学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷·能力提升卷（北京专用）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·参考答案 一、基础·运用（共13分） 1．（2分）A 2．（2分）让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻的印象。 3．（2分）C 4．（1分）zhù   mú 5．（2分）D 6．（2分）C 7．（2分）在活动中，我们要学会多种观察方法，并坚持在生活中应用，为我们积累优秀的作文素材，打下良好的基础。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．闻道龙标过五溪 回乐烽前沙似雪 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （二）（共5分） 9．（3分）客路 乡书 归雁 10．（2分）描写了昼夜交替、新旧更迭的自然境界。象征了新生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑暗，蕴含着时序交替、生命更新的自然理趣，给人以乐观向上的精神力量。 （三）（共8分） 11．（2分）D 12．（2分）B 13．（4分）复习（或：温习、练习） 相处的人（或：朋友、交往对象） 三、名著阅读（共5分） 14．示例：选《从百草园到三味书屋》。“小”鲁迅在百草园里尽情玩耍，听蟋蟀弹琴、找蜈蚣等，满是欢乐与好奇；“大”鲁迅回忆百草园，除了怀念童年的自由快乐，更通过对比三味书屋的读书生活，表达了对束缚儿童天性的封建教育的委婉批判。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共8分） 15．（2分）B 16．（2分）D 17．（4分）小A的行为属于假努力。改进建议：让努力落地为“实际进步”，而非停留在表面。小B的行为属于偷偷学习。改进建议：培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长。 （二）（共11分） 18．（2分）老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿 沮丧 叶片比当初栽下时还少了好多，病恹恹的 感伤，心存一丝期盼 19．（3分）运用比喻、拟人修辞，将三角梅的花比作火红的蝴蝶，生动形象地写出花瓣的颜色和形态；赋予花“扇动”“奋争”“挣脱”等人的动作，生动形象地写出了三角梅花的鲜艳灵动，表现出三角梅的生机勃勃。 20．（3分）运用铺垫（反衬或欲扬先抑）手法，通过描写三角梅前三年的毫无生机，为后文它的突然抽枝、开花形成鲜明对比，突出三角梅生命的坚韧和潜能；展现了“我”从“憧憬—沮丧—伤感—厌弃—惊喜”的心理过程，让后文“惊喜”的情感更真实、饱满，也让情节更具起伏。（意思对即可） 21．（3分）从三角梅的生长历程来看，前三年它一直毫无变化、毫无生机，看似快要死去，但在第四年却突然抽枝、生长、开花，展现出强大的生命力。这表明生命即使在长时间的沉寂、看似毫无希望的情况下，只要拥有坚韧的品质，就能积蓄力量，实现蜕变。这句话告诉我们，无论是植物还是人类，在面对困境、挫折时，只要保持坚韧不拔的精神，不放弃，就可能挖掘出自身巨大的潜能，创造出奇迹。（意思对即可） （三）（共6分） 22．（2分）B 23．（2分）①考试前肚子不舒服，想上厕所；②原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维混乱；③食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。 24．（2分）①将内心的焦虑写下来；②听音乐；③转移注意力；④考前深呼吸；⑤调整饮食；⑥温水浴。 五、作文（共40分） 25．例文（1）： 同桌，谢谢你 青春是一场兵荒马乱的旅程，而在那段最迷茫的日子里，是你提着一盏灯，照亮了我前行的路。同桌，谢谢你。 初二的下学期，我仿佛跌入了一个深不见底的泥沼。繁重的课业像一座大山压得我喘不过气，接连几次考试的失利，更是将我仅存的骄傲击得粉碎。我开始变得沉默寡言，上课总是望着窗外发呆，作业本上满是敷衍的红叉。我觉得自己就像一只被折断了翅膀的鸟，再也飞不上那片属于我的天空。 那是一个深秋的傍晚，同学们都陆续回家了，教室里只剩下我一个人。我盯着试卷上刺眼的分数，眼泪不争气地砸在桌面上。这时，你收拾好书包，却没有像往常一样离开，而是搬了把椅子坐在我旁边。你没有说一句安慰的话，只是默默地将一张写满解题步骤的草稿纸推到我面前，然后拿起笔，指着其中一道我百思不得其解的几何题，一步一步地给我讲解。 窗外的秋风卷起落叶，发出沙沙的声响，但教室里却异常安静。我侧过头，看着你专注的侧脸，听着你温和而耐心的声音，心中那块坚冰仿佛被春水悄然融化。你讲完后，轻轻拍了拍我的肩膀说：“一次跌倒算什么？我陪你一起站起来。”那一刻，你的眼神里没有同情，只有坚定的力量。 从那以后，我的课桌上总会多出一张写着鼓励话语的便利贴；遇到难题时，你总是第一个凑过来和我一起探讨。在你的感染下，我重新拿起了笔，开始在错题本上奋笔疾书。我渐渐明白，真正的友谊不是锦上添花，而是雪中送炭。 同桌，谢谢你。谢谢你在我最黑暗的时刻，没有放弃我；谢谢你用你的耐心和真诚，将我从自卑的深渊中拉了出来。是你让我知道，即使身处低谷，只要有人愿意与你并肩同行，就一定能重新仰望星空。例文（2）： 难忘那一幕 记忆的长河中，许多画面如同水底的沙石，随着岁月的冲刷渐渐模糊。然而，总有那么一幕，宛如河面上闪烁的星光，无论时光如何流转，依然清晰地烙印在我的脑海深处。 那是一个闷热的夏日午后，乌云如同打翻的墨汁般在天际翻滚，一场暴雨蓄势待发。我背着沉重的书包，匆匆走在放学回家的路上。街道两旁的行人都在加快脚步，生怕被这场突如其来的大雨浇透。 就在我即将走到小区门口时，狂风大作，豆大的雨点瞬间倾盆而下。我慌乱地撑起伞，却在不经意间瞥见了令人震撼的一幕。在小区门口的保安亭旁，一位穿着橙色工作服的环卫工人正冒着狂风暴雨，艰难地清理着下水道口的落叶和垃圾。 雨水无情地冲刷着他佝偻的背影，他的雨衣在狂风中猎猎作响，仿佛随时会被撕裂。他半跪在积水中，全然不顾泥水溅满了全身，双手用力地将堵塞在铁栅栏上的树枝和塑料袋一点点抠出来。他的动作并不快，却异常坚定。就在那一刻，一道闪电划破天际，短暂地照亮了他布满皱纹却无比坚毅的脸庞。那一幕，像是一尊风雨中的雕塑，深深地刺痛了我的眼睛。 我站在原地，手中的伞微微颤抖。在这个人人都急于寻找避风港的时刻，他却选择逆风而行，用自己的双手守护着城市的整洁与通畅。他没有豪言壮语，却用最朴实的行动，诠释了什么是责任与担当。 雨渐渐小了，他终于疏通了下水道，积水开始缓缓退去。他站起身，抹了一把脸上的雨水，露出了一个质朴的微笑，然后推着清洁车，默默走向了下一个路口。 如今，每当我遇到挫折想要退缩时，脑海中总会浮现出那个风雨中半跪的背影。那一幕，不仅让我看到了平凡人身上的伟大光芒，更教会了我在人生的风雨中，要勇敢地承担起属于自己的那份责任。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 考生须知： 1.本试卷共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、基础·运用（共13分） 为了激发同学们的写作热情，引导同学们理解写作与生活的关系，班级准备开展以“热爱写作·学会观察”为主题的校园观察日记征集活动，请你参与活动并完成相关任务。 【活动准备】 学习委员查阅资料后撰写了一份《观察指南》供大家参考，请你和同学一起帮他对文稿进行完善。 观察指南 观察是打开写作大门的钥匙。如何进行观察呢？首先，要确定观察对象，有目的、有针对性地去观察和记录。观察对象可以是自然界中的景物，如高邈的云宵、澄清的湖水、娇媚的花朵；也可以是我们身边的人物或场景，如谈笑风生的师生、庄严肃穆的升旗仪式等。其次，利用“五感”——看、听、闻、尝、触，观察并感受细节。让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻。最后，描绘观察所得，记录情感体验。需要特别说明的是，语文观察日记与生物观察记录不同，它注重语言的生动性和形象性。恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，可以令人产生身历其境之感。 1．学习委员请你确认文段中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“极高的天空”的意思，所以“云宵”中有错别字。 B．因为表达的是“柔嫩、美丽、可爱”的意思，所以“娇媚”中有错别字。 C．因为表达的是“谈话时高兴而有风趣”的意思，所以“谈笑风生”中有错别字。 D．因为表达的是“亲身到过某个境地”的意思，所以“身历其境”中有错别字。 2．有同学发现画线句的表达存在问题，请你将修改后的句子写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 3．有同学想知道文稿题目中“指南”一词的含义。你根据文段内容判断，下列理解最恰当的一项是（   ）（2分） A．观察的依据 B．观察的准则 C．观察的方法 D．观察的方向 【日记交流】 经过持续一个月的观察，同学们纷纷完成了自己的观察日记。你们小组选出了一篇优秀日记准备在班级分享，请你参与小组成员的讨论。 在初中的校园里，我最喜欢的就是教室旁边的白杨树。它十分独特。你看，它披着带有星点与水纹的外衣，静静地站在那里，显得那样的端庄。它的枝叶葱茏而繁茂。①那厚实的叶片，就像一个个张开的大手掌。②阳光也放弃与它们争抢，总是懒懒地卧在那些阔大的掌心里，于是树下就有了一片阴凉。霜降时节，叶片们贮蓄了整个秋季的能量，变得灿烂而金黄。③秋风一起，它们就化作一只只蝴蝶，快乐地追逐着风儿和阳光。它还特别包容。④不管是鸟儿的嬉闹，还是虫儿的打扰，它都永远敞开着怀抱，不急不恼，不声不响。这就是我喜欢的白杨树！它陪我淋过初秋的雨，吹过深秋的风，如今，我更期待看到它初雪中的模样。 4．几名同学对文段中加点字的读音产生了分歧，请你作出判断，在正确的读音上画“√”。（1分） 贮蓄（chǔ   zhù）   模样（mú  mó） 5．下面是小组同学对文段中几个句子所用修辞方法及效果的分析，其中有误的一项是（   ）（2分） A．①句运用了比喻的修辞，写出了叶片厚实、阔大的特点，蕴含了作者的喜爱之情。 B．②句运用了比拟和比喻的修辞，写出了阳光被叶片遮挡形成阴凉的样子，侧面表现了白杨树的繁茂。 C．③句运用了比喻和比拟的修辞，写出了树叶在风中纷纷飘落的样子，蕴含了作者的喜爱之情。 D．④句运用了比拟的修辞，赋予白杨树以人的动作行为及性格，表现了它坚强的特点。 【活动总结】 在活动的总结阶段，一位同学准备以PPT的形式与大家分享自己的活动感悟。下面是PPT最后一页的文字，请你帮他检查和完善。 在本次活动中，我学会了多种观察方法。观察植物时，我采用了定点观察法。有时，为了捕捉观察对象的独特之处，我常常会全神贯注地盯着它，每一个细节都不放过。对于身边的人和事，我采用了跟踪观察法，这让我对于身边的人有了较为全面的了解，对于事情的来龙去脉也了然于心。正是通过无微不至的观察与随时记录，我积累了丰富的作文素材。现在，面对作文题目时，我再也不用像以前一样搜索枯肠了。 。 6．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．全神贯注 B．来龙去脉 C．无微不至 D．搜索枯肠 7．他想在文段的结尾处添加内容，突出写观察日记的重要性。请你用上“观察”“坚持”“基础”3个词写一句话，将文段横线处补充完整。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写。 （1）杨花落尽子规啼，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《毛诗序》曰：“诗言志。”志，既可以是情感体验也可以是志向抱负。请写出两句直接抒发诗人之“志”的古诗文_______________，______________。（本试卷出现的诗文除外） （二）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联“____________”一词暗含旅途奔波之意，与尾联的“____________”“____________”两个词语遥相照应。（3分） 10．景物描写中往往蕴含着更深远的象征意义。请你说说画线语句描写了怎样的境界？蕴含了怎样的象征意义？（2分） （三）（共8分） 阅读下面《论语》中的文字，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》） 11．下列加点的字，与“为人谋而不忠乎”中“为”的意思相同的一项是（   ）（2分） A．可以为师矣 B．古为今用 C．四海为家 D．为民除害 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．有朋自远方来，不亦乐乎？ 翻译：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？理解：孔子认为，有志同道合的人从远方而来，彼此可以交流求学的心得，共同探索为人的道理，实在是一件乐事。 B．人不知而不愠，不亦君子乎？ 翻译：人家不懂得道理，（我）也不（因此）生气，不也是君子吗？ 理解：周围的人学识有疏漏，不懂得许多道理，我却不生气，体现了君子的大度包容。 C．与朋友交而不信乎？ 翻译：与朋友交往有没有恪守诚信呢？ 理解：此句是曾子自我反省的内容，可见曾子认为朋友关系中真诚相待、信守承诺是非常重要的。 13．根据《论语》选文及下面一则材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。（4分） 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐③也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （取材于《孔子家语》） 注：①商：孔子弟子，即卜商，字子夏。②益：长进。③赐：孔子弟子，即端木赐，字子贡。④肆：商店，店铺。 学习是一个永恒的话题，找到正确的学习方法尤为重要。《论语》的三章选文共同强调了①________的重要性；《孔子家语》选文中，孔子认为若想学有长进，君子应谨慎地选择“②____________________”，应多与比自己贤明的、品行高尚的人交往，这样自己便可潜移默化地受到影响，日有所益。 三、名著阅读（共5分） 14．阅读《朝花夕拾》，我们有时会读到活泼可爱的“小”鲁迅，有时又会读到深沉犀利的“大”鲁迅。对于同一事件或同一人物，“小”鲁迅和“大”鲁迅的表现或情感有所不同。请从以下篇目中任选一篇，围绕其中的某一事件或某一人物，结合具体内容，谈谈你对这一点的阅读感受。（100字左右） 可选择的篇目：《从百草园到三味书屋》  阿长与《山海经》《五猖会》 四、现代文阅读（共25分） （一）（共8分） 阅读下面的材料，完成小题。 初一（1）班召开“学习‘心’动力”主题班会，邀请心理老师参加，意在帮助同学们从心理学的角度分析一些学习行为，改善学习心理，从而鼓励同学们以更积极、阳光的态度投入学习。以下是心理老师提供的材料。 材料一 ①班级有这样的同学：明明埋头苦学了一夜，隔天却称自己打了一晚上游戏；私下很用功，人前却说自己一点也不喜欢学习。这种私下学习不让人知道的行为，就是“偷偷学习”。 ②为什么有人喜欢偷偷学习呢？首先是害怕“丢脸”，担心别人关注自己的学习结果，万一自己考不好会很尴尬；其次，有些同学觉得学习是自己的事，不想特意告诉别人，他们有较强的社交边界感，分享欲也不高；还有些人不想成为别人学习的动力，因为身边人会不自觉模仿努力的人，这会带来竞争压力。 材料二 ①假努力的本质是“用表面的忙碌掩盖思想的懒惰”，它往往通过机械重复或低效行为，制造一种“我在进步”的假象，实则是在逃避外界批评和真正的挑战。 ②假努力主要有下面几种类型：一是时间堆砌型，靠“耗时长，装努力，无实际专注。例如熬夜做题到凌晨一点，却边做边刷短视频，第二天上课犯困走神。二是形式模仿型，做好“表面工作”，无深层理解。例如上课疯狂抄老师的PPT，字迹工整却从不听老师讲解思路，课后也不复习，考试时看到笔记里的知识点仍感陌生。三是回避难点型，只做“舒适区任务”，逃避真正漏洞。例如数学一直卡在“几何证明题”，却每天只刷已会的“计算题”，考试时几何题仍问题较大，成绩进步不明显。 材料三 心理学家提出一种自我价值理论，根据学生学习中追求成功和避免失败的驱力，可以将学生分为四种类型（见图1）。 【甲】学生在同学中尽量表现出贪玩、不在乎考试的样子，但回到家里却拼命努力，这是因为他们特别想要考好的同时也很担心考不好，长期这样学习，他们也可能因学习时间不够、无法与学伴交流而感到焦虑、压抑。这类学生要想改进，需要培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长。 【乙】学生一般被认为是最好的一种类型。他们能自信地为达成目标而努力地学习，即使失败也能正确归因，继续努力。 【丙】学生对学习表现出一种漠不关心的态度，好像无所谓考得好不好。这类学生要想改进，可以设定一些容易达成的小目标，加上及时的成功反馈，慢慢打破对学习的漠不关心状态。 【丁】学生会为自己的失败找一些外在借口，比如“我已经很努力练习了，只是考试题太难了”之类。相较于追求学业成功，他们更注重对失败的逃避。这类学生要想改进，需要让努力落地为“实际进步”，而非停留在表面。 15．下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．“偷偷学习”是不在众人面前表现，却在人后努力学习。 B．有人选择“偷偷学习”，是因为想要带动同学一起努力。 C．晚上熬夜低效做题，第二天上课犯困，是一种“假努力”。 D．只抄漂亮笔记而不复习思考，是“形式模仿型”假努力。 16．根据材料三的内容和图1的信息，下列在文中【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入的内容，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】高驱低避型【乙】高驱高避型【丙】低驱高避型【丁】低驱低避型 B．【甲】高驱高避型【乙】高驱低避型【丙】低驱高避型【丁】低驱低避型 C．【甲】高驱低避型【乙】高驱高避型【丙】低驱低避型【丁】低驱高避型 D．【甲】高驱高避型【乙】高驱低避型【丙】低驱低避型【丁】低驱高避型 17．结合材料一和材料二，分别判断小A和小B的行为属于“偷偷学习”还是“假努力”，并在材料三中为他们各找到一条改进建议。（4分） 小A：每次考试前都会努力刷题，但是从不分析错题，下次遇到同类题还是错，陷入“刷题一错一再刷题一再错”的循环。 小B：总是躲在房间里刷题，不敢让同学知道自己在学习，还常说“万一努力了还考不好，同学会笑我”。 （二）（共11分） 阅读《三角梅》，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一串火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊！ （选自《光明日报》，有删改） 18．文章写了在栽种后的几年里，三角梅的生长经历和“我”情感态度的变化：第一年三角梅“①_________ _____________________________________________”，让我②_____________；第二年三角梅“仍然毫无变化”，让我失望；第三年三角梅“③_______________________________________________________”，让我④________________________；第四年三角梅由毫无生机到抽枝，生长，开花，让我由厌弃到惊喜。（2分） 19．请按照要求赏析下面的句子。（3分） 风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。（从修辞角度赏析句子） 20．文章②—⑤节写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机，在文中起什么作用？（3分） 21．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊”的慨叹。结合全文，说一说你对这句话的理解。（3分） （三）（共6分） 阅读下面的文字，完成小题。 小心患上考试焦虑紧张综合征 ①你是否曾有过这样的经历？考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。 ②考试对你越重要，题目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自然也就不会太理想。 ③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。 ④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。病情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。 ⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。 ⑥因此，正确处理考试带来的压力，提高自己心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。压力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧： ⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。做好最坏的心理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。 ⑧音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓解紧张，进入放松状态。 ⑨转移注意力。让大脑放松一下，尝试做一些如运动、绘画等你所感兴趣的事情，不要长时间不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天，散步也能改善你的考试焦虑。 ⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气 5 秒，呼气 3 至 4 秒，连做 3 次，可有效改善大脑缺氧状态。 ⑪调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温水浴有同样的帮助，时间不要超过 15 分钟。总之，考试焦虑并没有那么可怕，我们只要积极调整，就能克服心理障碍。 （摘编自科普中国《小心患上考试焦虑紧张综合征》） 22．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）（2分） A．考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。 B．患了考试焦虑紧张综合征应及时到医院进行检查，如能使用药物治疗效果更佳。 C．文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试综合征的方法。 D．第⑥段中加点词“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考试焦虑紧张的表征。 23．请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。（2分，两点即可） 24．请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。（2分，两点即可） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 在成长的岁月里，总有一些人、一些事、一些瞬间，像一颗颗明亮的星星，照亮了我们的心灵。他们或许是你的亲人、老师、同学，或许是你在街头巷尾偶然遇见的陌生人；它们或许是一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次难忘的相助，一场触动心灵的对话…… 这些平凡而真实的人和事，让我们看到了人性的美好，感受到了生活的温度，也在不知不觉中塑造着更好的自己。 （1）请以“ ，谢谢你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上人物的称呼（如“爸爸”“老师”“同桌”“那位陌生人”等），将题目补充完整。②选择真实、典型的事件，运用细节描写，写出人物的特点，表达你的真情实感。③注意语言通顺、简明，叙述有条理。④不少于500字。⑤文中不出现真实的人名、校名、地名。 （2）请以“难忘那一幕”为题目，写一篇记叙文。 要求：①紧扣“一幕”展开，抓住细节，生动再现当时的情景。②通过具体的事件和细节，展现人物的精神品质或你的内心感受。③注意详略得当，语言简明流畅。④不少于500字。⑤文中不出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 、 基础·运用（共13分) 1.[A][B][c][D](2分) 2.(2分) 数 3.[A][B][C][D](2分) 4. (1分) 5.[A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 7.(2分) ! 二、古诗文阅读（共17分) ! (一)（共4分） 期 8.(1) (2) (3) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共5分） 9.(3分) 10.(2分) (三)（共8分） 11.[A][B][C][D](2分) 12.[A][B][C](2分) 13.(4分) 三、名著阅读（共5分） 14. 四、现代文阅读（共25分) (一)（共8分） 15.[A][B][C][D](2分) 16.[A][B][C][D](2分) 17.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (二)（共11分） 18.(2分) 19.(3分) 20.(3分) 21.(3分) (三)（共6分） 22.[A][B][C][D](2分) 23.(2分) 24.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 考生须知： 1.本试卷共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、基础·运用（共13分） 为了激发同学们的写作热情，引导同学们理解写作与生活的关系，班级准备开展以“热爱写作·学会观察”为主题的校园观察日记征集活动，请你参与活动并完成相关任务。 【活动准备】 学习委员查阅资料后撰写了一份《观察指南》供大家参考，请你和同学一起帮他对文稿进行完善。 观察指南 观察是打开写作大门的钥匙。如何进行观察呢？首先，要确定观察对象，有目的、有针对性地去观察和记录。观察对象可以是自然界中的景物，如高邈的云宵、澄清的湖水、娇媚的花朵；也可以是我们身边的人物或场景，如谈笑风生的师生、庄严肃穆的升旗仪式等。其次，利用“五感”——看、听、闻、尝、触，观察并感受细节。让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻。最后，描绘观察所得，记录情感体验。需要特别说明的是，语文观察日记与生物观察记录不同，它注重语言的生动性和形象性。恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，可以令人产生身历其境之感。 1．学习委员请你确认文段中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“极高的天空”的意思，所以“云宵”中有错别字。 B．因为表达的是“柔嫩、美丽、可爱”的意思，所以“娇媚”中有错别字。 C．因为表达的是“谈话时高兴而有风趣”的意思，所以“谈笑风生”中有错别字。 D．因为表达的是“亲身到过某个境地”的意思，所以“身历其境”中有错别字。 2．有同学发现画线句的表达存在问题，请你将修改后的句子写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 3．有同学想知道文稿题目中“指南”一词的含义。你根据文段内容判断，下列理解最恰当的一项是（   ）（2分） A．观察的依据 B．观察的准则 C．观察的方法 D．观察的方向 【日记交流】 经过持续一个月的观察，同学们纷纷完成了自己的观察日记。你们小组选出了一篇优秀日记准备在班级分享，请你参与小组成员的讨论。 在初中的校园里，我最喜欢的就是教室旁边的白杨树。它十分独特。你看，它披着带有星点与水纹的外衣，静静地站在那里，显得那样的端庄。它的枝叶葱茏而繁茂。①那厚实的叶片，就像一个个张开的大手掌。②阳光也放弃与它们争抢，总是懒懒地卧在那些阔大的掌心里，于是树下就有了一片阴凉。霜降时节，叶片们贮蓄了整个秋季的能量，变得灿烂而金黄。③秋风一起，它们就化作一只只蝴蝶，快乐地追逐着风儿和阳光。它还特别包容。④不管是鸟儿的嬉闹，还是虫儿的打扰，它都永远敞开着怀抱，不急不恼，不声不响。这就是我喜欢的白杨树！它陪我淋过初秋的雨，吹过深秋的风，如今，我更期待看到它初雪中的模样。 4．几名同学对文段中加点字的读音产生了分歧，请你作出判断，在正确的读音上画“√”。（1分） 贮蓄（chǔ   zhù）   模样（mú  mó） 5．下面是小组同学对文段中几个句子所用修辞方法及效果的分析，其中有误的一项是（   ）（2分） A．①句运用了比喻的修辞，写出了叶片厚实、阔大的特点，蕴含了作者的喜爱之情。 B．②句运用了比拟和比喻的修辞，写出了阳光被叶片遮挡形成阴凉的样子，侧面表现了白杨树的繁茂。 C．③句运用了比喻和比拟的修辞，写出了树叶在风中纷纷飘落的样子，蕴含了作者的喜爱之情。 D．④句运用了比拟的修辞，赋予白杨树以人的动作行为及性格，表现了它坚强的特点。 【活动总结】 在活动的总结阶段，一位同学准备以PPT的形式与大家分享自己的活动感悟。下面是PPT最后一页的文字，请你帮他检查和完善。 在本次活动中，我学会了多种观察方法。观察植物时，我采用了定点观察法。有时，为了捕捉观察对象的独特之处，我常常会全神贯注地盯着它，每一个细节都不放过。对于身边的人和事，我采用了跟踪观察法，这让我对于身边的人有了较为全面的了解，对于事情的来龙去脉也了然于心。正是通过无微不至的观察与随时记录，我积累了丰富的作文素材。现在，面对作文题目时，我再也不用像以前一样搜索枯肠了。 。 6．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．全神贯注 B．来龙去脉 C．无微不至 D．搜索枯肠 7．他想在文段的结尾处添加内容，突出写观察日记的重要性。请你用上“观察”“坚持”“基础”3个词写一句话，将文段横线处补充完整。（2分） 【答案】 1．A 2．让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻的印象。 3．C 4．zhù   mú 5．D 6．C 7．在活动中，我们要学会多种观察方法，并坚持在生活中应用，为我们积累优秀的作文素材，打下良好的基础。 【解析】 1．本题考查词语含义理解。A.正确。因为表达的是“极高的天空”的意思，应指“云霄”，云霄：极高的天空；B.有误，“娇媚”的意思是：形容撒娇献媚的样子；妩媚。根据句子中表达的是“柔嫩、美丽、可爱”的意思，因此，“娇媚”字形正确；选项中“所以‘娇媚’中有错别字”错误；C.有误，“谈笑风生”的意思是：形容谈话谈得高兴而有风趣。句子表达的是“谈话时高兴而有风趣”的意思，因此，“谈笑风生”字形正确；选项中“所以‘谈笑风生’中有错别字”错误；D.有误，“历”的意思是“经历，经过”；句子中表达的是“亲身到过某个境地”的意思，因此，“身历其境”字形正确；选项中“所以‘身历其境’中有错别字”错误；故选A。 2．本题考查病句修改。画线句成分残缺，“留下”缺少宾语中心语，可以在句末加上“的印象”；应改为：让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻的印象。 3．本题考查内容理解。“指南”的意思是“辨别正确方向的依据或指导行动的准则”；根据“如何进行观察呢？首先，要确定观察对象……其次，利用‘五感’——看、听、闻、尝、触，观察并感受细节……最后，描绘观察所得，记录情感体验”可知，这里介绍了观察的方法；因此，这里的“指南”意思是观察的方法；故选C。 4．本题考查易误读常见字。贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。模样（mú yàng）：①人的长相或装束打扮的样子；②表示约略的情况；③形势；趋势；情况。 5．本题考查修辞手法。D.有误，根据“它都永远敞开着怀抱，不急不恼，不声不响”和前文“它还特别包容”可知，这些语句表现了白杨树特别包容的特点。选项中“表现了它坚强的特点”说法错误；故选D。 6．本题考查词语运用。A.正确。全神贯注：全副精神高度集中。根据语境“盯着它”可知，本句写我观察事物时精神很集中，“全神贯注”运用正确；B.正确。来龙去脉：比喻人、物的来历或事情的前因后果。根据语境“这让我对于身边的人有了较为全面的了解”可知，通过观察我对人、事物了解得比较清楚，“来龙去脉”使用正确；C.有误。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常周到、细致。根据语境可知，本句写观察的细致，“无微不至”不符合语境，使用错误；D.正确。搜索枯肠：形容竭力思索（多指写诗文）。本句写通过观察，写作文时就容易了许多，不必在费力了，“搜索枯肠”使用正确；故选C。 7．本题考查补写语句。根据题干要求，要写总结性句子，结合前文，围绕写观察日记的好处来写；根据“面对作文题目时，我再也不用像以前一样搜索枯肠了”可知，此处应写观察对写作的好处的总结性语句，要用上“观察”“坚持”“基础”3个词语。 示例：观察日记是一种记录生活、表达情感的重要方式。通过每天坚持写观察日记，我们可以更好地了解自己的内心世界，提高自我认知能力，为我们积累优秀的作文素材，打下良好的基础。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写。 （1）杨花落尽子规啼，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《毛诗序》曰：“诗言志。”志，既可以是情感体验也可以是志向抱负。请写出两句直接抒发诗人之“志”的古诗文_______________，______________。（本试卷出现的诗文除外） 【答案】闻道龙标过五溪 回乐烽前沙似雪 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽”等字词容易写错。 （3）示例：会当凌绝顶，一览众山小。 （二）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联“____________”一词暗含旅途奔波之意，与尾联的“____________”“____________”两个词语遥相照应。（3分） 10．景物描写中往往蕴含着更深远的象征意义。请你说说画线语句描写了怎样的境界？蕴含了怎样的象征意义？（2分） 【答案】 9．客路 乡书 归雁 10．描写了昼夜交替、新旧更迭的自然境界。象征了新生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑暗，蕴含着时序交替、生命更新的自然理趣，给人以乐观向上的精神力量。 【导语】王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平岸阔的壮阔画卷。“海日生残夜”一联尤妙，以昼夜更迭、新旧交替的自然景象，象征时光流转与生命蓬勃。尾联“乡书”“归雁”点出羁旅愁思，使壮景与乡情交织。全诗气象宏阔，寓哲理于景物，展现盛唐昂扬与诗人细腻的完美融合。 【解析】 9．本题考查对诗歌内容与结构的理解。首联“客路青山外，行舟绿水前”意为“旅途在青青的北固山外，小舟在碧绿的江水中前行”。其中“客路”一词，指诗人前行的道路，也暗指他客游他乡、旅途奔波的身份和状态，奠定了全诗羁旅漂泊的基调。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为“家信怎样才能送达？希望北归的大雁捎到洛阳老家”。这里的“乡书”和“归雁”两个词语，直接点明了诗人深切的思乡之情。“客路”所引发的漂泊之感，在旅途的终点自然凝结为对家乡的思念，故而与尾联的“乡书”、“归雁”在情感上紧密相连，前后呼应，完整地展现了诗人由旅途艰辛到思乡心切的情感脉络。 10．本题考查对诗歌名句的意境与哲理的理解。画线句“海日生残夜，江春入旧年”意为“夜幕还未完全褪去，一轮红日已从江面冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈现出春天的气息”。这两句诗首先描绘了一种壮阔而富有生机的自然境界。诗人选取了“海日”和“江春”这两个典型的、充满生命力的意象，将它们置于“残夜”和“旧年”的背景之下。这种描绘，生动地展现了昼夜的交替与冬春的时序变迁，构成了一幅新旧交织、光明战胜黑暗、生机取代沉寂的动态画面，境界宏阔，意蕴深远。更深一层，这两句诗蕴含着深刻的象征意义和自然理趣。“日”与“春”象征着新生和美好的事物，“夜”与“旧年”则代表着陈旧和即将过去的事物。诗人用“生”和“入”这两个富于动态和力量的动词，形象地揭示了新生的、富有生命力的事物，是按其自身规律，不可阻挡地闯入、替代旧事物的这一普遍规律。它象征着光明必将驱散黑暗，新生必将战胜陈旧。 （三）（共8分） 阅读下面《论语》中的文字，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》） 11．下列加点的字，与“为人谋而不忠乎”中“为”的意思相同的一项是（   ）（2分） A．可以为师矣 B．古为今用 C．四海为家 D．为民除害 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．有朋自远方来，不亦乐乎？ 翻译：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？理解：孔子认为，有志同道合的人从远方而来，彼此可以交流求学的心得，共同探索为人的道理，实在是一件乐事。 B．人不知而不愠，不亦君子乎？ 翻译：人家不懂得道理，（我）也不（因此）生气，不也是君子吗？ 理解：周围的人学识有疏漏，不懂得许多道理，我却不生气，体现了君子的大度包容。 C．与朋友交而不信乎？ 翻译：与朋友交往有没有恪守诚信呢？ 理解：此句是曾子自我反省的内容，可见曾子认为朋友关系中真诚相待、信守承诺是非常重要的。 13．根据《论语》选文及下面一则材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。（4分） 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐③也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （取材于《孔子家语》） 注：①商：孔子弟子，即卜商，字子夏。②益：长进。③赐：孔子弟子，即端木赐，字子贡。④肆：商店，店铺。 学习是一个永恒的话题，找到正确的学习方法尤为重要。《论语》的三章选文共同强调了①________的重要性；《孔子家语》选文中，孔子认为若想学有长进，君子应谨慎地选择“②____________________”，应多与比自己贤明的、品行高尚的人交往，这样自己便可潜移默化地受到影响，日有所益。 【答案】 11．D 12．B 13．复习（或：温习、练习） 相处的人（或：朋友、交往对象） 【导语】这篇《论语》选文及《孔子家语》材料，围绕学习与修身展开，体现了儒家思想的精髓。选文通过孔子和曾子的言论，强调了学习、自省、交友的重要性，展现了儒家对个人修养的重视。孔子提倡“学而时习之”“温故知新”，注重学习方法和实践；曾子则强调“三省吾身”，突出自省的价值。材料补充了交友对个人成长的影响，强调环境对人的潜移默化作用。整体上，选文语言简洁，内涵深刻，展现了儒家思想的实践性和人文关怀。 【解析】11．本题考查一词多义。 “为人谋而不忠乎”句意：替别人谋划事情是否尽心竭力。为：介词，替、给。 A.句意为：可以凭借这一点成为老师。为：作为、成为；B.句意为：古代的东西被今天使用。为：被；C.句意为：把天下当作自己的家。为：当作、作为；D.句意为：替百姓消除祸害。为：替、给。 故选D。 12．本题考查文言语句翻译和理解。 B.句意为：人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ 理解：句子强调的是“自身才华或品行不被他人了解时，仍不恼怒”，体现君子“不怨天尤人”的修养，而非“包容他人学识疏漏”，理解错误；故选B。 13．本题考查文本主旨提炼。 ①“学而时习之”强调“学习后及时温习、练习”；“传不习乎”强调“老师传授的知识要温习践行”；“温故而知新”强调“温习旧知识能获得新领悟”；三者共同聚焦“复习（温习、践行）”的重要性，故①处填“复习（或温习、练习）”。 ②结合《孔子家语》材料提炼：材料核心是孔子强调“商好与贤己者处则日益，赐好说不若己者则日损”，最终总结“君子必慎其所与处者焉”；关键信息是“与善人居”“与贤己者处”，即君子需谨慎选择“相处的人（或朋友、交往对象）”，故②处填“相处的人（或朋友、交往对象）”。 参考译文： 孔子说：“学习了然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这做老师了。” 材料： 孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经与香气融合了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。” 三、名著阅读（共5分） 14．阅读《朝花夕拾》，我们有时会读到活泼可爱的“小”鲁迅，有时又会读到深沉犀利的“大”鲁迅。对于同一事件或同一人物，“小”鲁迅和“大”鲁迅的表现或情感有所不同。请从以下篇目中任选一篇，围绕其中的某一事件或某一人物，结合具体内容，谈谈你对这一点的阅读感受。（100字左右） 可选择的篇目：《从百草园到三味书屋》  阿长与《山海经》《五猖会》 【答案】示例：选《从百草园到三味书屋》。“小”鲁迅在百草园里尽情玩耍，听蟋蟀弹琴、找蜈蚣等，满是欢乐与好奇；“大”鲁迅回忆百草园，除了怀念童年的自由快乐，更通过对比三味书屋的读书生活，表达了对束缚儿童天性的封建教育的委婉批判。 【解析】本题考查名著阅读感受。 题目要求从《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》中选一篇，围绕某一事件或人物，谈“小”鲁迅和“大”鲁迅表现、情感的不同。“小”鲁迅是事件中童年的鲁迅，情感更直观、感性；“大”鲁迅是回忆时成年的鲁迅，情感更理性，常带有对社会、人性等的思考与批判。如《从百草园到三味书屋》，儿童时的鲁迅认为百草园是真正的乐园，那里有美丽的自然景色、 有趣的动物和植物，还有自由的玩耍空间，可以尽情玩耍，听蟋蟀弹琴、找蜈蚣等，是一个满是欢乐与好奇的地方；但在“大”鲁迅的眼中，它并非单纯是个乐园，还是个学园，在快乐的玩耍中学习知识，从实践中获得知识，从故事中增长学识，从大自然中获得常识。《阿长与<山海经>》，儿童时鲁迅当时觉得阿长是一个迷信、粗俗，睡觉摆“大”字，从而厌恶她；但当阿长对他很好，给鲁迅讲故事，给他买绘图的《山海经》，又对她充满感激与敬意。但“大”鲁迅的眼中，觉得阿长是一个可怜的妇女，姓名、经历不为人所知，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。《五猖会》，儿童时的鲁迅描述了自己在看五猖会前被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，这让他感到非常痛苦和无奈。但“大”鲁迅反对封建教育制度，认为儿童应该有自由的学习和娱乐时间，不应该被强制学习，应尊重儿童的天性。 示例：选《阿长与〈山海经〉》。“小”鲁迅对阿长起初因她规矩多、睡相不好而厌烦，后来因她买来《山海经》而充满感激与敬意；“大”鲁迅回忆阿长，更多的是对这位底层劳动妇女的同情，以及对她身上淳朴善良品质的赞美，还有对旧时代妇女不幸命运的思考。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共8分） 阅读下面的材料，完成小题。 初一（1）班召开“学习‘心’动力”主题班会，邀请心理老师参加，意在帮助同学们从心理学的角度分析一些学习行为，改善学习心理，从而鼓励同学们以更积极、阳光的态度投入学习。以下是心理老师提供的材料。 材料一 ①班级有这样的同学：明明埋头苦学了一夜，隔天却称自己打了一晚上游戏；私下很用功，人前却说自己一点也不喜欢学习。这种私下学习不让人知道的行为，就是“偷偷学习”。 ②为什么有人喜欢偷偷学习呢？首先是害怕“丢脸”，担心别人关注自己的学习结果，万一自己考不好会很尴尬；其次，有些同学觉得学习是自己的事，不想特意告诉别人，他们有较强的社交边界感，分享欲也不高；还有些人不想成为别人学习的动力，因为身边人会不自觉模仿努力的人，这会带来竞争压力。 材料二 ①假努力的本质是“用表面的忙碌掩盖思想的懒惰”，它往往通过机械重复或低效行为，制造一种“我在进步”的假象，实则是在逃避外界批评和真正的挑战。 ②假努力主要有下面几种类型：一是时间堆砌型，靠“耗时长，装努力，无实际专注。例如熬夜做题到凌晨一点，却边做边刷短视频，第二天上课犯困走神。二是形式模仿型，做好“表面工作”，无深层理解。例如上课疯狂抄老师的PPT，字迹工整却从不听老师讲解思路，课后也不复习，考试时看到笔记里的知识点仍感陌生。三是回避难点型，只做“舒适区任务”，逃避真正漏洞。例如数学一直卡在“几何证明题”，却每天只刷已会的“计算题”，考试时几何题仍问题较大，成绩进步不明显。 材料三 心理学家提出一种自我价值理论，根据学生学习中追求成功和避免失败的驱力，可以将学生分为四种类型（见图1）。 【甲】学生在同学中尽量表现出贪玩、不在乎考试的样子，但回到家里却拼命努力，这是因为他们特别想要考好的同时也很担心考不好，长期这样学习，他们也可能因学习时间不够、无法与学伴交流而感到焦虑、压抑。这类学生要想改进，需要培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长。 【乙】学生一般被认为是最好的一种类型。他们能自信地为达成目标而努力地学习，即使失败也能正确归因，继续努力。 【丙】学生对学习表现出一种漠不关心的态度，好像无所谓考得好不好。这类学生要想改进，可以设定一些容易达成的小目标，加上及时的成功反馈，慢慢打破对学习的漠不关心状态。 【丁】学生会为自己的失败找一些外在借口，比如“我已经很努力练习了，只是考试题太难了”之类。相较于追求学业成功，他们更注重对失败的逃避。这类学生要想改进，需要让努力落地为“实际进步”，而非停留在表面。 15．下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．“偷偷学习”是不在众人面前表现，却在人后努力学习。 B．有人选择“偷偷学习”，是因为想要带动同学一起努力。 C．晚上熬夜低效做题，第二天上课犯困，是一种“假努力”。 D．只抄漂亮笔记而不复习思考，是“形式模仿型”假努力。 16．根据材料三的内容和图1的信息，下列在文中【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入的内容，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】高驱低避型【乙】高驱高避型【丙】低驱高避型【丁】低驱低避型 B．【甲】高驱高避型【乙】高驱低避型【丙】低驱高避型【丁】低驱低避型 C．【甲】高驱低避型【乙】高驱高避型【丙】低驱低避型【丁】低驱高避型 D．【甲】高驱高避型【乙】高驱低避型【丙】低驱低避型【丁】低驱高避型 17．结合材料一和材料二，分别判断小A和小B的行为属于“偷偷学习”还是“假努力”，并在材料三中为他们各找到一条改进建议。（4分） 小A：每次考试前都会努力刷题，但是从不分析错题，下次遇到同类题还是错，陷入“刷题一错一再刷题一再错”的循环。 小B：总是躲在房间里刷题，不敢让同学知道自己在学习，还常说“万一努力了还考不好，同学会笑我”。 【答案】 15．B 16．D 17．小A的行为属于假努力。改进建议：让努力落地为“实际进步”，而非停留在表面。小B的行为属于偷偷学习。改进建议：培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长。 【导语】材料一紧扣“偷偷学习”，界定概念并剖析背后心理，从怕丢脸到避竞争，贴合学生日常，真实细腻。材料二直击“假努力”本质，拆解三种类型并附实例，戳破低效学习假象，极具现实警示意义。材料三引入心理学理论，以四象限分类学生，结合行为特征给出改进方向，兼具科学性与指导性。三则为学生优化学习心态提供了清晰指引。 【解析】 15．本题考查信息的筛选与辨析。B.由材料一第②段“为什么有人喜欢偷偷学习呢？首先是害怕‘丢脸’……其次，有些同学觉得学习是自己的事……还有些人不想成为别人学习的动力……”可知，原文用三个并列的原因，完整列举了学生选择“偷偷学习”的动机，其中并未出现“想要带动同学一起努力”这一表述，反而提到“不想成为别人学习的动力”，与选项B的说法完全相悖。故选B。 16．本题考查信息的筛选与辨析。由材料三图1“高驱高避型：特别想成功，但也怕失败”，以及材料三原文“【甲】学生……这是因为他们特别想要考好的同时也很担心考不好”可知，原文对【甲】类学生的描述，与图表中“高驱高避型”“既追求成功，又畏惧失败”的核心特征完全对应。据此可知【甲】的类型为高驱高避型。由材料三图1“高驱低避型：特别想成功，不怕失败”，以及材料三原文“【乙】学生……他们能自信地为达成目标而努力地学习，即使失败也能正确归因，继续努力”可知，原文中【乙】类学生“渴望成功、不惧失败、失败后持续努力”的特点，与图表中“高驱低避型”的定义高度契合。据此可知【乙】的类型为高驱低避型。由材料三图1“低驱低避型：对成功没兴趣，也无所谓失败”，以及材料三原文“【丙】学生对学习表现出一种漠不关心的态度，好像无所谓考得好不好”可知，原文中【丙】类学生“对学习漠不关心、不在意考试结果”的态度，与图表中“低驱低避型”“无成功欲望、不惧失败”的特征一致。据此可知【丙】的类型为低驱低避型。由材料三图1“低驱高避型：并不想成功，还特别怕失败”，以及材料三原文“【丁】学生会为自己的失败找一些外在借口……相较于追求学业成功，他们更注重对失败的逃避”可知，原文中【丁】类学生“不追求成功、只逃避失败”的行为，与图表中“低驱高避型”的定义精准匹配。据此可知【丁】的类型为低驱高避型。故选D。 17．本题考查信息筛选与建议。由材料二第①段“假努力的本质是‘用表面的忙碌掩盖思想的懒惰’，它往往通过机械重复或低效行为，制造一种‘我在进步’的假象”，以及材料二第②段“三是回避难点型，只做‘舒适区任务’，逃避真正漏洞”可知，小A“努力刷题却从不分析错题，陷入同类题反复错的循环”，是用“刷题”的表面忙碌，掩盖“不分析漏洞、回避问题”的思想懒惰，属于机械重复的低效行为，符合“假努力”的本质和“回避难点型”的特征。据此可知小A的行为是假努力。 改进建议：由材料三原文“【丁】学生……他们更注重对失败的逃避。这类学生要想改进，需要让努力落地为‘实际进步’，而非停留在表面”可知，小A的“假努力”与材料三中【丁】类学生“表面努力、逃避失败”的特点一致，所以对小A的改进建议需贴合“摒弃表面努力、追求实际进步”的核心。据此对A提出改进建议：让努力落地为“实际进步”，停止机械刷题，认真分析错题以突破知识漏洞。 由材料一第①段“这种私下学习不让人知道的行为，就是‘偷偷学习’”，以及材料一第②段“首先是害怕‘丢脸’，担心别人关注自己的学习结果，万一自己考不好会很尴尬”可知，小B“躲在房间刷题、不敢让同学知道，担心努力后考不好被同学嘲笑”，既符合“私下学习、不让他人知晓”的“偷偷学习”定义，也契合“害怕丢脸”的核心原因。据此可知小B的行为是偷偷学习。 改进建议：由材料三原文“【甲】学生在同学中尽量表现出贪玩、不在乎考试的样子，但回到家里却拼命努力……这类学生要想改进，需要培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长”可知，小B的“偷偷学习”源于在意同学的评价、害怕被嘲笑，与材料三中【甲】类学生的心理特征完全匹配。对小B的改进建议需围绕“不在意他人评价、关注自身成长”展开。据此可对小B提出改进建议：培养钝感力，学会过滤外界同学的评价，不必过度在意他人看法，将注意力聚焦在自身的学习成长上。 （二）（共11分） 阅读《三角梅》，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一串火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊！ （选自《光明日报》，有删改） 18．文章写了在栽种后的几年里，三角梅的生长经历和“我”情感态度的变化：第一年三角梅“①_________ _____________________________________________”，让我②_____________；第二年三角梅“仍然毫无变化”，让我失望；第三年三角梅“③_______________________________________________________”，让我④________________________；第四年三角梅由毫无生机到抽枝，生长，开花，让我由厌弃到惊喜。（2分） 19．请按照要求赏析下面的句子。（3分） 风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。（从修辞角度赏析句子） 20．文章②—⑤节写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机，在文中起什么作用？（3分） 21．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊”的慨叹。结合全文，说一说你对这句话的理解。（3分） 【答案】 18．老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿 沮丧 叶片比当初栽下时还少了好多，病恹恹的 感伤，心存一丝期盼 19．运用比喻、拟人修辞，将三角梅的花比作火红的蝴蝶，生动形象地写出花瓣的颜色和形态；赋予花“扇动”“奋争”“挣脱”等人的动作，生动形象地写出了三角梅花的鲜艳灵动，表现出三角梅的生机勃勃。 20．运用铺垫（反衬或欲扬先抑）手法，通过描写三角梅前三年的毫无生机，为后文它的突然抽枝、开花形成鲜明对比，突出三角梅生命的坚韧和潜能；展现了“我”从“憧憬—沮丧—伤感—厌弃—惊喜”的心理过程，让后文“惊喜”的情感更真实、饱满，也让情节更具起伏。（意思对即可） 21．从三角梅的生长历程来看，前三年它一直毫无变化、毫无生机，看似快要死去，但在第四年却突然抽枝、生长、开花，展现出强大的生命力。这表明生命即使在长时间的沉寂、看似毫无希望的情况下，只要拥有坚韧的品质，就能积蓄力量，实现蜕变。这句话告诉我们，无论是植物还是人类，在面对困境、挫折时，只要保持坚韧不拔的精神，不放弃，就可能挖掘出自身巨大的潜能，创造出奇迹。（意思对即可） 【分析】本文以三角梅的生长历程为线索，展现了生命的坚韧与奇迹。作者通过细腻的笔触，描绘了三角梅从“病恹恹”到“枝茂花繁”的蜕变，情感由期待、失望到惊喜层层递进。文中运用拟人、比喻等修辞，如“火红的蝴蝶张开了翅膀”，生动表现了花朵的蓬勃生命力。前文的蓄势铺垫与后文的爆发形成鲜明对比，突出了生命在逆境中激发出来的潜能。结尾的哲理升华，点明主旨：生命的价值在于坚持，在沉默中积蓄力量，终会迎来绚烂绽放。 18．本题考查内容理解与概括。 一空：第一年三角梅的生长状态。根据第②段“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”可知，“停滞不前”是最简洁的概括，也可摘抄原文“老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿”。 二空：第一年“我”的情感态度。根据第②段开头“不料遇到了令人非常沮丧的事情”，且前文提到“对它怀着极为美好的憧憬”可知，理想与现实的落差直接引发“沮丧”情绪。直接“沮丧”一词即可。 三空：第三年三角梅的生长状态。根据第④段原文“那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”可知，“叶片变少”和“病恹恹、要死不活”是两个关键特征，可概括为：叶片比当初栽下时还少了好多，病恹恹的。 四空：第三年“我”的情感态度。根据第④段“我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的”，“心中仍存那么一丝丝的期盼”可知，情感体现两层意思，一是“感伤”（或“担忧”）；二是“心存一丝期盼”。二者均为原文直接表达的情感，可概括为：感伤，心存一丝期盼。（意思对即可） 19．本题考查句子赏析。此句运用了比喻和拟人的修辞手法。运用比喻，把“每朵花”比作“一只火红的蝴蝶”，生动形象地写出了三角梅花朵的鲜艳颜色和（火红）美丽的形态（轻盈灵动）。运用拟人，“扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”将三角梅的花赋予人的动作和情感，生动地展现出三角梅花朵充满活力、生机勃的姿态，传递出三角梅盛开时的鲜活与美感，也体现了作者对他的喜爱与赞叹。综合起来，通过这两种修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。 20．本题考查段落作用。 从内容上，第②至⑤段主要写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的状态。第②段“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿”；第③段“仍然毫无变化”；第④段“叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”；第⑤段“依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”。这些内容突出了三角梅前三年的“沉寂”，与后文第⑥段“抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快”；第⑦段“开了一串火红的花”；第⑧段“长成一棵枝茂花繁的大树”；形成强烈对比，反衬出三角梅后期生长的旺盛与生命力的坚韧。 从情感与情节上，这几段也展现了“我”的情感变化。从第②段的“沮丧”，到第④段的“感伤但存期盼”，再到第⑤段的“皱眉、叹息、责备，甚至想拔掉它”。这种从“期待→失落→厌弃”的情绪，与下文第⑥一⑧段三角梅抽枝、生长、开花的生机勃勃形成鲜明对比，突出了三角梅盛开时的喜悦更真实、饱满，使文章情节有起伏，更具感染力。 这种先写三角梅的“衰”，再写其“绽放”的写法，属于欲扬先抑，通过前后对比，使三角梅的形象更加鲜明，也更能突出其生命力的顽强，收到了出人意料的表达效果。 21．本题考查对重点句子的理解。三角梅的“坚韧”体现在：前三年它一直处于“沉寂”状态（第②一⑤段“趴在那儿、毫无变化、病恹恹”），即便被全家嫌弃“欲除之而后快”，也没有放弃生长。 它“蕴藏的奥秘和潜能”则体现在后期的爆发：第⑥段“抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝”；第⑦段“开了一串火红的花”；第⑧段“此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树……每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀”。 作者通过三角梅的故事，感慨生命的坚韧与潜能的神奇，看似“毫无生机”的阶段，其实是在默默积蓄力量，而“坚韧”是生命突破沉寂、释放潜能的关键。三角梅正是凭借这份坚韧，从“要死不活”的状态，最终绽放出“枝茂花繁”的精彩，让我们看到了生命潜藏的巨大能量，也启示人们要尊重生命的成长规律，相信坚韧中蕴藏的力量。 （三）（共6分） 阅读下面的文字，完成小题。 小心患上考试焦虑紧张综合征 ①你是否曾有过这样的经历？考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。 ②考试对你越重要，题目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自然也就不会太理想。 ③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。 ④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。病情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。 ⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。 ⑥因此，正确处理考试带来的压力，提高自己心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。压力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧： ⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。做好最坏的心理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。 ⑧音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓解紧张，进入放松状态。 ⑨转移注意力。让大脑放松一下，尝试做一些如运动、绘画等你所感兴趣的事情，不要长时间不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天，散步也能改善你的考试焦虑。 ⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气 5 秒，呼气 3 至 4 秒，连做 3 次，可有效改善大脑缺氧状态。 ⑪调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温水浴有同样的帮助，时间不要超过 15 分钟。总之，考试焦虑并没有那么可怕，我们只要积极调整，就能克服心理障碍。 （摘编自科普中国《小心患上考试焦虑紧张综合征》） 22．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）（2分） A．考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。 B．患了考试焦虑紧张综合征应及时到医院进行检查，如能使用药物治疗效果更佳。 C．文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试综合征的方法。 D．第⑥段中加点词“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考试焦虑紧张的表征。 23．请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。（2分，两点即可） 24．请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。（2分，两点即可） 【答案】 22．B 23．①考试前肚子不舒服，想上厕所；②原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维混乱；③食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。 24．①将内心的焦虑写下来；②听音乐；③转移注意力；④考前深呼吸；⑤调整饮食；⑥温水浴。 【解析】 22．B项“如能使用药物治疗效果更佳”不符合原文意思。4段原句为“使用药物治疗一般效果不明显”。故选B。 23．考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如第1段“考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所”，第2段原句“原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼”，第4段的“此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健 忘等症状”等。 24．考查对文中重要内容的概括提取。找到答案区域是作答的关键。第7段“可以尝试将你内心的焦虑认真写下来”，如第8段“音乐可以使人放松”，第9段“转移注意力”，第10段“考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸”，第11段“调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温 水浴有同样的帮助”等句。 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 在成长的岁月里，总有一些人、一些事、一些瞬间，像一颗颗明亮的星星，照亮了我们的心灵。他们或许是你的亲人、老师、同学，或许是你在街头巷尾偶然遇见的陌生人；它们或许是一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次难忘的相助，一场触动心灵的对话…… 这些平凡而真实的人和事，让我们看到了人性的美好，感受到了生活的温度，也在不知不觉中塑造着更好的自己。 （1）请以“ ，谢谢你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上人物的称呼（如“爸爸”“老师”“同桌”“那位陌生人”等），将题目补充完整。②选择真实、典型的事件，运用细节描写，写出人物的特点，表达你的真情实感。③注意语言通顺、简明，叙述有条理。④不少于500字。⑤文中不出现真实的人名、校名、地名。 （2）请以“难忘那一幕”为题目，写一篇记叙文。 要求：①紧扣“一幕”展开，抓住细节，生动再现当时的情景。②通过具体的事件和细节，展现人物的精神品质或你的内心感受。③注意详略得当，语言简明流畅。④不少于500字。⑤文中不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 同桌，谢谢你 青春是一场兵荒马乱的旅程，而在那段最迷茫的日子里，是你提着一盏灯，照亮了我前行的路。同桌，谢谢你。 初二的下学期，我仿佛跌入了一个深不见底的泥沼。繁重的课业像一座大山压得我喘不过气，接连几次考试的失利，更是将我仅存的骄傲击得粉碎。我开始变得沉默寡言，上课总是望着窗外发呆，作业本上满是敷衍的红叉。我觉得自己就像一只被折断了翅膀的鸟，再也飞不上那片属于我的天空。 那是一个深秋的傍晚，同学们都陆续回家了，教室里只剩下我一个人。我盯着试卷上刺眼的分数，眼泪不争气地砸在桌面上。这时，你收拾好书包，却没有像往常一样离开，而是搬了把椅子坐在我旁边。你没有说一句安慰的话，只是默默地将一张写满解题步骤的草稿纸推到我面前，然后拿起笔，指着其中一道我百思不得其解的几何题，一步一步地给我讲解。 窗外的秋风卷起落叶，发出沙沙的声响，但教室里却异常安静。我侧过头，看着你专注的侧脸，听着你温和而耐心的声音，心中那块坚冰仿佛被春水悄然融化。你讲完后，轻轻拍了拍我的肩膀说：“一次跌倒算什么？我陪你一起站起来。”那一刻，你的眼神里没有同情，只有坚定的力量。 从那以后，我的课桌上总会多出一张写着鼓励话语的便利贴；遇到难题时，你总是第一个凑过来和我一起探讨。在你的感染下，我重新拿起了笔，开始在错题本上奋笔疾书。我渐渐明白，真正的友谊不是锦上添花，而是雪中送炭。 同桌，谢谢你。谢谢你在我最黑暗的时刻，没有放弃我；谢谢你用你的耐心和真诚，将我从自卑的深渊中拉了出来。是你让我知道，即使身处低谷，只要有人愿意与你并肩同行，就一定能重新仰望星空。例文（2）： 难忘那一幕 记忆的长河中，许多画面如同水底的沙石，随着岁月的冲刷渐渐模糊。然而，总有那么一幕，宛如河面上闪烁的星光，无论时光如何流转，依然清晰地烙印在我的脑海深处。 那是一个闷热的夏日午后，乌云如同打翻的墨汁般在天际翻滚，一场暴雨蓄势待发。我背着沉重的书包，匆匆走在放学回家的路上。街道两旁的行人都在加快脚步，生怕被这场突如其来的大雨浇透。 就在我即将走到小区门口时，狂风大作，豆大的雨点瞬间倾盆而下。我慌乱地撑起伞，却在不经意间瞥见了令人震撼的一幕。在小区门口的保安亭旁，一位穿着橙色工作服的环卫工人正冒着狂风暴雨，艰难地清理着下水道口的落叶和垃圾。 雨水无情地冲刷着他佝偻的背影，他的雨衣在狂风中猎猎作响，仿佛随时会被撕裂。他半跪在积水中，全然不顾泥水溅满了全身，双手用力地将堵塞在铁栅栏上的树枝和塑料袋一点点抠出来。他的动作并不快，却异常坚定。就在那一刻，一道闪电划破天际，短暂地照亮了他布满皱纹却无比坚毅的脸庞。那一幕，像是一尊风雨中的雕塑，深深地刺痛了我的眼睛。 我站在原地，手中的伞微微颤抖。在这个人人都急于寻找避风港的时刻，他却选择逆风而行，用自己的双手守护着城市的整洁与通畅。他没有豪言壮语，却用最朴实的行动，诠释了什么是责任与担当。 雨渐渐小了，他终于疏通了下水道，积水开始缓缓退去。他站起身，抹了一把脸上的雨水，露出了一个质朴的微笑，然后推着清洁车，默默走向了下一个路口。 如今，每当我遇到挫折想要退缩时，脑海中总会浮现出那个风雨中半跪的背影。那一幕，不仅让我看到了平凡人身上的伟大光芒，更教会了我在人生的风雨中，要勇敢地承担起属于自己的那份责任。 【解析】题目（1）： 一、审题立意 本题为半命题记叙文，核心在于“感谢”与“成长”。审题时需紧扣材料中“照亮心灵”“塑造更好的自己”等提示，在横线处填入具体的人物称呼，如“妈妈”“老师”“那位陌生人”等。立意应聚焦于对方在成长路上给予的温暖、鼓励或帮助，不仅要表达真挚的感恩之情，更要重点点明这份帮助如何让自己在精神上获得成长与蜕变，如从自卑走向自信，从迷茫走向坚定等。 二、构思选材 选材上可写亲情类，如深夜里母亲默默为你热好的一杯牛奶，传递无言的关爱；也可写陌生人的善意，如雨中陌生人为你倾斜的伞，让你感受到社会的温度。构思上建议采用倒叙手法，开篇先表达对某人的感激之情，中间通过具体事件细致刻画人物的动作、神态与语言，结尾直抒胸臆，升华感谢的主题，突出“谢谢你让我成为更好的自己”。 题目（2）： 一、审题立意 本题为命题记叙文，核心在于“一幕”与“难忘”。审题重点在于必须紧扣一个特定的瞬间或场景展开，不能写成流水账。立意应通过生动再现这一情景，展现人物的美好品质或自己内心受到的强烈震撼与触动，突出这一瞬间如“明亮的星星”般照亮心灵、指引成长的意义。 二、构思选材 选材上可聚焦生活中的微小瞬间，如运动会上同学咬牙坚持冲过终点的背影，或是街头环卫工人弯腰捡起垃圾的瞬间。构思上必须采用“特写镜头”式的描写，将“那一幕”作为全文的核心，运用环境烘托、动作细节和心理描写，将这一瞬间定格放大。结构上以“回忆引入—重现那一幕—内心触动—感悟成长”为线索，做到详略得当，让真情实感自然流露。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共13分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4． （1分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共5分） 9．（3分） 10.（2分） （三）（共8分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．[ A ] [ B ] [ C ]（2分） 13．（4分） 三、名著阅读（共5分） 14． 四、现代文阅读（共25分） （一）（共8分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共11分） 18．（2分） 19．（3分） 20．（3分） 21．（3分） （三）（共6分） 22．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 23．（2分） 24．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 考生须知： 1.本试卷共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、基础·运用（共13分） 为了激发同学们的写作热情，引导同学们理解写作与生活的关系，班级准备开展以“热爱写作·学会观察”为主题的校园观察日记征集活动，请你参与活动并完成相关任务。 【活动准备】 学习委员查阅资料后撰写了一份《观察指南》供大家参考，请你和同学一起帮他对文稿进行完善。 观察指南 观察是打开写作大门的钥匙。如何进行观察呢？首先，要确定观察对象，有目的、有针对性地去观察和记录。观察对象可以是自然界中的景物，如高邈的云宵、澄清的湖水、娇媚的花朵；也可以是我们身边的人物或场景，如谈笑风生的师生、庄严肃穆的升旗仪式等。其次，利用“五感”——看、听、闻、尝、触，观察并感受细节。让事物的形状、颜色、声音、气味、滋味、质地等等，在自己的脑海里留下十分深刻。最后，描绘观察所得，记录情感体验。需要特别说明的是，语文观察日记与生物观察记录不同，它注重语言的生动性和形象性。恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，可以令人产生身历其境之感。 1．学习委员请你确认文段中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“极高的天空”的意思，所以“云宵”中有错别字。 B．因为表达的是“柔嫩、美丽、可爱”的意思，所以“娇媚”中有错别字。 C．因为表达的是“谈话时高兴而有风趣”的意思，所以“谈笑风生”中有错别字。 D．因为表达的是“亲身到过某个境地”的意思，所以“身历其境”中有错别字。 2．有同学发现画线句的表达存在问题，请你将修改后的句子写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 3．有同学想知道文稿题目中“指南”一词的含义。你根据文段内容判断，下列理解最恰当的一项是（   ）（2分） A．观察的依据 B．观察的准则 C．观察的方法 D．观察的方向 【日记交流】 经过持续一个月的观察，同学们纷纷完成了自己的观察日记。你们小组选出了一篇优秀日记准备在班级分享，请你参与小组成员的讨论。 在初中的校园里，我最喜欢的就是教室旁边的白杨树。它十分独特。你看，它披着带有星点与水纹的外衣，静静地站在那里，显得那样的端庄。它的枝叶葱茏而繁茂。①那厚实的叶片，就像一个个张开的大手掌。②阳光也放弃与它们争抢，总是懒懒地卧在那些阔大的掌心里，于是树下就有了一片阴凉。霜降时节，叶片们贮蓄了整个秋季的能量，变得灿烂而金黄。③秋风一起，它们就化作一只只蝴蝶，快乐地追逐着风儿和阳光。它还特别包容。④不管是鸟儿的嬉闹，还是虫儿的打扰，它都永远敞开着怀抱，不急不恼，不声不响。这就是我喜欢的白杨树！它陪我淋过初秋的雨，吹过深秋的风，如今，我更期待看到它初雪中的模样。 4．几名同学对文段中加点字的读音产生了分歧，请你作出判断，在正确的读音上画“√”。（1分） 贮蓄（chǔ   zhù）   模样（mú  mó） 5．下面是小组同学对文段中几个句子所用修辞方法及效果的分析，其中有误的一项是（   ）（2分） A．①句运用了比喻的修辞，写出了叶片厚实、阔大的特点，蕴含了作者的喜爱之情。 B．②句运用了比拟和比喻的修辞，写出了阳光被叶片遮挡形成阴凉的样子，侧面表现了白杨树的繁茂。 C．③句运用了比喻和比拟的修辞，写出了树叶在风中纷纷飘落的样子，蕴含了作者的喜爱之情。 D．④句运用了比拟的修辞，赋予白杨树以人的动作行为及性格，表现了它坚强的特点。 【活动总结】 在活动的总结阶段，一位同学准备以PPT的形式与大家分享自己的活动感悟。下面是PPT最后一页的文字，请你帮他检查和完善。 在本次活动中，我学会了多种观察方法。观察植物时，我采用了定点观察法。有时，为了捕捉观察对象的独特之处，我常常会全神贯注地盯着它，每一个细节都不放过。对于身边的人和事，我采用了跟踪观察法，这让我对于身边的人有了较为全面的了解，对于事情的来龙去脉也了然于心。正是通过无微不至的观察与随时记录，我积累了丰富的作文素材。现在，面对作文题目时，我再也不用像以前一样搜索枯肠了。 。 6．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．全神贯注 B．来龙去脉 C．无微不至 D．搜索枯肠 7．他想在文段的结尾处添加内容，突出写观察日记的重要性。请你用上“观察”“坚持”“基础”3个词写一句话，将文段横线处补充完整。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写。 （1）杨花落尽子规啼，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《毛诗序》曰：“诗言志。”志，既可以是情感体验也可以是志向抱负。请写出两句直接抒发诗人之“志”的古诗文_______________，______________。（本试卷出现的诗文除外） （二）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联“____________”一词暗含旅途奔波之意，与尾联的“____________”“____________”两个词语遥相照应。（3分） 10．景物描写中往往蕴含着更深远的象征意义。请你说说画线语句描写了怎样的境界？蕴含了怎样的象征意义？（2分） （三）（共8分） 阅读下面《论语》中的文字，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》） 11．下列加点的字，与“为人谋而不忠乎”中“为”的意思相同的一项是（   ）（2分） A．可以为师矣 B．古为今用 C．四海为家 D．为民除害 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．有朋自远方来，不亦乐乎？ 翻译：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？理解：孔子认为，有志同道合的人从远方而来，彼此可以交流求学的心得，共同探索为人的道理，实在是一件乐事。 B．人不知而不愠，不亦君子乎？ 翻译：人家不懂得道理，（我）也不（因此）生气，不也是君子吗？ 理解：周围的人学识有疏漏，不懂得许多道理，我却不生气，体现了君子的大度包容。 C．与朋友交而不信乎？ 翻译：与朋友交往有没有恪守诚信呢？ 理解：此句是曾子自我反省的内容，可见曾子认为朋友关系中真诚相待、信守承诺是非常重要的。 13．根据《论语》选文及下面一则材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。（4分） 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐③也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （取材于《孔子家语》） 注：①商：孔子弟子，即卜商，字子夏。②益：长进。③赐：孔子弟子，即端木赐，字子贡。④肆：商店，店铺。 学习是一个永恒的话题，找到正确的学习方法尤为重要。《论语》的三章选文共同强调了①________的重要性；《孔子家语》选文中，孔子认为若想学有长进，君子应谨慎地选择“②____________________”，应多与比自己贤明的、品行高尚的人交往，这样自己便可潜移默化地受到影响，日有所益。 三、名著阅读（共5分） 14．阅读《朝花夕拾》，我们有时会读到活泼可爱的“小”鲁迅，有时又会读到深沉犀利的“大”鲁迅。对于同一事件或同一人物，“小”鲁迅和“大”鲁迅的表现或情感有所不同。请从以下篇目中任选一篇，围绕其中的某一事件或某一人物，结合具体内容，谈谈你对这一点的阅读感受。（100字左右） 可选择的篇目：《从百草园到三味书屋》  阿长与《山海经》《五猖会》 四、现代文阅读（共25分） （一）（共8分） 阅读下面的材料，完成小题。 初一（1）班召开“学习‘心’动力”主题班会，邀请心理老师参加，意在帮助同学们从心理学的角度分析一些学习行为，改善学习心理，从而鼓励同学们以更积极、阳光的态度投入学习。以下是心理老师提供的材料。 材料一 ①班级有这样的同学：明明埋头苦学了一夜，隔天却称自己打了一晚上游戏；私下很用功，人前却说自己一点也不喜欢学习。这种私下学习不让人知道的行为，就是“偷偷学习”。 ②为什么有人喜欢偷偷学习呢？首先是害怕“丢脸”，担心别人关注自己的学习结果，万一自己考不好会很尴尬；其次，有些同学觉得学习是自己的事，不想特意告诉别人，他们有较强的社交边界感，分享欲也不高；还有些人不想成为别人学习的动力，因为身边人会不自觉模仿努力的人，这会带来竞争压力。 材料二 ①假努力的本质是“用表面的忙碌掩盖思想的懒惰”，它往往通过机械重复或低效行为，制造一种“我在进步”的假象，实则是在逃避外界批评和真正的挑战。 ②假努力主要有下面几种类型：一是时间堆砌型，靠“耗时长，装努力，无实际专注。例如熬夜做题到凌晨一点，却边做边刷短视频，第二天上课犯困走神。二是形式模仿型，做好“表面工作”，无深层理解。例如上课疯狂抄老师的PPT，字迹工整却从不听老师讲解思路，课后也不复习，考试时看到笔记里的知识点仍感陌生。三是回避难点型，只做“舒适区任务”，逃避真正漏洞。例如数学一直卡在“几何证明题”，却每天只刷已会的“计算题”，考试时几何题仍问题较大，成绩进步不明显。 材料三 心理学家提出一种自我价值理论，根据学生学习中追求成功和避免失败的驱力，可以将学生分为四种类型（见图1）。 【甲】学生在同学中尽量表现出贪玩、不在乎考试的样子，但回到家里却拼命努力，这是因为他们特别想要考好的同时也很担心考不好，长期这样学习，他们也可能因学习时间不够、无法与学伴交流而感到焦虑、压抑。这类学生要想改进，需要培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长。 【乙】学生一般被认为是最好的一种类型。他们能自信地为达成目标而努力地学习，即使失败也能正确归因，继续努力。 【丙】学生对学习表现出一种漠不关心的态度，好像无所谓考得好不好。这类学生要想改进，可以设定一些容易达成的小目标，加上及时的成功反馈，慢慢打破对学习的漠不关心状态。 【丁】学生会为自己的失败找一些外在借口，比如“我已经很努力练习了，只是考试题太难了”之类。相较于追求学业成功，他们更注重对失败的逃避。这类学生要想改进，需要让努力落地为“实际进步”，而非停留在表面。 15．下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．“偷偷学习”是不在众人面前表现，却在人后努力学习。 B．有人选择“偷偷学习”，是因为想要带动同学一起努力。 C．晚上熬夜低效做题，第二天上课犯困，是一种“假努力”。 D．只抄漂亮笔记而不复习思考，是“形式模仿型”假努力。 16．根据材料三的内容和图1的信息，下列在文中【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入的内容，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】高驱低避型【乙】高驱高避型【丙】低驱高避型【丁】低驱低避型 B．【甲】高驱高避型【乙】高驱低避型【丙】低驱高避型【丁】低驱低避型 C．【甲】高驱低避型【乙】高驱高避型【丙】低驱低避型【丁】低驱高避型 D．【甲】高驱高避型【乙】高驱低避型【丙】低驱低避型【丁】低驱高避型 17．结合材料一和材料二，分别判断小A和小B的行为属于“偷偷学习”还是“假努力”，并在材料三中为他们各找到一条改进建议。（4分） 小A：每次考试前都会努力刷题，但是从不分析错题，下次遇到同类题还是错，陷入“刷题一错一再刷题一再错”的循环。 小B：总是躲在房间里刷题，不敢让同学知道自己在学习，还常说“万一努力了还考不好，同学会笑我”。 （二）（共11分） 阅读《三角梅》，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一串火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊！ （选自《光明日报》，有删改） 18．文章写了在栽种后的几年里，三角梅的生长经历和“我”情感态度的变化：第一年三角梅“①_________ _____________________________________________”，让我②_____________；第二年三角梅“仍然毫无变化”，让我失望；第三年三角梅“③_______________________________________________________”，让我④________________________；第四年三角梅由毫无生机到抽枝，生长，开花，让我由厌弃到惊喜。（2分） 19．请按照要求赏析下面的句子。（3分） 风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。（从修辞角度赏析句子） 20．文章②—⑤节写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机，在文中起什么作用？（3分） 21．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊”的慨叹。结合全文，说一说你对这句话的理解。（3分） （三）（共6分） 阅读下面的文字，完成小题。 小心患上考试焦虑紧张综合征 ①你是否曾有过这样的经历？考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。 ②考试对你越重要，题目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自然也就不会太理想。 ③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。 ④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。病情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。 ⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。 ⑥因此，正确处理考试带来的压力，提高自己心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。压力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧： ⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。做好最坏的心理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。 ⑧音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓解紧张，进入放松状态。 ⑨转移注意力。让大脑放松一下，尝试做一些如运动、绘画等你所感兴趣的事情，不要长时间不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天，散步也能改善你的考试焦虑。 ⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气 5 秒，呼气 3 至 4 秒，连做 3 次，可有效改善大脑缺氧状态。 ⑪调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温水浴有同样的帮助，时间不要超过 15 分钟。总之，考试焦虑并没有那么可怕，我们只要积极调整，就能克服心理障碍。 （摘编自科普中国《小心患上考试焦虑紧张综合征》） 22．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）（2分） A．考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。 B．患了考试焦虑紧张综合征应及时到医院进行检查，如能使用药物治疗效果更佳。 C．文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试综合征的方法。 D．第⑥段中加点词“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考试焦虑紧张的表征。 23．请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。（2分，两点即可） 24．请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。（2分，两点即可） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 在成长的岁月里，总有一些人、一些事、一些瞬间，像一颗颗明亮的星星，照亮了我们的心灵。他们或许是你的亲人、老师、同学，或许是你在街头巷尾偶然遇见的陌生人；它们或许是一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次难忘的相助，一场触动心灵的对话…… 这些平凡而真实的人和事，让我们看到了人性的美好，感受到了生活的温度，也在不知不觉中塑造着更好的自己。 （1）请以“ ，谢谢你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上人物的称呼（如“爸爸”“老师”“同桌”“那位陌生人”等），将题目补充完整。②选择真实、典型的事件，运用细节描写，写出人物的特点，表达你的真情实感。③注意语言通顺、简明，叙述有条理。④不少于500字。⑤文中不出现真实的人名、校名、地名。 （2）请以“难忘那一幕”为题目，写一篇记叙文。 要求：①紧扣“一幕”展开，抓住细节，生动再现当时的情景。②通过具体的事件和细节，展现人物的精神品质或你的内心感受。③注意详略得当，语言简明流畅。④不少于500字。⑤文中不出现真实的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $