精品解析：安徽合肥市五十中学西校2026-2027学年九年级上学期语文学情评估卷(一)

九年级语文学情评估卷（一） 九上第一单元 （满分：90+55+5分） 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）逆境是人生的一种历练，韩愈经历过“①______________，②______________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的人生骤变：杜甫遭遇“③______________，④______________，”（《月夜忆舍弟》）的战乱局面；刘长卿面对寂寥凄苦之景，“⑤______________，⑥______________”（《长沙过贾谊宅》）充满被贬的自怜之意。但他们都能以自强不息的人生态度面对宦海浮沉，始终不堕报国之志，不忘济世之心，“⑦______________，⑧______________”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔，就是对自强不息最好的诠释。正当年少的我们，更应该有毛泽东《沁园春·雪》中“俱往矣，⑨______________，⑩______________”的胸襟与气魄，奋发图强，肩负起复兴民族的责任。 【答案】 ①. 一封朝奏九重天 ②. 夕贬潮州路八千 ③. 有弟皆分散 ④. 无家问死生 ⑤. 寂寂江山摇落处 ⑥. 怜君何事到天涯 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 数风流人物 ⑩. 还看今朝 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“封、奏、贬、州、怜、君、涯、尔、今”等字的正确书写。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 “里弗斯先生！你弄得我很有些不耐烦了。我十分清醒。而正是你误解了我的意思，或者不如说假装误解我的意思。” “也许要是你解释得再详细一点，我就更明白了。” “解释！有什么需要解释？你不会不知道，二万英镑，也就是提到的这笔钱，在一个外甥、三个外甥女和侄女之间平分，各得五千？我所要求的是，你应当写信给你的妹妹们，告诉她们所得的财产。” “你的意思是你所得的财产。” “我已经谈了我对这件事的想法，我不可能有别的想法。我不是一个极端自私、máng目不公和完全忘恩负义的人。此外，我决心有一个家，有亲戚。我喜欢沼泽居，想住在沼泽居，我喜欢黛安娜和玛丽，要与她们相依为命。五千英镑对我有用，也使我高兴；二万英镑会折磨我，压yì我。何况尽管在法律上属于我，在道义上不该属于我。那么我就把完全多余的东西留给你们。不要再反对，再讨论了，让我们彼此同意，立刻把它决定下来吧。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 误（ ）解 máng（ ）目不公 黛（ ）安娜 压yì（ ） （2）简·爱认为这笔财产“在法律上属于我，在道义上不该属于我”，请结合《简·爱》原著内容简要概括原因。 （3）请结合选段内容，简要分析简·爱的性格特点。 【答案】（1） ①. wù ②. 盲 ③. dài ④. 抑 （2）遗产是叔父留给简·爱的全部财产，从法律遗嘱层面，归属权完全属于简·爱，所以法律上属于她。但道义上，这笔遗产是叔父留给家族亲人的，圣约翰、黛安娜、玛丽都是简·爱的表兄表姐，血脉至亲，本该共同享有这份馈赠；简·爱不愿独自独占巨款，认为独享巨额财富会内心不安，违背人情道义，因此觉得道义上不该只归自己一人。 （3）从选段能看出简·爱不贪慕财富、淡泊名利，善良正直、重情重义，有主见、立场坚定，处事公道、懂得感恩的性格特点。她不愿独自独占巨额遗产，主动要求与表亲平分；态度坚决，不接受他人含糊劝说，坚持自己的决定；看重亲情，渴望和亲人相伴相守，懂得体谅他人。 【解析】 【小问1详解】 注意“戴”的读音和“抑”的字形。 【小问2详解】 简·爱从小父母双亡，寄居于舅母里德太太家，又因罗切斯特已有妻子而离开桑菲尔德庄园，一直孤苦无依。后来她远走他乡，意外得知远房叔父去世，留下二万英镑巨额遗产，并且遗嘱写明全部由简·爱一人继承，从法律条文和遗嘱效力来讲，这份财产的合法继承人只有简·爱，产权归属无可争议，所以简·爱说“在法律上属于我”。 但在简·爱流落他乡走投无路时，是圣约翰、黛安娜、玛丽兄妹三人收留了她，给了她温暖的居所与真诚的关怀，后来她才知晓三人是自己的表兄表姐，是世间为数不多的血脉亲人。叔父留下的遗产是家族内部的财产馈赠，若由简·爱一人独占，抛开亲情道义而言，显得极度自私冷漠。简·爱本性善良重情，看重亲情与公道，她深知表兄妹生活清贫，日子过得朴素拮据，而自己一人坐拥巨款，于心不安、有违道义。 【小问3详解】 面对高达二万英镑的巨额遗产，常人都会想要独自占有，而简·爱却主动提出平分，认为五千英镑足够自己生活，多余的财富只会折磨、压抑自己，可见她淡泊金钱、不贪慕荣华富贵，内心不被物质欲望裹挟，拥有朴素纯粹的价值观； 面对里弗斯先生委婉的推脱与刻意曲解，简·爱语气坚定、条理清晰，坚持自己的想法，不被他人劝说动摇，不愿妥协退让，体现出她有独立思想、做事有主见、立场坚定，不盲从他人意见的性格； 她明确表示喜欢沼泽居，渴望有家庭、有亲戚相伴，想和黛安娜、玛丽相依为命，不愿因财富疏远亲人，足见她极度看重亲情、重情重义； 她坦言自己不是自私盲目、忘恩负义的人，感念表兄妹收留自己的恩情，愿意均分财富体恤亲人，凸显她善良正直、懂得感恩、处事公道的美好品性。 3. 班级计划前往泾县“新四军军部旧址纪念馆”开展主题为“追寻铁军足迹 赓续红色血脉”的红色之旅研学活动。请你完成以下任务。 （1）请仔细阅读下面的纪念馆简介，概括新四军在抗日战争中发挥的两个重要作用。 新四军军部旧址纪念馆是全国重点文物保护单位，也是全国爱国主义教育示范基地。1938年8月至1941年1月，新四军军部驻扎于此，指挥华中敌后各抗日战场的新四军部队，成为中国共产党领导华中敌后抗战的“心脏”和“指挥中枢”。在艰苦卓绝的抗战岁月里，新四军将士在中国共产党的领导下，深入敌后，浴血奋战，创建了横跨五省的华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献，新四军被誉为“铁军”。皖南事变后，新四军在盐城重建军部，继续坚持抗战。 （2）在纪念馆“国际视野中的新四军”展区，讲解员与同学们展开互动，请根据上下文内容，将其对话补写完整。 讲解员：同学们，你们知道吗？_____。例如，1944年美军飞行员托勒特驾机轰炸日本后迫降苏北，就是由新四军营救并将他护送至后方的。 学生甲：原来新四军也为世界反法西斯战争作出过直接贡献啊！_____？ 讲解员：这个问题很有深度！新四军通过情报共享、战略支援等方式，如向盟军提供日军部署情报、配合美军观察组行动，体现了中国战场与世界战场的紧密关联。 （3）为深化主题理解，请设计一个可在纪念馆内进行的以“对话历史”为核心内容的实践环节，写出环节名称并简述其内容和设计意图。 （4）活动后，班级拟在校园网发布一篇宣传稿，请你帮忙修改。 【甲】通过实地参观，我们深刻认识到：新四军为抗战胜利作出了卓越贡献，其锻造的《铁军精神》更是宝贵财富。【乙】同学们纷纷表示要继承这份革命历史遗产，发挥铁军精神，为实现民族复兴贡献力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句中有语病，请提出修改意见。_______ 【答案】（1）①作为华中敌后抗战指挥中枢，领导并指挥华中敌后各抗日战场的抗日斗争； ②创建华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为抗日战争胜利作出重要贡献。 （2） ①. 新四军还曾与盟军并肩作战过 ②. 新四军是如何与盟军开展合作的（或“新四军对世界反法西斯战争还有哪些贡献”） （3）名称：“战火家书”沉浸朗读会 内容：在军部旧址复原场景中，分角色朗读新四军战士的家书与当代青年的回信。 设计意图：通过跨越时空的对话，感悟新四军战士的家国情怀，理解和平的来之不易。 （4） ①. 将书名号改为双引号。 ②. 把“发挥”改为“弘扬”或“发扬”。 【解析】 【小问1详解】 根据简介中第二句，可提炼出新四军的核心作用：它是华中敌后抗战的指挥中枢，统筹领导各敌后战场的抗日斗争； 再根据第三句，可知新四军深入敌后创建根据地，通过牵制、消灭日伪军，为抗战胜利筑牢基础。 两个维度分别对应“指挥职能”和“根据地建设”，概括准确即可。 【小问2详解】 这道题的核心要求是结合讲解员与学生的对话场景，补写衔接自然的语句，只需抓住两个关键：一是补写内容必须紧扣上下文对话内容，不能脱离“新四军贡献”的话题； 二是句式要贴合语境，①处用陈述句，提前引出“新四军与盟军相关的贡献”这一话题，既能承接上文新四军在国内的抗战作用，又能顺利开启下文的事例讲解；②处横线前学生刚知晓新四军救助盟军飞行员的贡献，横线后讲解员详细说明了新四军与盟军合作的具体方式，因此②处需要一个疑问句，进一步追问新四军在世界反法西斯战争中的其他贡献，保证对话逻辑通顺、语气符合师生交流的状态。 示例：①新四军曾救助过盟军飞行员 ②新四军还为世界反法西斯战争做了哪些其他贡献呢 【小问3详解】 本题答题时要紧扣“铁军精神+对话历史”，起一个贴合红色主题、简洁明确的活动名；结合纪念馆的场景（如展厅、旧址复原区），设计有互动性、能让学生沉浸式参与的活动，实现“和历史对话”；点明活动的教育意义，对应研学主题，说明活动对学生理解红色精神、传承红色血脉的作用。 示例： 名称：“铁军故事”情景演绎会 内容：在纪念馆展厅内，分角色演绎新四军战士浴血抗敌、皖南事变后重建军部的经典历史场景。 设计意图：通过沉浸式情景演绎，让同学们切身走进历史，感受新四军将士不畏牺牲、坚韧不拔的革命意志，深化对“铁军精神”的理解，传承红色血脉。 【小问4详解】 ①处：原句“其锻造的《铁军精神》更是宝贵财富”中，“铁军精神”是精神称谓，并非书籍、报刊等专有名词，不能使用书名号，应改为双引号。 ②处：原句“发挥铁军精神”中，“发挥”常搭配“作用”“效能”，与“精神”搭配不当，“弘扬”“发扬”可与“精神”搭配，因此将“发挥”改为“弘扬”（或“发扬”）。 二、阅读（55分） （一）（23分） 凝望土地 汤成难 ①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长孤寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。 ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 （选自《人民日报》2025年09月13日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“凝望土地”为题，交代了文章的主要内容，暗示文章主旨。 B. 第②段中的首句为环境描写，渲染温馨幽静的氛围，烘托“我”愉悦的心情。 C. 第⑦段中画波浪线的句子运用对比手法，表现了“我”对麦子的喜爱，对稻子的厌恶。 D. 文章结尾段照应题目，表达了“我”对土地以及在土地上深耕的人们的赞颂。 5. 请从“修辞运用”与“感官描写”的角度，赏析文中第⑤段画线的句子。 6. 如何理解文章标题及结尾中“凝望”一词的含义？ 7. 作者说自己偏爱麦子和麦田，请根据文本，概括原因。 8. 作者为何说“人与庄稼相互支撑、相互塑造，又相互守望”？结合文本谈谈你的理解。 【答案】4. C 5. 这句话运用比喻的修辞手法，将麦田成熟的模样比作金袍，从视觉上生动展现出春天过后麦田金黄一片的丰收盛景；同时从嗅觉角度，描述麦田气息从“如泥土般青涩”转变为“浓烈、昂扬的成熟气味”。通过修辞与多感官的结合，既形象地呈现出麦田从青涩到成熟的变化，又传递出作者对麦田蓬勃生机的赞叹以及对丰收的欣喜期待。 6. ①表层含义：物理层面的注视，指“我”站在田埂上观察稻田与土地。②深层含义：情感与精神层面的凝视，包含对土地、庄稼的热爱与敬畏，对童年记忆的追忆，以及对人与土地依存关系的思考。 7. ①麦田那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机；②麦苗即使被我们踩得东倒西歪，却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节；③麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的。④麦子成熟时的沁人气息、麦收相关的农事与生活经历，承载着作者童年美好的回忆。 8. ①相互支撑：人依赖庄稼获得生存物资，庄稼依靠人的劳作得以生长。②相互塑造：人的农事活动改变着土地的产出，庄稼的生长节奏也影响着人的生活作息与劳作方式。③相互守望：人与庄稼在四季轮转中形成默契，人守护庄稼的生长，庄稼以成熟的果实回馈人，体现了人与自然和谐共生的关系。 【解析】 【导语】这篇《凝望土地》以乡村田野为写作对象，将麦子与稻子对照书写。作者借月夜田边所见，描摹土地四季更迭的景象，既回忆童年乡土往事，也感慨农耕方式的变迁。文章语言细腻鲜活，融景物、往事与感悟于一体，在寻常田亩间抒发对土地的深情，饱含对乡土与农耕生命的思考。 【4题详解】 C.结合第⑦段中“麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子”可知，画线句子把麦子和稻子进行了对比，突出麦子的活泼、稻子过于沉稳，作者只是写出两种庄稼不同的气质，并无厌恶、贬低稻子之意；结合文章第⑩段中“麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉”可知，作者赞美了稻子结得深沉。选项中“对稻子的厌恶”说法错误。 【5题详解】 结合文章第⑤段中“麦田仿佛一夜之间换了金袍”可知，运用比喻，把成熟金黄的麦田比作金袍，从视觉写出麦田成熟后的金黄样貌；“一夜之间”极具表现力，写出季节变换带来的猝不及防，仿佛转瞬之间，大地就换上全新的面貌，凸显麦子成熟速度之快，富有画面的动态感；结合文章第⑤段中“原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代”可知，调动嗅觉，写出麦田由泥土般青涩的气息转变为浓烈的、昂扬的成熟气味，写出麦子完全成熟之后扑面而来的浓郁麦香。作者将比喻修辞和视觉、嗅觉两种感官融合在一起，不只是客观写麦田景色，把麦田由青涩走向饱满成熟这一生长变化立体地表现出来，让读者仿佛看得见麦田的金色，闻得到麦子的香气。字里行间流露作者面对麦田成熟时内心的触动，饱含对田野蓬勃生命力的欣赏，也暗含面对丰收将至的喜悦。 【6题详解】 结合文章第⑩段中“我站在田埂上凝望这片土地”可知，“凝望”的表层含义，是文中的“我”于寂静的月夜，伫立在田埂之上，将视线投向脚下的水田、秧苗与整片土地，是肉眼注视景物的实际动作。在月影淡淡、虫声阵阵的夜晚，作者凝神观望眼前麦子、稻子交替生长的田野景象。 结合文章第⑩段中“四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根”可知，“凝望”又不只是普通的凝神观望，更是精神层面深沉的回望与思索。当目光落向土地，作者看见的不只是眼前的千亩田畴，还回望过往：想起麦子与稻田四季更迭，想起二奶奶辛勤劳作的身影，想起自己在麦田奔跑、睡在麦堆上的童年旧事。这份凝望里，有对土地滋养万物的敬畏，有对庄稼顽强生命的热爱；同时作者由庄稼生长进一步展开思考，感悟四季轮回之下，人与庄稼、人与土地彼此依存的生命联系。 【7题详解】 根据第④段“大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长孤寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机”可知，冬日万物萧条，麦田留存的一片青绿，给寒冬带来生机，这是作者喜爱麦田的缘由之一。 根据第④段“童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节”可知，麦苗拥有坚韧不屈的品性，就算遭到踩踏，依旧能够再次挺立生长，这种顽强生命力打动了作者。 根据第⑦段“麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子”可知，麦子气质鲜活热烈，和沉静内敛的稻子形成鲜明对比，这样独特的特质让作者偏爱麦子。 根据第⑦段“我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧……月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分”可知，麦子成熟时独有的香气，还有麦收时节在麦堆上休憩的童年往事，留存着作者珍贵温暖的儿时记忆，让作者心生偏爱。 【8题详解】 结合文章第⑧段中“她动作麻利，秧苗插得齐整……从晨光熹微到暮色四合”可知，二奶奶整日辛勤耕耘、细心照料田里的庄稼，人付出汗水呵护庄稼生长，庄稼成熟之后产出粮食来养育人类。人与庄稼就这样彼此依靠，构成相互支撑的关系； 结合文章第③段中“这片土地，半年种麦，半年种稻”可知，人通过耕种管理去培育庄稼，而庄稼周而复始的四季轮回，又约束和改变着人的劳作作息，人与庄稼在这个过程当中互相影响、彼此改变，形成相互塑造的关系； 结合文章第⑩段中“四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望”可知，年复一年，四季不停流转，人尽心守护庄稼的生长，庄稼则用累累收成回馈人的付出，人与庄稼长久相伴相守，最终达成了人与自然和谐共生的状态。 学校开展科技周活动。你班搜集了深海探索的相关资料，请你完成任务。 材料一： ①浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪，在它深处有一个神奇的世界。那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球上最后一块未被开发的领域。直到二十世纪50年代，深海探索才开始起步。 ②1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊。其下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。1964年，美国制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，其下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉寂状态。直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄罗斯、法国、日本等竞相研制新型潜水器，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等。 ③1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器。 ④目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有载人深潜器。截至2026年5国实测下潜纪录为：美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄罗斯均为6000米。 （改编自王瑞良《深海探险》） 材料二： ①“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器。2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备。“深海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品。 ②至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5月“奋斗者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。 （改编自-《儿童科学画报》） 材料三： 深海曾被认为是海洋科考禁区，巨大水压、极低温度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平。万米深潜需承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种，深海探索意义重大，主要表现在以下几方面： （1）开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物种有待发现。 （2）开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选择；深海生物可用于医药、化工等领域。 （3）发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。 （4）国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。 （改编自《汪品先院士解读深海的机遇与中国的选择》） 任务一：了解深潜 9. 根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（ ） A. 在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具备开展万米级深海作业的能力。 B. 因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊。 C. 材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之深和深海压力之大，表明深海探索之难。 D. 深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战略，还能促进其他领域的技术发展。 10. 相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请根据材料一、材料二作答。 任务二：介绍“蛟龙号” 11. 请根据材料二图片中的内容，从外形、结构和科研功用三方面简要介绍“蛟龙号”。 任务三：制作展板 12. 班级要制作展板参加科技周活动，请自行确定主题，从正文材料和拓展材料中任选三则，组成一组有关联的材料，并简述选材理由。 [拓展材料目录] 材料四： 《一生情系深蓝梦——记“蛟龙号”总设计师徐芑南》（人民网，2018年1月9日） 材料五： 《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号——记深海“的哥”叶聪》（教育在线，2021年6月10日） 材料六： 《联合国“海洋十年”全球深渊探索计划启动》（央视新闻网，2025年10月13日） 材料七： 《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日） 材料八： 《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海科技教育出版社，2020年） 主题：________ 材料选择：________（只填编号） 选材理由：________ 【答案】9. B 10. 我国深潜探索特点：①起步晚，规划布局科学，出台“863计划”统筹深海研发，依托举国体制协同攻关； ②发展速度迅猛，从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号迭代升级，下潜深度持续突破； ③潜次总量庞大，深海作业经验丰富，技术跻身世界领先水平； ④率先实现两台载人潜水器协同联合作业，探索模式创新； ⑤应用多元，兼顾地质采样、生物科考、海洋战略多重价值。 11. “蛟龙号”介绍： 外形结构：自主研制载人潜水器，配有载人耐压舱、导航通信、推进器、生命支持系统、压载铁等配套装置，可容纳3名潜航员； 科研功用：可下潜深海采集岩石、海水、生物样本，开展深海科考探测； 成绩：2012年下潜7062米，创下当时同类载人潜水器世界纪录，标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。 12. ①. 展板示例：中国深潜逐梦，开拓深蓝疆土 ②. 材料一、材料二、材料四 ③. 理由：材料一梳理全球深海探索发展史与各国潜深成就，材料二详细介绍我国三代潜水器迭代突破，材料四讲述蛟龙号总设计师深耕深潜的追梦故事；三则材料由宏观行业背景、国家技术成就、代表人物事迹构成完整逻辑链，全方位展现我国深海探索奋斗历程，契合科技周主题。（选材组合合理、逻辑通顺即可） 【解析】 【导语】本文是一组科普类非连续性文本，围绕全球及中国深海探索展开。材料纵向梳理世界深海探索发展历程与各国实力对比，重点介绍我国深潜技术从起步、追赶至领先的迭代过程。材料补充深海探索的艰难条件与多元价值，内容科学严谨、条理清晰。多则材料互为补充，兼具知识性、时代性与家国意义，贴合科技主题，兼具科普与育人价值。 【9题详解】 B.结合材料一第②段“1960年，美国‘的里雅斯特号’实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊”可知，早在1960年，美国就已经到达了马里亚纳海沟的最深处，并非“各国至今未能到达最深的海渊”。“因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊”理解与分析有误。 【10题详解】 结合材料一第③段“1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了‘863计划’、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势”可知，我国深潜探索起步较晚，但布局科学、规划明确，依托举国体制集中力量协同攻关。由此可知，起步晚、统筹规划、举国协同是我国深潜探索的鲜明特点。 结合材料一第③段“2012年，‘蛟龙号’的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，‘奋斗者号’投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器”和材料二第①段“‘奋斗者号’于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米”可知，从蛟龙号到奋斗者号，我国深潜装备迭代升级迅速，下潜深度持续突破。由此可知，发展速度迅猛、技术水平持续提升是我国深潜探索的重要特点。 结合材料二第②段“至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平”可知，我国载人深潜下潜次数多，积累了丰富的深海作业经验，技术已跻身世界领先行列。由此可知，潜次总量大、经验丰富、技术领先是我国深潜探索的显著特点。 结合材料二第②段“2026年5月‘奋斗者号’与‘深海勇士号’在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从‘单兵作战’迈入‘协同制胜’新阶段”可知，我国率先实现两台载人潜水器协同作业，创新了深海探测模式。由此可知，探索模式不断创新、实现联合作业是我国深潜探索的独特优势。 结合材料二第①段“‘奋斗者号’……带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品”和材料一第②段“……用于水下生物观察、地质取样、环境观测等”可知，我国深潜探索兼顾了地质采样、生物科考等多重应用需求。由此可知，应用多元、价值丰富是我国深潜探索的突出特点。 【11题详解】 结合材料二图片内容“载人耐压舱室内直径2.1米，乘员3人”“导航通信系统与海面母船保持联系，保证潜航员安全作业”“推进器”“生命支持系统为潜航员生存提供物资”“压载铁帮助潜水器下潜和上浮的工具”“采用钛合金耐压壳体，具备精良的稳悬定位能力”可知，“蛟龙号”外形为流线型潜水器造型，搭载了载人耐压舱、导航通信系统、推进器、生命支持系统、压载铁等关键结构，其中载人舱可容纳3名潜航员，整体结构完善，保障作业安全与稳定。由此可知，“蛟龙号”是我国自主研制的载人潜水器，具备完备的外形与配套结构，可支撑深海载人作业。 结合材料二图片文字“蛟龙号设计下潜深度的7000米，可以覆盖世界上99.8%的深海海域，搭载科学家开展海洋科学研究”，以及材料二第①段“‘蛟龙号’是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器……‘奋斗者号’……带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品”可知，“蛟龙号”的核心功用是下潜深海，搭载科学家在深海开展海洋科学研究，采集岩石、海水、生物等科研样本。由此可知，“蛟龙号”的主要科研功用是覆盖深海海域，支撑深海科考探测工作。 结合材料二第①段“2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录”可知，“蛟龙号”在2012年创下了当时同类载人潜水器的下潜纪录，标志着我国深海探测达到国际先进水平。由此可知，“蛟龙号”的成绩奠定了我国在深潜领域的领先地位，推动了后续新型潜水设备的研发。 【12题详解】 首先紧扣“科技周探索、科技发展、强国追梦”核心定展板主题，主题需积极贴合深海科技内核。再挑选三则逻辑关联紧密的材料，遵循“背景/发展+科技成就+人物/格局”的分层逻辑组合。最后结合每则材料核心内容，说明三则材料的互补关系，阐释选材能够从不同维度印证主题，层次完整、逻辑连贯，适配班级科技展板展示需求。 示例一： 主题：深耕深海科技，逐梦海洋强国。 材料选择：材料二、材料五、材料七。 选材理由：材料二展现我国载人深潜技术迭代升级、协同作业的技术突破；材料五讲述深潜科研工作者的奋斗故事，彰显科研匠心；材料七罗列我国深海潜水器最新科研成果，体现科技进步。三则材料结合，兼顾技术发展、人物精神、最新成就，立体展现中国深海科技的蓬勃发展，贴合科技周主题。 示例二： 主题：探索浩瀚深蓝，见证科技自强。 材料选择：材料一、材料六、材料八。 选材理由：材料一对比中外深海探索发展与各国技术实力，铺垫全球深海探索背景；材料八梳理人类深海探险的整体发展历史；材料六介绍国际深海探索合作计划。三则材料从人类探索史、各国发展现状、国际前沿探索三个角度展开，视野开阔，完整呈现深海探索的价值与意义，契合科技周科普展示需求。 阅读下面的文字，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①耶律楚材，字晋卿。太宗即位。壬辰春，帝南征，将涉河，诏逃难之民，来降者免死。或曰：“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。”楚材请制旗数百，以给降民，使归田里，全活甚众。 ②楚材当国日久得禄分其亲族未尝私以官。行省刘敏从容言之，楚材曰：“睦亲之义，但当资以金帛。若使从政而违法，吾不能徇私恩也。” ③甲辰夏五月，薨于位，年五十五。后有谮楚材者，言其在相位日久，天下贡赋，半入其家。后命近臣麻里扎覆视之，唯琴阮十余，及古今书画、金石、遗文数千卷。 （节选自《元史·耶律楚材传》，有删减） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”的“尝”与“尝射于家圃”的“尝”含义相同。 B. “是进亦忧”的“是”与“实是欲界之仙都”的“是”含义不同。 C. “或曰”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义相同。 D. “但当资以金帛”的“但”与“但少闲人如吾两人者耳”的“但”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 楚材当国日久得禄分其亲族未尝私以官 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）若使从政而违法，吾不能徇私恩也。 16. 请结合【甲】【乙】两文，简要分析耶律楚材的言行体现了范仲淹笔下“古仁人”的哪些精神品质。 【答案】13. C 14. 楚材当国日久/得禄分其亲族/未尝私以官 15. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）如果让（他们）做官而违犯法令，我不能曲从私人的恩情。 16. ①忧国忧民：他请求制作旗帜安置降民，使众多百姓保全性命，体现了“居庙堂之高则忧其民”的济世情怀。②秉公无私：身居相位，不利用职权给亲属谋官，坚守法度，不徇私情，体现以天下为己任、不谋私利的担当。③淡泊清廉：死后家中只有书画琴阮，并无巨额财富，做到了“不以物喜”，清正自守。 【解析】 【导语】甲文《岳阳楼记》以议论抒怀，提出古仁人忧国忧民、不以物喜不以己悲的崇高追求。乙文是史传选段，记叙耶律楚材保全降民、不为亲族私授官职、身后家无珍宝的事迹。两文一理一事，互为印证，借历史人物的言行，将抽象的理想人格落到实处，文字简洁质朴，歌颂心系苍生、秉公清廉的为官美德。 【13题详解】 A.“予尝求古仁人之心”中“尝”译为曾经；“尝射于家圃”出自《卖油翁》，“尝”也译为曾经。两个“尝”词义一致，该选项表述正确； B.“是进亦忧”的“是”是代词，译为这；“实是欲界之仙都”出自《答谢中书书》，“是”是判断动词，译为是。一个作代词，一个作判断动词，含义不一样，该选项表述正确； C.“或曰”句意：有人说。或：有人；“或王命急宣”句意：倘若遇到皇帝的命令需要急速传达。或：有时。两个“或”含义不同； D.“但当资以金帛”中“但”译为只，只是；“但少闲人如吾两人者耳”出自《记承天寺夜游》，“但”也译为只，只是。两个“但”词义一致，该选项表述正确。 【14题详解】 句意：耶律楚材主持国政时间很久，得到的俸禄分给亲戚族人，不曾私自把官职授给他们。 “楚材当国日久”交代他主持国政的时间情况，此处第一层断开；“得禄分其亲族”写他对待亲族的做法，表达完整，第二层断开；“未尝私以官”转折，表明他不徇私情，不给亲人谋官职，前后三件事，主语都是楚材，依据事件行为的停顿划分两处断句。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为；物：外物，外界环境；己：自己（的处境）； （2）若：如果；使：让（他们）；从政：做官，执掌政事；徇：曲从、迁就；私恩：私人的恩情。 【16题详解】 结合甲文“居庙堂之高则忧其民”可知，古仁人心中常怀百姓疾苦，有忧国忧民的情怀；结合乙文第①段“楚材请制旗数百，以给降民，使归田里，全活甚众”可知，面对逃难降民，耶律楚材主动请求发放旗帜，让百姓回归家乡，保全了许多人的性命，体恤民生危难，体现出忧国忧民的品质。 结合甲文古仁人坚守道义、不徇私情的追求，结合乙文第②段“若使从政而违法，吾不能徇私恩也”可知，亲友想让耶律楚材给族人安排官职，他认为不能因为私人恩情就违背法度，愿意用俸禄接济亲人，却绝不私授官职，坚守原则，秉公无私。 结合甲文“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人看淡财物得失；结合乙文第③段“唯琴阮十余，及古今书画、金石、遗文数千卷”可知，耶律楚材身居高位，死后被查抄时家中没有金银财宝，只有琴、书画、典籍，不贪图钱财，淡泊清廉，契合古仁人的胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】耶律楚材，字晋卿。太宗登上皇位。壬辰年春天，皇帝向南征伐，将要渡过黄河，下诏招抚逃难的百姓，前来归降的人可免于死罪。有人说：“这类人危急时就投降，形势缓和就逃走，只会资助敌人，不能赦免。”耶律楚材请求制作几百面旗帜，分给归降的百姓，让他们返回故乡，保全救活了很多人。 耶律楚材主持国政时间很久，得到的俸禄分给亲戚族人，不曾私自把官职授给他们。行省刘敏从容地劝说他，楚材说：“和睦亲族的情义，只应当用钱财丝帛接济。如果让他们做官却违犯法令，我不能屈从私人的恩情。” 甲辰年夏季五月，耶律楚材在职位上去世，终年五十五岁。后来有人诬陷楚材，说他在宰相任上时间长久，天下进贡的财物，一半都进了他家。皇帝命令近臣麻里扎核查这件事，（发现）只有十余件琴阮，以及几千卷古今书画、金石、遗文。 17. 根据要求写作。 思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思索遇阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。 读了以上文字，你有什么感悟？请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 我思考，我快乐 书桌前的数学压轴题像一道跨不过的高墙，草稿纸上密密麻麻写满演算步骤，看着毫无头绪的图形，我心里满是烦躁。从前我总习惯直接翻看答案，只追求快速得出结果，从不愿静下心独立思考，可这次我决定沉下心，自己摸索解题思路。 我长长呼出一口气，强迫自己抛开急躁，重新梳理题干给出的条件。先把已知线段长度、相等角一一标注在图上，顺着常规思路一步步推导，可算到一半，算式前后矛盾，思路彻底卡住。挫败感涌上心头，指尖捏紧笔杆，心底冒出放弃的念头：反正想不出来，不如直接看解析。可转念一想，材料里说思考的快乐重在过程，我不该只盯着最终答案。 我放下笔，揉了揉酸胀的眼睛，换一种角度重新审题。不再局限于固定辅助线画法，试着连接另两点构建新三角形。笔尖在草稿纸上不停演算，一次次假设，又一次次推翻，窗外的天色慢慢变暗，我却丝毫没有察觉。虽然依旧没有解开题目，但沉浸在推导中的我，内心格外平静，不再有之前的浮躁。反复推敲的过程里，我理清了许多模糊的知识点，理清了各类题型的逻辑关联，这种不断探索、不断梳理的充实感，悄悄填满了心底。 不知过了多久，我盯着图形忽然灵光一闪，漏掉的等量关系终于被我发现。顺着新的思路往下计算，所有数值完美契合，难题顺利解开。那一刻，心底涌出难以言说的欢喜，远比直接抄答案要畅快百倍。 从前我一味追求结果，害怕思考受阻带来的煎熬，如今才真正懂得，思考的快乐从不是单纯来自解开难题的瞬间。思路顺畅时，有突破瓶颈的欣喜；思索遇阻时，反复钻研、不断探索的过程，同样藏着独属于自己的充实与满足。 主动思索，静心探究，无论前路是否顺畅，专注思考的本身，就是独属于我的快乐。我思考，我快乐。 【解析】 【详解】一、审题立意。 思考是主动的探索与求索，是突破困惑、解开难题、丰盈自我的成长过程；顺畅的思考能收获豁然开朗的喜悦，受阻的思考能收获探索钻研的充实。快乐的内核不只在于最终结果，更在于专注思索、不断探究、持续突破的过程。写作必须紧扣“思考过程即快乐”的核心；需细致刻画心理活动（思考前的浮躁、思考受阻时的烦躁动摇、坚持思索时的专注、沉浸探索的充实、顿悟后的释然快乐）；需体现最终认知，明白思考的快乐源于深耕求索的过程，而非单一的成败结果。立意紧扣材料主旨：可写思路通畅时，思考带来突破的快乐；可写百思不解时，坚持探索、静心钻研本身就是成长的快乐；核心突出：主动思考、用心求索，本身就是一种收获与幸福。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦个人思考经历：攻克数理难题的反复推演、梳理知识体系的独立归纳、生活遇事的静心思辨、探究问题根源的深度思索等。无论思考是否立刻得出结果，始终坚守专注探索、主动求知的状态，体悟过程之乐。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态“畏惧动脑、急于求成、只看重结果、不愿深度思考”，点出当时的心理“遇难题烦躁、困惑迷茫、急于放弃”，自然引出“静下心主动思考”的转变，为下文写思考之乐做铺垫。中间详写思考的全过程——从畏惧思索、敷衍了事，到主动沉下心钻研；从思路卡顿、百思不解的焦虑挣扎，到反复推敲、转换角度持续探索的坚持；细致刻画思考中每一处心理变化，重点描写沉浸思考、独立探索的过程，突出哪怕没有立刻成功，专注求索的过程也让人充实、愉悦。结尾写思考带来的收获“思维变得缜密、心态更加沉稳、学会享受探索过程”，重点点明最终认知——思考的真谛不在于完美结果，而在于迎难而上、不断探索的过程，真正的快乐，永远诞生于主动思考、自我深耕的路上，升华主题，呼应标题，传递积极向上的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文学情评估卷（一） 九上第一单元 （满分：90+55+5分） 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）逆境是人生的一种历练，韩愈经历过“①______________，②______________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的人生骤变：杜甫遭遇“③______________，④______________，”（《月夜忆舍弟》）的战乱局面；刘长卿面对寂寥凄苦之景，“⑤______________，⑥______________”（《长沙过贾谊宅》）充满被贬的自怜之意。但他们都能以自强不息的人生态度面对宦海浮沉，始终不堕报国之志，不忘济世之心，“⑦______________，⑧______________”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔，就是对自强不息最好的诠释。正当年少的我们，更应该有毛泽东《沁园春·雪》中“俱往矣，⑨______________，⑩______________”的胸襟与气魄，奋发图强，肩负起复兴民族的责任。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 “里弗斯先生！你弄得我很有些不耐烦了。我十分清醒。而正是你误解了我的意思，或者不如说假装误解我的意思。” “也许要是你解释得再详细一点，我就更明白了。” “解释！有什么需要解释？你不会不知道，二万英镑，也就是提到的这笔钱，在一个外甥、三个外甥女和侄女之间平分，各得五千？我所要求的是，你应当写信给你的妹妹们，告诉她们所得的财产。” “你的意思是你所得的财产。” “我已经谈了我对这件事的想法，我不可能有别的想法。我不是一个极端自私、máng目不公和完全忘恩负义的人。此外，我决心有一个家，有亲戚。我喜欢沼泽居，想住在沼泽居，我喜欢黛安娜和玛丽，要与她们相依为命。五千英镑对我有用，也使我高兴；二万英镑会折磨我，压yì我。何况尽管在法律上属于我，在道义上不该属于我。那么我就把完全多余的东西留给你们。不要再反对，再讨论了，让我们彼此同意，立刻把它决定下来吧。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 误（ ）解 máng（ ）目不公 黛（ ）安娜 压yì（ ） （2）简·爱认为这笔财产“在法律上属于我，在道义上不该属于我”，请结合《简·爱》原著内容简要概括原因。 （3）请结合选段内容，简要分析简·爱的性格特点。 3. 班级计划前往泾县“新四军军部旧址纪念馆”开展主题为“追寻铁军足迹 赓续红色血脉”的红色之旅研学活动。请你完成以下任务。 （1）请仔细阅读下面的纪念馆简介，概括新四军在抗日战争中发挥的两个重要作用。 新四军军部旧址纪念馆是全国重点文物保护单位，也是全国爱国主义教育示范基地。1938年8月至1941年1月，新四军军部驻扎于此，指挥华中敌后各抗日战场的新四军部队，成为中国共产党领导华中敌后抗战的“心脏”和“指挥中枢”。在艰苦卓绝的抗战岁月里，新四军将士在中国共产党的领导下，深入敌后，浴血奋战，创建了横跨五省的华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献，新四军被誉为“铁军”。皖南事变后，新四军在盐城重建军部，继续坚持抗战。 （2）在纪念馆“国际视野中的新四军”展区，讲解员与同学们展开互动，请根据上下文内容，将其对话补写完整。 讲解员：同学们，你们知道吗？_____。例如，1944年美军飞行员托勒特驾机轰炸日本后迫降苏北，就是由新四军营救并将他护送至后方的。 学生甲：原来新四军也为世界反法西斯战争作出过直接贡献啊！_____？ 讲解员：这个问题很有深度！新四军通过情报共享、战略支援等方式，如向盟军提供日军部署情报、配合美军观察组行动，体现了中国战场与世界战场的紧密关联。 （3）为深化主题理解，请设计一个可在纪念馆内进行的以“对话历史”为核心内容的实践环节，写出环节名称并简述其内容和设计意图。 （4）活动后，班级拟在校园网发布一篇宣传稿，请你帮忙修改。 【甲】通过实地参观，我们深刻认识到：新四军为抗战胜利作出了卓越贡献，其锻造的《铁军精神》更是宝贵财富。【乙】同学们纷纷表示要继承这份革命历史遗产，发挥铁军精神，为实现民族复兴贡献力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句中有语病，请提出修改意见。_______ 二、阅读（55分） （一）（23分） 凝望土地 汤成难 ①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长孤寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。 ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 （选自《人民日报》2025年09月13日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“凝望土地”为题，交代了文章的主要内容，暗示文章主旨。 B. 第②段中的首句为环境描写，渲染温馨幽静的氛围，烘托“我”愉悦的心情。 C. 第⑦段中画波浪线的句子运用对比手法，表现了“我”对麦子的喜爱，对稻子的厌恶。 D. 文章结尾段照应题目，表达了“我”对土地以及在土地上深耕的人们的赞颂。 5. 请从“修辞运用”与“感官描写”的角度，赏析文中第⑤段画线的句子。 6. 如何理解文章标题及结尾中“凝望”一词的含义？ 7. 作者说自己偏爱麦子和麦田，请根据文本，概括原因。 8. 作者为何说“人与庄稼相互支撑、相互塑造，又相互守望”？结合文本谈谈你的理解。 学校开展科技周活动。你班搜集了深海探索的相关资料，请你完成任务。 材料一： ①浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪，在它深处有一个神奇的世界。那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球上最后一块未被开发的领域。直到二十世纪50年代，深海探索才开始起步。 ②1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊。其下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。1964年，美国制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，其下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉寂状态。直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄罗斯、法国、日本等竞相研制新型潜水器，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等。 ③1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器。 ④目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有载人深潜器。截至2026年5国实测下潜纪录为：美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄罗斯均为6000米。 （改编自王瑞良《深海探险》） 材料二： ①“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器。2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备。“深海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品。 ②至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5月“奋斗者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。 （改编自-《儿童科学画报》） 材料三： 深海曾被认为是海洋科考禁区，巨大水压、极低温度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平。万米深潜需承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种，深海探索意义重大，主要表现在以下几方面： （1）开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物种有待发现。 （2）开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选择；深海生物可用于医药、化工等领域。 （3）发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。 （4）国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。 （改编自《汪品先院士解读深海的机遇与中国的选择》） 任务一：了解深潜 9. 根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（ ） A. 在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具备开展万米级深海作业的能力。 B. 因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊。 C. 材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之深和深海压力之大，表明深海探索之难。 D. 深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战略，还能促进其他领域的技术发展。 10. 相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请根据材料一、材料二作答。 任务二：介绍“蛟龙号” 11. 请根据材料二图片中的内容，从外形、结构和科研功用三方面简要介绍“蛟龙号”。 任务三：制作展板 12. 班级要制作展板参加科技周活动，请自行确定主题，从正文材料和拓展材料中任选三则，组成一组有关联的材料，并简述选材理由。 [拓展材料目录] 材料四： 《一生情系深蓝梦——记“蛟龙号”总设计师徐芑南》（人民网，2018年1月9日） 材料五： 《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号——记深海“的哥”叶聪》（教育在线，2021年6月10日） 材料六： 《联合国“海洋十年”全球深渊探索计划启动》（央视新闻网，2025年10月13日） 材料七： 《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日） 材料八： 《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海科技教育出版社，2020年） 主题：________ 材料选择：________（只填编号） 选材理由：________ 阅读下面的文字，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①耶律楚材，字晋卿。太宗即位。壬辰春，帝南征，将涉河，诏逃难之民，来降者免死。或曰：“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。”楚材请制旗数百，以给降民，使归田里，全活甚众。 ②楚材当国日久得禄分其亲族未尝私以官。行省刘敏从容言之，楚材曰：“睦亲之义，但当资以金帛。若使从政而违法，吾不能徇私恩也。” ③甲辰夏五月，薨于位，年五十五。后有谮楚材者，言其在相位日久，天下贡赋，半入其家。后命近臣麻里扎覆视之，唯琴阮十余，及古今书画、金石、遗文数千卷。 （节选自《元史·耶律楚材传》，有删减） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”的“尝”与“尝射于家圃”的“尝”含义相同。 B. “是进亦忧”的“是”与“实是欲界之仙都”的“是”含义不同。 C. “或曰”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义相同。 D. “但当资以金帛”的“但”与“但少闲人如吾两人者耳”的“但”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 楚材当国日久得禄分其亲族未尝私以官 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）若使从政而违法，吾不能徇私恩也。 16. 请结合【甲】【乙】两文，简要分析耶律楚材的言行体现了范仲淹笔下“古仁人”的哪些精神品质。 17. 根据要求写作。 思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思索遇阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。 读了以上文字，你有什么感悟？请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $