内容正文:
第2课
岭南版
美术 七年级上册
制茶具明茶礼
1
1.了解中国茶文化特色,品茶礼仪。(文化理解)
2.了解中国茶具的不同造型及其功能。(审美感知)
3.学习用陶艺制作的艺术方式呈现茶具方法。(创意实践)
课堂实践,用泥制作一款你喜欢的茶具,注意造型和功能的表现,欣赏茶具作品及互相分享交流。
重点:了解中国茶文化特色,品茶礼仪,了解中国茶具的不同造型及其功能。
难点:动手实践制作陶艺茶具。
学习目标与核心素养
学习目标
茶道文化
茶道是一种源自中国的传统文化活动,以茶为媒介,融合了艺术、哲学、礼仪与日常生活,通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶等过程,修身养性,增进友谊,追求精神层面的享受。
茶道在中国有着悠久的历史,并在不同历史时期和地域形成了各具特色的流派和风格。
新知导入
俗话说:"礼"行天下,不学礼,无以立。
中国素有“礼仪之邦”之称,我们守礼、尚礼,自觉地“礼”作为言行举止的规范。
“礼”早已渗透在社会生活的方方面面,让我们一起用艺术的方式表现日常生活,做到明礼修身,知礼明德,行礼明事。
映在画中的中国茶文化
描述:对作品的整体细节进行初步观察
思考交流
同学们,互相交流说说你日常见到的礼仪都有哪些?有什么特别之处?
映在画中的中国茶文化
分析:分析艺术作品的要素及构成形式
映在画中的中国茶文化
评价:对作品整体进行赏析并综合评价
上古
“神农尝百草,日遇七十二毒,得荼而解之”
——东汉·《神农本草经》
相传,神农尝了一种有剧毒的草后
幸好茶叶流入口中才保住性命
茶树由此用作解读药物
发乎神农氏
茶文化的发展历程
知茶礼
中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。中国是茶的故乡,中国人发现并利用茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了。
冲泡的礼仪
主要有摆具冲泡,端茶方面的用法和禁忌
思考交流
探究:茶具材质
分析不同材质茶具的优缺点与审美特征,理解材质与功能、审美之间的关系。
质朴与温度
代表:紫砂壶
产自江苏宜兴,其泥料独特,烧制后形成双重气孔结构,透气而不透水,能很好地保持茶的香气和味道。
优点
保温性好,不易烫手,能“养壶”,长期使用后壶身会形成温润的光泽,茶味更佳。
艺术特色
造型千变万化,可塑性强,常与雕刻、书法等艺术结合,具有很高的艺术价值。
陶土茶具
泡茶礼
典雅与精致
01
代表:青花瓷
以景德镇为代表,白底蓝花,清新雅致,是中国瓷器的经典象征。
02
优点
材质细腻,胎质轻薄,釉色光润,观感极佳,适合欣赏茶汤的色泽。
03
艺术特色
装饰手法丰富,有青花、粉彩、斗彩等,图案精美,富有文化内涵,尽显东方典雅之美。
瓷器茶具
倒茶礼
洗茶:凤凰三点头
冲茶:顺时针迎客
壶嘴不对人
倒茶:先客后主
茶倒七分
透明度高,可以清晰地观察到茶叶在水中舒展、沉浮的全过程,极具观赏性,适合泡绿茶、花草茶。
玻璃茶具
如锡制、银制茶具,密封性好,能防潮、防光、防异味,是储存高档茶叶的佳选。
金属茶具
质朴天然,常作为茶盘、茶则等辅助器具,与茶道精神中的自然、和谐相契合。
竹木茶具
多样的选择
其他材质
端茶礼
错
误×
正确✓
扣指礼
课堂实践:“品柏塘茶香,守中国茶礼”
同学们,我们来分享品茶的感受吧!
制茶具 名茶礼
21
课堂总结与课外拓展
制茶具明茶礼
感恩劳动者的付出,感恩茶文化的美好,我们应当将茶文化传承下去。
制茶具 名茶礼
22
方非一式,圆不一相
如西施壶(圆润可爱)、石瓢壶(简洁大气)、仿古壶(古朴典雅),体会“壶随字贵,字依壶传”的艺术魅力。
经典造型
1
观察壶身的泥料质感、制作技艺(手工拍打或模具成型),以及壶嘴、壶把、壶钮的设计是否协调统一。
工艺之美
2
简要介绍供春、时大彬、顾景舟等历代紫砂大师及其代表作,感受工匠精神。
名家名作
3
紫砂壶鉴赏
课外拓展(一)
课外拓展泥条盘筑制法
1、用泥条盘壶底
2、泥条螺旋上升盘壶身
3、调整壶身造型
4、泥条盘壶盖
5、泥条盘壶嘴
6、挖出出水口
7、装上壶嘴
礼仪小剧场
小组之间相互练习并饰演角色:
主人(倒茶礼+递茶礼)
客人(叩指礼+执杯礼)
1、制作泥板
2、利用磨具卷壶身
3、切口折出壶底
4、壶底找平
5、泥板制作壶盖
6、制作壶嘴
7、粘上壶嘴和把手
8、完成!
课外拓展 泥板成型制法
27
同学们,再见
期待下次相约
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中文:
1. 课名:微软雅黑48号字;
2.(第一课时):微软雅黑32号字;
3.学校名称:请填写全称;
4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。
英文
1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号;
2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28;
3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。
注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…)
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