山东省聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年第一学期第一次巩固练习 九年级 语文试题 时间：120分钟 分值：120分 第一部分(28分) 阅读下面语段，完成1一4题。(8分) 中华传统文化中，“君子”是极具代表性的人格符号。君子文化了中华化 秀传统文化的核心要义，历经千年传永，至今仍 在我们的生活中。古人常以“君 子比德于玉”喻君子之德一玉温润而泽，象征君子的谦和仁厚；梅兰竹菊被称作“四 君子”，皆因它们在不同境遇中展现出坚r不屈的品格。如今，我们提及“君子一 言，驷马难追”“君子发财，取之有道”等蒇言，仍能感受到其中的精神力量。 时代在变迁，君子文化所蕴含的诚信、自强、向善等内核，始终是中华民族的 精神底色。不过，部分青少年对君子文化的认知存在偏差，把君子文化视为“老古董” 的想法，这显然忽略了传统文化的当代价值。 1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分) (1)温润而泽 (2)坚rèn不屈 2.横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ )(2分) A.汇聚融入因为所以B.凝聚渗透虽然 但是 C.会合贯穿即使也 D.聚集弥漫既然就 3.画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 4.提取语段中“古人常以‘君子比德于玉’喻君子之德”的句子主干。(2分)》 5.小语所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过 程中遇到以下问题，请你帮助解决。（4分) (1)朗读这首词的整体情感基调应为豪迈激昂，小语和小文设计朗读脚本的讨论片段， 请你根据内容补全对话。 小语：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗通过化静为动的浪漫 想象呈现了北国雪景的勃勃生机，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。 小文：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字， （2分) 九年级语文试题 第1页共8页 小语：② ,凸显雪原辽阔动感。（2分) 小文：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂杨，配合手臂上扬动作。 6.学习了九年级上册的古诗文后，请你根据理解补充完整。(6分) 绵延数千年的中国古代诗歌赋子山川明月、江海草木以诗意，一草一木承载了 诗人的悲欢喜乐。你可以从“(1) 枳花明驿墙”中，觉察到温 庭筠羁旅艰辛的自解情趣：你可以从“(2) 病树前头万木春” 中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时， (3) ”中，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可 以从“野芳发而幽香，(4) ”中，体会欧阳修于花荣树茂中深 藏着的与民同乐的愉悦：你可以从《左迁至蓝关示侄孙湘》“(5) (6) ”中，体味韩愈英雄失路的悲慨。 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 7.这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（)(2分) A.千磨万击还坚劲 B.不怨天，不尤人 C.习惯决定未来 D.自胜者强 8.小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 （4分) 图① 图② (提示：可以根据画面要素、活动主题和演讲受众等分析作答) 9.为方便梳理，根据阅读体悟，老师为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。 作品 《西游记》 《朝花夕拾》 《简爱》 磨难 回忆 成长 阅读 标签 想象 生活 ① 成长 思考 ② 九年级语文试题 第2页共8页 请结合你的理解，给《简·爱》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。(4分) 第二部分(42分) (一)阅读下面的古诗文，完成10-15小题。（18分) 【甲】 和张监游终南 [唐]张说 宿①怀终南意，及此语云峰。 夜闻竹涧静，晓望林岭重。 春烟口古石，时鸟戏幽松。 岂无山中赏，但畏心莫从。 【乙】 自灵峰适深居过普济寺清远楼记 [明]刘基 出灵峰，狗溪而上，至云门近十里，取道禾黍中二三里，为普济寺。外视甚峻绝， 若无所容。陟石径数十步，忽平广，而寺始见。入其中，则松柏幽茂，径路窈窅②， 似不在人间世。问之，则晋时鸿明禅师讲经之所，将军何充常诣听讲，有何胤读书之 室，故又谓之何山寺。寺西庑有楼焉，其扁⑤曰清远。昔创之者云峰和尚，而今居之 者砥上人也。客至，上人邀客坐楼上。日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。开户左右 跳，则陶山、刺浮、柯公、秦望、紫霞诸山，皆在眼底。有泉出竹根，流入于楼下， 其声琅琅然。又有白石冈在楼外，其石色皆白如玉。上人见客喜，因请为诗。诗成， 又求叙“清远”之义。予笑曰：“楼之名，子与之也，我安能知子意哉？且盈目前皆 山水也，我不知其孰为清，孰为远也。今夫天清而望远，无远之弗见也。及其云雨晦 冥，则所谓远者安在哉？请无求诸目而求诸心。”上人不应，既而跃然，曰：“命之 矣。” (选自《诚意伯文集》) 【注】①宿：平素，一向。②窅：深远。③扁：匾额。 10.关于两则材料的理解分析，不正确的一项是（)（2分) A.甲诗作者对终南山向往已久，终于如愿饱览了山中的美景。 B.甲诗借竹涧、林岭等意象，营造出一种清幽、静谧的氛围。 C.乙文开篇交代了普济寺的位置、由来以及周围的自然环境。 D.乙文中砥上人邀我上楼，让我欣赏到美景，并请我题了诗。 11.下列选项中，加点的词意思相同的一项是（)(2分) A.徇溪而上 影布石上(《小石潭记》) 九年级语文试题 第3页共8页 B.外视甚峻绝 猿则百叫无绝(《与朱元思书》) C.故又谓之何山寺 太守自谓也(《醉翁亭记》) D.因请为诗 罔不因势象形(《核舟记》) 12.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分) 日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。 13.结合材料，将下面语段内容补充完整，补全作者的游览路径。(3分) 作者出行游历，移步换景，一路览胜：出灵峰之后，沿着溪水前行将近十里来到 (1) ，穿行田间禾黍间二三里，方才抵达山势险峻的普济寺：入寺后登上(2) ,凭栏远跳，望见群山满目，又见竹根清泉流淌楼下，(3) 白 石白如玉。 14.请从“升”和“生”两个字中选择更具有表现力的一个，将甲诗的第三联补充完 整，并说明理由。（4分) 15,欧阳修《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，强调了观景时内心 的领会很重要。甲诗和乙文中各有一句和这一认识相近，请写出来，并结合具体内容 推测乙文中楼宇命名为“清远”可能有哪些原因。(4分) (二)阅读下面的文字，完成16-17小题。(10分) 论文章的创新出彩 ①文章有境界之别。准确明白是文章的基本境界，生动形象、简洁凝练、质朴自 然，这三种是较高境界，创新出彩则是更高境界。“文章自古贵创新”，我们应追求 文章创新出彩的高境界。 ②创新出彩的文章是人类的精神之花、智慧之果。它能使人眼前一亮，天地一宽： 能拯救众多的灵魂，振奋千万人的精神：甚至能影响一个时期的追求，形成一股思潮， 引发一场变革，促成某个社会问题的解决。 ③创新出彩宛如闪光的“宝塔尖”，而搭尖需要坚实的塔基、塔身来支撑。那么， 怎么做才能攀登到“宝塔尖”呢？ ④一是要博采厚积，夯实基本功。民谚曰：“《文选》烂，秀才半”：杜甫说： 九年级语文试题 第4页共8页 “读书破万卷，下笔如有种”。二是要反复推敲，修改磨砺。程颐说：“吟成五个字， 用破一生心”；袁枚说：“一诗千改始心安”。三是要毕生钻研，锲而不舍。韩愈说 他“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”；郑板桥说他“四十年来画竹枝，日间挥写夜间 思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。 ⑤此外，还需提高作者的思想境界。没有高尚的人生追求，怎会有创新出彩的文 章？心灵如沙漠，笔下不会有绿洲。不关心民众的痛痒、民族的进步，怎能撞响时代 的黄钟大吕！岳飞倘若没有对山河破碎的悲愤、收复失地的热望，就不会奋笔疾书“还 我河山”！心如日月，文方有日月之光。 ⑥“天意君须会，人间要好诗。”作为新时代青少年，当努力攀登文章创新出彩 的高境界。 (节选自周溯源《文章五境界》，有删改) 16.一同学制作了下图，用来梳理选文的论证思路，请填写其中空缺的部分。(4分) 提出观点 中心论点：(I)】 论文章 阐释追求文章创新出彩的高境 是要博采厚积，夯实基本功 界的原因 论证观点 二是要反复推敲，修改磨砺 创新出彩 阐释追求文章创新出彩的高境 界的做法 三是要毕生钻研，锲而不舍 作为新时代青少年，当努力攀 得出结论 登文章创新出彩的高境界 17.同学们围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。(6分) 我认为文中大量引用民谚、名言、诗文名句做论据是个亮点。这 小活 些论据经得起推敲：我核对过原文，例如，“读书破万卷，下笔如有 神”出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，引述准确，使人信服。 我觉得运用论据需要与观点保持一致，这样才能支持观点，增强 文章的说服力。例如，第⑤段中(1) 小文 除此之外，论据使用目的要明确。例如，本文第①段中引用名言， ( :行文中引用“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，概述 韩愈常年坚持夜以继日读书的事例，表达凝练，证明观点：结尾段中引 小美 用名言，发出号召。 大家的讨论很全面。我们在使用论据时应该做到：材料要真实， 人信服；论据与观点保持一致，有力地支撑观点：(3)】 60 服务于论据应用情境。最后，提醒大家：想要做到像本文一样旁征博引， 就要有丰富的积累。 组长 17.(1)(4分) (2)（1分) (3)(1分) 九年级语文试题 第5页共8页 (三)阅读下面的文字，完成18-21小题。（14分) 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在桥沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰 壳子贴在皮肉上。阴冷的风、直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩 脖子，耳朵里嗡嗡响一那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细 响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下 面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这 只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头一那 天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是格在心上的。”连 长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴 身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃， 长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌 着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的 心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪 声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的 汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫， 和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓 柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动板机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边一几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然 跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长一”栓柱 的蜥吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶一刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住 敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ①栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡， 再突刺…一个日军被桶穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时， 连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉 重的黑红。“连长…”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断 涌出。 ②连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置一他手指用力，握住那颗 九年级语文试题 第6页共8页 星。“别丢了…咱的…星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他 紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新 端起了枪… 图战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的奥味。栓柱蹲坐在狼藉 中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两 个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ④风紧了，鸣鸣吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑤他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上 有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套简更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动 枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑥栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼晴 却还亮着。“班长…”从哈达辅参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。 栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他 指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第 一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑩身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗、被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅 的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑧怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑨许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星， 被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那 枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的 清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 四有些路，走了，就成了一生。 四有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 (选自《解放军报》，有删改) 18.下列对小说中“星”的分析有误的一项是（)（2分) A.第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对 自己的教导。 B.第②段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继 续战斗的力量。 C.第©段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D.第©段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历 史见证和精神传承的载体。 19.第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析 本段的作用。(4分) 九年级语文试题 第7页共8页 20.请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。(4分) (1)栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰 壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 (2)身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅 的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 21.小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任 选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。(4分) 第三部分（(50分) 22.写作： 人勤春来早，读书正当时；金秋重阳至，孝亲正当时；青春逢盛世，奋进正当时… 当心中的热爱与前行的方向重合，当个人的成长与时代的召唤相遇，此刻便是“正当 时”。 请以“ 正当时”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整： (2)文中不能出现真实的地名、校名和人名： (3)不少于600字； (4)字迹工整，书写规范，标点正确。 九年级语文试题 第8页共8页