江苏南京玄武外国语学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026~2027学年度第一学期九年级语文阶段练习（一） 命题人：初三语文备课组 一、积累与运用（27分） 1．文学社准备举办“徜徉诗海·感悟诗意”主题活动，小组成员整理资料时发现，现代诗与古诗词有很多诗意相通之处，于是辑录了一些句子准备放在班刊上展示，请你帮忙补全空缺处的内容。（6分） 现代诗句 古诗词名句 相似点 小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》） （1）__________，（2）__________。（杜甫《月夜忆舍弟》） 书信寄乡愁 因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） 欲为圣明除弊事，（3）__________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 爱国情怀 俱往矣，数风流人物，（4）__________。（毛泽东《沁园春·雪》） （5）__________，（6）__________（范仲淹《岳阳楼记》） 远大抱负，以天下为己任的政治情怀 2．阅读下面的文字，按要求答题。（7分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益彰。勾践被俘吴国，仍恪守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴；杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣”；欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业；。面对困境，不能自惭形秽。（A唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。） 正如我们所敬仰的鲁迅先生。（B面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，）心无旁wù地投身于唤醒民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。（C他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，（D表现了他坚决与反动派斗争到底。）我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 （1）给加点字注音。（1分） 自惭形秽（ ） （2）根据拼音写汉字。（1分） 心无旁wù（ ） （3）文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（ ）（2分） A．悲天悯人 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 （4）请指出文段中有语病的句子的错误并进行改正。（3分） 3．阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 《金陵驿二首（其一）》 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注】此诗作于元至元十六年（1279年）。文天祥于1278年在广东五坡岭兵败被俘，次年被押解北上大都（今北京），途经金陵（今南京）时，在金陵驿中写下这组诗。此时南宋已亡，金陵沦陷四年。 （1）下列各项对整首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联以“荒草”“夕晖”“孤云”勾勒萧瑟晚景，既写离宫荒芜之景，又暗喻自身漂泊无依，情景交融。 B．颔联“山河无异”与“人民半已非”形成鲜明对比，以江山依旧反衬人事全非，沉郁中更见亡国之痛。 C．颈联化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕”诗意，以失巢燕子喻写百姓离散、家国破败，意象凄婉，意蕴深厚。 D．尾联写诗人诀别江南故土，因复国无望而心生归隐之意，愿如啼魂杜鹃归于山林，以此排遣内心的沉郁与悲凉。 （2）请赏析“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的表达效果。（3分） 4．青年当自强不息。班级将举办“自强不息”主题学习活动，请你完成本次活动的设计方案。（8分） （1）活动主题：自强不息 （2）活动目的： （2分） （3）活动内容：①开展班级演讲，选手依次上台演讲，评委现场打分 ① ， （2分） ② ， （2分） （4）注意事项：① （1分） ② （1分） 二、阅读与鉴赏（41分） （一）现代文阅读（14分） 草木的回声 李汉荣 ①人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声。 ②我的童年，是在外婆的村庄度过的。村庄枕着一条小河，河岸上长满了菖蒲、芦苇，还有各种不知名的水草。外婆不识字，却是我的自然启蒙老师。她教我认识了许多植物：这是车前草，可以清热；那是益母草，对女人家好；开紫花的是桔梗，它的根像个小人参……（A）在她眼里，每一株草都有名字，都有用处，都连着一段故事或一方水土的记忆。 ③最让我着迷的，是跟着外婆去采药。清晨，露水还挂在草叶上，晶莹剔透。外婆弯下腰，用她那布满老茧的手，轻轻拨开草丛，小心地挖取所需的根茎。她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。她常说：“草木有心，你善待它，它才把最好的药性给你。”那时我不懂，只觉得外婆的话和这清晨的草木一样，带着一种神秘的芬芳。 ④后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没。 ⑤直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡。独自走在荒芜的田埂上，夕阳把一切都染成了暖金色。我下意识地蹲下身，拨开一丛枯黄的草，手指触到了冰凉湿润的泥土。那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。（B）我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声。 ⑥我忽然明白了外婆的话。草木的确有心。它们不言不语，却承载着记忆，维系着乡愁，昭示着生命的轮回与坚韧。在它们面前，个人的得失悲欢，显得那么渺小。城市给了我谋生的技能，却也让我几乎忘记了生命的根脉，深植于脚下的土地。那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平。 ⑦如今，我在阳台上种满了花花草草。虽不及故乡的繁茂，但每日照料它们，看新芽萌发，看花开花落，成了我与自己、与故乡、与自然对话的一种方式。当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡。 （选自《人民日报》，有删改） 5．如果为本文配一幅插图，你会选择下面哪一幅画面？请结合文章内容说明理由。（3分） 图1 图2 6．本文语言优美，适合朗读。请从文中选择你喜欢的一个句子，从重音、停顿、语气角度进行朗读设计，并简述设计意图。（4分） 7．从文中画线A、B处任选一句，从词语锤炼角度作赏析式批注。（3分） 8．本文标题“草木的回声”有多重内涵，请结合全文简要分析。（4分） （二）组合文本阅读（14分） 材料一： 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 （选自《解放军报》，有删改） 材料二： 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 9．梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。（4分） 10．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。 B．材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。 C．材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。 D．材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。 11．下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？（3分） 【甲】 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ——鲁迅《致颜黎民》 【乙】 读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。 ——叶剑英《攻关》 12．针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。（4分） （三）文言文阅读（13分） 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。居五年大通六经之旨为文章论说必本于仁义。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚不一动其心，而慨然有志于天下。其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨。熟羌归业者数万户。于庆州，城大顺①，以据要害，又城细腰、葫芦，于是明珠、灭臧等大族皆去贼为中国用。自边制久隳，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 （选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》，有删减） 【注】①大顺：城名，即大顺城。下文中“细腰、葫芦”也是城名。 【注】①越班启奏：指大臣在上朝时走出自己的队列，到最前面启奏。这是违背礼仪的行为，在古代并不常见。②罗天大醮：道士为禳除灾祟而设的规模盛大的道场。 13．写出下列加点词的意思。（2分） （1）不择利害为趋舍_______（2）城大顺_______ 14．用“/”给材料二中画波浪线线句子断句，限断三处。（3分） 居 五 年 大 通 六 经 之 旨 为 文 章 论 说 必 本 于 仁 义。 15．将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 16．根据材料，完善范仲淹的人物档案。（2分） 姓名：范仲淹 少年求学时：读书刻苦，有大节，心怀天下。 为官为将时：①_______。 驻守边塞时：②_______。 治边效果：公之所在，贼不敢犯。 民间风评：莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 17．请阅读以下链接材料，思考：韩琦命名园子为“众春园”、梅尧臣把亭子取名“共乐”，与范仲淹和欧阳修的忧乐观，有什么共同特点？他们为什么都在作品中书写“众乐”？（4分） 【材料一】 韩琦《定州众春园记》：于是园池之胜，益倍畴昔，总而名之曰“众春园”，庶乎良辰丽节，太守得与吏民同一日之适，游览其间，以通乎圣时无事之乐，此其意也。 【材料二】 梅尧臣《览翠亭记》：太守邵公于后园池旁作亭，春日使州民游遨，予命之曰“共乐”。 三、表达与交流（52分） 18．年级组组发起了“诗赠金陵”活动。请你选择合适的意象，创作一首4～6行的现代小诗。诗行可用“/”隔开。（4分） 19．写作。（48分，含书写分5分） “长征”是一场突围，是无数次绝境中的突围。每一代人有每一代人的“长征路”，也都需要直面挑战、不断突围。个人成长如此，社会发展如此，国家进步亦如此。 任务一：请以“突围”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的亲身经历；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 任务二：学校将举行“传承长征精神，走好我们这代人的长征路”主题活动，你作为学生代表，需要在活动上发言。请结合上述材料，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目，观点明确，情感真挚，富有感召力；②格式规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文阶段练习（一） 参考答案 1．（6分）（1）寄书长不达 （2）况乃未休兵 （3）肯将衰朽惜残年 （4）还看今朝 （5）先天下之忧而忧 （6）后天下之乐而乐 （每空1分） 2．（1）（1分）huì （2）（1分）骛 （3）（2分）C （4）（3分）D；缺少宾语中心语；应改为“表现了他坚决与反动派斗争到底的决心”。 3．（1）（3分）D （2）（3分）运用典故，借“啼鹃带血”的典故，表达诗人对南宋的忠诚、殉国的决心，以及对故乡的眷恋和亡国的哀痛。 我给你完全不重复、适配考试、高分不撞题的两套活动内容，直接抄满分！ 最终满分标准答案（无重复、逻辑分层清晰） 4．（2）（2分）引导学生领悟自强不息的精神内涵，树立不畏困难、坚持奋斗的人生态度，锤炼坚韧品格，争做奋进青年。 （3）（4分）①书写励志箴言，亲手写下自强座右铭并班级展示 ②开展主题征文，用笔书写青春奋斗与自强思考 （4）（2分）①遵守活动秩序，不喧哗打闹 ②认真参与活动，积极思考感悟 5．（3分）示例一：选图一。理由：晨雾中外婆采药的画面，对应文章童年时外婆带“我”认识草木、教“我”尊重草木的核心往事，是“我”与草木结缘的起点，既体现了外婆的自然智慧，也承载着童年乡土记忆，能直观展现文章温暖的怀旧底色。 示例二：选图二。理由：月夜下“我”独坐荒田埂的画面，对应“我”遭遇人生挫折后回到故乡、在草木间获得精神疗愈的关键情节，直接点出草木抚平迷茫、唤醒生命根脉的核心主旨，凸显“草木的回声”的精神力量。 6．（4分）示例：选择第③段“她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。” 朗读设计：①重音落在“轻柔”“惊扰”上，突出外婆动作的小心翼翼；②在“仿佛”后面稍作停顿，留出想象的空间；③整体语气放轻放缓，像低声诉说温柔的小事。 设计意图：用轻而缓的节奏，传递出外婆对草木的珍视与敬畏，也读出句子里藏着的童年记忆的柔软感。 7．（3分）示例一：选A句；句中连用三个“都有”，反复铺陈，没有生硬的修饰，却把外婆对每一株草的熟悉、对乡土草木的深厚感情写得格外真切，自然带出草木和生活、记忆紧紧相连的感觉，朴素又有温度。 示例二：选B句；句中连用三个“听到了”，用排比的方式铺陈画面，把触觉唤醒的层层记忆具象化，流畅又有画面感，精准写出“我”触到泥土时瞬间被乡愁包裹的动容状态。 8．（4分）“草木的回声”有三层内涵：①表层是草木相关的自然声响，比如露珠滑落草叶、风吹芦苇的声音；②中层是草木承载的外婆的教诲、童年乡土的温暖记忆；③深层是草木带给人的精神启示：它提醒人生命的根脉扎在土地里，能抚平人的焦躁迷茫，让人获得生命的坚韧力量。（1点2分，2点3分，3点4分） 9．（4分）①读书要有选择、有重点（“博观约取”）；②植树要深挖坑、厚植土、浇定根水（或：要夯实根基）；③读书要循序渐进，既要“读厚”又要“读薄”；④比喻论证（类比论证）。 10．（3分）B 11．（3分）选择材料乙。材料二第一自然段围绕攻读法展开，强调读书要迎难而上、攻克难点、深究弄懂。材料乙以攻坚斩棘比喻读书学习，契合本段论点。材料甲侧重广泛阅读积累，无法支撑本段内容。（选甲最多得1分） 12．（4分）示例一：小文的观点存在片面性。写作离不开模仿练习与动笔输出，长期只读书不练笔，确实会造成知识无法转化运用。但完全否定读书方法的价值并不合理。恰当的读书方式可以夯实学识基础，梳理行文逻辑，积累优质语言与写作思路。缺少深度阅读的沉淀，单纯模仿只会生硬刻板，很难写出有内涵的文字，想要提升写作能力，读书方法与动笔练习缺一不可。 示例二：小语的看法切中问题关键，但并不完整。多数人读书只求数量、不求甚解，浅尝辄止的阅读，无法完成知识的内化与吸收。掌握科学的读书方法，深耕文本、提炼精华、边读边思，能够不断丰富认知、打磨语感、习得写作章法，是提升写作的根本前提。但完全忽略动笔练习，积累的内容就无法灵活运用，读写结合，才是提升写作的完整路径。 13．（2分）（1）作为 （2）修筑城墙（名词作动词） 14．（3分）居五年/大通六经之旨/为文章/论说必本于仁义。 15．（2分）没有人不知道他的姓名，而且乐意传述他事迹的人非常多。 16．（2分）①勤政爱民，刚正敢言，体恤百姓 ②治军严明，谋略过人，积极御敌 17．（4分）共同点：他们的快乐不是个人独享的欢愉，而是与百姓共享的快乐。 原因：①他们身为地方官员，心怀百姓，以百姓的快乐为自己的快乐；②体现儒家“与民同乐”的理想，不追求一己之乐，把百姓安乐放在前面；③彰显士大夫群体济世安民的情怀，在太平时代，与民同游，共享盛世安宁，这也是“忧乐情怀”的体现。 【参考译文】范仲淹两岁的时候父亲就去世了。长大之后，他离开家乡前往南都，进入学舍就读，清扫出一间屋子，从早到晚讲授诵读经典。他的日常起居饮食，是常人都无法忍受的艰苦，但他对自己的要求却更加严苛刻苦。过了五年，范仲淹通晓了六经的要义，写文章、发表议论，一定以仁义为根本。他年少时就有高远的气节，对于富贵、贫贱、毁谤称誉、欢愉悲戚，全都不会动摇他的心智，还慷慨激昂地立下了造福天下的志向。他侍奉君主、对待他人，全都秉持自己的本心坚守原则，不会为了追逐利益、避开祸害而改变立场。他担任将领时，行事务求稳重，不贪图眼前的微小功效和利益。在延州修筑青涧城，开垦屯田，修复了承平、永平两座废弃的营寨，有数万户熟羌（当地归附宋朝的羌人）回到故土重操旧业。在庆州，修筑大顺城，来占据要害之地，又修筑了细腰葫芦城，于是明珠、灭臧等羌族大部落都脱离敌国，为宋朝效力。当时边疆的军事制度已经废弛很久，出现了兵和将常常互不相识的弊病，范仲淹开始把延州的士兵分作六队，训练得整齐划一，各路军队都把这套方法奉为准则。范仲淹所驻守的地方，敌寇都不敢来进犯。范仲淹为人外表平和，内心刚正，乐做善事、博爱众人。他母亲去世的时候家境还很贫寒，他一生除非有宾客到访，否则每顿饭不会有两道肉食，面对财物乐于施舍，心胸十分豁达。等到退居家中看他的私产，妻子儿女仅仅能维持温饱。他处理政务，所到之处百姓大多为他建立祠堂、绘制画像供奉。他立身处世行事，从山林的隐士、市井田野的平民，再到域外的外族之人，没有不知道他的姓名的，而且乐于传颂他事迹的人非常多。 18．（4分）略。 19．（48分）按中考作文评分标准。 第 一 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $