精品解析：广东汕头市潮阳区部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年度第一学期 九年级化学科第一次月考卷 本卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题） 一、单选题 本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列图标表示实验中产生了有害固体颗粒或有毒气体，需要打开排气扇换气的是 A. B. C. D. 2. 下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 空气中含量最多的元素是氧元素 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氮气可用作保护气，是因为氮气化学性质不活泼 3. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星暂时不适合人类生存 C. 火星大气中没有稀有气体 D. 火星大气中氮气的含量比地球上低 4. 开展化学实验探究需要具备严谨求实的科学态度。下列实验操作正确的是 A. 称量固体 B. 点燃酒精灯 C. 洗涤试管 D. 收集氧气 5. 下列变化不属于缓慢氧化的是 A. 食物变质 B. 金属锈蚀 C. 蜡烛燃烧 D. 塑料老化 6. 动手操作实验时应该严谨规范。下列实验操作不正确的是 A. 称量NaOH B. 制取氧气 C. 读取液体体积 D. 取用固体粉末 7. 下列操作符合实验安全规范的是 A. 实验剩余试剂要放回原瓶 B. 加热液体时试管口不能对着人 C. 实验废液直接倒入下水道 D. 打翻燃着的酒精灯立即用水浇灭 8. 化学发展长河中，凝结了许多人的辛勤劳动，化学使世界变得更加绚丽多彩。其中，第一个用定量的方法测量出空气中氧气含量的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐光宪 C. 门捷列夫 D. 闵恩泽 9. 下列中华传统工艺品的制作过程中，主要原料发生了化学变化的是 A. 烧制青花瓷 B. 编织中国结 C. 雕刻石狮子 D. 裁剪纸窗花 10. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为 C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括等 11. 下列实验现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧：明亮的蓝紫色火焰 B. 铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧：产生白色烟雾 D. 碳在氧气中燃烧：发出白光 12. 用分子的观点解释下列现象，不正确的是 选项 现象 解释 A 水结成冰 温度降低，分子停止运动 B 湿衣服晾在太阳底下干得快 温度升高，分子运动速率加快 C 氧化汞受热后分解 分子在化学变化中可分 D 氢气和液氢都可以作燃料 同种分子，化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 13. 某化学兴趣小组利用图1装置(夹持仪器略去)测定空气中氧气含量，烧瓶容积为500mL，烧瓶中预留40mL水。用激光笔点燃红磷，待红磷熄灭装置冷却至室温后，打开止水夹，观察到量筒内液面不再下降时，调整左右液面相平，发现量筒内减少了70mL的水。下列分析正确的是 A. 整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图2所示 B. 打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象 C. 测定空气中氧气含量为14% D. 可用足量铁粉代替红磷测定空气中氧气含量 14. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 15. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。如图为供氧器的工作原理，下列说法不正确的是 A. 反应仓中的试剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 加湿过滤仓可以过滤杂质，还使氧气变得湿润 D. 设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 第II卷（非选择题） 二、填空题。 第16小题7分，第17小题8分，第18-21小题各10分，共55分 16. 如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有_____，消耗氧气的有①⑤和_____。 （2）从物质组成分析，空气属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。空气中，氧气的_________分数约为_____(填“21%”或“78%”)。 （3）下列关于氧气的有关说法正确的是_____(填字母序号)。 A. 氧气有百利而无一害 B. 空气中氧气的浓度越高越好 C. 空气中氧气的含量永远不变 D. 空气中的氧处于动态平衡 （4）鱼、虾能在水中生存，是因为氧气_____(填“能”或“不能”)溶于水。 17. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。 （1）试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同．给试管中的固体加热时，试管口朝向如图______（填序号，下同）； 给试管中的液体加热时，试管口朝向如图______；用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图______；向试管里添加块状固体药品时，试管口朝向如图______。 （2）根据图2图3，读出液体的体积为______ mL，精盐的质量为______ g；若用天平称量精盐质量时，精盐与砝码放反了，其他数据不变，则称量的精盐实际质量为______g。 （3）若量取液体体积时仰视读数，会导致所量的水的体积_______（填“偏大”或“偏小”）。 18. 下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题： （1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要____，细口瓶的瓶塞要____。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述正确的选项是____（填序号） A. 平衡气压，方便取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精 （3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的____。 ②先对试管进行____，然后用酒精灯的____对准药品所在部位加热。 ③若试管外壁有水，加热时会有____后果。 （4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，倒放在试管架上晾干，实验室里玻璃仪器洗净的标准是____________。 19. 如图所示是初中常见的实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 （1）标号为①的仪器名称是______。 （2）若采用加热高锰酸钾制取氧气，需要补充的实验用品是______，实验主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集；⑥熄灭酒精灯；⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是______（填序号），写出该反应的文字表达式______。 （3）收集氧气可选用C装置，______时开始收集气体；若选择D装置收集氧气，验满的方法是______。若用如图F装置收集氢气，气体由______端通入（填“a”或“b”）。 （4）实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式______；若实验室用此法取氧气，优点是______。 20. 乐乐同学发现家中药箱中有一瓶无色液体，为探究它的成分，做了如下实验：将此液体编号为A，①在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变；②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条复燃；③将黄色粉末E点燃后放入盛有C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色、有刺激性气味的气体F；④将银白色金属G烧红后放入盛C的集气瓶中，能生成一种黑色固体H。 请你根据该同学的实验回答问题： （1）写出物质的名称：C___________，D___________。 （2）A、B反应得到C、D的过程中B起_______作用，其质量和________不发生改变。 （3）写出E+C→F的文字表达式：__________，该实验过程中集气瓶底部需要加一些水的原因是_______。 （4）写出G+C→H的文字表达式：__________，此反应的现象是_________。 21. 某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量(查阅资料可知，白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样)，请完成以下实验探究。 【分组实验】 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证___________。 （2）甲装置中反应的文字表达式为______________________，该实验中打开弹簧夹的时机是___________。 【数据分析】 （3）图乙装置中，集气瓶中空气的体积为200 mL，若装置漏气，测定结果会___________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为43 mL，则测得的空气中氧气的体积分数为___________。 【反思讨论】 （4）图乙实验相对于图甲实验，其优点有______________________(写出一条即可，下同)。 （5）有同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数(图丙实验采集数据如图丁所示)。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是______________________；但指导老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是______________________。 【实验拓展】 （6）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了上述实验，认为不能选用木炭进行实验，其原因可能是______________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期 九年级化学科第一次月考卷 本卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题） 一、单选题 本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列图标表示实验中产生了有害固体颗粒或有毒气体，需要打开排气扇换气的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图标表示护目镜，与排气无关，该选项错误。 B、该图标包含排风扇图案，对应 “打开排气扇换气” 的需求，适用于实验中产生有害颗粒或有毒气体的场景，该选项正确。 C、该图标表示洗手，用于实验后清洁，与排气无关，该选项错误。 D、该图标表示热烫，与排气无关，该选项错误。 故选B。 2. 下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 空气中含量最多的元素是氧元素 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氮气可用作保护气，是因为氮气化学性质不活泼 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中含量最多的物质是氮气，则空气中含量最多的元素是氮元素，不符合题意； B、臭氧层破坏是氟氯烃等的排放导致的，与空气污染有关，不符合题意； C、鱼能在水中生存，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，不符合题意； D、氮气可用作保护气，是因为氮气化学性质不活泼，常温下很难与其他物质反应，符合题意。 故选D。 3. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星暂时不适合人类生存 C. 火星大气中没有稀有气体 D. 火星大气中氮气的含量比地球上低 【答案】C 【解析】 【详解】A.火星大气中体积分数达95.30%，能和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，可使澄清石灰水变浑浊，说法正确。 B.火星大气几乎不含供给呼吸的氧气，因此暂时不适合人类生存，说法正确。 C.氩气属于稀有气体，表格显示火星大气含1.60%的氩气，说法错误。 D.地球大气中氮气体积分数约为78%，远高于火星的2.70%，说法正确。 4. 开展化学实验探究需要具备严谨求实的科学态度。下列实验操作正确的是 A. 称量固体 B. 点燃酒精灯 C. 洗涤试管 D. 收集氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、天平的使用方法：左物右码，图示药品与砝码位置放反了，图中所示操作错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误； C、振荡试管的方法：用手腕的力量左右摆动试管，不能上下移动试管，图中所示操作错误； D、氧气的密度比空气的大，应从长导管通入，将空气从短导管排出，图中所示操作正确。 故选D。 5. 下列变化不属于缓慢氧化的是 A. 食物变质 B. 金属锈蚀 C. 蜡烛燃烧 D. 塑料老化 【答案】C 【解析】 【详解】A、食物中的成分与空气中的氧气接触发生氧化反应，逐渐变质腐烂，属于缓慢氧化，不符合题意； B、金属的锈蚀与空气中的水、氧气有关，属于缓慢氧化，不符合题意； C、蜡烛燃烧是石蜡与空气中的氧气的反应，属于剧烈氧化反应，符合题意； D、塑料长期暴露在空气中会与空气中的氧气发生缓慢氧化，导致老化，不符合题意。 故选：C。 6. 动手操作实验时应该严谨规范。下列实验操作不正确的是 A. 称量NaOH B. 制取氧气 C. 读取液体体积 D. 取用固体粉末 【答案】A 【解析】 【详解】A.属于强腐蚀性、易潮解的药品，不能放在称量纸上称量，否则会腐蚀托盘、导致称量误差，应当放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量，操作错误。 B.加热高锰酸钾固体制取氧气时，试管口略向下倾斜，可避免冷凝水倒流炸裂试管，操作正确。 C.读取量筒内液体体积时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，操作正确。 D.取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙/纸槽将药品送到试管底部，再缓慢竖立试管，避免药品沾在试管壁上，操作正确。 7. 下列操作符合实验安全规范的是 A. 实验剩余试剂要放回原瓶 B. 加热液体时试管口不能对着人 C. 实验废液直接倒入下水道 D. 打翻燃着的酒精灯立即用水浇灭 【答案】B 【解析】 【详解】A. 实验剩余试剂放回原瓶会污染原试剂，应放入指定的容器内，错误。 B. 加热液体时试管口不能对着自己或他人，以防液体飞溅出来而伤到人，正确。 C. 实验废液直接倒入下水道容易腐蚀下水管道，应倒入废液缸或指定容器中，错误。 D. 打翻燃着的酒精灯立即用湿抹布扑盖，错误。 8. 化学发展长河中，凝结了许多人的辛勤劳动，化学使世界变得更加绚丽多彩。其中，第一个用定量的方法测量出空气中氧气含量的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐光宪 C. 门捷列夫 D. 闵恩泽 【答案】A 【解析】 【详解】A. 拉瓦锡，法国化学家，被誉为“现代化学之父”。他通过精密的定量实验推翻了统治化学界已久的“燃素说”，提出了正确的“氧化学说”；确立了质量守恒定律；并系统化了化学命名法。他是第一个用定量方法测定出空气中氧气含量的科学家，故A选项符合题意； B. 徐光宪，中国化学家、物理化学家、中国科学院院士。他被誉为“中国稀土之父”。徐光宪在稀土化学领域做出了突破性贡献，他建立了“串级萃取理论”，彻底革新了稀土分离工艺，使中国从稀土资源大国一跃成为稀土生产和出口大国，故B选项不符合题意； C. 门捷列夫，俄国化学家，元素周期律的发现者。他将当时已知的化学元素按照原子量大小和化学性质进行排列，制成了世界上第一张元素周期表，并成功地预言了当时尚未被发现元素的存在及其性质，为化学学科的系统化奠定了基石，故C选项不符合题意； D. 闵恩泽，中国石油化工专家，中国科学院、中国工程院“双料院士”，被誉为“中国催化剂之父”。他毕生致力于石油化工催化剂的研发，自主开发了一系列关键催化剂和技术，打破了国外的技术封锁，为中国炼油和石油化工工业的发展做出了不可磨灭的贡献，故D选项不符合题意。 因此，本题选A。 9. 下列中华传统工艺品的制作过程中，主要原料发生了化学变化的是 A. 烧制青花瓷 B. 编织中国结 C. 雕刻石狮子 D. 裁剪纸窗花 【答案】A 【解析】 【详解】A、烧制青花瓷过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； B、编织中国结过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、雕刻石狮子过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、裁剪纸窗花过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选A。 10. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为 C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括等 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成不同用途的电光源，如可制成霓虹灯，符合题意； B、空气中含有氧气，氧气约占空气体积的21%，不是质量，不符合题意； C、空气中氮气的化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意； D、二氧化硫、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，一氧化碳有毒，臭氧具有强氧化性，它们均属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意。 故选A。 11. 下列实验现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧：明亮的蓝紫色火焰 B. 铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧：产生白色烟雾 D. 碳在氧气中燃烧：发出白光 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故A错误； B、铁丝在空气中不能燃烧，故B错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，没有白雾，故C错误； D、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故D正确。 故选D。 12. 用分子的观点解释下列现象，不正确的是 选项 现象 解释 A 水结成冰 温度降低，分子停止运动 B 湿衣服晾在太阳底下干得快 温度升高，分子运动速率加快 C 氧化汞受热后分解 分子在化学变化中可分 D 氢气和液氢都可以作燃料 同种分子，化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、温度降低，水结成冰，分子仍在不断运动，故A符合题意； B、湿衣服晾在太阳底下干得快，是因为温度升高，水分子的运动速率加快，故B不符合题意； C、氧化汞受热后分解，是因为氧化汞分子分成汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，说明分子在化学变化中可以再分，故C不符合题意； D、氢气和液氢都可以作燃料，是因为它们都是由氢分子构成的，同种分子的化学性质相同，故D不符合题意。 故选A。 13. 某化学兴趣小组利用图1装置(夹持仪器略去)测定空气中氧气含量，烧瓶容积为500mL，烧瓶中预留40mL水。用激光笔点燃红磷，待红磷熄灭装置冷却至室温后，打开止水夹，观察到量筒内液面不再下降时，调整左右液面相平，发现量筒内减少了70mL的水。下列分析正确的是 A. 整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图2所示 B. 打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象 C. 测定空气中氧气含量为14% D. 可用足量铁粉代替红磷测定空气中氧气含量 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验原理为红磷燃烧消耗烧瓶内空气中的氧气，冷却后装置内压强减小，量筒中的水倒吸入烧瓶，进入烧瓶的水的体积等于消耗的氧气体积；烧瓶容积为，预留水，因此烧瓶内空气体积为，量筒内减少的水，即消耗的氧气体积为；红磷燃烧时放热，烧瓶内压强先增大；燃烧结束后冷却，氧气被消耗，压强减小，最终压强应低于初始值（因氧气被消耗）。但图2中压强最终稳定在高于初始的位置，与实际不符，错误。 B、红磷燃烧消耗氧气，烧瓶内压强显著减小，打开止水夹后，外界大气压会将水压入烧瓶，因压强差较大，水会快速倒吸形成“喷泉”现象，正确。 C、空气中氧气含量为 （题目中按烧瓶容积近似计算空气体积），错误。 D、铁粉在空气中不能燃烧（仅能在氧气中燃烧），无法消耗氧气，不能代替红磷，错误。 故选：B。 14. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 【答案】B 【解析】 【详解】过氧化氢在二氧化锰催化下分解放出氧气，广口瓶内气体增多，压强远大于外界大气压，气球被挤压，因此气球缩小。瓶内高压将红墨水向左推动，因此红墨水左移。 故选B。 15. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。如图为供氧器的工作原理，下列说法不正确的是 A. 反应仓中的试剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 加湿过滤仓可以过滤杂质，还使氧气变得湿润 D. 设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 【答案】A 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制取氧气需要加热，但图中反应仓无加热装置，因此反应仓中的试剂不可能是高锰酸钾，说法不正确。 B、反应仓是产生氧气的场所，相当于实验室制取氧气的发生装置，说法正确。 C、加湿过滤仓中的水可过滤氧气中的杂质，同时使氧气变得湿润，说法正确。 D、设计供氧器需综合考虑 便捷性（如操作简单）、安全性（如反应可控）、环保性（如试剂无污染）等因素，说法正确。 故选A。 第II卷（非选择题） 二、填空题。 第16小题7分，第17小题8分，第18-21小题各10分，共55分 16. 如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有_____，消耗氧气的有①⑤和_____。 （2）从物质组成分析，空气属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。空气中，氧气的_________分数约为_____(填“21%”或“78%”)。 （3）下列关于氧气的有关说法正确的是_____(填字母序号)。 A. 氧气有百利而无一害 B. 空气中氧气的浓度越高越好 C. 空气中氧气的含量永远不变 D. 空气中的氧处于动态平衡 （4）鱼、虾能在水中生存，是因为氧气_____(填“能”或“不能”)溶于水。 【答案】（1） ①. ③⑥ ②. ②④ （2） ①. 混合物 ②. 体积 ③. 21% （3）D （4）能 【解析】 【小问1详解】 光合作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，图中③植物光合作用、⑥水生植物光合作用都能产生氧气； ①金属锈蚀是金属与氧气发生反应、②煤炭燃烧需要消耗氧气、④人的呼吸作用消耗氧气、⑤鱼类呼吸消耗氧气，这些过程都消耗氧气。 【小问2详解】 空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种不同物质，由多种物质组成的属于混合物；空气中各成分按体积计算，氧气的体积分数约为 21%，氮气约为 78%。注意：是体积分数，不是质量分数。 【小问3详解】 A.氧气并非百利无一害，氧气会造成金属生锈、食物腐败变质，错误； B.空气中氧气浓度不是越高越好，氧气浓度过高，会引起氧中毒，对人体有害，错误； C.空气中氧气含量不是永远不变，会随着呼吸、燃烧、光合作用等过程发生小幅变化，错误； D.自然界中氧气不断被消耗，植物光合作用又持续产生氧气，空气中的氧处于动态平衡状态，正确。 【小问4详解】 氧气的溶解性是不易溶于水，但水中可以溶解少量氧气，鱼虾依靠水中溶解的少量氧气呼吸生存，因此填 “能”。 17. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。 （1）试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同．给试管中的固体加热时，试管口朝向如图______（填序号，下同）； 给试管中的液体加热时，试管口朝向如图______；用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图______；向试管里添加块状固体药品时，试管口朝向如图______。 （2）根据图2图3，读出液体的体积为______ mL，精盐的质量为______ g；若用天平称量精盐质量时，精盐与砝码放反了，其他数据不变，则称量的精盐实际质量为______g。 （3）若量取液体体积时仰视读数，会导致所量的水的体积_______（填“偏大”或“偏小”）。 【答案】（1） ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② （2） ①. 47 ②. 13.4 ③. 6.6 （3）偏大 【解析】 【小问1详解】 给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，故选④； 给试管中的液体加热时，试管口应向上倾斜并与桌面成45°左右，故选③； 用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口应竖直向上，故选①； 向试管中加入块状固体时，可使试管平放，把药品放在试管口，然后使试管慢慢直立起来，使药品滑到试管底部，故选②； 【小问2详解】 量筒读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平，故填：47； 药品的质量为托盘上砝码的质量与游码示数之和，即10g+3.4g=13.4g； 如在实验时，不小心将砝码和精盐放反了位置，则砝码的质量=游码的质量+精盐的质量，所以精盐的质量=砝码的质量-游码的质量=10g-3.4g=6.6g； 【小问3详解】 若量取液体体积时仰视读数，读数偏小，水的体积偏大。 18. 下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题： （1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要____，细口瓶的瓶塞要____。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述正确的选项是____（填序号） A. 平衡气压，方便取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精 （3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的____。 ②先对试管进行____，然后用酒精灯的____对准药品所在部位加热。 ③若试管外壁有水，加热时会有____后果。 （4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，倒放在试管架上晾干，实验室里玻璃仪器洗净的标准是____________。 【答案】（1） ①. 朝向手心 ②. 倒放 （2）AB （3） ①. ②. 预热 ③. 外焰 ④. 试管炸裂 （4）玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 倾倒液体时，细口瓶标签的一面要面向手心，防止残留液腐蚀标签，细口瓶的瓶塞要倒放在桌面上，防止试剂腐蚀实验桌； 【小问2详解】 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精，故选AB； 【小问3详解】 ①加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出； ②先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰（温度最高）对准药品所在部位加热，防止受热不均匀，试管炸裂； ③在给试管加热时，试管外壁有水面，试管受热不均匀，而造成试管炸裂； 【小问4详解】 略。 19. 如图所示是初中常见的实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 （1）标号为①的仪器名称是______。 （2）若采用加热高锰酸钾制取氧气，需要补充的实验用品是______，实验主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集；⑥熄灭酒精灯；⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是______（填序号），写出该反应的文字表达式______。 （3）收集氧气可选用C装置，______时开始收集气体；若选择D装置收集氧气，验满的方法是______。若用如图F装置收集氢气，气体由______端通入（填“a”或“b”）。 （4）实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式______；若实验室用此法取氧气，优点是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. 棉花 ②. ④②①③⑤⑦⑥ ③. （3） ①. 导管口有连续、均匀的气泡冒出 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃即集满 ③. b （4） ①. ②. 节约能源，操作简便（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 ①试管口要塞棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管； ②见答案； ③见答案。 【小问3详解】 ①C是排水法：等导管口有连续均匀气泡冒出时再收集（刚开始排出的是装置里的空气）； ②D是向上排空气法，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满； ③F装置收集氢气（氢气密度比空气小），气体从b端通入，空气从a排出。 【小问4详解】 ①见答案； ②见答案。 20. 乐乐同学发现家中药箱中有一瓶无色液体，为探究它的成分，做了如下实验：将此液体编号为A，①在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变；②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条复燃；③将黄色粉末E点燃后放入盛有C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色、有刺激性气味的气体F；④将银白色金属G烧红后放入盛C的集气瓶中，能生成一种黑色固体H。 请你根据该同学的实验回答问题： （1）写出物质的名称：C___________，D___________。 （2）A、B反应得到C、D的过程中B起_______作用，其质量和________不发生改变。 （3）写出E+C→F的文字表达式：__________，该实验过程中集气瓶底部需要加一些水的原因是_______。 （4）写出G+C→H的文字表达式：__________，此反应的现象是_________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 水 （2） ①. 催化 ②. 化学性质 （3） ①. ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （4） ①. ②. 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出热量 【解析】 【分析】气体C能使带火星的木条复燃， C为氧气。无色液体A中加入黑色粉末B，常温下快速产生氧气，同时生成常温液态纯净物D；B 反应前后质量和化学性质不变，符合催化剂特点。由此推出A是过氧化氢，B是二氧化锰，D是水。黄色粉末E在氧气中燃烧，生成无色有刺激性气味气体F，则E是硫，F是二氧化硫。银白色金属G在氧气中燃烧生成黑色固体H，则G是铁，H是四氧化三铁。 【小问1详解】 由推断可知C是氧气；过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气和水，所以D是水。 【小问2详解】 B是二氧化锰，在过氧化氢分解反应中作催化剂，起催化作用。 催化剂的定义：能改变化学反应速率，反应前后本身的质量和化学性质保持不变。 【小问3详解】 硫和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化硫，文字表达式见答案。 二氧化硫是有毒气体，会污染空气，二氧化硫可溶于水，因此在集气瓶底部加少量水，用来吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问4详解】 铁在氧气中点燃，反应生成四氧化三铁，文字表达式见答案。 实验现象是通过感官观察到的内容，不能出现生成物名称；铁丝燃烧典型现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 21. 某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量(查阅资料可知，白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样)，请完成以下实验探究。 【分组实验】 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证___________。 （2）甲装置中反应的文字表达式为______________________，该实验中打开弹簧夹的时机是___________。 【数据分析】 （3）图乙装置中，集气瓶中空气的体积为200 mL，若装置漏气，测定结果会___________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为43 mL，则测得的空气中氧气的体积分数为___________。 【反思讨论】 （4）图乙实验相对于图甲实验，其优点有______________________(写出一条即可，下同)。 （5）有同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数(图丙实验采集数据如图丁所示)。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是______________________；但指导老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是______________________。 【实验拓展】 （6）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了上述实验，认为不能选用木炭进行实验，其原因可能是______________________。 【答案】（1）过量（或足量） （2） ①. ②. 装置冷却至室温后 （3） ①. 偏小 ②. 21.5% （4）实验误差小(或更环保) （5） ①. 消耗氧气更彻底（合理即可） ②. 短时间内能获得数据（合理即可） （6）木炭燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，化学反应前后压强变化不明显(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 测定空气中氧气含量时，试剂应过量，这样才能确保将装置内氧气耗尽； 【小问2详解】 略； 该实验中打开弹簧夹的时机是在装置冷却至室温后，否则装置内气体受热膨胀，会导致测定结果偏小； 【小问3详解】 若装置漏气，在冷却至室温的过程中外界空气进入占据了一定的体积，会导致测定结果偏小； 该实验中利用白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，则测得的空气中氧气的体积分数为：； 【小问4详解】 图乙利用电热棒引燃白磷，整个实验过程均在密闭容器中进行，可避免盛有点燃白磷的燃烧匙伸入集气瓶中时，气体的受热膨胀逸出，误差小，且可以避免反应生成的五氧化二磷散逸到空气中，更加环保； 【小问5详解】 由图可知，选用“食品脱氧剂”时，氧气剩余更少，说明食品脱氧剂消耗氧气更彻底，结果更准确； 由图可知，选择“食品脱氧剂”耗时较长，不适合在课堂上进行演示实验，而白磷消耗氧气比红磷彻底，且短时间内能获得数据，故应当选择“白磷”比较妥当； 【小问6详解】 见答案。 第1页/共1页 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