7.1《短歌行》 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免模糊。现在，请你谈谈，你心目中的曹操是怎样一个人物？ 陈寿 《魏书》 唐太宗 鲁迅 太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。 子治世之能臣，乱世之奸雄。 临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。 魏武帝曹操（155—220），字孟德，小字阿瞒，东汉末年沛国谯郡人，著名政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的奠基人。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”。 曹操善诗文，知兵法，开建安文风。作品有《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。同时亦擅长书法，被唐朝张怀瑾《书断》评为“妙品”。 知人——曹操 政治家：二十岁举孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相，后起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。掌握了朝廷大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。选拔人才唯才是举，不论出身。210——217年，三下“求贤令”，选拔和任用一些有才能的人。 知人——曹操 军事家：钻研兵法，有高深的军事理论，曾熟读孙武、吴起等前代军事家的著作。指挥官渡之战，是中国历史上著名的以少胜多的战例。著有《孙子略解》、《兵书接要》等兵书。 知人——曹操 文学家：曹操喜爱文典和六艺之学。精音律，善诗歌，抒发自己的政治抱负，后形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。 知人——曹操 反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。 曹操诗作内容 建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。 论世——写作背景 歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。 除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。如《琵琶行》《李凭箜篌引》《代悲白头吟》等。 歌行体 指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 建安风骨 对酒／当歌，人生／几何？譬如／朝露，去日／苦多。 慨当／以慷，忧思／难忘。何以／解忧？唯有／杜康。 青青／子衿，悠悠／我心。但为／君故，沉吟／至今。 呦呦／鹿鸣，食野／之苹。我有／嘉宾，鼓瑟／吹笙。 明明／如月，何时／可掇？忧从／中来，不可／断绝。 越陌／度阡，枉用／相存。契阔／谈宴，心念／旧恩。 月明／星稀，乌鹊／南飞。绕树／三匝，何枝／可依？ 山不／厌高，海不／厌深。周公／吐哺，天下／归心。 朗诵指导 整体感知 把握内容 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 人生短暂，功业未就 思慕贤才 宴饮嘉宾 自读诗歌，概括内容 明明如月，何时可辍？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依！ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 贤才择主 搜揽人才 盼望与贤才相聚 本诗的诗眼是哪一个字？ 忧 忧什么？ 《短歌行》中以“何”字发问，抒发人生感慨，请加以分析。 ① 对酒当歌，人生几何！ 诗人感慨人生的短暂，时光流逝，借此感叹人应及时建功立业，亦提醒贤才应及时选择明君，施展抱负。 ② 何以解忧？唯有杜康。 唯有饮酒才能排解愁绪，曹操发出更加茫然的慨叹，志向不得实现，他忧愁万分。 ③ 明明如月，何时可掇？ 明月象征贤士，诗人为实现人生抱负，渴求人才。 ④ 绕树三匝，何枝可依？ 用“乌鹊”来形容天下贤才，曹操替贤能之士思索何人值得归附，实则告诉天下贤才自己正是他们的伯乐。 全诗着眼点： 忧 人生短暂 功业未就 全诗落脚点： 志 一统天下 低沉 昂扬 贤才难得 广纳贤士 建功立业 深入剖析 掌握手法 所谓用典，指援用神话传说、历史故事等典故，或引用、化用、改用别人的诗词名句（用事和引用诗句），是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典可使诗歌的语言言简意赅，意蕴更加丰富、含蓄、深刻。 用 典 结合课下注释，分析《短歌行》中的典故及其作用 ①“青青子衿。”——《诗经·郑风·子衿》 诗人化用诗意，本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情，这里比喻热烈期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥贴。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” ——《诗经·小雅·鹿鸣》 引用《诗经》中宴客的诗句，表明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他，表达自己对待贤才的诚心和热情。 ③“山不厌高，海不厌深。”——《管子.形解》 仿用诗句，海纳百川，诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。 ④“周公吐哺，天下归心。”——《韩诗外传》 援用典故，作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。 23 比 兴 “赋”“比”“兴”是《诗经》中常用的表现手法。 “赋者，敷陈其事而直言之也； 比者，以彼物比此物也； 兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 结合课下注释，分析《短歌行》中的比兴及其作用 ①“明明如月，何时可掇？” 明月喻指贤才并以“明月”起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 以“呦呦鹿鸣，食野之苹”来起兴，引出用宴会来接待贤才，表达招纳人才的热情。 ③“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？” 比喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。 ④“山不厌高，海不厌深。” 以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。 课后作业 认真阅读导学案关于曹操的介绍和作文，写一则200字左右的人物小传。 提示：抓取合适点位；选用恰当的句式；引用曹操诗词；表达你对曹操的认识。 例： 东汉末年，烽烟四起，群雄争霸，逐鹿中原。曹操雄霸一方，外定武功，内兴文学，滚滚烟尘中，我仿佛看见你吟唱着诗歌，跨越山河，正迎面走来。 你酾酒临江，横槊赋诗，以一颗赤诚之心，高歌“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。” 你东临碣石，以观沧海，以博大的胸怀，眺望“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 你驰骋沙场，回望生民，以悲悯天下之心，沉吟“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 璀璨的文学星河，你是最耀我眼的那颗。你让我看见，战乱年代，你诗意的栖居。 作品展示 1.小组成员互相阅读作品，选出一篇公认的佳作。 2.选派一名成员来朗诵佳作。 3.选派一名成员分析作品的优点。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $