第8课 别让它抢走太多 第二课时 (教学设计)道德与法治统编版五四制四年级上册(新教材)

课题

别让它抢走太多 第二课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

四年级

教材分析

本课是第三单元《生活在信息社会》第 8 课第二课时内容。在上一课时学生认识不当使用电子产品带来身体、心理危害的基础上，本课聚焦学会管控电子产品使用时间。通过案例、生活情景，引导学生认识电子产品会抢走我们运动、学习、交往、睡眠等成长必需的时间；借助豆豆家庭的故事，体会和家人制定约定的意义；共同制定个人使用电子产品约定，懂得约定需要互相监督、自觉执行，最终做到让电子产品成为我们的工具，而不是时间的主人。

学情分析

四年级学生已经知晓长时间使用电子产品的危害，但自我管控能力不足，容易被电子产品吸引，常常挤占运动、陪伴家人、阅读休息的时间。学生乐于参与讨论、情景分享、动手制定卡片等课堂活动。需要借助真实生活事例，引导学生从 “知道危害” 走向 “学会管理”，把想法落实为可执行的约定。

学习

目标

1. 政治认同：树立健康生活理念，懂得合理安排时间对自身成长的重要意义。

2. 道德修养：学会自我约束，培养自律品质，自觉管控电子产品使用时长。

3. 法治观念：强化未成年人要主动维护自身身心健康的意识。

4. 健全人格：认清电子产品会抢夺哪些成长时间，学会和家人共同制定电子产品使用约定。5. 责任意识：对自己的时间负责，自觉遵守约定，做到合理使用电子产品。

重点

认识电子产品会抢走我们哪些宝贵时间；学习制定使用电子产品的约定。

难点

明白约定重在执行，把约定真正落实到日常的生活行动当中。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放视频《沉迷手机的男孩》。

2. 出示思考问题：（1）视频中的同学因为手机遇到了什么问题？（2）你觉得他这样做对吗？为什么？

3. 教师导入语：上节课我们学习了不当使用电子产品的危害。各种各样的电子产品有着巨大的吸引力，我们要防止它们抢走我们太多的时间。今天，就让我们一起学习 “我和它有个约定”，学会合理规划使用电子产品的时间！

1. 观看视频，认真思考问题。

2. 举手发言，分享自己看完视频后的想法。

借助视频案例，承接第一课时内容，直接引出本节课主题，激发学生思考电子产品对时间的侵占。

讲授新课

【第一部分：时间都去哪儿了 —— 认识电子产品抢走的时间】

1. 出示课本插图：弟弟邀请哥哥打篮球，哥哥拒绝，要在家看动画片。

2. 出示观察思考题：（1）哥哥为什么不去打篮球？（2）你觉得哥哥这样做对吗？为什么？（3）电子产品抢走了弟弟的什么时间？

3. 教师小结分享：哥哥沉迷于看电视，不愿意放下电视去户外活动，所以不去打篮球。看电视可以，但不能因为看电视就不去户外活动，这样对身体不好。抢走了玩耍的时间，也抢走了运动的时间。

4. 提问想一想：使用电子产品时，不要让它们抢走哪些时间？

5. 引导学生集体归纳：不要抢走户外活动、学习、与父母交流、同学交往、阅读、吃饭、睡眠、做家务的时间。

6. 开展回忆与分享：你有没有因为使用电子产品而耽误过这些时间？请举例说一说。

7. 出示学生分享示例：周末下棋耽误骑车；看手机太晚差点上学迟到；看视频占用亲子读书时间。

8. 出示课堂小贴士：电子产品有着巨大的吸引力，但我们要防止它们抢走我们太多的时间。户外活动、与父母交流、阅读、睡眠、学习、与同学交往 —— 这些时间都是我们成长中不可缺少的。我们要学会合理安排时间，让电子产品成为我们的工具，而不是时间的主人。

【第二部分：约定帮我们管时间 —— 学习用约定管理时间】

1. 过渡：知道电子产品会抢走我们很多时间，那我们可以用什么办法管好自己呢？我们一起来看看豆豆一家人的故事。

2. 阅读角出示豆豆家庭案例：豆豆一家人坐在一起

1. 观察插图，小组讨论问题，全班交流回答。

2. 思考电子产品会抢走哪些重要时间，集体进行梳理。

3. 联系自身生活，分享自己被电子产品耽误时间的真实事例。

4. 朗读小贴士，理解核心道理。

1. 阅读豆豆家庭故事。

2. 思考、讨论并回答问题。

3. 谈自己获得的启发。

4. 阅读理解小

借助生活化场景，联系学生真实生活经历，让学生真切意识到电子产品会夺走成长的重要时间，为后面制定约定做好思想铺垫。

借助家庭真实案例，让学生理解 “约定” 的作用，明白约定不是束缚，而是管理时