三年级9月阳光调研）阅读下面的文字，完成6～9题。 绝音 谈歌 民国年间，保定下九流中，出了一个人物，名唤张河。 张河其貌不扬，生得干枯如一把柴，短短的身材，一阵风就能吹走的样子。唇上两撇稀疏半黄半黑的小胡子，显得滑稽。张河脏脏兮兮，他的唢呐却擦得闪闪铮亮。 民国十五年秋，保定药商刘之印病死，儿子刘焕章从京城回来，大办丧事，花得重金请来京城的一台戏班子。发送那天，管事的请来张河，意欲让张河在路上吹上几曲。 不料刘焕章瞧不起张河这种沿街卖吹的乞丐。管事的不敢强说，就让张河跟着帮帮闲杂事务，混个白饭。张河笑道：“真是得了便宜。” 吹吹打打到了郊外，忽然一阵野风大作，琴师们便稍稍地乱了，哀乐便显得没了章法。进了坟地。狂风愈加猛烈，暴土飞扬，琴乐便大乱。班头一脸尴尬。刘家管事的一脸不快。坟前的孝子贤孙便回头看戏班子。 张河笑道：“还是让我来试试。”刘家管事的点点头。张河就从怀里扯出那只擦得油亮亮的唢呐，仰头向天，一声长啸，那唢呐便响了起来，直直压住了漫天的野风。 人们屏住呼吸去听，只听唢呐声中凶凶大风扬起，似乎万人空巷，漫漫地拥向田野，唢呐亮起高音，似有千军万马在奔跑。将士们在浴血厮杀，战马嘶鸣。将旗折断，战车倾覆。一时，血腥四野。渐渐，杀声遁去，风雪边关，猎猎军旗。顷刻，大军班师回朝。一路凯歌高旋。白云朵朵，云中似有行行大雁飞过。猛然间，似乎有妻子爷娘寻找亲人的呼唤。如泣如诉。猛听得一妇人立在空茫的天际，发出阵阵啸声。盼夫之声尖利哭嚎，让人听得心乱如麻。唢呐声戛然而止。 众人醒过来，定睛去看，只有张河一人立在坟前。刘焕章已然听得满眼是泪。他大步走过来，深施一礼：“张师傅，多谢了。家父听得此曲，入土为安了。” 戏班子呆呆地看着张河。班头过来，拱手道：“师傅绝技，今日让我们大开了眼界。” 丧事办过，刘焕章就要留下张河。 张河笑道：“我只是沿街卖艺的乞丐，不好在您家吃食。” 刘焕章笑道：“我现在军界供职，你就跟我去营中做个号官。每月饷钱不少，胜似你这样沿街乞讨。空误了这一绝技。” 张河笑道：“我漫散惯了，不去给刘团长添累赘了。” 刘焕章怒道：“张师傅是看不起我刘焕章吧。” 张河大笑：“张某怎么敢如此不识抬举。”就随刘焕章走了。过了几个月，张河又出现在城里，仍然在街中乱吹。 又过了些许年，抗战已经开始。刘焕章带着部队在保定驻防。 炮火震得天昏地暗。日军像潮水一般凶凶地向城里涌。两天之后，保定北门东门已经被突破。败将们跑到城中的司令部报告。此时，上峰要刘焕章撤离保定的电报已经来了三次。刘焕章怒得像一只豹子，在屋中乱走。手下怯怯地说：“军座，这城怕是不好再守。师里总要留些种子啊，军座三思！” 窗外，炮声炸响。震得窗棂乱颤。 刘焕章驱马出了城门，忽听有人大喊一声：“刘军长！”只见路旁的市民中闪出一人。小小的个子，一身褴褛，定定地看着他。唇上两撇胡子十分稀疏。 刘焕章定睛细看，大叫一声：“张师傅。”就跳下马来。大步过去，握住张河一双枯手。张河看看匆匆过街的队伍，问刘焕章：“这才打几日，就要撤了，这一城百姓，刘军长就丢下不管了？” 刘焕章脸暗下来，长叹一声：“张师傅，实不相瞒，这军令如山，不是焕章的本意啊。”张河叹了一口气，呆呆怔怔地不再说。 刘焕章道：“不知道张师傅可否跟我一起走。真是多年不曾听你吹奏了。” 张河笑笑：“今日就给刘军长吹一曲。” 刘焕章笑道：“最好不过。” 正在说着，就围上不少人来。只见张河黄黄着一张小脸，起身朝众人揖了一礼，便在风中站定。一抬手，从背上取下那只脏脏的唢呐，就在嘴里含住。 悲悲切切的唢呐声弥散开来，高高低低地响着，如泣如诉。扯动了众人的心肺，有人听得心恸，就随着那唢呐声和出了悲声。 风越刮越烈，满街的黄叶在风中发怒，疯似地乱滚。张河却像木了一般，身子一动不动，唇上两撇小胡子硬硬地炸起。那口中的唢呐声好似从一根木桩中发出的。那唢呐声渐渐刚直起来，一串串爆裂的音响，人们听出是成千上万的猛虎扑下山来。地动山摇，震得一街人胆壮血热。 渐渐那满街的狂风微弱下去了，仿佛被这唢呐声逼得遁去了。 猛听得张河吹奏出一个挺挺的高音，那声响直扑云天，像一个巨大的滚雷裹风挟雨，就在云层中炸散。唢呐声戛然而止，人们目光扑上去，张河竟将一只唢呐生生地吹裂了。 人们怔怔地看着张河。只见张河从嘴里取下那只散架了的唢呐，满脸飘忽不定的神色。脸色纸一样苍白，胸前一起一伏。猛地一张口，一股红红的汁液流出来，就微微笑着看定刘焕章。 刘焕章泪水早已经淌了满脸。他走过去，伸手抱住张河，颤声道：“张师傅，你吹的是什么啊？”说罢，对传令兵道：“命令部队，固守保定，不得后退一步，战之不坚者，临阵脱逃者，杀。”接着，跃上马去，一声喝，鞭子抽打马背，那坐骑风一般刮进城去了。 远远地只见军旗飘飘。 张河微微笑了。许久，低低地吼了一声什么，就轰然倒在了街上。那只被吹炸的唢呐还紧紧握着…… （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解与分析，正确的一项是（3分） A.刘焕章初因张河出身贫贱而轻视他，不肯让其参与丧葬吹奏；后来张河两次吹奏唢呐，均以精湛技艺和深沉情感打动了刘焕章。 B.管事人见张河衣衫破旧、生计无着，便心生怜悯让他帮忙打杂，混口白饭吃。张河也坦然接受，自认为这样是得了便宜。 C.刘父的丧葬礼上，张河拿着唢呐一阵吹奏，刘焕章等被乐声感染，折服于张河的才技。刘焕章希望张河也为自己吹奏乐曲。 D.刘焕章颤声道：“张师傅，你吹的是什么啊？”颤声表现了他心中的犹豫不决，但迅即带士兵冲锋陷阵。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.京城来的戏班子在狂风中琴乐大乱，班头尴尬，管事的一脸不快，与张河吹唢呐后众人呆呆地立在原地的状态形成反差，表现了张河吹唢呐的高超技艺。 B.小说通过张河吹唢呐为刘父送葬、刘焕章邀请张河去营中任职、张河吹唢呐送别刘焕章等情节，塑造了一个淡泊自适、富有家国情怀的底层人物形象。 C.小说通过“扯”“仰头”“长啸”等动作，刻画出张河起奏时的洒脱，随后唢呐声“压住”漫天狂风，让读者直观感受到乐声震天的力量。 D.张河与《荷花淀》中的水生等人一样，都是抗日战争背景下的普通民众形象，作者以诗意笔法表现了全民抗战的时代主题。 8.文中描写张河坟前吹奏唢呐的段落极具感染力，请结合文本谈谈这种“身临其境”之感是如何表达出来的。（6分） 9.小说结尾，张河倒地前“低低地吼了一声什么”，作者为何不写明这声吼的具体内容，谈谈你的理解。（6分） 【答案】 6.A 7.D 8.①以在场视角切入：从“人们屏住呼吸去听”落笔，营造坟场围观氛围，把读者引入现场情境。 ②打通视听感官：将抽象的唢呐旋律转译为“千军万马在奔跑”“将士浴血厮杀”“妻子爷娘寻找亲人”等连贯画面，化听觉为视觉，使乐声可感可触。 ③以层层递进的情绪流引导共鸣：从厮杀、凯旋到盼夫哭嚎，乐声情境逐层推进，牵引读者代入围观者身份，随乐曲起伏共感震撼。 ④戛然而止、拉回现场：乐声在高潮处戛然而止，众人“醒过来，定睛去看”，完整还原沉浸与回神的闭环，令读者生出亲历现场之感。 （答出三点即可，每点2分，共6分） 9.①留白拓展想象空间，增强震撼力。不写明具体内容，读者可自行填补（嘱托守城、牵挂百姓、血性咆哮等），比直接写出某一句话更具冲击力。 ②符合人物性格逻辑。张河自始至终以唢呐和行动代言，临终一声未明的吼，正是其内敛克制、沉默赴义性格的自然延伸。 ③呼应标题“绝音”，升华主旨。这声未明的吼是“绝音”的终极形态，超越了具体语言，从个体绝响升华为民族血性的象征。 （每点2分，答出3点得6分） 【解析】 【6题解析】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.正确。刘焕章初时“瞧不起张河这种沿街卖吹的乞丐”，不肯让其吹奏；张河坟前吹奏令刘焕章“满眼是泪”、深施一礼，撤离前再次吹奏，又令刘焕章“泪水早已经淌了满脸”、决意固守，两次均以技艺与情感深深打动了刘焕章。 B.“管事人……心生怜悯让他帮忙打杂”错误。管事的是因刘焕章瞧不起张河、不敢强说，才让张河跟着帮闲杂事务混个白饭，并非心生怜悯；张河说“真是得了便宜”也并非真心认可，而是带着自嘲与豁达。 C.“刘焕章希望张河也为自己吹奏乐曲”错误。文中刘焕章折服于张河技艺后欲“留下张河”，以为己用，并无“希望张河为自己吹奏乐曲”之意，属无中生有。 D.“颤声表现了他心中的犹豫不决”错误。刘焕章是被张河吹裂唢呐、喷血以殉的壮举深深震撼，又悲又痛，颤声是情感激荡的表现；他随即下令固守保定、跃马入城，决绝果敢，并无犹豫。 故选A。 【7题解析】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“都是抗日战争背景下的普通民众形象，作者以诗意笔法表现了全民抗战的时代主题”错误。张河是市井艺人，以唢呐为武器感召将士、激励民众，《荷花淀》中的水生是主动投身抗战的游击队员，二者身份与形象并不相同，不能简单等同；小说着力塑造的是民间艺人的风骨气节，而非笼统表现“全民抗战的时代主题”。 故选D。 【8题解析】 本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。 解答时抓住“身临其境”四个字反推写法：一是要营造在场感，需有旁观视角与氛围渲染；二是抽象乐声要转化为可感画面，需打通视听（联想、通感）；三是情绪要有起伏牵引；四是高潮后要收束回现实，形成完整沉浸闭环。据此分点作答，先点明手法，再结合文本分析效果。 【9题解析】 本题考查学生探究作品结尾艺术效果的能力。 “不写明”属于典型留白，可从三方面思考：一是艺术效果层面，留白给读者想象空间，强化冲击力；二是人物塑造层面，与张河沉默克制、以行动代言的形象一致；三是主题层面，与标题“绝音”呼应，把个体之吼升华为民族血性之象征。分点作答即可。 05（浙江名校新高考研究联盟2027届高三一诊）阅读下面的文字，完成下面小题。 鞑靼荒漠 李修文 每天黄昏，我结束写作，对着窗外喊一声他的名字，他就会欢快地答应着，穿过二十多只孔雀，朝我住的吊脚楼狂奔过来。他怯生生地站在窗口，看着我收拾好桌子上的杂物，最后，看我收拾好了，才带着慌乱和一丝雀跃指着远处说：“你看！” ①有时候我会看，有时候我就不看。太阳底下并无新事，我来这荒岛上已经一月，不用抬头我也早已熟知那些事物：无非是野猫追赶着三两只鸟雀奔入丛林；无非是孔雀开屏，豌豆开花；无非是暮色沉落之前，海面上浮起一层薄薄的雾，像谁打翻了牛乳。可只要他一开口，我终究还是会抬眼，只因他的眼神太过恳切，仿佛远方正摊开一桩天大的喜事，错过了便再无机会。 他叫阿拾，岛上原住民，约莫十五六岁，父母早亡，靠着看管这片私人孔雀园换取一日三餐。孔雀园之外，便是当地人嘴里的鞑靼荒漠——那不是真正的戈壁，只是一片寸草难生的赤红荒滩，常年刮干热风，走进去半里路，嘴唇便会裂开细密的血口子。园主叮嘱过阿拾，绝不能带我去往荒漠深处，说是滩底藏着暗沟，失足便再无踪迹。我问过阿拾，荒漠里究竟有什么，他只摇头，一字不肯多说，只在黄昏拉我看风景时，目光一次次越过孔雀园，落向那片赤红荒原。 一日午后，暴雨骤至，孔雀们惊慌四散，撞破了围栏，大半群都冲进了鞑靼荒漠。阿拾慌得手足无措，攥着一把破旧竹帚站在雨里，眼眶通红。园主在外办事，三日后方能归来，若是孔雀走失或是伤在暗沟里，阿拾这唯一的落脚处恐怕就要没了。我放下笔，接过他手里的竹帚：“走，我陪你去寻。” 雨势渐小，我们踩着滚烫湿滑的红泥沙踏入荒漠。风裹着沙粒打在脸上，生疼，视野里除了连绵起伏的赤色土丘，再无半点活物的痕迹。阿拾走在前头，熟门熟路避开暗沟的凹陷，时不时停下，蹲下身辨认孔雀留下的爪印。他很瘦，单薄的粗布褂子被雨水浸透，紧紧贴在脊背上，每一步都走得小心翼翼，嘴里不停小声唤着孔雀的名字，像是在安抚一群失散的亲人。 走了近一个时辰，我们在一处土坡凹陷里找到了大半孔雀。它们缩在岩块底下，浑身湿透，瑟瑟发抖，却还有三只不见踪影。阿拾不肯折返，执意往荒漠更深处走。我劝他，天色快要黑透，暗沟危险，不如等第二日天亮再来搜寻。他停下脚步，低头摩挲脚下红土，声音低哑：“它们夜里怕冷，会往沟底钻，掉下去就活不成了。” 我只好跟着他继续前行。暮色一点点吞噬荒原，赤红的沙土慢慢变成暗沉的赭黑，热风渐渐转凉，远处传来细碎的水流声，那是暗沟积水。阿拾从怀里摸出半块干硬的木薯饼，掰了大半塞给我，自己只留小小的一块，边走边嚼。我看着他单薄的背影，忽然明白，这片人人避之不及的鞑靼荒漠，于他而言从不是禁地，而是藏着他全部生计与牵挂的地方。 行至一处巨大断岩下，我们终于看见了剩下三只孔雀。它们被困在两道暗沟中间的窄土梁上，不敢动弹，一听见阿拾的呼唤，便发出微弱的啼鸣。土梁极窄，两侧是深不见底的积水沟，稍有失衡便会坠落。我正要上前，阿拾一把拉住我，自己慢慢俯身，手脚并用贴着沙土一点点挪过去。②他动作极轻，生怕惊扰受惊的孔雀，每挪动一寸，都要停下试探脚下泥土是否坚实。 顺利把三只孔雀引到安全地带时，天已经完全黑了。返程路上，荒漠里起了微凉的夜风，阿拾走在后面，忽然轻声同我讲起自己的身世。父母当年就是在这片荒漠深处采集草药时，失足跌入暗沟离世，那年他才八岁，独自在荒滩上走了整整一夜，靠着岩缝里的雨水撑到天亮，才被园主救下。这些年，他从不敢踏足父母出事的那片区域，可孔雀走失，他别无选择。 ③“以前我恨这片荒漠，它夺走我爹娘。”阿拾望着身后沉沉的赤色荒原，语气平静，没有半分悲戚，“可后来我常常来，孔雀跑丢，野猫藏身，我慢慢发觉，荒漠也不是全然冷酷。岩缝会长耐旱的小花，夜里会有萤火虫落在土坡，就连暗沟边，也生着能填肚子的野薯。” 回到孔雀园时，已是深夜。阿拾把所有孔雀赶回棚舍，又挨个检查围栏缝隙，直到确认再无疏漏，才长长舒了一口气。我递给他干净毛巾，他接过，忽然又拉着我站在园口，抬手指向远方沉睡的鞑靼荒漠。今夜没有雾，月光铺在赤红滩涂上，荒凉之中竟生出温柔的轮廓。 ④“你看，”他重复着每日黄昏的那句话，眼里再无往日的局促，只剩坦然，“荒漠看上去一无所有，其实藏着好多活着的东西。” 我望着那片广袤沉静的荒原，忽然读懂了阿拾。他像鞑靼荒漠本身，被命运抛入荒芜绝境，失去至亲，无依无靠，却从未生出怨怼，反而在贫瘠寒凉之中，守住柔软与善意。荒漠是困住他的牢笼，也是接纳他的归处；是伤痛的来源，亦是与生活和解的载体。 后来我离开海岛，再没有见过阿拾，可每当我遭遇困顿、内心荒芜之时，总会想起那片鞑靼荒漠，想起少年单薄却坚定的背影。人这一生，谁都有属于自己的一片鞑靼荒漠，有无法回避的苦难与荒芜，但荒芜从不是终点，只要心底存着一点温热的牵挂，便总能在赤土之上，寻到属于自己的微光。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.以“我”的视角展开叙事，逐步展现阿拾的内心世界，增强了故事的真实性。 B.突出孔雀园与荒漠的对比，展现阿拾对安逸生活的满足以及对危险环境的恐惧。 C.阿拾寻找失散的孔雀时唤着它们的名字，体现他对亲情的渴望以及对生命的珍视。 D.结尾“荒芜从不是终点”升华主题，暗示心存希望便能于苦难中找到生活的意义。 7.关于文中四处画线句，下列说法不正确的一项是（　　） A.画线句①通过“我”的视角强调景物单调，与后文阿拾发现荒漠生命力对比，为“我”最终理解阿拾埋下伏笔。 B.画线句②中阿拾的“每挪动一寸”与“试探”形成紧张感，暗示他对荒漠地形并不熟悉，每一步都充满了不确定性。 C.画线句③中阿拾对荒漠从“恨”到“发觉荒漠也不全然冷酷”，点明情感转折，也为“我”悟出“荒芜不是终点”提供了依据。 D.画线句④中“你看”，与开篇阿拾“你看”的局促不同，表现出阿拾从期待他人认同转向自我肯定的成长。 8.小说中鞑靼荒漠的环境描写贯穿全文，呈现明显的阶段变化，请梳理各阶段环境与阿拾心境的对应关系，完成表格。 阶段变化 环境特征 阿拾心境 暴雨初歇，踏入荒漠 ①____ 心系孔雀安危，焦虑而急切 天色渐黑，深入荒漠深处 赤沙成赭黑，热风转凉，暗沟水流细碎 ②____ 返程夜行，月光铺在滩涂上 ③____ 平静坦然，内心温暖 回到孔雀园，遥望沉睡的荒漠 广袤沉静，荒凉温柔 ④____ 9.小说“雨中入荒漠寻孔雀”这一场景真实而富有感染力，作者是通过哪些艺术手法来表现的？（6分） 【答案】 6.B 7.B 8.①潮湿险恶（湿滑滚烫、风沙扑面）②心中牵挂孔雀，逐渐消解恐惧③温柔、有生机（月光下荒凉中生出温柔轮廓）④坦然接纳，将荒漠视为与生活和解的载体 9.①动作描写、细节描写：“蹲下身辨认孔雀留下的爪印”“慢慢俯身，手脚并用贴着沙土一点点挪过去”等动作细节，真实再现寻路辨迹的艰难过程。 ②环境渲染：通过“雨势渐小”“风裹着沙粒打在脸上，生疼”“暮色吞噬荒原”等环境变化，渲染荒漠的危险与未知，让人身临其境。 ③衬托：以荒漠的凶险衬托阿拾对孔雀生命的珍视，凸显人性温暖和面对苦难时的勇气，赋予场景更深刻的感染力。 ④多感官融合：运用触觉、视觉、听觉等丰富的感官描写（“滚烫湿滑”“生疼”“细碎的水流声”等），让读者仿佛亲历雨中潮湿凶险的荒漠。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“对危险环境的恐惧”错误。文中阿拾从未表现出对荒漠的恐惧，他熟门熟路地避开暗沟、寻回孔雀，甚至把荒漠视为“藏着他全部生计与牵挂的地方”，最终与荒漠达成和解，选项完全背离原文内核。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要语句含意的能力。 B.“暗示他对荒漠地形并不熟悉，每一步都充满了不确定性”错误。阿拾自幼在岛上长大，常年在荒漠周边活动、熟悉暗沟分布，他“每挪动一寸”“试探”的动作，是为了避免惊扰受惊的孔雀、防范窄土梁旁的深沟危险，并非对荒漠地形不熟悉。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生梳理环境描写与人物心境对应关系的能力。 解题时先依据小说叙述顺序锁定环境描写的四个阶段：初入荒漠（暴雨后湿滑滚烫、风沙扑面）、深入荒漠（天色渐黑、赤沙赭黑、热风转凉、暗沟水流）、返程（夜风微凉、月光铺滩、温柔轮廓）、回园遥望（广袤沉静）。再对应各阶段阿拾的心境：从焦虑急切，到牵挂孔雀而消解恐惧，到平静温暖，到坦然接纳、与生活和解，按表填写即可。 【9题详解】 本题考查学生分析作品表现手法的能力。 题干问“通过哪些艺术手法来表现”，应先整体感知该场景的写法：既有对人物动作的精细刻画，又有对环境氛围的持续渲染，还有以环境之险衬托人物之善的映衬，同时调动了多感官描写。分点作答时，每点先点明手法名称并摘引原文例句，再说明其表达效果，注意“真实而富有感染力”这一效果指向。 1 学科网（北京）股份有限公司 $