第二、三单元自测练习卷-2026-2027学年五年级上册语文统编版

2026 -2027学年（统编版）五年级语文上册第二、三单元综合测试卷 时间：90 分钟　　满分：120 分 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________ 第一部分　基础运用知识（25分） 一、选择题（每题 4 分，共20分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 间（jiān）隔　强（qiáng）逼　削（xiāo）弱 B. 任（rèn）丘　地（dào）道　浩瀚（hàn） C. 岔（chà）道　堡垒（lěi）　剖（pōu）开 D. 俯（fú）冲　冠（guàn）军　发誓（shì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 协调　理所当然　同心胁力 B. 完璧归赵　负荆请罪　难以置信 C. 诺曼底　临危不拒　镇定自若 D. 猎物　崩蹋　成家立业 3. 《将相和》下列句子中，修辞手法运用不正确的一项是（ ） A. 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，瞪着眼睛说：“要是您强逼我，我的脑袋就和这璧一起撞碎在这柱子上！”（夸张） B. 秦王像一只贪婪的野狼，一心想把无价之宝和氏璧占为己有。（比喻） C. 廉颇怎么会甘心居于蔺相如的下面呢？（设问） D. 那和氏璧，白得像一块无瑕的美玉，温润又光亮。（比喻） 4. 提高阅读速度时，下列做法不正确的一项是（　　） A. 集中注意力，不一个字一个字地读 B. 遇到不懂的词语，立刻停下来查字典 C. 连词成句地读，扩大视域 D. 带着问题读，快速抓住关键信息 5. 讲民间故事时，要想讲得生动，可以（　　） ①加上动作、神态　②丰富人物对话　③适当想象细节　④改变人物性格到不合逻辑 A. ①②③　B. ②③④　C. ①③④　D. ①②④ 二、判断题（每题 1分，共 5 分） 1. 《什么比猎豹的速度更快》中，光的速度是已知最快的。（　　） 2. 《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长在危急时刻舍己救人、忠于职守。（　　） 3. 《冀中的地道战》表现了冀中人民在抗日战争中的智慧和顽强。（　　） 4. 民间故事《猎人海力布》中，海力布因为说出动物的话，最后变成了一块石头。（　　） 5. “故事新编”就是完全丢掉原故事，随便编一个新故事。（　　） 第二部分　提升能力（95分） 三、词句与修改（20 分） 1. 看拼音写词语。（8 分） jiāng xiāng hé（　　　）　wán bì guī zhào（　　）fǔ chōng（　　　）hào hàn（　　　　） liè rén（　　　　）　fā shì（　　　　） niú láng（　　　　）　zhī nǚ（　　　　） 2. 修改语句（用横线改，或写出改后的句子）。（6 分） （1）通过读《将相和》，使我明白了顾全大局很重要。 改：________________________________________________________ （2）海力布听到了一群鸟在说话，赶紧跑过去细心地侧耳倾听。 改：________________________________________________________ （3）牛郎把老牛照顾得很周到，老牛也肯把仙女下凡的秘密告诉了他和织女。 改：________________________________________________________ 3. 按要求写句子。（6 分） （1）蔺相如说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊。”（改为转述句） ________________________________________________________ （2）光的速度大约是 30 万千米每秒。光比流星体快几千倍。（用关联词合并） ________________________________________________________ （3）讲民间故事时，可以添油加醋地把人物写得很离谱。（修改病句） ________________________________________________________ 四、根据课内回答（10 分） 1. 《将相和》由三个小故事组成：________、________、________。（3 分） 2. 《什么比猎豹的速度更快》一文，作者运用了________、________等说明方法。（2 分） 3. 《猎人海力布》中，海力布得到宝石后，小白蛇嘱咐他什么？他后来为什么还是把消息告诉了乡亲们？（3分） ___________________________________________________________________________________ 4. 第三单元“创造性地复述故事”，你可以从哪些方面丰富故事？（至少写两点）（2分） ________________________________________________________ 五、综合实践（9分） 班级要开展“民间故事分享会”。 1. 请你给活动写一条宣传标语。（2 分） ________________________________________________________ 2. 活动流程怎么安排？请写出三步。（3分） ①________________　②________________　③________________ 3. 有同学说：“民间故事老掉牙了，不如看动画片。”你怎么反驳？写一句话。（4 分） ________________________________________________________ 六、口语交际（6分） 第三单元口语交际：讲民间故事。 请你写一段“讲《牛郎织女》”的开场白，要求：有听众意识、有画面感、能吸引同学听下去。 ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 七、课内阅读（10 分） 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提交城换璧的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！” 1. 这段话对应《将相和》中的哪个小故事？（2 分） ________________________________________________________ 2. 用“____”画出表现蔺相如机智的句子；用“﹏﹏”画出表现他勇敢的句子。（2 分） 3. 蔺相如为什么先说“璧有点小毛病”？（3 分） __________________________________________________________________________________ 4. 你从蔺相如身上学到了什么？写一句。（3 分） __________________________________________________________________________________ 八、课外阅读（一）（10 分） 灯下的老船工 漓江边有个老船工，姓黄，七十多岁了，仍撑着一条旧木船渡人过河。 年轻人笑他：“黄伯，买艘机动船吧，又快又省力。”老黄摇头：“机动船轰隆隆的，吓跑鱼，也吓跑江风里的鸟。” 每天黄昏，他慢慢撑船，乘客递来一两块钱，他摆摆手：“老街坊，不算钱。”有一次，暴雨刚停，河水暴涨，一个小孩困在对岸哭。老黄二话不说，把竹篙往水里一插，弓着背，硬是把船撑了过去。 有人问他图什么。他笑笑：“河要有人渡，故事要有人传。” 1. 老黄为什么不换机动船？（2分） __________________________________________________________________________________ 2. 文中哪件事写出老黄“热心助人”？（2 分） __________________________________________________________________________________ 3. 这篇文章和民间故事有相似之处，因为（　　）（3分） A. 有真实数据　 B. 人物像劳动者，故事有乡土味和传统美德　 C. 写的是大城市生活　 D. 没有人物对话 4. 最后一句话“河要有人渡，故事要有人传”是什么意思？（3分） __________________________________________________________________________________ 九、课外阅读（二）（10分） 会“说话”的皮影 村口老槐树下，张爷爷支起白布，点亮煤油灯，牛皮刻的小人儿便在布上活了。 《牛郎织女》他讲过一百遍，可每次都不重样：牛郎喂牛时，他会学牛叫；王母划天河时，他用手指在布后“哗啦”一划，孩子们齐声“哇——”。 有回电视台来拍，编导说：“张爷，按原词念就行。”张爷爷眨眨眼：“皮影不是念稿子，是让神仙跟孩子说话。” 那天，他给织女加了一句：“天上再好，也想人间一碗热粥。”孩子们记了好多年。 1. 张爷爷讲皮影为什么“每次都不重样”？（2 分） __________________________________________________________________________________ 2. 这则短文和第三单元“创造性复述民间故事”有什么关系？（3分） __________________________________________________________________________________ 3. 如果让你新编《猎人海力布》，你会加一个什么新情节？（3分） __________________________________________________________________________________ 4. 给短文起个题目，下面最合适的是（　　）（2分） A. 煤油灯　B. 老槐树　C. 会“说话”的皮影　D. 电视台来了 十、习作与创意综合题（20分） 任务：故事新编——《假如海力布没有变成石头》 要求： 1. 保留海力布“热心助人”的性格； 2. 设计一个新办法救乡亲，比如用皮影、用鸟群传信、用山谷回声等； 3. 写清：问题来了→想到新办法→大家得救→故事留下新结尾； 4. 不少于 150 字。 参考答案与评分标准 五年级语文上册第二、三单元综合测试卷2026 秋新版教材 一、选择题 1. C　　2. B　　3. C　　4. B　　5. A 二、判断题 1. √　　2. √　　3. √　　4. √　　5. × 解析：第5题“故事新编”是在保留原故事主要人物和情节的基础上合理想象、创造新情节，不是完全丢掉原故事。 三、词句与修改 1. 看拼音写词语：将相和、完璧归赵、俯冲、浩瀚、猎人、发誓、牛郎、织女。 2. 修改语句： （1）示例：读《将相和》，使我明白了顾全大局很重要。（删“通过”或“使”） （2）示例：海力布赶紧跑过去，侧耳倾听一群鸟的谈话。 （3）示例：牛郎把老牛照顾得很周到，老牛也把仙女下凡的秘密告诉了他。 3. 按要求写句子： （1）示例：蔺相如说，他所以避着廉将军，为的是他们赵国啊。 （2）示例：光的速度大约是 30 万千米每秒，而且比流星体快几千倍。 （3）示例：讲民间故事时，可以适当丰富细节，但不能把人物写得完全不合逻辑。 四、根据课内回答 1.完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。 2.列数字、作比较（也可写“举例子”）。 3.小白蛇嘱咐：听到动物的话，不能告诉别人，否则会变成石头。海力布后来看到灾难要来，宁可自己牺牲，也要救乡亲，所以说出真相。 4.示例：加上动作、神态；丰富人物对话；补充心理活动；换个讲述角度；适当想象细节。 五、综合实践 1.示例：听民间故事，传千年温情。 2.示例：①分组选定要讲的民间故事；②练习加动作、神态讲述；③班级展示并评比。 3.示例：民间故事是我们祖先的“动画片”，里面藏着中国人的善良、勇敢与智慧。 六、口语交际（8 分） 评分要点：①有听众意识、有开场称呼；②有画面感、能设置悬念吸引人；③语言流畅、有感情。 示例：同学们，天河那边有位姑娘会织云霞，人间有个放牛娃只有一头老牛做朋友。可就在七夕前一天，老牛开口说话了……想知道牛郎和织女后来怎样了吗？听我讲《牛郎织女》。 七、课内阅读 1完璧归赵。 2.机智：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”勇敢：“我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！” 3.用借口把和氏璧要回到自己手里，防止秦王赖账，从而保护赵国的宝贝。 4.（，合理即可）示例：遇事要机智，更要敢于为国家和集体的利益挺身而出。 八、课外阅读（一） 1.他怕机动船太吵，吓跑江里的鱼和风里的鸟，也失去了江边安静的味道。 2.暴雨后河水暴涨，老黄弓着背撑船，把困在对岸的小孩救了过来。 3.B。 4.传统的善意和乡土故事，要有人一代一代地做下去、传下去。 九、课外阅读（二） 1.他会即兴加上动作、声音、对话，让故事和孩子互动，所以每次都不一样。 2.这正是“创造性复述”——在不改变人物精神的前提下，丰富细节、加入新语言，让故事更生动。 3.（合理即可）示例：海力布请老鹰把写好的木片送到每一个村子报信。 4.C。 十、习作与创意综合题 评分参考： 一类文（14—20分）：保留海力布热心助人的性格，新办法合理、有创意，情节完整，语言生动，达 150 字以上。 二类文（11—14 分）：有“新编”意识，情节较完整，语句通顺。 三类文（6—11 分）：能写但新意不足，语病较多。 四类文（1—6 分）：跑题、太短或大量照抄。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $