安徽芜湖市繁昌区第三中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情调研

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 九年级语文答案 1.名句默写。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 明月几时有，把酒问青天 征蓬出汉塞，归雁入胡天 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 2.（1）穗 润 （2） A  A （3）故土的炊烟，田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，呼唤游子踏上归家的旅途。 故土的炊烟，田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，催促游子踏上归家的旅途。 故土的炊烟，田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，使游子踏上归家的旅途。（修改后使前后主语保持一致，语言通顺即可。） （4）土地不仅孕育着自然的生机，而且承载着中国人的乡土情怀与家国担当。 土地不但馈赠了万物生长的根基，还积淀为中国人深入骨髓的乡土情怀，更激励出守护家园的集体担当。 土地在提供丰润滋养的同时，更滋养了游子的乡土情怀，进而推动这种情怀升华为坚守家园的国家责任。 3.名著阅读 （1）④①②③ （2）选B。理由：B项的语言集中体现了说话人其貌不扬的外貌和独立自尊、追求平等的性格，这与简·爱的形象吻合 4.（1）诗歌创作赛——“笔墨赋诗情” 诗歌赏析会——“静心品诗魂” （2）C 邀请函 尊敬的赵丹青老师： 您好！九年级（1）班“轻叩诗歌大门”专题学习活动联络组诚邀您担任“诗歌配画大赛”美术专业指导老师，盼您于10月15日下午5:00莅临学校学生活动室，为参赛同学答疑解惑、指导创作。衷心期待您的到来！ 九年级（1）班“轻叩诗歌大门”活动联络组 10月10日 5.①学费催缴，家计难支②学费欠缺，忍痛撕稿③工友捧场，直播获赞 6.运用比喻和拟人的修辞手法，把“塔吊的影子”比作“巨大的钢笔”，塔吊是工地的标志，钢笔是创作的象征，生动形象地将劳动者的工作场景与诗意创作巧妙融合。同时“怀抱”一词赋予塔吊影子以人的温情，表现出陈大宇在经历现实困境后，终于在自己的工作天地里收获了诗意的圆满，营造出温暖、充满希望的氛围。 7.①推动情节的发展。老周发现陈大宇的诗歌才华，主动帮忙扫描诗稿、推荐参加征文比赛，直接促成陈大宇获得稿费，解决了学费难题。②揭示主题。老周代表着文化关注与传播力量，他对陈大宇的关注凸显出“平凡人也有诗意追求，且能被看见、被认可”的主题，让故事更温暖动人。 8.从现实世界看，写诗换不来即时收入，难抵学费、家用等生计压力，这是妻子发问的现实根基。从精神世界看，写诗是陈大宇对抗疲惫的精神铠甲，更是其获得机遇的前提，使他获得了人们的尊重与认可。所以，诗虽非粮食，却能滋养精神，为生活注入力量与希望。 9.C 10.①人们对中国传统文化的认同；②节目形式多样且坚持“唯美”理念；③传播渠道多样化；④科技助力，尤其是数字媒体技术的运用。 11.文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造。 列举事例（或运用举例论证），从感召力、浸润力、传播力三个方面论证中心论点。 12.我选择C．情景剧。设置童年寄信、青年送别、中年祭母、暮年望海峡四段场景。演员分别饰演不同时期的“我”及亲友，通过生活化表演，将抽象的乡愁具象化，层层递进至家国情怀，让观众更好地理解诗歌的主旨情感。 13.③ 停息 眼泪 14.天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜 15.在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。 我不能保护（自己的）父母，竟然教人背叛（自己的）的父母，可以吗？ 16.①坚守气节，不畏强权；②视死如归，坚守忠义；③拒绝利诱，矢志不渝。 17.相同点：都体现了人物的家国情怀。 不同点：【甲】文中范仲淹的“忧”“乐”体现了他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神；【乙】文中文天祥的“丹心”是他在被俘后拒绝招降张世杰，面对高位的诱惑，绝不投降，宁死不改其心志，体现他舍生取义的气节。（能结合人物品质作答，言之有理即可） 【参考译文】【乙】文天祥到了潮阳，见到（元将）张弘范，（张弘范的）随从命令文天祥（下跪）拜见，（但文天祥）拒绝（下跪）拜见，张弘范于是以客礼接见他，并（带他）一起进入厓山，让（他）写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保护（自己的）父母，竟然教人背叛（自己的）父母，可以吗？”（文天祥）就把自己写过的《过零丁洋》一诗给他。诗的末尾写道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范笑着把诗放置（到一旁）。厓山被攻破后，（元军在）军中置办酒宴，张弘范说：“国家灭亡了，你已经尽忠尽孝了，（如果）能改变心意，用侍奉宋朝的忠心来侍奉大元皇帝，将不会失去宰相的位置。”文天祥听后眼含热泪，说：“国家灭亡却不能挽救，作为臣子，死有余罪，怎能苟且偷生，另事他主！ 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 繁昌区第三中学九年级阶段性学情调研? 。”《水调歌头》，面对皎洁的月光，苏轼把酒相问，表达了自己对人生的思考。 《使至塞上》 语文 一、基础知识。（35分） 1．名句默写。（10分） （1）自古以来，文人墨客就喜欢把“酒”写进诗词中，“酒”在唐宋诗词中更是大放光彩。 “ ”《行路难》（其一），是友人对即将远行的李白的一片盛情： “ （2)A、B、C是横坐标与纵坐标的交点，请根据所给信息写出符合要求的诗句。 A. , B. 。 《行路难》（其一） C. , 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 2．阅读下面这段文字，完成学习任务。（8分） 土地者，万物之本也。春日草长莺飞，夏季枝繁叶茂，秋日谷（suì） 金黄，皆是大地丰厚的馈赠。纵使寒冬萧索，土层深处亦有生命悄然蓄势。四季流转间，土地以丰（rùn） 之姿孕育自然生机。 这份源于土地的滋养，早已超越物质层面，① （A.沉淀B.沉积）为中国人深入骨髓的乡土情怀。故土的炊烟，田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，踏上归家的旅途。 个体的乡土情怀，终会升华为“守土有责”的家国担当。一代代人在坚守与耕耘中恪守对土地的承诺。他们于广袤田野间播撒希望，在苍茫边疆上筑牢屏障，将对故土的② （A.眷恋B.留恋）化作守护家园的坚定行动。 结语：③ （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。谷（suì） 丰（rùn） （2分） （2）为文中①②处选择最恰当的词语（填写选项）。① ② （2分） （3）画线句有一处语病，请写出正确的句子。 （2分） （4）请在③处使用递进复句为这段文字撰写一句结语。（2分） 。 3．名著阅读（6分） （1）根据你对《简·爱》中四次“离开”的情节阅读，按照情节发生的先后顺序，对简·爱的四次“离开”进行排序。（2分） ①简·爱离开洛伍德学校。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园。 ③简·爱离开沼泽山庄。 ④简·爱离开盖茨海德府的舅舅、舅妈家。 正确顺序： （2）下列哪一项是《简·爱》中的女主人公简·爱说过的话？请作出选择并说明理由。（4分） A.自己的痛苦最好自己耐心忍受，而不该采取鲁莽的行动。因为那样会连累你的亲友。再说，《圣经》不是教导我们要以德报怨嘛。 B.你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？-你想错了！-我跟你一样有灵魂，-也完全一样有一颗心！ C.我尊崇忍耐、毅力、勤勉和才能，因为这是一个人要干大事业、留名青史的必要条件。 答： 4．九年级（1）班开展以“轻叩诗歌大门”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。（11分） （1）【补充活动环节】活动策划组已经设计好两个活动环节，请你仿照示例，再补充两个。（4分） ①诗歌朗诵会-“声韵传诗味”②诗歌配画大赛-“画笔绘诗境” ③④ （2）【配音朗诵音乐】活动中，班级开展了“青年伟人诗歌”朗诵活动，下面是入选诗歌，小语负责此次活动的配音，请你帮他挑选出适合周恩来诗歌的音乐风格 ( ) 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。-周恩来（2分） 第1页 A.舒缓型 B.欢快型 C.激昂型 D.深沉型 （3）【撰写邀请函件】为了让参与诗歌配画大赛的同学们得到专业指导，联络组准备邀请美术老师赵丹青于10月15日下午5时到学生活动室，从美术专业角度为同学们答疑解惑，给予创作支持。请帮助他们撰写邀请函。（邀请函发出时间为10月10日）(5分） 二、阅读（55分） （一）阅读选文，完成下面小题。 留下一首诗（20分） 云替 ①陈大宇蹲在水泥搅拌机旁，汗珠顺着安全帽檐往下淌。喘气的工夫，他摸出兜里那截粉笔头，在刚卸下的水泥袋上写下：“钢筋在月光里发芽／长出铁锈色的花。”后颈突然挨了一记巴掌，老张的烟噪在他耳边炸开：“酸秀才又犯病了！” ②那天收工后暴雨倾盆，陈大宇摸黑跑回工地。雨水冲刷着垃圾箱里一堆空空的水泥袋皮，蓝粉笔写的诗句已化成一线幽蓝的水流消失不见了。他无奈地回到工棚，铁皮屋顶被雨砸得砰砰响，摸出床底的饼干盒，十五年攒下的诗稿用红绸带捆着，底下还压着他和妻子结婚三周年的合照。照片上的妻子那么年轻，照片背面有两行褪色的钢笔字：“你笑起来的皱纹／是月光犁出的诗行。”那时妻子还会为他写的诗脸红。 ③“写诗能当饭吃？孩子上强化班的学费，班主任说月底前要交上去。”妻子的电话将他拉回现实，他听到话筒里妻子的咳嗽声，“听说你表舅的装修队缺小工，帮我打个招呼，我过去试试······” ④挂了电话，陈大宇吹了吹茶缸里浮沉的茶梗。棚顶漏下的水在脚边漫开，他心想，明天去找经理预支工资吧。放下茶缸，他将床头那本缺页的《海子诗选》和旧诗稿一起塞进盒子，小心翼翼地放回了床下。 ⑤次日见到经理，陈大宇愣是紧绷着嘴，没说出口。晌午时，新来的监理老周戴着金丝眼镜，捧着保温杯在工地现场转悠，恰巧碰见陈大宇躲在阴凉处改诗。“嘿，借我看看？”老周悄没声地走到陈大宇身边说，他伸手时露出了腕上的菩提子串，“我大学读的汉语言文学。” ⑥老周的手指在发黄的纸页上摩挲，他说：“这句子有嚼头。”他突然掏出手机对准泛潮的笔记本，“我扫成电子版。”工地午后的蝉鸣里，手机扫描仪的咔嚓声弄得陈大宇直愣眼-自己的字迹竟瞬间变成了规整的宋体出现在手机屏幕里。 ⑦“现在讲究融媒体传播。”老周点开个蓝底白字的公众号，“《劳动者诗刊》正进行‘新产业工人创作扶持计划＇评奖，一等奖能拿三千呢。” ⑧一个月后的一个傍晚，陈大宇赶回城南棚户区的家里，手里攥着儿子的成绩单蹲在房门口。成绩单上，全科满分后面跟着班主任的批语：“建议报考市远华中学实验攻坚班。”他知道攻坚班是高考状元的摇篮，而上学的费用还差两千。 ⑨当夜，陈大宇回到工棚，从床下拽出铁皮盒，霉味裹着墨香扑面而来。他咬了咬牙，一口气撕了所有诗稿。泛黄的纸页在水桶里泡成纸浆时，老张举着一个信封冲进来：“市里来的挂号信！”市文联的牛皮纸信封里滑出一本《劳动者诗刊》杂志--他发表诗歌的样刊。杂志目录中，他的作品标题“妻子的白发”下被荧光笔画了一条波浪线。内文中，他的文字旁边印着监理老周的推荐语：“在水泥与钢筋的缝隙里，我看见了真正的星空。”随挂号信一起来的，还有一张汇款单。汇款单的附言栏里写着“征文大赛稿费三千元”。 ⑩这时老周发来信息：“文化部门已联系短视频团队，明早来项目部拍你的创作故事。” ⑪次日晨会，项目经理抖着最新的《劳动者周报》说：“看新闻，咱们工地出了个诗人！”短视频团队已经搬来拍摄用的三脚架。工友们哄笑着把陈大宇推上前台，老张把安全帽倒过来收打赏：“咱大伙儿给陈诗人众筹出诗集，都捧捧场啊！” ⑫妻子打消了回娘家的念头，在超市购物时收到了亲戚发来的消息，原来市文化部门正在短视频平台给陈大宇做直播。屏幕上，陈大宇站在工地的料堆场上朗诵，身后远处的塔吊正吊起钢筋。直播点赞数一路飙升，弹幕区挤满了“致敬劳动者诗人”的留言。 ⑬傍晚收工时，老周指着新浇筑的地基说：“要完工了，留首诗吧。”陈大宇用粉笔头在混凝土上写道：“大地正在凝固／而我们的梦开始流动。”夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人。 （选自《百花园》2025年第6期，有删改） 5．梳理小说的情节。根据文章内容，在下面横线上填入恰当的短语。（6分） 6．文章语言生动优美，请你从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人。7．老周并非主要人物，但作者花了大量笔墨写老周，有什么作用？(4分）8．文中妻子说“写诗能当饭吃？”，请根据文章内容，分别从现实世界和精 共2页 学科网（北京）股份有限公司 神世界两个角度谈谈你的看法。（6分） （二）阅读下列材料，回答问题。（19分） 材料一 近几年，《典籍里的中国》《遇鉴文明》等一批以传统文化为核心内容的节目频频“出圈”，成为爆款。它们以文化教育为宗旨，以知识传播为目标，以弘扬中华优秀传统文化为基调，通过对各种文化内容进行二度创作，以娱乐化的表达方式去呈现优秀传统文化，增强观众的文化自信。 （根据《浅论文化类综艺节目的创新》等创编） 材料二 ①文化类节目之所以大爆，在很大程度上源于人们对中国传统文化的认同。我们国家在经济、科技等各个领域中实力的提升，增强了人们的民族自豪感与对本国传统文化的向心力。内容取材于我国的悠久历史与灿烂文明的文化类节目，带领人们领略中华文化的博大精深，满足了人们的文化需求。 ②中国文化类节目，经过了近二十年的发展历程。 ③1.0时代，此类节目很多是用真人秀的节目形式去“套”传统文化 图一 观众对文化类电视节目的反映 内容，文化内容尚未经过视听化改造，不注重美学价值。2.0时代，开始将传统文化转化为更加适合电视表现的内容， 比如把文学作品转化为朗诵、表演，把静态的文物转化成故事演绎等，并注意挖掘其中的美学内涵。 ④到了3.0时代，此类节目在形式上堪称百花齐放。访谈、朗诵、情景剧文艺表演、游戏、竞技、户外旅行等形式被广泛应用，而且坚持“唯美”理念。这使这类节目迅速走红。创作者借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，将尘封于故纸堆、展示柜、遗址遗迹中的历史记忆，“活化”为能够被现代人感受感知的具象内容，向观众展现了或典雅或清新的传统美学，增强了观众对中国历史与中国文化的认同感，进而增强文化自信。 图二 CCTV融合传播媒体矩阵 ⑤传播渠道的多样化，也使文化类节目迅速走红。 ⑥文化类节目的火爆也得益于科技的助力，尤其是数字媒体技术的运用。节目大量运用VR（虚拟现实）、XR （扩展现实）、裸眼3D、全息扫描等技术，在演播室里打造出千年前的历史场景和万里之外的考古现场，通过场景化、故事化的演绎，让文物和历史都“活”了起来，让典籍、文物变得可视可听甚至可感可触。 （改编自《迭代升级助力优秀传统文化“破圈”传播》等） 材料三 ①文化类节目根植于中国传统文化，赋能国家形象塑造。它融合了场景复现、戏剧冲突、跨时空对话等多种叙事形态，弥合了经典文本与数字化内容之间的媒介鸿沟，从感召力、浸润力、传播力等三个维度，为激活传统文化符号、塑造国家形象打造了新模式，提供了新思路。 ②文化类节目以精神内涵为核心，增强了文化的感召力。如《典籍里的中国》将具有传统文化精神内涵的文化资源进行创造性转化，通过塑造鲜活的个体故事，让孔子、老子、司马迁、屈原等一个个历史人物不仅仅滞留于古籍之中，还活跃于现代人日常生活的屏幕之上，增强了传统文化的感召力。 ③文化类节目以创意设计为抓手，提升了文化的浸润力。传统文化类节目借用、化用、活用传统文化资源，运用多种形式的创意设计，引发了人们强烈的价值认同与情感诉求。从表达家国情怀的《精忠报国》，到灵动欢快的《唐宫夜宴》，一次次激发属于中式美学的审美意趣，点燃了人们心中的文化自信。 ④文化类节目以数字媒介为依托，巩固了文化的传播力。它深度融合新旧媒体传播势能，进一步发挥并整合网络视听领域的平台优势，推动传统文化在世界范围内精准、有效、多层级传播，建构中华传统文化灵活表达、生动演绎的展示平台，提升了中国形象。 ⑤总之，传统文化类节目之所以能激活传统文化符号的感召力、浸润力、传播力，其根本原因是文化自信，唯有立足于文化自信，才能让传统文化彰显出强大的时代活力，才能塑造更强大的国家形象。 （选自王子涵《文化类综艺节目赋能国家形象塑造》，有删改） 9．根据上述三则材料，下列说法不正确的一项是 ( ) (3分） A.文化类节目旨在传播中华优秀传统文化，增强观众的文化自信。 B．“80后”“90后”大都喜欢文化类节目，这类节目寓教于乐，他们能从中感受传统文化之美。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 C.材料二第④段可以作为材料三第④段的论据，材料二的图二可以作为材料三第③段的论据。 D.文化类节目借助具有鲜明中国美学特征的内容设计、场景塑造和视觉效果，让传统文化“活起来”了。 10．请仔细阅读材料二，概括文化类节目爆火的原因。（4分） 11．分析材料三的论证思路，在下表横线上填入恰当的内容。（6分） 第①段 提出中心论点. 第②～④段 具体分析论证： 第⑤段 总结：分析原因，深化论点，总结全文。 12．你班准备将《乡愁》打造为一个文化类节目，在学校艺术节上表演。作为导演，你将采用哪种文化节目形式？请选择其中一种（不能选择示例选项），然后补写出具体说明。（6分） A.朗诵B.访谈C.情景剧 示例：我选择A.朗诵。选派两名朗诵水平好的同学进行朗诵，配上低缓的大提琴音乐。采用两人轮诵、叠诵的朗诵形式，情感随“邮票一船票一坟墓一海峡”层层递进。舞台配合对应意象的投影，引领观众体会诗歌中深沉的家国情怀 （三）阅读下面的文言文，回答问题。（16分） 【甲】《岳阳楼记》全文 【乙】天样至潮阳见弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厘山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢追其死而二其心乎！” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：即张弘范，元代将领。 13．根据提示填空。（3分） “制”在《古代汉语词典》（第2版）中常见义项有：①制度，规章：②规定：制定；③规模：④制作，加工。“增其旧制”中的“制”解释为：＿ 。（填序号） “集”是会意字，由“佳”（zhuī）和“木”两部分组成，“佳”表示短尾鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为： 。“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“涕”意思相同，解释为： 。 14．用“／”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(2分） 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 15．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 16．【乙】文中文天祥的言行是如何体现孟子所说的“大勇”的？请结合文本内容简要概括。（3分） 17．【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何异同？请结合选文谈谈你的理解。（4分） 三、作文（55分） 8．阅读下面的材料，完成写作任务。 挂帆济海，是李白仗剑天涯、追寻理想的选择；先忧后乐，是范仲淹心怀天下、担当道义的选择；琅琊宴饮，是欧阳修寄情山水、与民同乐的选择；共赏婵娟，是苏轼笑对坎坷、豁达自适的选择······在历史的长河中，唐宋文人们以各自的选择，铸就了不朽的精神丰碑，字里行间见勇气，举手投足显智慧。 青你围绕“选择”这一关键词写一篇作文，或叙述过往经历，或论述其中道理。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 2页 学科网（北京）股份有限公司 $