第八单元知识点 词语积累与词语解释 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

第八单元知识点 词语积累与词语解释 2026—2027学年统编版高一语文必修上册 第八单元知识点：词语积累与词语解释 语言积累、梳理与探究 学习任务 1. 丰富词语积累，了解古今词义的联系与区别，学会辨析词义的细微差别。 2. 能根据表达的需要恰当地选择和使用词语，在实践中提升语言表达能力。 活动一　丰富词语积累 1. 词语积累是语言表达的基础。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的"砖石"。请梳理常用的词语积累方法，填写下表。 积累方法 具体做法 示例 注意事项 成语分类积累 按主题（勤奋/团结/爱国等）分类摘录，理解出处和含义 勤奋：孜孜不倦、焚膏继晷、夙兴夜寐、韦编三绝 注意准确理解，避免望文生义；了解成语的褒贬色彩和使用语境 近义词辨析积累 辨析词义的轻重、范围、搭配和感情色彩的细微差别 爱护（对人/物）vs 爱戴（下对上）；边疆（大范围）vs 边境（小范围） 关注词的语体色彩（书面/口语）和语法功能（动词/形容词等） 熟语（俗语）积累 收集歇后语、谚语、惯用语，体会口语的生动性 擀面杖吹火——一窍不通；磨刀不误砍柴工 了解使用语境，注意歇后语的前后两部分关系 古诗文名句积累 背诵名篇名句，理解含义并在写作中恰当引用 "业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随"（韩愈） 引用要恰当自然，不生搬硬套；准确注明出处 活动二　把握古今词义的联系与区别 2. 古今词义的演变是理解文言文的关键。请梳理常见词义演变类型，填写下表。 演变类型 词语 古义 今义 例句（古义用法） 词义扩大 江 专指长江 泛指一切江河 "大江东去，浪淘尽"（专指长江） 词义缩小 臭 泛指一切气味 专指难闻的气味 "其臭如兰"（指香气） 词义转移 走 跑、逃跑 步行 "走马观花"（跑着看花） 感情色彩变化 爪牙 得力助手（褒义） 帮凶、走狗（贬义） "将军者，国之爪牙也" 词义轻重变化 恨 遗憾、不满 仇恨、怨恨 "未尝不叹息痛恨于桓灵也" 词义偏指 妻子 妻子和儿女 仅指妻子 "率妻子邑人来此绝境" 活动三　词义的辨析和词语的使用 3. 准确辨析词义是精准表达的前提。请从以下角度进行词义辨析练习，填写下表。 辨析角度 示例组 辨析要点 词义的轻重 轻视/蔑视 "轻视"程度较轻，指不重视；"蔑视"程度重，含有看不起、不屑的意味 范围的大小 时代/时期 "时代"范围大，指较长的历史阶段；"时期"范围小，指某一段时间 搭配的对象 充足/充沛 "充足"搭配具体事物（阳光充足）；"充沛"搭配抽象事物（精力充沛、感情充沛） 感情色彩 成果/后果 "成果"褒义（工作的收获）；"后果"贬义（不好的结果） 语体色彩 母亲/妈妈 "母亲"书面语，庄重；"妈妈"口语，亲切 语法功能 忽然/突然 "忽然"是副词，只能作状语；"突然"是形容词，可作状语、谓语、定语 考点一：常见词义辨析方法 词义辨析是高考语言文字运用的必考内容。辨析方法记住"六看"：(1)看词义轻重——如"批评"（轻）与"批判"（重）；(2)看适用范围——如"边疆"（靠近国界的领土，范围大）与"边境"（紧靠边界的地方，范围小）；(3)看搭配对象——如"充足"搭配具体事物，"充沛"搭配抽象事物；"交换"搭配具体事物，"交流"搭配抽象事物；(4)看感情色彩——"成果"（褒）"结果"（中）"后果"（贬）；(5)看语体色彩——"母亲"（书面语）"妈妈"（口语）；(6)看语法功能——"忽然"（副词，只能作状语）"突然"（形容词，可作多种成分）。 重点辨析示例："启发"与"启示"——"启发"侧重通过事例让人自己领悟（他不直接告诉答案，而是启发我思考）；"启示"侧重揭示道理让人受到教育（这件事给了我深刻的启示）。二者不可互换。 考点二：文言实词的推断方法 推断文言实词词义的六种常用方法：(1)语境推断法——根据上下文的具体语境推断词义，这是最基础、最常用的方法；(2)语法分析法——分析该词在句中的语法功能（主语、谓语、宾语、定语等）来推断词义和词性；(3)成语印证法——借助包含该词的现代成语来推断古义，如"走"的"跑"义在"走马观花"中保留；(4)结构对称法——骈偶句式中对应位置的词往往词义相关或相同；(5)字形分析法——借助形声字的形旁推测词义范畴，如"贝"字旁多与钱财有关；(6)通假识别法——通过读音联系判断是否为通假字。 实战示例："金就砺则利"（《劝学》）——"就"字如何理解？成语印证法：现代汉语有"就近""就座"，"就"是"靠近、接近"的意思；再代入文中验证："金属在磨刀石上磨过就会锋利"——通顺，正确。"就"在文言中的常见义就是"靠近、接近"。 考点三：成语的正确使用 成语使用常见误区：(1)望文生义——如将"不刊之论"误解为"不能刊登的言论"，实为"不可更改的言论（比喻至理名言）"；(2)褒贬失当——如将"趋之若鹜"（贬义，比喻很多人追逐不好的事物）用于褒义语境；(3)对象错误——如将"豆蔻年华"（专指十三四岁少女）用于男性或老人；(4)搭配不当——如"他犯了不可磨灭的错误"，"不可磨灭"一般用于功绩等正面事物；(5)重复赘余——如"百姓生灵涂炭"，"涂炭"已含"困苦"义，与"生灵"重复。 学习建议：积累成语时要做到"三知"——知来源出处、知确切含义、知使用语境。最好在查阅成语词典的同时，看一两个正确使用的例句。 学科网（北京）股份有限公司 $