辽宁葫芦岛市绥中县第一初级中学2026-2027学年九年级上学期10月语文第一次质量检测

绥中一中2026-2027学年度第一学期第一次质量检测 ..·. ..·.. 九年级语文试卷 .... ※考试时间120分 试卷滑分120分 一、 积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()。(2分) 学校 A.折腰(she) 浸游(mdn) 红妆素丧(zhuong) 心无旁骛() B.冠冕(gudn) 天娇(jiao) 知行合一(h6) 坚持不懈(xiè) C.精随(sul) 嘶哑(sI) 高官厚禄(1ù) 埋头苦干(di) 姓名 D.渺茫(miao) 姆婷(pin) 走头无路(to如) 画龙点暗（jing) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()，(2分) 考号 装 在中国人的精神原野上，总是高悬若一轮饺洁的图月，有阴睛圆缺、 的咏叹， 也有怀远望乡、家国一作的 。什么是团四？每个人对此都有自己的理解。戎许是一 来子丰盛的实席，或许是一块酥而不感的月饼，或许是一次期件已久的，或许是一 订 种山迢水远的染桂… 无论如何，每一种田图的方式里，都有你有我、有家有回， A.悲欢离合 共识 偶過 因而 B.喜怒哀乐 共鸭 重逢 因而 线 C.悲欢离合 共鸣 皿逢 然而 D.喜怒哀乐 共识 偶過 然而 3.下列各项中分析正确的一项是()·(2分) ①汉服，又名华服，秩义上，指中华民族的传线服伤：广义上，指以衣物为物原我休， 以中华优秀传皖文化为内核的棕合文化杵号体系，②历经其千年变亚，汉皿盛为中华民族 独有的文化宝戴。③它与中华传皖饮食、走筑和汉字汉语等共同构筑起：左的中华文化大 及。④身者一袋母体的汉服，就像把厚重的传统文化辛在身上，⑤者汉服的人，坐者，是 一组文化修为的展拒：走着，是一阵人格然力的和风。 A.“载体”“构筑”“得体”的词性各不相同 B.“传统服饰”“汉字汉语”都是伯正短语。 C.②句画线“历经数千年变更”在句子中做定语。 D.③句中的“它”指代的内容是“文化宝藏”。 元年级语文 第1页共页 4.文学、文化常识与名著·（分） (1)选出下列表述不正确的一项()·(2分) A.范仲淹，字希文，道号文正，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B.风题，本指（诗经）里的国风和（楚辞）中的（离甌），后来泛指文章辞藻. C.(醉拉亭记》表面上在写“醉”，实际是在写“乐”，写“醉”是为了写“乐”。 D.《简·受)的作者是英国女作家夏洛蒂，勃朗特。这部长篇小说以第一人称叙述， 带有自传色彩。 (2)文学作品中塑造了众多令人印象深刻的女性形象，地们在困境中彰显出独特的精 神魅力。请结合（简·爱）中的一处情节，补全下图。(3分) 面对的困境() 精神 在困境中的表现(2) 之光 从中展现的精神品质（③） 5.古诗文饮写，(6分) (1)春蚕到死丝方尽， (李商隐（无题》） (2) ,病树前头万木卷。（刘再锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》） (3)金樽清酒斗十千， ·(李白（行路难》） (4) 佳木秀而繁阴，（欧阳修（碎纺亭记》） (5)九年级的求学征途满是挑战，备考路上难免遭通失意困顿，面对逆境，我们切莫 消沉，当心杯希望，秉持李白（行路难）中“ ”的坚定信念， 笃信只要矢志拼搏，终可抵达理想的彼岸。 九年级语文 第2页共0页 下”””””” C③扫描全能王 然病3第人量直用的日维APe 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成下面小题。(3分) 【甲】 水羽歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大辞，作此高，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼搀玉 字，高处不胜案。起异弄清影，何似在人间。 转朱闳，低绮户，照无眠。不应有根，何事长向别时田？人有悲欢离合，月有阴听图 来，此事古难全。但愿人长久，千里共坪娟。 【乙】 相关曲·中秋月① 苏轼 慕云枚尽溢清寒，纸汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】①苏轼写下《水调歌头》之后不久，就与其弟苏狱得以团聚，有感而发，于 是写下此作。 6.下列对两首词的理解和分析不正确的一项是()。(3分) 人.（水调歌头》是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由 等作用。 B.(水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表达了忧伤难 过的感情、消极避世的思想。 C.〈阳关曲·中秋月》首句中的“溢”字写出了月光如水流滋、冰清玉洁的特点。 D.《水调歌头》表达了词人对天下高人的美好祝愿：《阳关曲·中秋月》表达了对天 下离人团聚的珍惜和对未来相聚的渴求。 (二)阅读下面选文，完成下面小题。(14分) 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸣用集，饰辨游泳，岸主汀兰， 都郁青青。而戈长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉型，渔歌互答，此乐何极！登斯 九年级语文第3页共1Q页 换也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之商 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。齿则何时而乐耶？其必日“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！炫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记)) 【乙】 赵尚宽，河南人，参知政事安仁于也。喜茄中，以考误O第一知店州，唐素沃壤，经五 代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，汉者欲废为邑。尚宽曰：“土旷可益垦哇民绳 可兰招快任皮班之左？”乃按视图记，得汉召信臣⑦佐果故途O,益发卒复疏三做一果，溉 田万余頃。 又枚民自为支果效十，转相泾灌。而四方之民未者云布，尚宽复清以荒田计口控之， 及贷民官阀买耕牛，比三年，热⊙复为齐欣，增户权万金。尚宽勤于农政，治有异等之效。 (节选自（宋史·赵尚宽传》，有刚改） 【注释】①考课：古时国家按一定的标准对官吏的政纵进行考核，以决定其升降赏罚。 ②召信臣：西汉水利名臣，字翁即，九江寿春（今安微省寿县）人，⑨陂渠故迹：池塘、 水渠的迪迹。陂，积落水的池塘。④榛葬：丛生的草木。 7.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是()。(3分) A.或异二者之为 为人谋而不忠乎(（论语）) B.予尝求古仁人之心 尝射于京圆(（卖油翁）) C.异等之效 何帝之有(（图室铭》） D.而四方之民米者云布 混清涟而不妖(（爱莲说）) 8。把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)居庙堂之高则比其民，处江湖之运则比其君。 (2)比三年，捧并复为膏腴，增户机万余。 9.用“/”给下面句子断句（断两处）·(2分) 土旷可益垦醉民稀可益招你行废那之有 10.甲乙两文都体现了古代先贤的民本思想，其中甲文范仲淹用“(1)，(2)” (用原文句子)的观点练地展现了心系天下的民本情怀：乙文赵尚宽出任唐州知州后， 通过(3)】 ，(4) 等一系列举措积极践行着民木理念，(4分) 九年级语文第4页共1②项 下””””””” -1 器C扫描全能王 百纸喷3第人直用的日缩Ap 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面材斜，完成各题。(8分) 【材科一】 吟通，是中华文化中一个古老而优良的传气。自从有了“书”，就有了“读书”。读 书的方法很多，统称为“读”，也就是今天所谓的“吟诵”。吟诵是汉文化图中的人们对 汉语诗文的传统诵读方式，在历史上起到过极其重要的社会作用，有者重大的文化价值。 吟诵是我国代秀的非物质文化道产代表作，是公认的中回文化独特悠力之一，在国际上享 有很高的声参。 叶喜莹先生认为，要使中华传统文化不断绝，保持诗文吟诵的传统，是一个非常重要 的基本工作。地曾说：“吟通诗歌主要贵在能将古人诗歌原有的韵律与自己读诗时的感情融 合在一起，使自己的生命和诗人的生命结合起来，令诗歌的生命延续，生生不已。这便是 中国诗欧的令两之步。 【材料二】 古人诶书有很多种方式。“歌”和“唱”都是有茨律的。今天，西南地区」山东、河 响很多地方的老先生，还是把诀书叫作“唱书”，吟诵调称为“唱书数子”。“诵”和“念” 一数指没有凌律的方式，但有时也指有茨律的读法。不管有旋律还是没有旋律，其诀法， 即年个字的长短高佐、轻重策急，是基本一政的。一般来说，“唱”的声音莫更大一些。 哈”和“咏”特指范长音的读法，不管有没有旋#，只要拖长音去滨，都可以叫“哈” 或“咏”。一短花未，“吟”的声音更小一些。“哦”和“叹”一鞭指加村字、叹诃的方 式，比如“床前呀一一明月光有一一我疑是地上霜疗一”“呼”和“中”一般指法给白 己听的方式，旁边没有别人。“汉”是先泰的说法，指背诵。后世多用“背”这个概念。 【材料三】 法现代诗歌（包括汉译外国诗)，莫注意以下几点：一、注意诗歌的表见形式。二、 品味诗發莉练优美的语言。三、把拯诗歇的意象。意象是计中寄高了诗人主现情感的事折。 诗人总会选择富有表现力的意象，因绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，营迹出意境， 传达出独特的情感。四、休味诗歌的情感。五、休会诗歌的理性美。 【材料四】 诗欧期诵方法 1.明断开景，喷定基调 九年级语文 第5页共1心页 要想朗诵好诗歌，首先奠理解许数，了解计歌的创作背景，作者翅借助作品表达什么。 基调，简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。基调的种奏一般有清新仔展、喜悦明快、 热情赞扬、低沉悲痛、曲跌风地、意味深长、憎恶滋慣、深沉坚定等，扇定好基训才能托 控好情感。 2注重节奏，把拯技巧 随着诗歌内容感情的变化，诗歌的节奏也应随之变化，记捱好节奏，会使诗歌更加具 有的件美。在现代诗歌的节奏把捱中，也是有规律可循的，比如表现的内客容是欢快、散动 和素张的，那么语调就会上扬，节奏也就加快：表现的内容是悲病、低况的，语调大都下 抑，速度也就变授：表现的内容是叙率、平茨的，则语调平稳，语速造中。 语气可以集中体现朗诵者对所要表达的内客的理解和体会。 朗读诗歌要善于运用停连，停连不令文章中标点符号甚至是段落的约束，而是随情而 动，随义而生。 重音在诗歌朗诵中的作用不容小觑，由于诗贤语言很精练，朗雨者应对每一个词语反 复推鼓揣摩从而确定重音。诗歌住往会通过重特来加强感染力和表现力，所以可以通过语 速、音蛋、音长上的对比，加强诗歌的泣染效保。 3.其他技巧 期诵时大都采取站姿，朗诵者在站立的时候，一定要保持端庄毯使、舒展大方、积板 向土的状态。除了一些基本的常见手势之外，我们还应这理解手劳具有的区煜合义。上区 手势：手势在肩部以上，一般表示积校、振奋、肯定的合义：中区手势：肩部到腰部的范 田，多用来表示亲切、平等、谈感的感梵：下区手势：腰部以下，一撤用来表现否定、厌 恶、邵视的感情。 1L.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()·(2分) A.吟诵是一种历史悠久的传统诵读方式，是我国优秀的非物质文化遗产代表作。 B.材料一引用叶嘉莹先生的话，阐释中国诗歌的吟诵之妙，增强说服力. C.意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人随意将一组或多组意象有机组合，营 造出意境。 D.朗读诗欧往往会通过语气、连停、重音、手势等技巧来加强感染力和表现力， 九年级语文 第6页共2页 Ax 扫描全能王 省纸骑3笔人想直用的日撞Ape 82 12.以下材料是《从百草园到三味书星》中寿镜吾先生读书的场景，小吾同学由此对古 代读书方式进行了研究，请你根据〔材科二】内容，帮助小吾完成下面的研究，(3分) 先生自己也念书。后来，我们的声音便依下去，静下去了，只有他还大声朗读者：“铁 如意，指挥何仡，一庄皆惊呢~~：金叵罗，缅倒淋满恋，千杯木醉有一~。” 歌、唱：有旋律的 诵、念：(1) 古代各种读书方法统 吟、咏：(2) 称为“读”，现在改名“吟 或、叹：加村字、叹词的方式。 诵” 哼、呻：读给自己听的方式，旁边没有别人。 讽、背：背诵。 研究结论：寿镜吾先生的读书方式是(3) 13.我校开展“诗歌诵读与鉴赏”活动，你所在的小组精选了《你是人间的四月天)这 首诗，下面是就其中的第五节展开的讨论，请结合以上材料补全讨论内容。(3分) 你是一树一树的花开，是燕 在柔间呢南，—你是象，是暖， 是希望，你是人问的四月天！ 组员【小爱】：通常认为这首诗是诗人为儿子的出生而作，诗人将心中的爱、乔望与 美好，比成了“人问四月天”，并用春天中一系列的事物作为意原，来表达这份爱、希望 和是好，国此这首诗的感情基羽应该是(1) 组员【小语】：“你是一树一树的花开”这句重音应加在“(2) ”,表现 在看到满眼满因禁茂的花朵，那种欣喜之情，语羽一定是欢快的。“是燕，在粱问呢南”， 这一句又要放授放轻，因为“呢陆”一定是轻柔的，好接的。 组员【小文】：“你是爱，是暖，/是希望”用排比表达内心万千的爱意，一定是急切 的，所以这一句节奏又是(3) 的，为儿子梁从藏的出生而作，以表达心中对儿子 的未未充满希塑和儿子出生带来的喜悦。 九年级语文 第7页共存页 (二)阅读下面选文，完成下而小题.(17分) 父亲的味道 ①今年的冬天特别冷，李明把父亲从乡下接进城里过冬。 ②父亲来了，与李明夫美柄处俘还不错。有一天，地妇杨芳价偷告诉李明：“你爸可 能找新老伴儿了。”李明诧异地问：“怎么可能？你看见了？”杨芳抵搬嘴说：“你没看 见他最近身上总是收拾得利利索奈的，牙也刷得勒了，嘴里还时常个口香范？” ③听地妇这么一说，李明竟得还真有点道理。他旁敲侧击地问父亲，父亲碎了李明一 口说：“皓说啥？你妈走了十几年，要技早就找了。”父亲不承认，李明也液办法。为了 弄清真相，这天李明什意请了促，上班时间照常出门，下了接，李明技了个能看见接门口 的地方拆了起来。 ④没多久，父亲从接梯口走了出未，快步从绿化希的小道穿了过去，李明高得运，看 不济楚，取了过去。小道的一头是个扬角，只見父亲蹲在扬角处，迅速从怀里均出一个 布包放在地上，刚超打开，一个从扬亨处走过来的中年妇女嚷了起来：“你这老头儿，弹 在这儿干嘛呢？下我一跳！”父亲汕讪地笑道：“没，没干嘛…”中年妇大眼晴一翻， 大声说：“鬼鬼柴柴的，一看就没干什么好事儿！”父亲站了足未，尴龙地说：“不好意 思，我不是故意下或你的。” ⑤父亲躬身收拾好布包，在小区里像泛头苍蝇似的转来转去。走了好一会儿，未到小 区垃圾存放点，李明也箭乐跟了过去。父亲找了个不起眼的地方蹲下来，掏出布包打开， 拿出一张叶子。李明是点贼了出来：“是早烟叶！”只见父亲把烟叶捧在左手心里，用方 手飞快地把妇叶搓成小平块，再放在一张长条纸上，卷成桶状后用舌头把纸边舔了一遍， 然后把烟卷的一头拍掉，繁接者把烟合在嘴里，用火点着，使动地吸了起来。父帝抽烟时 的神情，就像金吃的人在辛受一领装寝大餐。直到相抽得快烫到手了，父亲才恋恋不合地 丢掉旭头，心满意足地收起布包。 ⑥就在父亲想起身时，一包垃姐从天而降，哑在父亲身上，原来是一个骑电动车的年 轻小伏儿，拎者包垃圾，看也泛看就远远地折了过来，砸到父亲。父亲手忙脚乱地拍打衣 裤，接着低下头，不斯地在衣袖上奥未奥去。拍了一会儿，父亲又均出口香糖，倒出两粒， 件了起木，还时不时地往手上吐口气，放在鼻子下奥一夹。看到这里，李明的心里很不是 九年级语文 第8页共0页 器C扫描全能王 百然骑3第人层直用的日撞A阳 滋味，他普经告诉父亲，地妇不喜欢阳烟味，千万别在家里抽妇。从那以后，李明再也液 阳到过父条身上有味，他以为父亲衣庭了，可是没想到一 ⑦晚上吃伍的时侯，父亲说：“何明，过几天爸如回老家，你说今年冬天冷，其实也 没多冷，你小时侯，天比这冷多了，廊时候房将上的冰治于一冬天都不化…”李明把头 扭到一边，揉了揉眼晴，说不出话来。唤觉前，李明把今天的发现告诉扬芳，地沉胶了。 ⑧第二天齿，父亲说是要“散步”，拎着他的布包又要出门，插芳问住他，关切地 说：“爸，今天你艾别出门了，外西天气太冷了，”国听此言，父亲迈出去的降在空中是 了恭又收了回夫，张工张青又泛说话，但跟晴里明显地囚过一丝夫落。 ⑨流知杨芳把父亲领到家里那个放杂扬的小房问，报开门，对父亲说：“爸，我们给 这问房装了排气府，以后你为妇牙，再也不用偷份换摸地出门了！”幸明也关床味地望着 父亲，把一张写有“妆妇室”的纸片贴到门上。父亲愣住了，他眨贬眼，有些不好意思地 说：“我知道儿总扫不喜欢妇味，也扣道抽妇对身休不好。我以后尽量少抽，尖在悠不住 了，龙到这‘抽烟宣'过过疱！” 四自从有了抽妇室，父亲再也没有说过要回乡下的话。偶尔，李明用到父亲身上那股 浃茨的妇味，会竞得特别尖心。他想起小时侯，骑在父帝肩头，总能阋到这胶茨谈的妇味， 远是父亲的味道牙！ (文章有刷改) 14.请在横线上补全故事情节。(4分) 接父亲进城过冬→(1)】 +追问父亲被否定→(2) 设“拍烟室”皆大欢喜 15.请赏析选文第⑤段加点词语的作用。(3分) 只见父亲把相叶捧在左手心里，用方手飞快地把烟叶搓成小碎块，再放在一张长条纸 上，叁成柄尖后用舌头把坛边⑤了一运，松后把担参的一头指掉，素接着把烟合在育里， 用火点着，使动地吸了起来。 16.简析选文第⑦段中李明“说不出话来”的原因。（3分) 九年级语文 第9项共位页 17.选文第⑧段画线句运用了愿些人物描写？有什么作用？(3分) 闻听此言，父亲迈出去的脚在空中悬了悬又收了回来，张了张骨又没说话，但眼晴里 明显地闪过一丝失落。 18.选文第@段“这是父亲的味道呀”一句中，“父亲的味道”有那些？此句包含了怎样 的信感？(4分) (三)阅读下面选文，完成下面小题。(11分) 宽客的力量 ①“世界上最宽问的是海洋，比海洋更宽闻的是天空，比天空更宽闭的是人的胸怀。” 而采的这句名言，深刘地道出了宽容的力量，宽容，是一种非几的气度，一种宽广的胸怀更是 一种茶高的境界，国此，宽客给予我们力量，照尧我们前行的道路，润泽我们的心田， ②宽容是一种理解，能化解开盾中吏。生活中，我们难免会与他人产生岸擦和误会，若一 味地斤斤计：，矛后只会金凉金租：而当我们进择宽容，设身处地去星解他人，便能化干戈为 玉吊。古有商相如面对廉颜的执牛，始终宽容相待，以国家大义为重，不与康颜争高低，最终 底萌负剂诗系，两人冰释前址，共同为赵国的茶荣而芬力，成就了“将相和”的千古佳治，在 乎校里，同李之问不小心的拉、言语上的冒犯，若能相视一关，优此宽客，友谊使能更加深 犀。 ③宽客是一种技励，能米发创新悦气。便手森曾说：“没有大量错误作台价，也或资不上 疑后正喷站采的高庄。”创新就是要却前人所木想、创前人所木创，不可避免面临失败的风 伦。社会是否宽容达样的尝试，是否励这样的灾吭，至关重要。深州之所以站上企球科创 的“期头”，离不开“蛀厨创新、宽客夫败”的歧市氛因，一句“成功为你欢呼，夫败为你加 油”，让多少人奈地起来去：“第一个吃坊蟹的人”。宽客夫败，能让创新者气更吊、胞更 壮，放开手脚、勇住直前， 1少胡 ④定容是一种智慧，能提升自身修养。懂得宽家的人，住住拥有更为广间的礼字拾变为： 筋达的心境。他们不会在殖碎的小事所因找，不会让仇恨和价超占据心灵。苏轼一生多次拉 眨，仕论坎坷，但他始终以宽家蹈达的心态面对人生的挫折。他与改敌王安石三在政治现点 九年级语文第10页共14页 扫描全能王 备然病红人导直用的日集A0 上存在分歧，但在王安石失劳后，苏软并未落井下石，而是对他宽客以待，甚至在路过金陵时 还与王尖石相聚，谈诗论道。苏轼的宽容不仅展现了他的高尚品德，也让他在文孕创作上达 到了更高的境界，留下许多脍炙人口的佳作。宽容他人，其实也是在宽容自己，让自己的内心 更加宁静平和，在人生的道路上走得更加从容洒屁。 ⑤压而，宽客并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽客是在明辩是非、坚守原则的 基出上，对他人的过错给于理解和包容。对于那些违背道您和法律的行为，我们绝不能宽容， 而应坚决抗创，维护社会的公平正义。 ⑥海纳百川，有容乃大。让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件 事。让宽容之花在我们的心田纹放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美 好，让我们的社会因宽容而更加和谐。（选自《人民日报》，有改动） 19.选文的中心论点是什么？(2分) 20.选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？(3分) 21.阅读选文第②©段，理消论证思路，补全下面的分析。(3分) 首先，从“宽客是一种理解，能化解矛盾冲突”“宽容是一种鼓励，能改发创新锐气” 4(1) ”三个不同角度闲述究容的作用： 后，对(2) 进行补充论述，使论证更严逆：最后， 总结全文并(3) 22.下面哪则材料更适合作为第②段的论据？请说明理由。(3分) ()清朝康熙年问的礼部尚书张英，他的尔居是同朝供职的叶付邺。两家因院墙发生到 纷，张英收到京人来信后，回复“千里京书只为墙，让人三尺又何坊”。家人后退三尺筑墙， 叶府很受感动，也把院墙后移三尺，从此两京消除隔闲，戒通家之谊。 (2)一次拿攻仑夜问这岗查哨，发现一名逗岗士兵坠着了，他没有或斑士兵，而是拿起抢 站起了向，半小时后哨兵醒来，认出了最高统帅，十分惶恐。年攻仑却和蕊地说，你们吸苦作 战，打砖睡是可以谅解和宽容的，但目前疏忽可能断送全军，下次一定小心。 九年级语文 第1页共页 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 ()花是有脚的，有的开在山问崖畔，有的开在房前是后，有的开在床头素上，有的开 在胸前发梢…而有一些花（如：友各之花、亲情之花、被信之花、谦虚之花、坚强之花、 传永之花、自信之花)，一旦栖落于心灵的沃土上，就会生报发芽，抽技晨叶，开出美 丽的花来。 请以《开在心中的花)为愿，写一篇文章， (2)“长江后浪拉前浪，青出于蓝而胜于蓝”。五四青年节前夕，习近平总书记寄语 青年，寄望未未— “你们这批人，生违盛世，此其时也，你们将成为‘两个一百年’的股肱之臣、栋梁 之才、要挥得住。这只中国尼竹要有骨干、要撑得住，地才能够更高地腾飞。” 在青春的莱道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成墳，奋力书写为中国式现代化 延滑担当的青春篇章。这是值得朔许的未未，更是正在发生的历史。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据材料，自拟目，写一篇文章. 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）， ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 九年级语文 第12页共见页 C③扫描全能王 篱g人在用的日第Ap