专题01 步入化学殿堂（期中专项训练）九年级化学上学期新教材鲁教版

专题01 步入化学殿堂 概念扫盲题 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化的判断 考法二 热化学方程式的正误判断与书写 考法三 化学实验基本操作与仪器使用 考法四 科学探究环节与实验现象分析 高频易错题 情境迁移题 概念扫盲题 【涉及概念】化学研究范畴与定义、物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、科学探究基本环节、常见化学仪器与基本操作、实验室安全规则。 1．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）2026年哈尔滨马拉松于9月13日鸣枪开跑，3万名跑者齐聚松花江畔。赛事以“五好哈马”(好听、好看、好吃、好美、好赞)为内核，吉祥物“狍跑”——一只憨态可掬的东北狍子，在赛道沿途与跑者互动合影，成为全场焦点。赛道补给站为选手提供饮用水、运动饮料和能量胶等补给品。下列各项研究中，不属于化学研究范畴的是 A．研究运动饮料中电解质的组成 B．研究能量胶在人体内发生的化学变化 C．研究新型可降解水杯合成材料 D．研究吉祥物“狍跑”在赛道上的最佳互动点位 2．（26-27九年级上·河北·期中）下列唐山非遗文化制作工序中体现化学变化的是 A．玉田泥塑：用黏土捏出造型 B．唐山皮影：雕刻驴皮做影人 C．迁安桑皮纸：桑树皮发酵制浆 D．滦河石雕：打磨石块成摆件 3．（26-27九年级上·天津·开学考试）下列描述中，涉及化学性质的是 A．铁的熔点很高 B．冰的密度比水的小 C．铁能在潮湿的空气中生锈 D．水是无色透明的液体 4．（25-26九年级上·江西上饶·阶段检测）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。说明石蜡的密度比水的______（填“大”或“小”）。 (2)点燃蜡烛（如图甲），观察到蜡烛先________（填“熔化”或“燃烧”）后________（填“熔化”或“燃烧”），蜡烛火焰分______层。 (3)将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯置在蜡烛火焰上方（如图乙），澄清石灰水__________，分析现象得出：蜡烛燃烧生成了________。 (4)将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端（如图丙），发现导出的白烟可以被________。这是因为白烟的成分是________。 5．（26-27九年级上·新疆巴州·阶段检测）经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 (1)如图仪器中，取用固体试剂的仪器是________(填仪器名称，下同)； (2)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是________； (3)吸取和滴加少量液体时用的仪器是________； (4)收集和贮存少量气体时用的仪器是________； (5)量取一定体积的液体试剂时用的仪器是________和________。 6．（26-27九年级上·河北廊坊·阶段检测）实验室是进行化学实验的重要场所。下列行为不符合实验室安全常识的是 A．熟悉疏散通道、灭火器材等的位置 B．把鼻孔凑到容器口闻试剂的气味 C．不将食品或饮料带进实验室 D．实验完成后，将实验后的废液倒入指定容器内 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化的判断 【速解技巧】判断判据：有无新物质生成，这是唯一根本标准。 快速分类：形状 / 状态 / 大小 / 位置改变 → 物理变化； 燃烧 / 烧制 / 发酵 / 锈蚀 / 变质 / 呼吸 / 光合作用 → 化学变化。 避坑提醒：发光、放热、变色、产气、沉淀仅为辅助现象，不能直接判定为化学变化（如电灯发光、水沸腾产气均为物理变化）。 1．（26-27九年级上·江苏淮安·阶段检测）川北皮影传承至今已有350余年的历史，其制作过程中，涉及到化学变化的是 A．选皮：选厚薄适中，质坚而柔韧的牛皮 B．制皮：加化学试剂浸泡，腐蚀后刮皮 C．镂刻：使用刀具，精心雕刻花纹图样 D．缀结：拼接各部件，形成可活动关节 2．（26-27九年级上·安徽阜阳·阶段检测）《天工开物》中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A．杵臼舂米 B．纺纱织布 C．黏土烧瓷 D．楠木造船 3．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化是化学变化的是 A．千里冰封，万里雪飘 B．只要功夫深，铁杵磨成针 C．星星之火，可以燎原 D．采菊东篱下，悠然见南山 4．（26-27九年级上·云南临沧·阶段检测）临沧市某茶厂在制作普洱茶时，需要经过以下工序： ①采摘鲜叶 ②杀青(高温处理) ③揉捻 ④发酵 ⑤干燥 ⑥压制成饼 (1)以上工序中，属于物理变化的是________(填序号)，判断的依据是________。 (2)发酵过程中，茶叶中的多酚类物质在酶的作用下发生氧化，产生了茶黄素、茶红素等新物质。这一变化属于________变化，判断的依据是________。 5．（26-27九年级上·全国·课后作业）学习化学可以熟知日常生活中某些变化的本质，下列事例：①汽油挥发；②铁锅生锈；③蔗糖溶于水；④向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜有蓝色沉淀生成；⑤气球爆炸；⑥食物腐败；⑦灯泡通电发光；⑧烟花爆炸；⑨光合作用；⑩石蜡熔化。其中属于物理变化的有________；属于化学变化的有________。 考法二 物理性质与化学性质的区分及应用 【速解技巧】判断角度：看是否需要发生化学变化才能表现出来。 关键词区分：带 “能、会、易、具有、难、可以” 等能力描述 → 性质； 带 “在、了、已经、正在” 等过程描述 → 变化。 用途对应：可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性 → 化学性质；色态味、熔沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、导热性 → 物理性质。 6．（2026·云南曲靖·模拟预测）下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A．天然气用作燃料 B．铜丝用作导线。 C．氧气用于医疗急救 D．水和二氧化碳能灭火 7．（26-27九年级上·湖北黄冈·阶段检测）下列物质的性质属于化学性质的是 A．氮气无色无味 B．钨的熔点高 C．食盐易溶于水 D．铁易生锈 8．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）我国许多的非遗技艺蕴含丰富的化学知识，下列描述利用了物质化学性质的是 A．剪纸：红纸质地柔软，容易裁剪成各式校庆纹样 B．制瓷：烧制青花瓷所用高岭土是白色粉末 C．酿造黄酒：黄酒在空气中久置可以变酸 D．木雕：檀木具有特殊的芳香气味 9．（26-27九年级上·河北廊坊·阶段检测）唐代孙思邈的《丹经》中记载了制作火药的材料为“一硝二磺三木炭”，火药配比则是硝石、硫磺各二两，加入三个炭化的皂角，称为“伏火法”，这是火药配方雏形。请根据下列描述，选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一填写在横线上。 (1)硝石受热、受撞击易分解：__________。 (2)硫磺为淡黄色固体，质脆，不溶于水，熔点约为：__________。 (3)将硝石、硫磺、炭化的皂角研磨后按一定比例混合：__________。 (4)将混合后的物质点燃，剧烈燃烧，同时放出大量热：__________。 10．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）萧红中学化学小组在探究“生活中的变化与性质”时，记录了以下生活情境： ①粮食酿酒 ②酒精挥发 ③天然气具有可燃性 ④苹果腐烂 ⑤空气无色无臭 ⑥银丝能导电 ⑦湿衣服晾干 ⑧木炭作燃料 ⑨铁在潮湿的空气中容易生锈 (1)属于物理变化的是______________(填序号)。 (2)属于化学变化的是______________(填序号)。 (3)属于物理性质的是______________(填序号)。 (4)属于化学性质的是______________(填序号)。 考法三 化学实验基本操作与仪器使用 【速解技巧】判断角度：看是否需要发生化学变化才能表现出来。 关键词区分：带 “能、会、易、具有、难、可以” 等能力描述 → 性质； 带 “在、了、已经、正在” 等过程描述 → 变化。 用途对应：可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性 → 化学性质；色态味、熔沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、导热性 → 物理性质。 11．（26-27九年级上·河北·期中）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．量取液体 C．连接仪器 D．加热液体 12．（26-27九年级上·江苏泰州·阶段检测）下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是 A．铜绿 B．稀盐酸 C．氧气 D．酚酞溶液 13．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A．固体药品保存在广口瓶里，取用固体时，如果未说明用量，一般取1~2 g B．取用液体常用倾倒法，瓶塞需倒放，细口瓶瓶口紧挨试管口缓慢地倒 C．洗净后的试管要倒扣在试管架上 D．把玻璃导管插入带孔橡胶塞时，要先把导管用水润湿 14．（26-27九年级上·河北廊坊·阶段检测）正确选择实验仪器和规范的操作是实验成功的重要保证。如图是实验室常用的仪器，请按要求填空。 (1)既能用来配制溶液，又能用作较大量试剂的反应容器的是__________（填仪器字母序号）。 (2)要准确量取水，需要用到的仪器是__________（填仪器字母序号）；若在量取水时，采用俯视的方法读数，则所量取水的体积__________（填“”“”或“”）。 (3)用酒精灯给液体加热，试管中液体的体积不应超过试管容积的__________；若酒精洒在实验台上燃烧起来，应立刻____________________。 15．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）下图是实验室常用仪器，据图回答下列问题。 (1)写出仪器的名称：F___________，G____________。 (2)用于固定和支持各种仪器的是_____________(填字母)。 (3)仪器A和B都可作反应容器，若试剂量较大，应选用仪器__________(填字母)，加热该仪器时应放置在_______________上，使其受热均匀。 (4)用仪器Ⅰ量取45mL水时，应选用规格为________mL(填“10”“50”或“100”)的进行量取。 (5)生活物品可以代替某些化学仪器。如下图中的②可以代替分液漏斗，①可以代替___________，③可以代替_________。 考法四 科学探究环节与实验现象分析 【速解技巧】环节判定：出现 “是什么、为什么”→提出问题；出现 “可能、猜想、假设”→猜想与假设；出现 “实验、操作、观察”→收集证据；出现 “说明、证明、得出”→获得结论；出现 “反思、改进、评价”→反思与评价。 现象描述原则：只描述感官能感知的事实，绝对不能出现生成物名称；“烟” 是固体小颗粒，“雾” 是小液滴，二者不能混淆。 16．（26-27九年级上·江苏宿迁·阶段检测）化学兴趣小组同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．收集证据 C．设计实验 D．获得结论 17．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）下列对实验现象的描述错误的是 A．水沸腾：试管中水沸腾，试管口有水雾出现 B．石蜡熔化：白色固体变为无色液体 C．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：溶液中产生蓝色沉淀 D．蜡烛燃烧：放热，产生了大量的二氧化碳 18．（26-27九年级上·安徽六安·阶段检测）蜡烛燃烧一般经过如图所示的过程。下列说法正确的是 A．过程①中火焰附近的石蜡熔化成液态，说明石蜡的熔点较高 B．过程②反映的是石蜡的化学性质 C．过程③可直接观察到生成的水和二氧化碳 D．上述过程中既有物理变化，又有化学变化 19．（25-26九年级上·河南洛阳·阶段检测）某兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支短蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛一直浮在水面上。则常温下蜡烛的物理性质是___________。 (2)点燃蜡烛，分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，一会后，发现干燥的烧杯内壁出现水雾，这说明蜡烛燃烧生成了___________；倒转用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，振荡后发现内壁变浑浊，这说明蜡烛燃烧生成了___________。 20．（26-27九年级上·江苏宿迁·阶段检测）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 (1)实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，________（填“易”或“难”）溶于水，硬度小。 (2)实验2：如图1，点燃蜡烛，用一根火柴梗迅速放入火焰中1～2 s后取出，发现火柴梗与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的________（填“内焰”“外焰”或“焰心”）温度最高。 (3)实验3：如图2，点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗，观察到小漏斗内壁出现________（写实验现象），同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和________。 (4)实验4：如图3，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）石蜡燃烧形成的。 (5)实验5：用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图4所示，则曲线________（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 高频易错题 1．【易错点：不理解气密性检查的原理，误判气压变化的原因】化学小组的同学利用如图所示方法检查装置的气密性，下列相关说法正确的是 A．将导管放入水中时可观察到导管内外液面在同一水平面 B．用手紧握试管可使试管形变，试管内气压增大 C．松开手后导气管内未形成液柱，说明装置气密性良好 D．检查装置气密性方法的思维模型为： 2．【易错点：液体加热的操作规范与可加热仪器判断混淆】下列给液体加热的操作及注意事项，正确的是 ①液体体积不超过试管容积的；②试管口向上，与桌面成角；③给试管加热时，试管的底部不能接触灯芯；④加热时，试管口的方向随便选；⑤加热时，使试管在火焰上方来回移动 ⑥用酒精灯的内焰加热；⑦试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热 A．①②⑥⑦ B．②③⑤⑦ C．①②③⑤⑥ D．②③⑥⑦ 3．【易错点：错认为滴瓶滴管放回原瓶会污染试剂】下列对实验中意外情况的可能原因分析不合理的是 选项 意外情况 可能原因分析 A 向酒精灯中添加酒精时失火 添加酒精时未熄灭酒精灯 B 滴瓶中的试剂被污染 滴管取用液体后直接放回原滴瓶 C 刚刚进行加热实验后的玻璃仪器清洗时炸裂 直接用冷水冲洗 D 给试管中的液体加热时试管炸裂 没有对试管进行预热 A．A B．B C．C D．D 4．【易错点：实验仪器的精度与量程选择不符合规范】小明同学的化学实验报告中有如下记录，其中合理的是 A．用托盘天平称得11.72g食盐 B．用量筒量得5.2mL蒸馏水 C．用温度计量得水温为25.52℃ D．用100mL的量筒量取5mL盐酸 5．【易错点：胶头滴管吸取液体的操作顺序颠倒】下列关于实验操作先后顺序的说法不正确的是 A．实验时，先检查装置的气密性，再装入试剂 B．用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，再挤压橡胶帽 C．加热时，先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热 D．连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管 6．【易错点：化学实验基本操作的细节要点记忆不准确】下列是某同学实验课上练习的相关实验操作图，请回答问题： (1)固体试剂通常保存在________(填仪器名称)里。若图1没有说明用量，则取用的氧化铜粉末只需________即可。 (2)如图2所示，打开盛放稀盐酸的细口瓶后，瓶塞应该________(填“倒放”或“正放”)在桌面上。 (3)有同学认为图3中的操作不正确，请你指出并说明这样做造成的后果。 错误之处：________________________________。 造成的后果：________________________。 (4)如图4所示，将导管末端浸入水中，用手紧握试管，若水中导管口________，松开手后导管末端形成________，则装置气密性良好。 情境迁移题 1．（26-27九年级上·湖南岳阳·阶段检测）阅读下面科普短文，回答相关问题。 材料一：消毒是饮用水处理中至关重要的环节，常见消毒法有紫外线照射、膜处理及化学消毒等。紫外线消毒是利用紫外线对细菌DNA、RNA等进行破坏，实现杀菌效果。膜处理是通过超滤膜、纳滤膜过滤除去病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。化学消毒是通过加入化学物质进行消毒。臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。臭氧有强氧化性，能够杀灭水体中绝大多数的细菌，还可以去臭、脱色，但没有持续的杀菌效果。二氧化氯常温下为黄绿色气体，极易溶于水，对微生物细胞壁有较强的吸附和穿透能力，是公认的高效消毒剂。 材料二：二氧化钛(TiO2)在紫外线照射下，能催化产生具有强氧化性的自由基实现消毒，该方法杀菌高效且无化学残留，但经济成本较高。科研人员研究了二氧化钛的浓度对大肠杆菌存活量的影响，结果如图所示。 依据文章内容回答下列问题。 (1)二氧化氯的物理性质有_________________________(任填一条)。 (2)对比图中的条曲线，得出的结论是：在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，二氧化钛的浓度为__________________时消毒效果最好。 (3)综合材料一、二可知，选择消毒方法时，要综合考虑的因素有____________(任填一条)。 2．（26-27九年级上·湖北黄冈·阶段检测）材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上常用体积分数为70%～75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。 材料2：如图是用糯米酿酒的主要过程。 依据上文，回答问题。 (1)乙醇的化学性质是___________(写一条)。 (2)由材料1知，乙醇的用途有___________。 (3)糯米浸泡过程中生成酒精发生的是___________变化(填“物理”或“化学”)。 (4)为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是___________，实验室的酒精应保存在___________(填“广口瓶”或“细口瓶”)中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是___________(写一条)。 3．（26-27九年级上·全国·课后作业）煤是三大化石能源之一，为了提高能源利用效率，人们将煤加工成“煤气”，用作各种工业炉和居民家用的加热燃料。其实煤气不是“煤的气体”，其主要成分可分为一氧化碳等。煤气是一种热值很高的燃料，燃烧产生蓝色火焰。使用煤气要特别小心，千万不能让它泄漏，否则人会在不知不觉中中毒死亡；而且一旦遇明火或电火花，还极易引起爆炸。有人说“可以放一盆水吸收泄漏的煤气”，这是非常荒唐的说法，因为煤气既不能溶于水，常温下更不与水反应。 请根据以上叙述回答下列问题： (1)煤变成煤气属于______变化。 (2)在上述有关煤气的叙述中， 可归纳出煤气的化学性质：__________；__________；_____________； 可推断出煤气的物理性质__________；__________； 煤气的用途：__________，煤气燃烧时的现象：____________________。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 步入化学殿堂 概念扫盲题 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化的判断 考法二 物理性质与化学性质的区分及应用 考法三 化学实验基本操作与仪器使用 考法四 科学探究环节与实验现象分析 高频易错题 情境迁移题 概念扫盲题 【涉及概念】化学研究范畴与定义、物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、科学探究基本环节、常见化学仪器与基本操作、实验室安全规则。 1．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）2026年哈尔滨马拉松于9月13日鸣枪开跑，3万名跑者齐聚松花江畔。赛事以“五好哈马”(好听、好看、好吃、好美、好赞)为内核，吉祥物“狍跑”——一只憨态可掬的东北狍子，在赛道沿途与跑者互动合影，成为全场焦点。赛道补给站为选手提供饮用水、运动饮料和能量胶等补给品。下列各项研究中，不属于化学研究范畴的是 A．研究运动饮料中电解质的组成 B．研究能量胶在人体内发生的化学变化 C．研究新型可降解水杯合成材料 D．研究吉祥物“狍跑”在赛道上的最佳互动点位 【答案】D 【详解】A.研究运动饮料中电解质的组成，属于对物质组成的探究，属于化学研究范畴； B.研究能量胶在人体内的化学变化，属于对物质变化规律的探究，属于化学研究范畴； C.研究新型可降解水杯的合成材料，属于对物质制备、性质的探究，属于化学研究范畴； D.研究吉祥物的最佳互动点位属于空间规划类问题，不涉及物质的组成、结构、性质及变化规律，不属于化学研究范畴。 2．（26-27九年级上·河北·期中）下列唐山非遗文化制作工序中体现化学变化的是 A．玉田泥塑：用黏土捏出造型 B．唐山皮影：雕刻驴皮做影人 C．迁安桑皮纸：桑树皮发酵制浆 D．滦河石雕：打磨石块成摆件 【答案】C 【详解】A.黏土捏出造型，没有新物质生成，属于物理变化； B.雕刻驴皮做影人，没有新物质生成，属于物理变化； C.桑树皮发酵，有新物质生成，属于化学变化； D.打磨石块成摆件，没有新物质生成，属于物理变化。 3．（26-27九年级上·天津·开学考试）下列描述中，涉及化学性质的是 A．铁的熔点很高 B．冰的密度比水的小 C．铁能在潮湿的空气中生锈 D．水是无色透明的液体 【答案】C 【详解】A.熔点是物质不需要化学变化就能测定的固有属性，属于物理性质，不符合要求； B.密度属于不需要化学变化就能表现的物理性质，不符合要求； C.铁生锈是生成新物质铁锈的化学变化，“铁能生锈”是需要通过化学变化才能体现的性质，属于化学性质，符合要求； D.颜色、状态都属于物理性质，不符合要求。 4．（25-26九年级上·江西上饶·阶段检测）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。说明石蜡的密度比水的______（填“大”或“小”）。 (2)点燃蜡烛（如图甲），观察到蜡烛先________（填“熔化”或“燃烧”）后________（填“熔化”或“燃烧”），蜡烛火焰分______层。 (3)将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯置在蜡烛火焰上方（如图乙），澄清石灰水__________，分析现象得出：蜡烛燃烧生成了________。 (4)将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端（如图丙），发现导出的白烟可以被________。这是因为白烟的成分是________。 【答案】(1)小 (2) 熔化 燃烧 三 (3) 变浑浊 二氧化碳 (4) 点燃 石蜡固体小颗粒 【详解】（1） 根据蜡烛浮在水面上，可以判断石蜡的密度比水小； （2）点燃蜡烛，石蜡熔点较低，受热先熔化，后再被点燃，蜡烛燃烧火焰分三层，分别叫外焰、内焰、焰心； （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯置在蜡烛火焰上方，可观察到澄清石灰水会变浑浊，因此得出结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒，具有可燃性，因此可以被点燃。 5．（26-27九年级上·新疆巴州·阶段检测）经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 (1)如图仪器中，取用固体试剂的仪器是________(填仪器名称，下同)； (2)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是________； (3)吸取和滴加少量液体时用的仪器是________； (4)收集和贮存少量气体时用的仪器是________； (5)量取一定体积的液体试剂时用的仪器是________和________。 【答案】(1)药匙 (2)烧杯 (3)胶头滴管 (4)集气瓶 (5) 量筒 胶头滴管 【详解】（1）取用固体粉末状试剂的专用仪器是药匙。 （2）底面积较大的玻璃仪器直接加热会受热不均炸裂，因此烧杯加热时必须垫陶土网，图中试管可直接加热，烧杯是符合要求的仪器。 （3）胶头滴管的功能就是吸取、滴加少量液体试剂。 （4）集气瓶可以用于收集并短期贮存少量气体。 （5）量取一定体积液体时，先倾倒液体至接近目标刻度，之后要用胶头滴管滴加液体调整到准确刻度，因此需要用到量筒和胶头滴管。 6．（26-27九年级上·河北廊坊·阶段检测）实验室是进行化学实验的重要场所。下列行为不符合实验室安全常识的是 A．熟悉疏散通道、灭火器材等的位置 B．把鼻孔凑到容器口闻试剂的气味 C．不将食品或饮料带进实验室 D．实验完成后，将实验后的废液倒入指定容器内 【答案】B 【详解】A.提前熟悉疏散通道、灭火器材位置是应对实验室突发安全事故的基本要求，符合安全常识，A不符合题意； B.闻化学试剂气味需采用「扇闻法」，即手在瓶口轻扇，仅让极少量气体飘入鼻孔；直接把鼻孔凑到容器口闻，易吸入过量有毒有害气体，存在安全风险，不符合安全常识，B符合题意； C.食品饮料带入实验室易被化学试剂污染，误食会引发中毒等伤害，禁止带入符合安全要求，C不符合题意； D.实验废液往往具有腐蚀性、毒性，随意倾倒会污染环境或引发危险，倒入指定容器统一处理符合安全规范，D不符合题意。 考法聚焦题 考法一 物理变化与化学变化的判断 【速解技巧】判断判据：有无新物质生成，这是唯一根本标准。 快速分类：形状 / 状态 / 大小 / 位置改变 → 物理变化； 燃烧 / 烧制 / 发酵 / 锈蚀 / 变质 / 呼吸 / 光合作用 → 化学变化。 避坑提醒：发光、放热、变色、产气、沉淀仅为辅助现象，不能直接判定为化学变化（如电灯发光、水沸腾产气均为物理变化）。 1．（26-27九年级上·江苏淮安·阶段检测）川北皮影传承至今已有350余年的历史，其制作过程中，涉及到化学变化的是 A．选皮：选厚薄适中，质坚而柔韧的牛皮 B．制皮：加化学试剂浸泡，腐蚀后刮皮 C．镂刻：使用刀具，精心雕刻花纹图样 D．缀结：拼接各部件，形成可活动关节 【答案】B 【分析】判断物理变化和化学变化的核心依据是变化过程中是否有新物质生成。 【详解】A.选皮过程中仅涉及材料的筛选，无新物质生成，属于物理变化； B.制皮是加入化学试剂浸泡腐蚀的过程会发生化学反应，有新物质生成，属于化学变化； C镂刻过程中仅涉及形状改变，无新物质生成，属于物理变化； D.缀结过程中仅涉及拼接组装，无新物质生成，属于物理变化，故选B。 2．（26-27九年级上·安徽阜阳·阶段检测）《天工开物》中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A．杵臼舂米 B．纺纱织布 C．黏土烧瓷 D．楠木造船 【答案】C 【分析】变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成为化学变化，无新物质生成为物理变化。 【详解】A.（杵臼舂米）：仅改变稻谷的形态，将稻谷脱壳、捣碎，没有新物质生成，属于物理变化。 B.（纺纱织布）：仅改变纤维的编织形态，本质还是纺织纤维，没有新物质生成，属于物理变化。 C.（黏土烧瓷）：黏土在高温烧制过程中发生复杂的化学反应，生成了新的硅酸盐类物质，属于化学变化。 D.（楠木造船）：仅改变木材的形状，本质还是木材，没有新物质生成，属于物理变化。 3．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化是化学变化的是 A．千里冰封，万里雪飘 B．只要功夫深，铁杵磨成针 C．星星之火，可以燎原 D．采菊东篱下，悠然见南山 【答案】C 【详解】A.冰封、雪飘是水的固液气态变化，仅改变物质状态，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B.铁杵磨成针仅改变铁的外形，无新物质生成，属于物理变化，错误。 C.燃烧过程中可燃物和氧气反应会生成氧化物等新物质，属于化学变化，正确。 D.采摘菊花仅改变菊花的位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 4．（26-27九年级上·云南临沧·阶段检测）临沧市某茶厂在制作普洱茶时，需要经过以下工序： ①采摘鲜叶 ②杀青(高温处理) ③揉捻 ④发酵 ⑤干燥 ⑥压制成饼 (1)以上工序中，属于物理变化的是________(填序号)，判断的依据是________。 (2)发酵过程中，茶叶中的多酚类物质在酶的作用下发生氧化，产生了茶黄素、茶红素等新物质。这一变化属于________变化，判断的依据是________。 【答案】(1) ①③⑤⑥ ①③⑤⑥工序中没有新物质生成，只是改变了茶叶的形状或状态 (2) 化学 发酵过程中生成了茶黄素、茶红素等新物质 【分析】①采摘鲜叶：仅将茶叶从茶树上取下，没有生成新物质，属于物理变化； ②杀青：通过高温处理破坏茶叶内的酶结构，该过程会伴随茶叶内部分物质的分解/变性，有新物质生成，属于化学变化； ③揉捻：仅通过外力将鲜叶揉塑成条状，改变茶叶的形态，无新物质生成，属于物理变化； ④发酵：题干明确说明该过程会产生新物质，属于化学变化； ⑤干燥：仅通过加热蒸发茶叶中的水分，改变茶叶的含水量，无新物质生成，属于物理变化； ⑥压制成饼：仅通过外力将散茶压制成饼状，改变茶叶的形状，无新物质生成，属于物理变化。 【详解】（1）综上所述，属于物理变化的是①③⑤⑥，判断依据是这些工序的操作过程中都没有新物质产生，只是改变了茶叶的形状或状态。 （2）题干明确说明发酵过程中，茶叶内的多酚类物质在酶促氧化反应后，生成了茶黄素、茶红素等原本不存在的新物质，属于化学变化。 5．（26-27九年级上·全国·课后作业）学习化学可以熟知日常生活中某些变化的本质，下列事例：①汽油挥发；②铁锅生锈；③蔗糖溶于水；④向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜有蓝色沉淀生成；⑤气球爆炸；⑥食物腐败；⑦灯泡通电发光；⑧烟花爆炸；⑨光合作用；⑩石蜡熔化。其中属于物理变化的有________；属于化学变化的有________。 【答案】 ①③⑤⑦⑩ ②④⑥⑧⑨ 【详解】①汽油挥发、③蔗糖溶于水、⑤气球爆炸、⑦灯泡通电发光、⑩石蜡熔化的变化过程中都没有新物质生成，都属于物理变化； ②铁锅生锈、④向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜有蓝色沉淀生成、⑥食物腐败、⑧烟花爆炸、⑨光合作用的变化过程中都有新物质生成，都属于化学变化； 故属于物理变化的是①③⑤⑦⑩，属于化学变化的是②④⑥⑧⑨。 考法二 物理性质与化学性质的区分及应用 【速解技巧】判断角度：看是否需要发生化学变化才能表现出来。 关键词区分：带 “能、会、易、具有、难、可以” 等能力描述 → 性质； 带 “在、了、已经、正在” 等过程描述 → 变化。 用途对应：可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性 → 化学性质；色态味、熔沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、导热性 → 物理性质。 6．（2026·云南曲靖·模拟预测）下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A．天然气用作燃料 B．铜丝用作导线。 C．氧气用于医疗急救 D．水和二氧化碳能灭火 【答案】B 【详解】A.天然气用作燃料利用其可燃性，可燃性需要通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质，错误。 B.铜丝用作导线利用铜的导电性，导电性不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，正确。 C.氧气用于医疗急救利用其可供给呼吸的性质，呼吸属于缓慢氧化的化学变化，该性质属于化学性质，错误。 D.水灭火部分利用汽化吸热的物理性质，但二氧化碳灭火主要利用其不可燃、不助燃的化学性质，该用途不是主要利用物理性质，错误。 7．（26-27九年级上·湖北黄冈·阶段检测）下列物质的性质属于化学性质的是 A．氮气无色无味 B．钨的熔点高 C．食盐易溶于水 D．铁易生锈 【答案】D 【分析】首先明确概念：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，常见包括颜色、气味、状态、熔点、溶解性等；化学性质是必须通过有新物质生成的化学变化才能表现出来的性质。 【详解】A.氮气的颜色、气味不需要化学变化即可感知，属于物理性质。 B.钨的熔点是熔化时的温度，熔化过程无新物质生成，属于物理性质。 C.食盐的溶解性是物质在溶剂中分散的性质，溶解过程无新物质生成，属于物理性质。 D.铁生锈是铁与氧气、水反应生成新物质铁锈的化学变化，“铁易生锈”需要通过该化学变化才能表现，属于化学性质。 8．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）我国许多的非遗技艺蕴含丰富的化学知识，下列描述利用了物质化学性质的是 A．剪纸：红纸质地柔软，容易裁剪成各式校庆纹样 B．制瓷：烧制青花瓷所用高岭土是白色粉末 C．酿造黄酒：黄酒在空气中久置可以变酸 D．木雕：檀木具有特殊的芳香气味 【答案】C 【详解】A.红纸质地柔软、易裁剪是物质的硬度、可塑性相关性质，不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质，错误； B.高岭土是白色粉末是物质的颜色、状态，属于物理性质，错误； C.黄酒久置变酸是黄酒中的乙醇被氧化为乙酸，有新物质生成，属于化学变化，该性质需要通过化学变化才能体现，属于化学性质，正确； D.檀木的特殊芳香气味是物质的气味属性，不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质，错误。 9．（26-27九年级上·河北廊坊·阶段检测）唐代孙思邈的《丹经》中记载了制作火药的材料为“一硝二磺三木炭”，火药配比则是硝石、硫磺各二两，加入三个炭化的皂角，称为“伏火法”，这是火药配方雏形。请根据下列描述，选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一填写在横线上。 (1)硝石受热、受撞击易分解：__________。 (2)硫磺为淡黄色固体，质脆，不溶于水，熔点约为：__________。 (3)将硝石、硫磺、炭化的皂角研磨后按一定比例混合：__________。 (4)将混合后的物质点燃，剧烈燃烧，同时放出大量热：__________。 【答案】(1)化学性质 (2)物理性质 (3)物理变化 (4)化学变化 【详解】（1）“易分解”描述的是硝石在受热或受撞击时表现出的性质，分解属于化学变化，因此该描述体现的是化学性质； （2）物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性等。“硫磺为淡黄色固体(颜色、状态)，质脆(硬度)，不溶于水(溶解性)，熔点约为115℃(熔点)”，这些性质都不需要发生化学变化就能观察到或测量到，因此属于物理性质； （3）研磨和混合过程中只是物质的形状、混合比例改变，没有新物质生成，因此属于物理变化； （4）燃烧过程中火药成分(硝石、硫磺、木炭)发生反应，生成新物质(如二氧化碳、硫化物等)，因此属于化学变化。 10．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）萧红中学化学小组在探究“生活中的变化与性质”时，记录了以下生活情境： ①粮食酿酒 ②酒精挥发 ③天然气具有可燃性 ④苹果腐烂 ⑤空气无色无臭 ⑥银丝能导电 ⑦湿衣服晾干 ⑧木炭作燃料 ⑨铁在潮湿的空气中容易生锈 (1)属于物理变化的是______________(填序号)。 (2)属于化学变化的是______________(填序号)。 (3)属于物理性质的是______________(填序号)。 (4)属于化学性质的是______________(填序号)。 【答案】(1)②⑦ (2)①④ (3)⑤⑥ (4)③⑨ 【分析】物质变化是已经发生的过程，物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成；物质性质是物质本身固有的属性，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，化学性质需要通过化学变化才能表现出来。 【详解】（1）②酒精挥发只是物质状态改变，⑦湿衣服晾干是水由液态变为气态，二者变化过程均无新物质生成，属于物理变化； （2）①粮食酿酒生成酒精，④苹果腐烂发生物质变质，二者变化过程均产生新物质，属于化学变化； （3）⑤空气无色无臭，⑥银丝能导电，不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质； （4）③天然气具有可燃性，⑨铁在潮湿的空气中容易生锈，需要通过化学变化才能体现，属于化学性质；⑧木炭作燃料描述的是物质的用途，不属于变化或性质。 考法三 化学实验基本操作与仪器使用 【速解技巧】判断角度：看是否需要发生化学变化才能表现出来。 关键词区分：带 “能、会、易、具有、难、可以” 等能力描述 → 性质； 带 “在、了、已经、正在” 等过程描述 → 变化。 用途对应：可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性 → 化学性质；色态味、熔沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、导热性 → 物理性质。 11．（26-27九年级上·河北·期中）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．量取液体 C．连接仪器 D．加热液体 【答案】C 【详解】A.向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，错误； B.量筒读数视线要与凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数，读数偏大，错误； C.连接导管和橡胶管时，用水润湿玻璃管，便于连接，正确； D.给液体加热时，液体体积不超过试管的三分之一，用酒精灯外焰加热，图中液体试剂过多，错误。 12．（26-27九年级上·江苏泰州·阶段检测）下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是 A．铜绿 B．稀盐酸 C．氧气 D．酚酞溶液 【答案】D 【详解】A.铜绿是固体药品，需放在广口瓶中方便取用，图示为细口瓶，不符合要求。 B.稀盐酸是液体药品，需放在细口瓶中避免洒落，图示为广口瓶，不符合要求。 C.储存氧气的集气瓶，玻璃片磨砂面需朝下与瓶口贴合，增强密封性防止气体泄漏，图示为光滑面朝下，不符合要求。 D.酚酞溶液是少量使用的液体指示剂，可存放于带胶头滴管的滴瓶中，符合要求。 13．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A．固体药品保存在广口瓶里，取用固体时，如果未说明用量，一般取1~2 g B．取用液体常用倾倒法，瓶塞需倒放，细口瓶瓶口紧挨试管口缓慢地倒 C．洗净后的试管要倒扣在试管架上 D．把玻璃导管插入带孔橡胶塞时，要先把导管用水润湿 【答案】A 【详解】A.固体药品保存在广口瓶的表述正确，但实验室取用药品未说明用量时，固体只需盖满试管底部即可，液体才取，选项中固体取的要求错误，故A符合题意； B.倾倒液体时瓶塞倒放可避免污染试剂，瓶口紧挨试管口缓慢倾倒可避免液体洒出，操作规范，故B不符合题意; C.洗净后的试管倒扣在试管架上，可加快残留水分沥干，同时避免灰尘进入污染试管，操作规范，故C不符合题意； D.玻璃导管插入带孔橡胶塞前先用水润湿，可起到润滑作用，减小摩擦，既便于导管插入，也能防止玻璃导管碎裂划伤操作者，操作规范，故D不符合题意。 14．（26-27九年级上·河北廊坊·阶段检测）正确选择实验仪器和规范的操作是实验成功的重要保证。如图是实验室常用的仪器，请按要求填空。 (1)既能用来配制溶液，又能用作较大量试剂的反应容器的是__________（填仪器字母序号）。 (2)要准确量取水，需要用到的仪器是__________（填仪器字母序号）；若在量取水时，采用俯视的方法读数，则所量取水的体积__________（填“”“”或“”）。 (3)用酒精灯给液体加热，试管中液体的体积不应超过试管容积的__________；若酒精洒在实验台上燃烧起来，应立刻____________________。 【答案】(1)D (2) BE (3) （或三分之一） 用湿抹布（或沙子）盖灭 【详解】（1）图中D为烧杯，烧杯的容积较大，既可以用于溶解溶质、配制溶液，也可作为较多量试剂的反应容器。 （2）准确量取水时，首先需要E量筒来大致承接液体，待液面接近刻度线时，需要用B胶头滴管逐滴滴加水调整液面至刻度线，因此需用到E、B； 读取量筒液体体积时，视线要与液体凹液面的最低处相平，俯视读数时，视线从高处向下斜穿刻度线，会导致读数偏大，实际取得的水的体积小于。 （3）给试管内的液体加热时，为防止液体受热沸腾喷出，试管中液体体积不能超过试管容积的；若酒精洒出在实验台燃烧，不能用水冲，应立刻用湿抹布（或细沙）覆盖，通过隔绝氧气达到灭火的目的。 15．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）下图是实验室常用仪器，据图回答下列问题。 (1)写出仪器的名称：F___________，G____________。 (2)用于固定和支持各种仪器的是_____________(填字母)。 (3)仪器A和B都可作反应容器，若试剂量较大，应选用仪器__________(填字母)，加热该仪器时应放置在_______________上，使其受热均匀。 (4)用仪器Ⅰ量取45mL水时，应选用规格为________mL(填“10”“50”或“100”)的进行量取。 (5)生活物品可以代替某些化学仪器。如下图中的②可以代替分液漏斗，①可以代替___________，③可以代替_________。 【答案】(1) 集气瓶 水槽 (2)H (3) B 陶土网 (4)50 (5) 玻璃棒 玻璃导管 【详解】（1）略； （2）用于固定和支持各种仪器的是铁架台，选H； （3）仪器A和B都可作反应容器，若试剂量较大，应选用仪器B烧杯，因烧杯不能直接加热，故加热时要放在陶土网上，使其受热均匀； （4）量取45mL水时，应选用规格为50mL的量筒，减少实验误差； （5）生活物品可以代替某些化学仪器，①可以代替玻璃棒，③可以代替玻璃导管。 考法四 科学探究环节与实验现象分析 【速解技巧】环节判定：出现 “是什么、为什么”→提出问题；出现 “可能、猜想、假设”→猜想与假设；出现 “实验、操作、观察”→收集证据；出现 “说明、证明、得出”→获得结论；出现 “反思、改进、评价”→反思与评价。 现象描述原则：只描述感官能感知的事实，绝对不能出现生成物名称；“烟” 是固体小颗粒，“雾” 是小液滴，二者不能混淆。 16．（26-27九年级上·江苏宿迁·阶段检测）化学兴趣小组同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．收集证据 C．设计实验 D．获得结论 【答案】C 【详解】科学探究的常见环节包含提出问题、设计实验、进行实验收集证据、得出结论等。题目中提出“用澄清石灰水来检验人呼出气体是否含二氧化碳”，是针对待验证的问题预先规划的检验方案，属于设计实验的环节，不属于提出问题、实际操作收集证据，也不是最终得出的结论，因此选C。 17．（26-27八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）下列对实验现象的描述错误的是 A．水沸腾：试管中水沸腾，试管口有水雾出现 B．石蜡熔化：白色固体变为无色液体 C．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：溶液中产生蓝色沉淀 D．蜡烛燃烧：放热，产生了大量的二氧化碳 【答案】D 【详解】A.水沸腾时液态水汽化，在试管口遇冷液化形成水雾，描述正确。 B.石蜡为白色固体，受热熔化后变为无色液态，描述正确。 C.硫酸铜和氢氧化钠反应生成蓝色沉淀，可直接观察到该现象，描述正确。 D.蜡烛燃烧放热是可感知的现象，但“产生大量二氧化碳”是实验结论，并非能直接观察到的现象，描述错误。 18．（26-27九年级上·安徽六安·阶段检测）蜡烛燃烧一般经过如图所示的过程。下列说法正确的是 A．过程①中火焰附近的石蜡熔化成液态，说明石蜡的熔点较高 B．过程②反映的是石蜡的化学性质 C．过程③可直接观察到生成的水和二氧化碳 D．上述过程中既有物理变化，又有化学变化 【答案】D 【详解】A. 火焰附近石蜡很容易受热熔化，说明石蜡熔点较低，错误。 B. 过程②是液态石蜡汽化，仅发生状态改变，该性质不需要通过化学变化就能体现，属于物理性质，错误。 C. 过程③生成的（气态）和均为无色物质，无法直接观察到，需要通过干冷烧杯、澄清石灰水等试剂间接检验，错误。 D. 过程①熔化、②汽化仅改变石蜡的状态，无新物质生成，属于物理变化；过程③燃烧生成和，有新物质生成，属于化学变化，因此整个过程既有物理变化又有化学变化，正确。 19．（25-26九年级上·河南洛阳·阶段检测）某兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支短蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛一直浮在水面上。则常温下蜡烛的物理性质是___________。 (2)点燃蜡烛，分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，一会后，发现干燥的烧杯内壁出现水雾，这说明蜡烛燃烧生成了___________；倒转用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，振荡后发现内壁变浑浊，这说明蜡烛燃烧生成了___________。 【答案】(1)质软，密度比水小 (2) 水/ 二氧化碳/ 【分析】本题主要考查蜡烛及其燃烧的性质探究，通过观察蜡烛在水中的状态、燃烧产物来解答问题，涉及密度比较、燃烧产物判断等知识点。 【详解】（1）用小刀就能切下来，说明蜡烛的质地较软；因为蜡烛能浮在水面上，根据物体的浮沉条件，当物体密度小于液体密度时会漂浮，所以可得出石蜡的密度比水小；故填质地较软，密度比水小。 （2）将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，可知蜡烛燃烧生成了水；取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 20．（26-27九年级上·江苏宿迁·阶段检测）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 (1)实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，________（填“易”或“难”）溶于水，硬度小。 (2)实验2：如图1，点燃蜡烛，用一根火柴梗迅速放入火焰中1～2 s后取出，发现火柴梗与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的________（填“内焰”“外焰”或“焰心”）温度最高。 (3)实验3：如图2，点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗，观察到小漏斗内壁出现________（写实验现象），同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和________。 (4)实验4：如图3，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）石蜡燃烧形成的。 (5)实验5：用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图4所示，则曲线________（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】(1)难 (2)外焰 (3) 水雾 二氧化碳 (4)气态 (5)c 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水； （2）点燃蜡烛，用一根火柴梗迅速放入火焰中1～2 s后取出，发现火柴梗与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，原因是外焰与氧气充分接触，燃烧更充分； （3）如图2，点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗，观察到小漏斗内壁出现水雾，同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳； （4）取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； （5）蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，故随着反应的进行，氧气的浓度逐渐减小，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 高频易错题 1．【易错点：不理解气密性检查的原理，误判气压变化的原因】化学小组的同学利用如图所示方法检查装置的气密性，下列相关说法正确的是 A．将导管放入水中时可观察到导管内外液面在同一水平面 B．用手紧握试管可使试管形变，试管内气压增大 C．松开手后导气管内未形成液柱，说明装置气密性良好 D．检查装置气密性方法的思维模型为： 【答案】D 【详解】A.若装置气密性良好，塞橡胶塞时可能压缩试管内气体，使内部气压大于外界大气压，此时导管内液面会低于烧杯液面，并非一定内外液面平齐，A错误。 B.用手紧握试管时，试管内气压增大的核心原因是试管内气体受热膨胀，玻璃试管形变极小可忽略，不是气压增大的主要原因，B错误。 C.松开手后，若装置气密性良好，试管内温度降低、气压减小，外界大气压会将水压入导管形成稳定液柱；未形成液柱说明装置漏气，C错误。 D.检查气密性的通用逻辑为：首先构建封闭体系，再通过改变温度、压缩体积等方式改变体系内压强，随后观察是否有气泡、稳定液柱等特征现象，最终得出气密性是否良好的结论，该思维模型完全正确。 2．【易错点：液体加热的操作规范与可加热仪器判断混淆】下列给液体加热的操作及注意事项，正确的是 ①液体体积不超过试管容积的；②试管口向上，与桌面成角；③给试管加热时，试管的底部不能接触灯芯；④加热时，试管口的方向随便选；⑤加热时，使试管在火焰上方来回移动 ⑥用酒精灯的内焰加热；⑦试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热 A．①②⑥⑦ B．②③⑤⑦ C．①②③⑤⑥ D．②③⑥⑦ 【答案】B 【详解】①错误：给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，而非，避免液体沸腾喷出。 ②正确：试管口向上与桌面成角，可增大受热面积，降低液体暴沸喷出的风险。 ③正确：灯芯温度低，试管底部接触灯芯会导致试管冷热不均炸裂，因此不能接触灯芯。 ④错误：试管口不能对着自己或他人，方向不能随意选择。 ⑤正确：加热前先在火焰上方来回移动试管预热，避免局部过热导致试管炸裂。 ⑥错误：酒精灯外焰温度最高，应使用外焰加热，不能用内焰。 ⑦正确：试管、蒸发皿可直接加热液体，烧杯、烧瓶垫石棉网后可加热液体，均可盛放液体加热。 正确的有②③⑤⑦，故选B。 3．【易错点：错认为滴瓶滴管放回原瓶会污染试剂】下列对实验中意外情况的可能原因分析不合理的是 选项 意外情况 可能原因分析 A 向酒精灯中添加酒精时失火 添加酒精时未熄灭酒精灯 B 滴瓶中的试剂被污染 滴管取用液体后直接放回原滴瓶 C 刚刚进行加热实验后的玻璃仪器清洗时炸裂 直接用冷水冲洗 D 给试管中的液体加热时试管炸裂 没有对试管进行预热 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A.向未熄灭的酒精灯内添加酒精，极易引燃溢出或灯内的酒精造成失火，原因分析合理。 B.滴瓶的配套滴管为专瓶专用，取用试剂后直接放回原滴瓶是正确操作，不会造成试剂污染，原因分析不合理，符合题意。 C.刚加热后的玻璃仪器温度较高，直接用冷水冲洗会因冷热骤变发生炸裂，原因分析合理。 D.给试管内液体加热时未预热，会导致试管局部受热不均发生炸裂，原因分析合理。 4．【易错点：实验仪器的精度与量程选择不符合规范】小明同学的化学实验报告中有如下记录，其中合理的是 A．用托盘天平称得11.72g食盐 B．用量筒量得5.2mL蒸馏水 C．用温度计量得水温为25.52℃ D．用100mL的量筒量取5mL盐酸 【答案】B 【详解】A.托盘天平的精度为，只能精确到小数点后1位，无法称出的食盐，不合理。 B.规格的量筒精度为，可以量取蒸馏水，合理。 C.普通实验室温度计的精度为，无法测出的水温，不合理。 D.量取盐酸应选用的小量程量筒，用量筒量取极小体积的液体，误差会非常大，不合理。 5．【易错点：胶头滴管吸取液体的操作顺序颠倒】下列关于实验操作先后顺序的说法不正确的是 A．实验时，先检查装置的气密性，再装入试剂 B．用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，再挤压橡胶帽 C．加热时，先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热 D．连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管 【答案】B 【详解】A.实验前先检查装置气密性，确认不漏气后再装入试剂，可避免装置漏气造成试剂浪费，操作正确。 B.胶头滴管吸取液体的正确操作是先挤压橡胶帽排出内部空气，再伸入液体中松开胶帽吸取液体。若先伸入液体再挤压胶帽，会将空气挤入试剂中，可能导致试剂氧化、变质，操作错误。 C.加热试管时先移动酒精灯使试管底部均匀受热（预热），再用温度最高的外焰固定加热，可防止试管受热不均发生炸裂，操作正确。 D.连接玻璃导管和乳胶管时，用水润湿导管口可起到润滑作用，便于导管插入，同时能避免玻璃管碎裂划伤手，操作正确。 6．【易错点：化学实验基本操作的细节要点记忆不准确】下列是某同学实验课上练习的相关实验操作图，请回答问题： (1)固体试剂通常保存在________(填仪器名称)里。若图1没有说明用量，则取用的氧化铜粉末只需________即可。 (2)如图2所示，打开盛放稀盐酸的细口瓶后，瓶塞应该________(填“倒放”或“正放”)在桌面上。 (3)有同学认为图3中的操作不正确，请你指出并说明这样做造成的后果。 错误之处：________________________________。 造成的后果：________________________。 (4)如图4所示，将导管末端浸入水中，用手紧握试管，若水中导管口________，松开手后导管末端形成________，则装置气密性良好。 【答案】(1) 广口瓶 铺满试管底部 (2)倒放 (3) 试管中液体体积超过试管容积的三分之一 加热时液体暴沸溅出，伤害他人 (4) 有气泡冒出 一段稳定的水柱 【详解】（1）固体药品为方便取用，通常保存在广口瓶中；在无特殊用量说明时，粉末状固体只需取盖满试管底部的量，即可满足实验要求同时节约药品。 （2）取用细口瓶中的液体时，瓶塞必须倒放在桌面，防止瓶塞被桌面污物污染，进而污染整瓶试剂。 （3）给试管中液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体量过多，受热沸腾后极易溅出，引发实验安全事故。 （4）气密性检验操作：手握试管使试管内空气受热膨胀，从导管口冒出气泡；松开手后试管内温度降低、压强减小，水会倒吸入导管，形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好。 情境迁移题 1．（26-27九年级上·湖南岳阳·阶段检测）阅读下面科普短文，回答相关问题。 材料一：消毒是饮用水处理中至关重要的环节，常见消毒法有紫外线照射、膜处理及化学消毒等。紫外线消毒是利用紫外线对细菌DNA、RNA等进行破坏，实现杀菌效果。膜处理是通过超滤膜、纳滤膜过滤除去病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。化学消毒是通过加入化学物质进行消毒。臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。臭氧有强氧化性，能够杀灭水体中绝大多数的细菌，还可以去臭、脱色，但没有持续的杀菌效果。二氧化氯常温下为黄绿色气体，极易溶于水，对微生物细胞壁有较强的吸附和穿透能力，是公认的高效消毒剂。 材料二：二氧化钛(TiO2)在紫外线照射下，能催化产生具有强氧化性的自由基实现消毒，该方法杀菌高效且无化学残留，但经济成本较高。科研人员研究了二氧化钛的浓度对大肠杆菌存活量的影响，结果如图所示。 依据文章内容回答下列问题。 (1)二氧化氯的物理性质有_________________________(任填一条)。 (2)对比图中的条曲线，得出的结论是：在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，二氧化钛的浓度为__________________时消毒效果最好。 (3)综合材料一、二可知，选择消毒方法时，要综合考虑的因素有____________(任填一条)。 【答案】(1)常温下为黄绿色气体（或极易溶于水，合理即可） (2)0.1g/L (3)经济成本（或消毒效果、是否有化学残留、是否有持续杀菌效果等，合理即可） 【详解】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，可从材料一的描述中直接选取二氧化氯的相关物理性质作答。 （2）纵坐标大肠杆菌存活量越低说明消毒效果越好，相同接触时间下，浓度为0.1g/L的二氧化钛对应的大肠杆菌存活量最低，因此消毒效果最好。 （3）不同消毒方法在消毒效果、成本、残留情况、持续杀菌能力等方面存在差异，选择消毒方法时需综合考虑以上因素。 2．（26-27九年级上·湖北黄冈·阶段检测）材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上常用体积分数为70%～75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。 材料2：如图是用糯米酿酒的主要过程。 依据上文，回答问题。 (1)乙醇的化学性质是___________(写一条)。 (2)由材料1知，乙醇的用途有___________。 (3)糯米浸泡过程中生成酒精发生的是___________变化(填“物理”或“化学”)。 (4)为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是___________，实验室的酒精应保存在___________(填“广口瓶”或“细口瓶”)中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是___________(写一条)。 【答案】(1)可燃性(合理即可) (2)作消毒剂、作燃料(合理即可) (3)化学 (4) 密封保存 细口瓶 远离明火（合理即可） 【详解】（1）化学性质是需要通过化学变化表现的性质，乙醇的可燃性、能使蛋白质变性实现消毒等都属于化学性质，任选其一即可。 （2）直接从材料1提取信息即可，医疗上可用乙醇作消毒剂，也可将乙醇代替汽油作燃料。 （3）糯米生成酒精的过程中有新物质酒精生成，符合化学变化的特征。 （4）酒精易挥发，密封可减少挥发；液体药品一般保存在细口瓶中；酒精具有可燃性，使用时需远离明火防止火灾。 3．（26-27九年级上·全国·课后作业）煤是三大化石能源之一，为了提高能源利用效率，人们将煤加工成“煤气”，用作各种工业炉和居民家用的加热燃料。其实煤气不是“煤的气体”，其主要成分可分为一氧化碳等。煤气是一种热值很高的燃料，燃烧产生蓝色火焰。使用煤气要特别小心，千万不能让它泄漏，否则人会在不知不觉中中毒死亡；而且一旦遇明火或电火花，还极易引起爆炸。有人说“可以放一盆水吸收泄漏的煤气”，这是非常荒唐的说法，因为煤气既不能溶于水，常温下更不与水反应。 请根据以上叙述回答下列问题： (1)煤变成煤气属于______变化。 (2)在上述有关煤气的叙述中， 可归纳出煤气的化学性质：__________；__________；_____________； 可推断出煤气的物理性质__________；__________； 煤气的用途：__________，煤气燃烧时的现象：____________________。 【答案】(1)化学 (2) 具有可燃性 有毒 常温下不与水反应 不溶于水 无味 作燃料 产生蓝色火焰 【详解】（1）煤加工得到的煤气主要成分是一氧化碳等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化。 （2）化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质：文中提到泄漏会使人中毒（毒性属于化学性质）、遇明火易爆炸/可作燃料燃烧（可燃性属于化学性质）、常温下不与水反应，这三点都是煤气的化学性质。 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质：文中明确说明煤气不能溶于水（即难溶于水），且煤气是气态燃料，这两点属于物理性质。 用途：原文直接指出煤气是热值很高的燃料，用途为作加热燃料。 燃烧现象：原文中指出煤气是一种热值很高的燃料，燃烧产生蓝色火焰。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 专题01步入化学殿堂 概念扫盲题 1.D 2.C 3.C 4.1)小 (2) 熔化 燃烧 三 (3) 变浑浊 二氧化碳 (4) 点燃 石蜡固体小颗粒 5.1)药匙 (2)烧杯 (3)胶头滴管 (4)集气瓶 (5) 量筒 胶头滴管 6.B 考法聚焦题 考法一物理变化与化学变化的判断 1.B 2.C 3.c 4.(1) ①③⑤⑥ ①③⑤⑥工序中没有新物质生成，只是改变了茶叶的形状或状态 (2) 化学 发酵过程中生成了茶黄素、茶红素等新物质 5. ①③⑤⑦⑩ ②④⑥⑧⑨ 1/4 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 考法二物理性质与化学性质的区分及应用 6.B 7.D 8.C 9.(1)化学性质 (2)物理性质 (3)物理变化 (4)化学变化 10.(1)②⑦ (2)①④ (3)⑤⑥ (4)③⑨ 考法三 化学实验基本操作与仪器使用 11.C 12.D 13.A 14.(1)D (2) BE (3) 3(或三分之一) 用湿抹布（或沙子）盖灭 15.(1) 集气瓶 水槽 (2)H (3) 衣 陶土网 (4)50 (5) 玻璃棒 玻璃导管 2/4 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 考法四科学探究环节与实验现象分析 16.c 17.D 18.D 19.(1)质软，密度比水小 (2) %0 二氧化碳/C0 20.(1)难 (2)外焰 (3) 水雾 二氧化碳 (4)气态 (5)c 高频易错题 1.D 2.B 3.B 4.B 5.B 6.(1) 广口瓶 铺满试管底部 (2)倒放 (3) 试管中液体体积超过试管容积的三分之一 加热时液体暴沸溅出，伤害他人 (4) 有气泡冒出 一段稳定的水柱 情境迁移题 3/4 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 1.(1) 常温下为黄绿色气体（或极易溶于水，合理即可） (2) 0.1g/L (3) 经济成本（或消毒效果、是否有化学残留、是否有持续杀菌效果等，合理即可） 2.(1)可燃性（合理即可） (2)作消毒剂、作燃料（合理即可） (3)化学 (4) 密封保存 细口瓶 远离明火（合理即可） 3.(1)化学 (2) 具有可燃性 有毒 常温下不与水反应 不溶于水 无味 作燃料 产生 蓝色火焰 4/4