精品解析：广东省揭阳市榕城区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质检 九年级语文科试卷 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“经典中的人生智慧”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：读诗文建精神屋】 在诗文的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋： 第一间小屋盛放情思与心境 有杜甫“露从今夜白，（1）____________”（《月夜忆舍弟》）的思念故乡之情；有陆游“从今若许闲乘月，（2）____________”（《游山西村》）对农村生活的向往；也有马致远“（3）____________，小桥流水人家____________”（《天净沙·秋思》）的天涯游子之悲；也有张岱对眼前雪景“（4）____________，天与云与山与水”的欣赏。 第二间小屋盛放志向与抱负 有韩愈“（5）____________，____________！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君之志；也有李白“（6）____________，____________”【《行路难》（其一）】的进取之心。 第三间小屋盛放哲理与感悟 有苏轼“（7）____________，____________，此事古难全”【《水调歌头（明月几时有）》】的世事难全之思；也有王湾“（8）____________，江春入旧年”（《次北固山下》）的时序交替之理。 【小结】诗文传千古，我们应涵养（ ）精神气，做明理人。 1. 将板块一的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 鸿鹄 B. 浩然 C. 蓬舟 D. 金樽 【活动二：______】 同学们参与了阅读红色经典的活动，下面是有关资料。 阅读经典作品，我们总能从字里行间触摸到人物深沉的情感与圣洁的灵魂。他们或许历经磨难，精神世界却因丰盈与高尚而宛如（1）guān miǎn。这份源自经典的精神力量，不仅（2）rú yǎng着我们的心灵，更化作明灯照亮前行的道路——请用心感受，我们每个人都是被这份光芒温暖的被照亮者。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）guān miǎn（ ） （2）rú yǎng（ ） 4. 请结合经典阅读资料，仿照【活动一】的句式，为活动二拟写名称。 【活动二：______】 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。航天领域的青年工程师们攻坚克难，有力保障了神舟飞船一次次成功飞天；社区志愿者小张大学毕业后深入基层，快速为居民解决各种琐碎难题；消防员小李每次出警都冲锋在前，做最美逆行者…… 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“青春的价值”为主题，以同学们为听众。选段中志愿者小张的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“人生的价值，在于将个人追求与更崇高的理想相结合。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 鲁迅《朝花夕拾》、阿龙纳斯《海底两万里》、法布尔《昆虫记》、艾青《艾青诗选》 【答案】1. （1）月是故乡明 （2）拄杖无时夜叩门 （3）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 （4）雾凇沆砀 （5）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （6）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （7）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （8）海日生残夜 2. B 3. ①. 冠冕 ②. 濡养 4. 示例一：读经典悟赤子心 示例二：读名著感英雄魂 5. 将“快速”改为“耐心”；将“快速”改为“细心”。 6. 示例：适合。因为志愿者小张的事迹体现了平凡岗位上的奉献精神，这种扎根基层、服务他人的行为同样是青春价值的生动体现，能够贴近学生生活，引发共鸣，具有很好的教育意义。 7. 示例一：鲁迅。鲁迅弃医从文，在《朝花夕拾》中借回忆温情回望过往，更以笔为锋利的刀剑批判社会弊病。他将个人对唤醒蒙昧民众的追求，深度融入近代中国救亡图存的崇高理想，以文字唤醒国人，实现了超越个人的人生价值。 示例二：阿龙纳斯。阿龙纳斯随鹦鹉螺号深入海底，个人对海洋科学的痴迷与推动人类认知海洋的崇高理想紧密相连。他记录海量海底奥秘与科学发现，其科考成果突破个人探索边界，为人类海洋认知史添重彩，彰显人生价值。 示例三：法布尔。法布尔以毕生光阴投身昆虫研究，著成《昆虫记》。他将个人对昆虫世界的热爱，与揭示自然生命奥秘、推动昆虫学发展的崇高理想相融，用细腻观察与严谨研究填补学科空白，实现人生价值。 示例四：艾青。在《艾青诗选》中，艾青以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，将个人对光明、自由的文学追求，与救亡图存、唤醒民族觉醒的崇高理想紧密相融，用炽热诗句凝聚民族力量，实现人生价值。 【解析】 【1题详解】 注意“拄杖”“叩”“藤”“鸦”“瘦”“凇”“沆”“砀”“弊”“沧”等字词的写法。 【2题详解】 A.鸿鹄：指天鹅，多比喻远大志向，常与“志向”搭配，和“精神气”搭配不当； B.浩然：指正大刚直的气度，和“精神气”搭配契合诗文滋养出的精神特质； C.蓬舟：指轻如蓬草的小船，代指行舟，无法用来形容精神气质； D.金樽：指精美的酒器，和精神气度没有关联；结合语境可知，此处指的是诗文流传千年，涵养我们的精神气度，应使用“浩然”。 【3题详解】 注意“冠冕”“濡”等字词的写法。 【4题详解】 格式上要和活动一“读诗文建精神屋”保持一致，采用“三字动宾短语+三字动宾短语”的结构；内容上紧扣“红色经典阅读”“精神力量”的核心，突出阅读红色经典的精神意义。 示例：阅红书铸信仰魂 【5题详解】 原句存在搭配不当的问题，社区基层工作多是琐碎的民生小事，侧重服务的细致与耐心，“快速”不符合基层志愿服务的语境特质，换成“耐心”或“细心”更贴合志愿者的工作属性。 修改后的句子为：社区志愿者小张大学毕业后深入基层，耐心/细心为居民解决各种琐碎难题。 【6题详解】 作答时先明确演讲的主题内核与受众特点，厘清“青春的价值”的内涵是青年以行动担当责任、实现自我价值与社会价值的统一；再拆解素材的核心特质，判断其是否贴合主题、能否引发同龄听众的情感共鸣；最后亮明结论并阐述理由。 示例：适合。大学毕业的小张主动选择扎根基层社区，在解决群众琐碎难题的过程中践行青春的担当，证明了青春的价值从来不只存在于耀眼的舞台，日常的付出与坚守同样能让青春拥有重量。这样的事迹贴近同龄人的成长选择，能让同学们更真切地理解青春价值的多元内涵。 【7题详解】 作答时先亮明态度，再结合人物具体经历，将个人追求与更崇高的理想相关联，扣住“人生价值在于将个人追求与崇高理想结合”的核心，做到情节准确、论证贴合。 若选鲁迅：他的人生从学医转向从文，个人理想从救治国人身体升级为唤醒民族精神，最终和国家救亡图存的时代理想深度绑定，实现人生价值的升华。 若选阿龙纳斯：他跟随鹦鹉螺号环球探险，个人对海洋的好奇探索，最终转化为全人类海洋认知的宝贵财富，个人兴趣融入科学进步的崇高事业。 若选法布尔：倾尽半生观察昆虫，个人对自然生命的热爱，填补了昆虫学科的研究空白，个人热爱汇入推动科学发展的理想。 若选艾青：个人的诗歌创作始终紧扣土地与人民，个人的文学追求和民族觉醒、时代前行的崇高理想同频共振。 示例一：鲁迅。他远赴日本学医，最初只想救治国人身体的病痛，经历课堂事件后他意识到精神麻木更可怕，于是弃医从文。他把个人的文学理想和唤醒国民、拯救民族的崇高使命结合，以笔为刃刺破蒙昧，人生价值也因此超越了个人得失。 示例二：阿龙纳斯。他投身海洋研究本是出于对未知的好奇，跟随鹦鹉螺号走完两万里航程后，他将个人的科考发现系统整理，把私人的探索热情转化为全人类认知海洋的公共财富，个人追求汇入科学进步的洪流，拥有了更厚重的人生价值。 示例三：法布尔。他从小痴迷昆虫，甘愿守着荒石园度过数十年光阴，把个人对小生命的喜爱，变成了严谨系统的昆虫学研究。《昆虫记》不只是个人兴趣的结晶，更填补了自然科学的空白，平凡热爱因推动学科发展的理想，拥有了不凡的人生价值。 示例四：艾青。他一生辗转漂泊，始终把个人情感和土地、民族紧紧绑定。他用诗歌抒发对光明的渴望，把个人的文学追求和民族解放、时代觉醒的崇高理想融为一体，诗句化作鼓舞人心的力量，人生价值在时代浪潮中得以彰显。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 王①，帝第五子元杰也。王尝于邸中为假山，费数百万既成召宾僚乐饮置酒共观之。众皆美，坦②独俯首不视，王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问故，坦曰：“在田舍时，见州县催税，捕人父子兄弟，送县鞭笞，流血被体。此假山皆民租税所为，非血山而何？”是时太宗亦为假山，闻而毁之。 （选自《宋史》，有删改） 【注】①王：益王，宋太宗的儿子赵元杰。②坦：姚坦，当时在益王府任职。 【丙】 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （节选自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 8. 下列对【乙】文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “观”，观赏，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”的“观”意思不相同。 B. “尝”，曾经，与【甲】文中“予尝求古仁人之心”的“尝”意思相同。 C. “故”，有变故、缘故等义项，据语境推测，“王惊问故”的“故”意为缘故。 D. “强”，勉强，与《湖心亭看雪》“余强饮三大白而别”的“强”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 费数A百万既成B召宾僚乐饮C置酒D共观之。 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）众皆美，坦独俯首不视。 11. 你发现【甲】【乙】两文的结尾句都内涵丰富，请向社团成员们分享其言外之意。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的情怀让人联想到这些词语：忧国忧民、乐观豁达……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. D 9. BC 10. （1）不因外物好坏和自己处境的变化而或喜或悲。 （2）众人都赞美假山，唯独姚坦低着头不看。 11. 甲文结尾句“微斯人，吾谁与归？”既包含对友人的劝慰之意，也含蓄表达了作者追慕古仁人、坚守家国情怀的人生志向；乙文结尾“太宗闻而毁之”，既体现宋太宗善于纳谏的明君品格，也侧面印证了姚坦直言敢谏、心系百姓的话语具有强大的现实影响力。 12. 示例一：（围绕“忧国忧民”） 范仲淹心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的信念，无论身居高位还是退居江湖，始终牵挂百姓与君主，是忧国忧民；姚坦面对益王的假山，直言其是“血山”，点出假山由百姓租税建成，暗含对百姓被催税之苦的关切，是忧国忧民；刘禹锡虽历经贬谪，却在诗中暗含对社会发展、国家前路的关注，其积极向上的情怀背后亦藏着对国家的忧虑与期许，是忧国忧民。 示例二：（围绕“乐观豁达”） 范仲淹虽因贬谪身处逆境，却能跳出个人荣辱，以“不以物喜，不以己悲”的心态看待境遇，更期许“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，尽显乐观豁达；姚坦敢于直言劝谏益王，即便与众人观点相悖也坚守本心，不因权贵施压而妥协，其坦荡态度中透着乐观豁达；刘禹锡在“沉舟侧畔”“病树前头”的困境中，仍能看到“千帆过”“万木春”的生机，借诗句抒发昂扬向上的心境，是乐观豁达的生动体现。 【解析】 【导语】本组诗文选段将散文、史传文言、唐诗组合命题。甲文借岳阳楼抒发出胸怀天下的理想；乙文以姚坦直谏的故事，映射体恤民生的现实思考；丙诗借苍凉意象抒发逆境中的振作。三者跨越文体，围绕家国、胸襟的内核呼应，由理想落笔到现实事例，再到个人逆境的精神突围，层层深化，引导读者体悟古人心境。 【8题详解】 A.“召宾僚乐饮置酒共观之”中众人一同观赏假山，“观”是动词，意为观赏；“此则岳阳楼之大观也”中“大观”指壮丽景象，“观”是名词，意为景象。两个“观”词性、词义均不相同； B.“王尝于邸中为假山”是说益王曾经在府中修建假山，“尝”意为曾经；甲文“予尝求古仁人之心”是说我曾经探求古仁人的心境，“尝”也是曾经的意思，二者词义相同； C.“王惊问故”是益王惊讶地询问其中的缘故，结合语境“故”指缘故、原因； D.“王强使视之”是益王硬要让他看假山，“强”是强迫、硬要的意思；《湖心亭看雪》“余强饮三大白而别”中，“强”是尽力、竭力的意思，二者词义并不相同。 【9题详解】 句意：花费数百万钱财建成假山之后，召集宾客同僚饮酒作乐，摆设酒席共同观赏。 从语意层次看，“费数百万既成”表述假山修建完成的前提，表意完整，其后应断开；“召宾僚乐饮”是建成后的第一个动作，召集宴饮，语意独立，其后应断开；“置酒共观之”是后续的行为，语意完整。 因此正确断句为：费数百万既成B召宾僚乐饮C置酒共观之。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为； （2）美：形容词作动词，赞美、认为……美；独：唯独；俯首：低着头。 【11题详解】 根据甲文第②段可知，前文论述了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，结尾“微斯人，吾谁与归”，表面是感慨没有这样的人我与谁同道，实则一方面慰勉被贬的滕子京，希望他能保有古仁人的心志；另一方面也含蓄表达了作者以古仁人为榜样，坚守家国情怀的人生追求。 根据乙文内容可知，姚坦直言假山是“血山”，道出百姓赋税之苦，结尾“太宗闻而毁之”，写宋太宗听到这件事后毁掉了自己的假山。这句话既体现出宋太宗善于纳谏、体恤民情的明君品格，也从侧面凸显出姚坦直言敢谏、以民为本的话语极具力量，产生了积极的现实影响。 【12题详解】 本题作答时先选定一个核心词语作为主题，再分别结合三篇诗文的原文语句展开分析，每一处都要扣住主题词，做到论据贴合、逻辑连贯。 根据甲文第②段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹将个人境遇置于身后，以天下苍生的忧乐为人生追求，无论身居朝堂还是退居山野，始终牵系家国百姓，这是古代文人忧国忧民的至高境界。 根据乙文“在田舍时，见州县催税，捕人父子兄弟，送县鞭笞，流血被体。此假山皆民租税所为，非血山而何”可知，姚坦亲眼见过百姓被赋税逼迫的惨状，面对益王的奢靡假山，不阿谀奉承，直言其本质是百姓血汗，句句都藏着对民生疾苦的关切，是为官者忧国忧民的担当。 根据丙文“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，刘禹锡虽身处贬谪的低谷，却能跳出个人的失意悲苦，从自然万物的新旧更替中看到社会发展的蓬勃生机，暗含对国家前路向好的期许，这份积极的背后亦是对家国的牵挂。 示例：围绕“乐观豁达” 范仲淹遭贬却不堕心志，跳出个人荣辱的局限，以“不以物喜，不以己悲”的从容面对人生起落，于山水间涵养家国襟怀，尽显乐观豁达的格局；姚坦不随波逐流讨好权贵，于众人称颂时敢讲真话，坚守为民的本心，坦荡磊落中透着乐观豁达的风骨；刘禹锡历经二十三年贬谪生涯，却在沉舟病树的萧瑟里看见千帆竞发、万木逢春的生机，以昂扬的姿态回应人生挫折，是乐观豁达的生动写照。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，长得茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这样的乐趣哪有尽头！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情舒畅，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着微风，内心喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样进朝廷做官也担忧，被贬谪也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】益王赵元杰，是宋太宗的第五个儿子。益王曾经在府邸里修建一座假山，花费几百万钱。假山完工以后，（他）召集下属宾客，摆酒设宴一同观赏假山。众人都夸赞假山，唯独姚坦低着头不肯看。益王强迫他观看。姚坦说：“我只看见一座用血堆成的山，哪里算得上假山！”益王吃惊地询问缘由。姚坦说：“我在乡间的时候，看见郡县催促缴纳赋税，抓捕百姓的父兄子弟，送到县衙鞭打，鲜血沾满身体。这座假山全靠百姓的租税筑成，不是血山又是什么？”当时宋太宗也在修建假山，听闻这件事后就毁掉了假山。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 保持热爱 奔赴山海 ①前不久，电视剧《我的阿勒泰》热播，该剧不仅展现了新疆阿勒泰地区令人心旷神怡的大美风景，而且在快节奏生活的时代背景下，为人们的心灵搭建了一方宁静的避风港。看完这部剧，脑海中久久浮现的是“保持热爱，奔赴山海”这句充满诗意和力量的话语。热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。 ②热爱成就梦想。热爱可以激发热情、毅力和创造力。只要是发自内心地热爱一个行业、某项工作，就会全力以赴，忘我付出，愈挫愈勇，不断精进，最终做出业绩，成就梦想。剧中李文秀的原型李娟，出身贫寒，只有高中学历，没有经过专业写作训练，却在写作路上几十年如一日无惧风雨，执着深耕，结出累累硕果。是什么给了她无穷力量？从她的经历中不难找到答案，是发自心底的热爱。李娟说，一旦找到写作这个表达方式，就如获至宝，“我太需要它了。”对李娟来说，写作已成为她生活的一部分，这份热爱早已深入骨子里。 ③热爱激发斗志。一个人一旦对某个领域、某项工作有了兴趣和热爱，就会紧盯目标，无惧无畏，执着前行，不达目的不罢休。李娟从小热爱阅读写作，立志要当作家。因为热爱，她无论身处多么恶劣的环境，经历多么难熬的痛苦，遭到多少次冷眼和退稿，仍不改其心，不移其志，终获成功。 ④热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量。有了这种力量，做事时便会心无旁骛，全情投入，不计名利得失，直面困难挑战。《2023中国诗词大会》总决赛亚军朱彦军，热爱诗词，在30多年打工生涯中，除了吃饭、睡觉、干活，其余时间都与诗为伴。务工的日子劳累而枯燥，但他总能从喜爱的诗词中获取力量。“世上无难事，只要肯登攀”是他战胜困难的法宝；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”是他坚定前行的动力……朱彦军曾坦言：“只要我读诗，啥烦恼都忘了！” ⑤保持热爱，奔赴山海。人生之旅，布满阳光，也充满荆棘。心有所爱，方能行远。专注于兴趣特长，找到热爱的领域，不为外界所扰，不为挫折所困，不断打磨本领，慎终如始，永不言败，梦想终将照进现实。 （节选自《中国纪检监察报》2024年7月9日，作者：刘松） 【材料二】 六十年一甲子，樊锦诗缘何守一不移、只此敦煌？热爱可抵岁月漫长。莫高窟洞内是佛国仙境、艺术殿堂，每一幅壁画、每一尊彩塑都是国家珍品、世界瑰宝，它们诉说着千年的时光、展现着文化的自信。樊锦诗从繁华旖旎的都市走向黄沙漫天的大漠，只为做一件事——用爱和生命守护莫高窟。正如她在接受采访时所说：“我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。”樊锦诗所言即所感。 （摘编自2023年7月12日《南方日报》） 【材料三】 当48岁的“丘妈”（丘索维金娜）站在亚运会竞技体操女子跳马决赛的赛场上，看见身边都是孩子辈的“对手”，那一刻或许她眼中看到的也是年少时的自己。8次踏上奥运赛场，生涯共摘得40多枚奖牌，本已经功成名就，可是她说：“我和大家一样都是普通人，只不过在体育上有更多坚持。我继续奋战是因为我热爱这项运动，并从中获得快乐！” （摘编自网络） 13. 【信息辨析】下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 三则材料都是议论性文本，都提出各自的观点，而且都很好地论证了各自的观点。 B. 材料二第一句画波浪线的句子，通过设问自问自答，强调热爱是樊锦诗六十年矢志不移的原因。 C. 材料二樊锦诗的例子不适合做材料一的论据。 D. 电视剧《我的阿勒泰》中，李娟因为热爱而成就了写作的梦想。 14. 【思路理解】材料一首先由电视剧《我的阿勒泰》中的台词引出中心论点（1）_________，然后通过李文秀（原型李娟）的例子论证“热爱成就梦想”，再通过朱彦军的例子论证“（2）_________”，最后总结全文，强调（3）_________的重要性。 15. 【论证分析】材料二中，作者引用樊锦诗的话有何作用？ 16. 【学以致用】材料一强调“热爱可抵万难”，能助人克服挫折；材料三提及丘索维金娜“因热爱而坚持”，即便面对年龄差距仍坚守赛场。请结合《水浒传》中林冲或宋江的经历，分析其在人生关键节点的行为，如何体现“热爱可抵万难”与“因热爱而坚持”。 【答案】13. B 14. ①. 热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光 ②. 热爱催生力量 ③. 保持热爱 15. 材料二中，作者引用樊锦诗的话，一方面印证“热爱可抵岁月漫长”的观点，以其“白天想敦煌，晚上梦敦煌”表述，展现对敦煌的热爱与坚守动力，让论述更有说服力。另一方面，引用其感言更具感染力，增强真实性，凸显奉献精神，引发读者共鸣与敬佩。 16. 示例一：林冲本热爱安稳的禁军教头生活，却遭高俅父子陷害，从刺配沧州到火烧草料场，连番绝境未让他沉沦。对“安稳生存”的渴望与对“正义”的坚守，支撑他熬过磨难、冲破枷锁，最终雪夜上梁山，其经历生动诠释“热爱可抵万难”与“因热爱而坚持”。 示例二：宋江始终秉持“忠义”之道，虽因杀阎婆惜逃亡、浔阳楼题反诗身陷死牢，却从未放弃初心。对“替天行道、护国安民”的执着热爱，让他挺过重重困境，最终凝聚梁山好汉共举义旗，其经历生动诠释“热爱可抵万难”与“因热爱而坚持”。 【解析】 【导语】这三则非连续性文本围绕“热爱”展开论述。材料一以《我的阿勒泰》引入，分层论证热爱能够成就梦想、激发斗志、催生力量，号召人们保持热爱奔赴山海；材料二以樊锦诗守护敦煌的事例，印证热爱抵御漫长岁月；材料三借丘索维金娜赛场坚守的故事，诠释因热爱而坚持的精神。三则材料事例典型，从不同领域阐释热爱的价值，论证通俗有力，启发读者以热爱对抗困境。 【13题详解】 A.材料一为完整的议论文，有中心论点并分层论证；材料二、材料三属于事例语段，重在陈述樊锦诗、丘索维金娜的事迹，并没有各自独立提出观点并展开论证，因此“三则材料都是议论性文本，都提出各自的观点，而且都很好地论证了各自的观点”表述错误。 C.材料二樊锦诗舍弃都市、扎根大漠守护莫高窟，凭借热爱对抗艰苦环境，数十年坚守，能够证明材料一“热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折”的观点，完全可以作为材料一的论据。选项说“不适合做材料一的论据”，理解错误。 D.原文材料一写的是李文秀的原型李娟坚持写作、成就梦想，而不是电视剧角色李娟。选项混淆了剧中人物和现实原型，表述错误。 【14题详解】 根据材料一第①段，由电视剧《我的阿勒泰》台词“保持热爱，奔赴山海”引出中心论点“热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光”。 第②段以李娟的事例，论证分论点“热爱成就梦想”。第④段举出朱彦军的事例，该段首句“热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量”，由此得出第二个分论点“热爱催生力量”。 结尾第⑤段，用“保持热爱，奔赴山海”“心有所爱，方能行远”收束全篇，强调保持热爱的重要性。 据此可填写：①热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光；②热爱催生力量；③保持热爱。 【15题详解】 引用樊锦诗的原话属于道理论证，有力印证本段核心观点“热爱可抵岁月漫长”。引用“我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力”，直接袒露樊锦诗的心声，具体展现她日夜心系敦煌，把守护莫高窟当作毕生追求，揭示她甘愿舍弃都市生活、扎根黄沙大漠数十年的内在动力，正是对敦煌文化深沉的热爱。直接引用人物本人的感言，保留了人物真挚恳切的语气，增强文本的真实性与说服力，比作者转述叙事更有感染力，能够触动读者，引发读者对坚守文化、终身热爱的情感共鸣。 【16题详解】 题干要求结合《水浒传》林冲或宋江的经历，紧扣“热爱可抵万难”“因热爱而坚持”，先选定人物，梳理人生关键节点，点明人物心中坚守的事物（忠义/武艺、家国理想），分析在磨难挫折之下，这份内心的热爱与追求如何支撑他做出选择、坚持下去，最后回扣“热爱可抵万难，因热爱而坚持”的主题。 示例一（林冲）：林冲热爱武艺，坚守正道与安稳的生活。高衙内调戏其妻、遭高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，一路受尽折磨，野猪林险些丧命。即便屡遭迫害，他最初仍坚守心中法度，隐忍不反叛；直到风雪山神庙，彻底看清奸人赶尽杀绝的阴谋，才奋起反抗。对“安稳生存”的渴望与对“正义”的坚守，让他在重重苦难中坚持抗争，体现热爱可抵万难。 示例二（宋江）：宋江心中热爱忠义，一心期盼为国效力、实现家国理想。他怒杀阎婆惜后颠沛流亡，浔阳楼题反诗被判死刑，历经牢狱生死危机。即便命运坎坷，他依旧坚持“替天行道”，带领梁山好汉反抗欺压，一心谋求朝廷招安，渴望建功立业、报效国家。正是这份对忠义报国的执着，支撑他跨过无数生死磨难，体现因热爱而坚持。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”2022年2月9日，有删改） 17. 【梳理内容】根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→（1）_________→（2）人们发现老头去世，解开老头身世→（3）_________。 18. 【品味语言】按括号里的要求赏析下面语句。 夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 19. 【赏析写法】请结合全文，简要分析最后一段的作用。 20. 【文化参与】龙脊界计划以“无名红军张老”的事迹为核心，打造“红色记忆”研学基地，旨在传承革命精神与乡土温情。请结合《无名红军》中张老卖爆花糖助学、捐积蓄建学校、深藏红军身份等事迹，为该研学基地撰写一段推荐语。要求：突出“平凡中的伟大”与红色人文内涵，语言生动且富有感染力。 知识卡片 推荐语是用于宣传推广某一事物或活动的简短文字，通常突出其特色、价值，以吸引受众注意。 【答案】17. ①. 龙家小学倒塌，老头捐钱修房 ②. 人们埋葬老张，纪念老张 18. 示例：写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 19. 内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心（或主旨）；结构上：呼应开头“祭拜无名坟墓”，并以“无名红军”横批照应标题，使文章结构完整。 20. 示例：踏入龙脊界“红色记忆”研学基地，仿佛听见那串熟悉的爆花糖铃铛声——这是无名红军张老的“红色密码”。他以拾荒之资筑校舍，用炒糖之锅藏初心，将红军的忠诚与坚守，融进龙脊界的山山水水。墓碑上的歌谣、祠堂里的旧物，皆在诉说“一山一石一丰碑”的感动。来此追寻平凡老人的伟大足迹，让湘江战役的精神之光，照亮每一颗向善的心。 【解析】 【导语】本文以无名红军的故事叩击人心，用卖爆花糖这一生活化的细节切入，将湘江战役的厚重历史藏于温情的乡土叙事。张老隐姓埋名、清贫自守却倾资助学，于平凡中铸就伟大。文章以坟墓首尾勾连，用细腻的环境刻画丰满形象，把家国大义落到朴素的行动里，让红色精神拥有温情的乡土底色，读来感人至深，引人深思。 【17题详解】 第一空：先定位第⑦-⑧段，狂风暴雨造成龙家小学倒塌，老人拿出积攒的全部钱财，捐赠用来重建学校，之后他去往别处收破烂。概括为：龙家小学倒塌，老人拿出积蓄资助重建。 第二空：对应⑪-⑬段，人们知晓身世后尊重他的遗愿安葬老人，学校更名，遗物被珍藏，墓碑刻字永久缅怀。概括为：人们安葬老张，纪念老张。 【18题详解】 本句属于环境描写，炽热的阳光从屋顶的破洞穿透进来，简陋破旧的瓦窑、老旧的竹席，细致刻画出老头居所的破败。写出了老人生活条件的艰苦，他甘愿清苦，却倾其所有捐款建校，将简陋的生活与慷慨的奉献形成对比，突出无名红军甘于清贫、无私奉献的高尚品质，暗含作者对老人的敬佩。 【19题详解】 结构上，结尾段收束全篇，与首段提到的“无名坟墓”形成首尾呼应，把开头埋下的悬念解开，让叙事闭环，文章结构更严谨。内容层面，叙述群众重修坟墓、珍藏老人遗物，将歌谣刻于墓碑，墓碑上的对联高度概括了张老的一生。老人隐姓埋名，于平凡中坚守忠魂，对联深化了人物形象。同时表达当地人对无名红军由衷的崇敬与怀念，点明革命精神长存的内核，升华文章红色主题，启发读者铭记先烈，传承赤诚的革命精神。 【20题详解】 首先要抓住核心人物事迹：卖爆花糖、隐姓埋名、省吃俭用、捐款建校。紧扣关键词“平凡中的伟大”“红色人文内涵”。行文先引出研学地点，简述张老的故事，再挖掘精神价值，最后发出号召，语言要有感染力。 示例：欢迎来到龙脊界“红色记忆”研学基地！这里流传着无名红军老张的动人故事。他隐去战功，以卖爆花糖为生，在清贫的日子里积攒钱财，捐资修建乡村学堂。于平凡的烟火之中，诠释着革命者的赤诚担当。走进此地，回望湘江战役的峥嵘岁月，感受乡土间滚烫的红色力量，让忠勇的革命精神扎根心底。 三、作文（50分） 21. 阅读材料，按要求写作。 习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹络，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。 请以“拼来的精彩”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选。②不得套作、抄袭（包括本卷中的材料）。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 拼来的精彩 生活，就像一本枯燥的书，有了拼搏，就如点缀上了种种色彩，变得精彩无比；生活，就像一个房子，它会把你困在里面，如果你不走出去看看，就永远不会知道世界的奇妙之处，拼搏，能使你的生活丰富多彩！ 冬日到处一派热闹的景象。坐在教室里的我却忧愁地望着窗外，似乎有些不知所措。即将到来的体育测试，可把我吓得不轻，心跳骤然加快，不停地向上帝祈祷着。我慢吞吞地走出教室，跟在队伍后面似乎有些拖沓，望着长长的塑胶跑道我冒出来冷汗。 我被一只大手硬生生地推到跑道上，我战战兢兢地看着跑到，两条腿不停地发抖。他一声令下，我也用自己最快的速度冲了出去，我尽量匀速地跑，沐浴在这阳光之下，终于到了尽头，我笨拙地绕了一个圈，继续向前跑去。随着距离越来越近，我的脚步渐渐放慢了，伴随着呼吸声，第二圈的哨声打响了。我全身上下都是汗，黏住了衣服，我的心情烦躁不安起来。我用力甩动着身子，脚步沉重地向前跑去。在最后一圈时，我瞟了其他同学一眼。有些似乎力不从心，但还是拼命地向前跑，有些人却慢悠悠地落在后面。也许，是那些努力拼搏的同学打动了，竟然也把我的那份绵薄之力发挥到了极致。我怒吼一声，奋力地追赶着领先的同学。头发凌乱，在风中飘扬。我用尽了最后一点力气，奋力冲过终点线。 我摔倒在地上，脸上满是笑容，因为我超越了极限，拼尽了全力，超越了自我。我哭了，这并不是伤心的眼泪，而是欣喜的欢泣，尽管我知道自己可能不是最好的，但我已经尽力做到最好了！我紧紧拥抱了汤，为自己而欢欣鼓舞！ 的确，生活就是要你去拼。只有拼搏了，才可能体会到胜利的甘甜！脑海中浮现出了一句话：爱拼才会赢！这虽然是一句平实的语言，却蕴含着巨大的力量！ 【解析】 【详解】这是一篇命题作文。 1.审题立意。首先仔细研读材料，通过材料挖掘背后的主题。“没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国”告诉我们应围绕“拼搏”立意。因此可立意为在人生的赛场上，敢于为了自己，为了理想，为了父母，为了祖国去顽强拼搏，无论输赢，都是精彩的。 2.选材构思：可以写为了梦想而拼搏，可以写为了分数而拼搏，可以写为了美好的明天而拼搏，可以写为了更好的自己而拼搏……在写作的时候，可以交代自己拼搏的理由和初心，可以深情讲述拼搏之情之所发生的故事。拼搏，总是能让人有所收获。我们可以学到坚持和忍耐，可以学到团结合作，可以培养勇往直前的决心，可以得到奖杯或者表扬或者是一个肯定的眼神。因为拼搏富有意义，所以我们才愿意去拼搏。拼搏之于你来说，精彩何在呢？在写作的时候，我们不妨夹叙夹议，可以叙述拼搏的起因与过程，将自己的故事细细讲来，也可以适当地运用议论的表达方式，发表议论，表达自己对于拼搏的意义的认识。如此一来，作文情理兼备，就更显得丰富多彩、摇曳多姿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质检 九年级语文科试卷 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“经典中的人生智慧”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：读诗文建精神屋】 在诗文的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋： 第一间小屋盛放情思与心境 有杜甫“露从今夜白，（1）____________”（《月夜忆舍弟》）的思念故乡之情；有陆游“从今若许闲乘月，（2）____________”（《游山西村》）对农村生活的向往；也有马致远“（3）____________，小桥流水人家____________”（《天净沙·秋思》）的天涯游子之悲；也有张岱对眼前雪景“（4）____________，天与云与山与水”的欣赏。 第二间小屋盛放志向与抱负 有韩愈“（5）____________，____________！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君之志；也有李白“（6）____________，____________”【《行路难》（其一）】的进取之心。 第三间小屋盛放哲理与感悟 有苏轼“（7）____________，____________，此事古难全”【《水调歌头（明月几时有）》】的世事难全之思；也有王湾“（8）____________，江春入旧年”（《次北固山下》）的时序交替之理。 【小结】诗文传千古，我们应涵养（ ）精神气，做明理人。 1. 将板块一的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 鸿鹄 B. 浩然 C. 蓬舟 D. 金樽 【活动二：______】 同学们参与了阅读红色经典的活动，下面是有关资料。 阅读经典作品，我们总能从字里行间触摸到人物深沉的情感与圣洁的灵魂。他们或许历经磨难，精神世界却因丰盈与高尚而宛如（1）guān miǎn。这份源自经典的精神力量，不仅（2）rú yǎng着我们的心灵，更化作明灯照亮前行的道路——请用心感受，我们每个人都是被这份光芒温暖的被照亮者。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）guān miǎn（ ） （2）rú yǎng（ ） 4. 请结合经典阅读资料，仿照【活动一】的句式，为活动二拟写名称。 【活动二：______】 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。航天领域的青年工程师们攻坚克难，有力保障了神舟飞船一次次成功飞天；社区志愿者小张大学毕业后深入基层，快速为居民解决各种琐碎难题；消防员小李每次出警都冲锋在前，做最美逆行者…… 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“青春的价值”为主题，以同学们为听众。选段中志愿者小张的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“人生的价值，在于将个人追求与更崇高的理想相结合。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 鲁迅《朝花夕拾》、阿龙纳斯《海底两万里》、法布尔《昆虫记》、艾青《艾青诗选》 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 王①，帝第五子元杰也。王尝于邸中为假山，费数百万既成召宾僚乐饮置酒共观之。众皆美，坦②独俯首不视，王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问故，坦曰：“在田舍时，见州县催税，捕人父子兄弟，送县鞭笞，流血被体。此假山皆民租税所为，非血山而何？”是时太宗亦为假山，闻而毁之。 （选自《宋史》，有删改） 【注】①王：益王，宋太宗的儿子赵元杰。②坦：姚坦，当时在益王府任职。 【丙】 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （节选自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 8. 下列对【乙】文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “观”，观赏，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”的“观”意思不相同。 B. “尝”，曾经，与【甲】文中“予尝求古仁人之心”的“尝”意思相同。 C. “故”，有变故、缘故等义项，据语境推测，“王惊问故”的“故”意为缘故。 D. “强”，勉强，与《湖心亭看雪》“余强饮三大白而别”的“强”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 费数A百万既成B召宾僚乐饮C置酒D共观之。 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）众皆美，坦独俯首不视。 11. 你发现【甲】【乙】两文的结尾句都内涵丰富，请向社团成员们分享其言外之意。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的情怀让人联想到这些词语：忧国忧民、乐观豁达……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 保持热爱 奔赴山海 ①前不久，电视剧《我的阿勒泰》热播，该剧不仅展现了新疆阿勒泰地区令人心旷神怡的大美风景，而且在快节奏生活的时代背景下，为人们的心灵搭建了一方宁静的避风港。看完这部剧，脑海中久久浮现的是“保持热爱，奔赴山海”这句充满诗意和力量的话语。热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。 ②热爱成就梦想。热爱可以激发热情、毅力和创造力。只要是发自内心地热爱一个行业、某项工作，就会全力以赴，忘我付出，愈挫愈勇，不断精进，最终做出业绩，成就梦想。剧中李文秀的原型李娟，出身贫寒，只有高中学历，没有经过专业写作训练，却在写作路上几十年如一日无惧风雨，执着深耕，结出累累硕果。是什么给了她无穷力量？从她的经历中不难找到答案，是发自心底的热爱。李娟说，一旦找到写作这个表达方式，就如获至宝，“我太需要它了。”对李娟来说，写作已成为她生活的一部分，这份热爱早已深入骨子里。 ③热爱激发斗志。一个人一旦对某个领域、某项工作有了兴趣和热爱，就会紧盯目标，无惧无畏，执着前行，不达目的不罢休。李娟从小热爱阅读写作，立志要当作家。因为热爱，她无论身处多么恶劣的环境，经历多么难熬的痛苦，遭到多少次冷眼和退稿，仍不改其心，不移其志，终获成功。 ④热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量。有了这种力量，做事时便会心无旁骛，全情投入，不计名利得失，直面困难挑战。《2023中国诗词大会》总决赛亚军朱彦军，热爱诗词，在30多年打工生涯中，除了吃饭、睡觉、干活，其余时间都与诗为伴。务工的日子劳累而枯燥，但他总能从喜爱的诗词中获取力量。“世上无难事，只要肯登攀”是他战胜困难的法宝；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”是他坚定前行的动力……朱彦军曾坦言：“只要我读诗，啥烦恼都忘了！” ⑤保持热爱，奔赴山海。人生之旅，布满阳光，也充满荆棘。心有所爱，方能行远。专注于兴趣特长，找到热爱的领域，不为外界所扰，不为挫折所困，不断打磨本领，慎终如始，永不言败，梦想终将照进现实。 （节选自《中国纪检监察报》2024年7月9日，作者：刘松） 【材料二】 六十年一甲子，樊锦诗缘何守一不移、只此敦煌？热爱可抵岁月漫长。莫高窟洞内是佛国仙境、艺术殿堂，每一幅壁画、每一尊彩塑都是国家珍品、世界瑰宝，它们诉说着千年的时光、展现着文化的自信。樊锦诗从繁华旖旎的都市走向黄沙漫天的大漠，只为做一件事——用爱和生命守护莫高窟。正如她在接受采访时所说：“我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。”樊锦诗所言即所感。 （摘编自2023年7月12日《南方日报》） 【材料三】 当48岁的“丘妈”（丘索维金娜）站在亚运会竞技体操女子跳马决赛的赛场上，看见身边都是孩子辈的“对手”，那一刻或许她眼中看到的也是年少时的自己。8次踏上奥运赛场，生涯共摘得40多枚奖牌，本已经功成名就，可是她说：“我和大家一样都是普通人，只不过在体育上有更多坚持。我继续奋战是因为我热爱这项运动，并从中获得快乐！” （摘编自网络） 13. 【信息辨析】下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 三则材料都是议论性文本，都提出各自的观点，而且都很好地论证了各自的观点。 B. 材料二第一句画波浪线的句子，通过设问自问自答，强调热爱是樊锦诗六十年矢志不移的原因。 C. 材料二樊锦诗的例子不适合做材料一的论据。 D. 电视剧《我的阿勒泰》中，李娟因为热爱而成就了写作的梦想。 14. 【思路理解】材料一首先由电视剧《我的阿勒泰》中的台词引出中心论点（1）_________，然后通过李文秀（原型李娟）的例子论证“热爱成就梦想”，再通过朱彦军的例子论证“（2）_________”，最后总结全文，强调（3）_________的重要性。 15. 【论证分析】材料二中，作者引用樊锦诗的话有何作用？ 16. 【学以致用】材料一强调“热爱可抵万难”，能助人克服挫折；材料三提及丘索维金娜“因热爱而坚持”，即便面对年龄差距仍坚守赛场。请结合《水浒传》中林冲或宋江的经历，分析其在人生关键节点的行为，如何体现“热爱可抵万难”与“因热爱而坚持”。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”2022年2月9日，有删改） 17. 【梳理内容】根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→（1）_________→（2）人们发现老头去世，解开老头身世→（3）_________。 18. 【品味语言】按括号里的要求赏析下面语句。 夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 19. 【赏析写法】请结合全文，简要分析最后一段的作用。 20. 【文化参与】龙脊界计划以“无名红军张老”的事迹为核心，打造“红色记忆”研学基地，旨在传承革命精神与乡土温情。请结合《无名红军》中张老卖爆花糖助学、捐积蓄建学校、深藏红军身份等事迹，为该研学基地撰写一段推荐语。要求：突出“平凡中的伟大”与红色人文内涵，语言生动且富有感染力。 知识卡片 推荐语是用于宣传推广某一事物或活动的简短文字，通常突出其特色、价值，以吸引受众注意。 三、作文（50分） 21. 阅读材料，按要求写作。 习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹络，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。 请以“拼来的精彩”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选。②不得套作、抄袭（包括本卷中的材料）。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $