第4课 我是独特的（第1课时）课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

我是独特的 第1课时 2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版 　　活动： 　　邀请六名学生用印泥印下自己的食指指纹，请同学们观察这些指纹。 你有什么发现？ 2 　　镜子中的我，有一张小圆脸，扎着马尾辫。 　　这三位同学分别有哪些方面的特点？ 环节一：自己眼中的“我” 　　我喜欢阅读。看书时的我聚精会神。 　　我喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。 　　小结：这三位同学分别从外貌、学习、运动三个方面展现了自己的特点。我们在认识自己、寻找自身特点时，不仅可以观察自己的长相、体型等外在特点，还可以从兴趣爱好、学习习惯、运动特长、性格品质等多个方面去发现内在特点。 　　活动： 　　请大家拿出镜子，观察镜子中的“我”。对自己身高、体型感兴趣的学生，可通过让老师现场拍照的方式，将全身拍下来，观察自己的身高、体型特点，并简要记录观察结果，与全班同学分享。 找找自己的特点 我认为 外在特点： 内在特点： 别人 认为 父母： 老师： …… 5 　　观察： 　　拿出自己带来的照片，对照片中的自己进行观察，发现自己在日常活动中的特点并简要记录。通过“击鼓传花”的方式，请被抽中的学生分享学习任务单上的内容，其他同学聆听。 6 　　小结：每个人都有自己的特点，这些特点体现在我们生活的许多方面。我们通过观察指纹、照镜子、看照片等方式，发现了自己外在和内在的特点，大家对自己有了更具体的认识。其实，认识自己是一个有趣的过程，从自己的角度来观察特点只是第一步。 环节二：他人眼中的我 　　老师说我很聪明，但做事需要更加细心。 …… 　　父母说我很孝顺，但有些调皮。 　　同学说我很开朗…… 　　父母、老师、同学分别是怎样评价小宇的？还有哪些人可能对小宇进行评价？ 　　我们为什么要了解身边人的看法？ 小组讨论，每组推选一位代表回答。 我们应该怎样看待他人的看法与评价？ 小组讨论，每组推选一位代表回答。 　　小结：家人、老师、同学和邻居等，会看到我们身上不同的特点。多听听身边人的评价，能让我们更全面地认识自己。面对别人的看法，我们要虚心接受合理的建议，及时改正不足；同时也要学会客观看待他人评价，不轻易否定自己。 　　活动： 　　身边人对你的看法是怎样的？请同学们四人一组，小组成员轮流发言，分别指出其他三名组员的特点，并将现场交流中其他组员的看法添加到学习任务单中。和大家分享你课前的调查结果吧。 　　分享学习任务单上他人眼中的自己，并说说父母、老师、同学等其他人的看法，增进了自己对自身哪些方面的了解和认识。 全班交流分享。 　　小结：父母、老师、同伴……这些来自不同角度的反馈，帮助我们发现了自己平时可能没注意到的新特点。看来，认识自己不仅能靠自己的观察，还可以借助他人的眼睛。希望大家今后也能多听听身边人的声音，更全面、更客观地认识自己。 环节三：理想中的自我 　　从假设中你能看出这位同学想拥有怎样的特质吗？ 　　假如我能变成一种植物，我期望成为一朵玫瑰花，拥有玫瑰花的“芬芳”。 　　假如我能变成影片中的英雄，我期望成为_______，拥有这位英雄_____________的特点。 　　在生活中，我们常常对自己有特别的期望，想象自己可以变成想要成为的任何事物，你期望成为什么？拥有这个事物的什么特点？补充留白处的内容。 组内交流后，每组推选一位代表回答。 　　假如我能变成一种动物，我期望成为_______，拥有这种动物______________的特点。 　　假如我能变成____________，我期望成为_______，拥有____________的特点。 　　你为什么有这样的期望呢？这些期望与你想要成为的自己，是否有共通之处？ 　　小结：我们想拥有的每一个特点，都藏着对自己的一份期待。这些期待，反映了我们内心希望自己拥有的美好品质。希望大家把今天发现的这些自我期待记在心里，在今后的成长中，努力去成为那个更好的自己。 　　我们通过自我观察认识自己，也了解了老师、父母和小伙伴等人眼中的自己，还想象了理想中的自己。我们每个人都是独一无二的，既有看得见的外在特点，也有认真、友善、坚持这些珍贵的品质。认识自己，既要学会自我发现，也要理性倾听他人的评价，怀揣对自己的美好期待，努力变成更好的自己。 　　结合对自己的认识，绘制一张自画像，要求特点明确。 谢谢 $