精品解析：江苏省南京外国语学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

南京外国语学校2025-2026学年初三上学期阶段性练习语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分。考试时间为120分钟。 2.所有答案一律用0.5毫米黑色钢笔或签字笔写在答卷纸上，答在本试卷上无效。 一、积累运用（27分） 班级开展“离情别意话小说”综合性学习活动，请你参加。 1. 小文拟写了活动的开场白，请你帮她修改完善。 小说是人生的缩影，藏着别样的悲欢。闰土告别少年的活泼，变为中年的麻木，留给读者无尽wǎng（ ）然；菲利普夫妇生活拮据（ ），以冷漠告别亲情，尽显功利；杜小康告别安逸童年，直面磨难，勇气【甲】，在磨砺中，【乙】稚气、【丙】出坚韧品格。A（ ）沉下心品读细节、用心体悟，（ ）能读懂人物的悲欢，洞察时代的变迁。B通过这次活动，将会使我们对小说的理解更深刻。让我们一起走进小说天地，开启这场充满发现与思考的小说之旅吧！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音 wǎng（ ）然 拮据（ ） （2）根据语境，填入【甲】【乙】【丙】三处的词语正确的一项是（ ） A. 日积月累 蜕去 褪变 B. 一日千里 褪去 蜕化 C. 突飞猛进 退去 蜕变 D. 与日俱增 褪去 蜕变 （3）A句缺少关联词，根据语境，选出最恰当的一项（ ） A. 既然……就…… B. 只有……才…… C. 除非……否则…… D. 因为……所以…… （4）B句存在语病，请你修改，将修改后的句子写在横线上。 _______________________________ 2. 小语想给“离情别意话小说”综合性学习活动拟写一副对联，请根据上联帮他选出最恰当的下联（ ） 上联：品小说百态观人间冷暖 A. 赏故事片段感生活滋味 B. 读经典篇章叹岁月沧桑 C. 探情节千回悟世事浮沉 D. 阅文坛佳作感喜怒哀乐 3. “风雪山神庙”是林冲与旧日的告别，小文想将这一情节改编成课本剧，请你协助完成。 时间：风雪夜 地点：山神庙外 舞台背景：A （陆谦瘫坐在地，惊恐后退，远离林冲。林冲持花枪而立，枪尖染血，脚下倒着富安和差拨。） 林冲 （目眦欲裂，枪尖遥指陆谦）奸贼！我与你自幼相交，素无冤仇，你为何这样害我！ 陆谦 （颤抖求饶）林教头饶命！皆是那高俅指使，与我无关啊！我……我身不由己啊！ （B ） 林冲 （冷笑，脚下用力踩住陆谦，将刀举起）身不由己？这草料场放火，也是被迫？助纣为虐，罪该万死！你害我家破人亡，将我逼入绝路，今日定要血债血偿！且吃我一刀！ （刀光一闪，陆谦倒地。远处草料场火光更盛。林冲怔愣片刻。） 林冲 （声音由激愤转至苍凉坚定）C （林冲捡起花枪，枪挑行囊，决绝转身，身影渐没于漫天大雪。） （1）在A处添加舞台背景说明。 （2）在B处添加林冲动作的舞台说明。 （3）在C处添加林冲的内心独白。 4. 人生如小说般精彩，告别亦是常态，相关情愫沉淀出很多诗文，请从记忆中撷取。 关键词 诗文名句 出处 告别年少 欲说还休，_____________！ 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 告别所爱 春蚕到死丝方尽，___________。 李商隐《无题》 告别家乡 浊酒一杯家万里，___________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 告别平庸 ___________，西北望，射天狼。 ___________《江城子·密州出猎》 了却君王天下事，___________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 告别生命 生亦我所欲，___________，故不为苟得也。 《孟子》《鱼我所欲也》 告别世俗 ___________？英雄末路当磨折。 岳飞《满江红》 ___________ ___________，不知口体之奉不若人也。 宋濂《送东阳马生序》 二、阅读理解（48分） （一）（16分） 告别中有深情。阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 贺新郎·别友① 毛泽东 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？ 今朝霜重东门路，照横塘②半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥③。 （选自《毛泽东诗词全编鉴赏》） 【注】①本词可能作于1923年12月底。毛泽东的妻子杨开慧刚生产不久，为了革命工作的需要，他们还是毅然分别。②横塘：长沙东门小吴门外清水塘。1921年冬至1923年4月，毛泽东租了清水塘边的一所茅屋，家住兼作中共湘区委员会会址。③翥：振翅而上，高飞。 【乙】 送湖南李正字序① 韩愈 ①贞元中，愈从太傅陇西公平汴州，李生之尊府以侍御史管汴之盐铁，日为酒杀羊享宾客，李生则尚与其弟学读书，习文辞，以举进士为业。愈于太傅府年最少，故得交李生父子间。公薨军乱，军司马从事皆死，侍御亦被谗为民日南。其后五年，愈又贬阳山今，今愈以都官郎守东都省，侍御自衡州刺史为亲王长史，亦留此掌其府事。李生自湖南从事请告来觐。于时，太傅府之士惟愈与河南司录周君独存，其外则李氏父子，相与为四人。离十三年，幸而集处得燕而举一觞相属此天也非人力也！ ②侍御与周君于今为先辈成②德，李生温然为君子有诗八百篇，传咏于时。惟愈也业不益进，行不加修，顾惟未死耳。往拜侍御，谒周君，抵李生，退未尝不发愧也。 ③往时侍御有无尽费于朋友，及今则又不忍其三族之寒饥，聚而馆之，疏远毕至，禄不足以养；李生虽欲不从事于外，其势不可得已也。重李生之还者皆为诗，愈最故，故又为序云。 （选自《韩昌黎文集校注》） [注]①本文为作者元和年间送别友人离京返湘时所作，文中提及的周君巢等人亦为太傅府旧识。②成：或作“盛”。 5. 下列对诗文的理解和分析，最恰当的一项是（ ） A. 甲词首句化用《送友人》诗句，写夫妻别后场景。总括全词，又引出后文话别、送别情节，把离情写得细致入微。 B. 甲词下阕开头三句写离人上路时的所见所感，用寒冷肃杀的景色渲染凄婉的离情，全词弥漫冷落萧瑟的氛围。 C. 乙文记叙作者与李氏父子两代人长达十余年的深厚友谊，重点描写欢聚宴饮的场面，表达了对他们的仰慕之情。 D. 乙文结尾交代写作缘起，点明作者特殊身份，看似平淡却蕴含深厚情谊，体现了赠序文体的实用性与郑重感。 6. 用“/”为下列句子断句（限3处）。 幸 而 集 处 得 燕 而 举 一 觞 相 属 此 天 也 非 人 力 也 7. 清代文人方苞对乙文有注：“三番叙述，不觉其冗，良由笔力天纵。”结合原文谈谈你对这则批注的理解。 8. 毛泽东主席常创造性地点化或引用古诗文，借以传达自己的思想情感。这次“别友”，他最有可能选用下列哪篇文章相赠结合具体内容说明理由。 A.韩愈《送湖南李正字序》 B.范仲淹《岳阳楼记》 C.宋濂《送东阳马生序》 （二）（16分） 告别故乡是小说常见的题材。阅读下面的文章，完成下面小题。 在水边 张建春 ①一汪水迷迷茫茫，腾着雾气，带着太阳碎碎的光跳动，水靠在河边，水就轻松地透明，河是流动的，水不腐，活泼得天天跳跃。 ②跳跃起的是波浪，跳跃起的是鱼虾。 ③旺爷是守在水边生活的人。旺爷的家在水边的墩子上，墩子是个大墩子，也很古老，有很多传说。比如，古墩在夜里会发出剑啸之声，很多人听见，剑啸声是弹跳着的，常在水面上跳舞。A旺爷却是没听过剑啸声，但旺爷信，信得彻底。 ④一汪水浇出了一方好田地，田地里生稻花，风吹稻花香，美美的。 ⑤村子里的人快走光了，旺爷不走，舍不得水边事，舍不得古墩子，舍不得割一茬又长一茬的稻子。 ⑥旺爷还有一样舍不得，蒸杂鱼，这可是美味中的美味。杂鱼是在水中一网打的，网中的鱼色不同，起上来，一碗蒸了，称之为蒸杂鱼儿。没吃过的不知其中味，尝过了的，保证恨不得连眉毛心也一齐吃了。 ⑦旺爷爱喝个小酒，杂鱼就酒，越喝越有。旺爷常是一碗子杂鱼，摆在骑在门槛的板凳头上，B然后对着河喝酒，喝着喝着，旺爷就以为把一条河喝下了。 ⑧河叫派河，也古旧得很，派河比古墩古，人逐水而居，先有派河才有古墩子的。 ⑨旺爷的儿子保子叔早些年进城，旺爷是不同意的，旺爷说：“没有比河边更好的地方了。”保子叔很是难过地点点头，说：“是好，可看这河，水都脏了，还有鱼，一股子煤油味。” ⑩保子是吃蒸杂鱼长大的，对这一口也喜欢进骨子里。保子说的是事实，水突然脏了起来，鱼也少了，鱼入口里确实有一股子怪怪的味道。 ⑪旺爷拿眼睛望保子，保子的目光迎上去，算得上是爷儿俩“挤眼棍”，最后旺爷让步，保子进了城。保子进城还把媳妇带上，一小家子进了城。保子的妈死得早，旺爷一个人把保子养大，旺爷不容易。 ⑫保子进了城，就剩下旺爷一人在家了。旺爷种地，自己吃，还把粮食送到城里，说是给大孙子吃的。哦，保子有了儿子，旺爷给大孙子起了名字：派子。派子好听，喊得响。 ⑬旺爷依然喝板凳头酒，用蒸杂鱼就着，可这些年，蒸杂鱼的味道确实变了，在鲜美中伴着说不出的怪味。鱼也难打了，过去旺爷一网撒下去，提网就见银光闪，这些年，鱼都逃了，网上来的鱼也是极不精神的。 ⑭保子在城里混得不错，隔三岔五要接旺爷进城，旺爷拒绝。儿子就拿话“紧”旺爷，说：“留恋个啥？蒸杂鱼都没鱼味了，水脏得呛鼻子。”C旺爷无话可说，但还是“癞蛤蟆垫桌腿——硬撑着”，说：“不去，就不去。” ⑮实际上旺爷有个盼头，水脏可以治理，水会变清的，鱼也会在清水中把自己洗干净的。 ⑯旺爷八十岁这个年头，旺爷的盼还真就实现了，派河大治理，派河成了沟通长江、淮河大运河的一部分，水也成了双向流。过去派河水流向长江，如今派河水还能流向淮河去呢。派河还叫派河，可水不同了，河中的鱼也不同了，三条河的鱼汇合了。 ⑰派河加宽加深，擦到了古墩的边沿，开挖中出了件大事，发现了大批的青铜器，青铜的剑偏多。难怪古墩有剑声、剑啸呢。考古学家奔此而来，青铜器是夏朝的，和“桀放南巢”有关系。 ⑱旺爷击掌而歌，好好地开了瓶酒，还拿上旋网，在河湾处撒了一网，旺爷的网撒得开，缓缓收网，网离水面，已见银光闪烁。蒸杂鱼又是早年的味道了，D让旺爷吃惊的是打上来的鱼好几条不认识，它们肯定不是派河的老住户。 ⑲蒸杂鱼天下一绝，旺爷还进城吗？ ⑳派子大学毕业，保子把派子撵回老家，让派子陪陪爷爷。陪爷爷一段时间后，派子突然对家人宣布：“不回城去，留在水边，蒸杂鱼太好吃了。” ㉑鱼是旺爷指挥派子撒网打上来的，活蹦乱跳。佐料是旺爷让派子从地里拽的野葱野蒜，香气扑鼻。火是派子生的，烟熏得派子流泪水。 ㉒派子把爷爷的蒸杂鱼儿起了个名字，古墩杂色。他还将蒸杂鱼编了个小故事，与“桀放南巢”①联系上了，发网上，引得一片叫好声。 ㉓派子不回城是要做一番事的，古墩有文章可做，派河有事可做，河里的鱼更是活蹦乱跳的，还有爷爷喝的板凳头酒，过去是把派河喝进去，现在可是喝三条河了……还有风吹稻花香两岸的风光。 ㉔旺爷高兴，摸着派子的头，没头没尾地说：“人奔恩处，鱼奔深处，蒸杂鱼好吃，好吃哦。” ㉕在水边，所有的意义就是水意。旺爷就想，派子是派河的一滴水，也就是放回原河里。 （选自《2023年中国微型小说排行榜》） [注]①夏朝的末代君主夏桀因暴政导致众叛亲离，商汤伐夏后，将其流放至南巢。 9. 从旺爷的角度梳理小说情节，补全方框中的内容。 10. 根据相关句子理解旺爷形象，最正确一项是（ ） A. 旺爷却是没听过剑啸声，但旺爷信，信得彻底（旺爷是一个迷信的人，也是轻信的人。） B. 然后对着河喝酒，喝着喝着，旺爷就以为把一条河喝下了。（旺爷是一个好酒的人，酒量又很大。） C. 旺爷无话可说，但还是“癞蛤蟆垫桌腿——硬撑着”，说：“不去，就不去。”（既写出了旺爷性格固执，也突出了他坚守。） D. 让旺爷吃惊的是打上来的鱼好几条不认识，它们肯定不是派河的老住户。（旺爷上了年纪，久不捕鱼，捕鱼技能下降。） 11. 派子回乡后，为了发展家乡的旅游业，设计了一幅宣传画，你觉得用下面哪一幅图作为画面主体最合适？请结合文意说明理由。 A派河 B.古墩 C.蒸杂鱼 12. 同样是告别故乡，你觉得文中的保子和《故乡》中的“我”情感相同吗？请联系本文和链接材料具体分析。 【链接材料】 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ——选自《故乡》 （三）（16分） 告别是为了更好地相见。阅读下列与“苏超”相关的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①11月1日晚，南京奥体中心体育场华灯如昼，声振寰宇。江苏人自己的“世界杯”——2025年“苏超”总决赛在此上演。从盛夏到深秋，当泰州队以“黑马”之姿夺得苏超元年的总冠军，这场承载着梦想与热爱的绿茵征程，始于“比赛第一，友谊第十四”，终于“江苏13市，友谊1314”。当大幕落下，陪伴了“苏超”一路的你，都会怀念什么？ ②【甲】我们怀念的是永不服输的体育精神。 ③从小，我们都被教导“不以成败论英雄”。但竞技体育对胜利的追逐，恰是其最迷人的魅力。在“苏超”这样一个业余足球联赛的赛场，我们看到了足球这项运动最该有的样子——没有什么先天的优势与劣势，更不存在借口和理由，唯有渴望胜利、直面失败、永不服输。 ④当然竞技体育，有多少胜利的狂喜，就有多少“意难平”。然而，冠军奖杯只有一个，遗憾才是常态。而那些拼到力竭的坚持、遗憾落泪的纯粹、永不言弃的韧劲，早已超越胜负本身，成为“苏超”最动人的印记。 ⑤【乙】我们怀念的是“为城市而战”的纯粹热爱。 ⑥总决赛的南京奥体中心，涌入了62329名观众，再次刷新“苏超”单场上座人数纪录。看台之上，“十三太保”的啦啦队一字排开，十三面“战旗”猎猎作响，当十三支代表队依次入场，当球员的身影与看台上家乡球迷的呐喊相遇，台上台下的情感瞬间交织共振，达到沸腾顶点。“城市荣誉感”不再是抽象的口号，而是每个江苏人触手可及的骄傲与归属感，正应了那句“聚是苏大强，散是满天星”。 ⑦【丙】我们怀念的是“全民玩梗”的自信从容。 ⑧借由“苏超”舞台，“十三太保”你追我赶，从经济到球场，从文化到美食，从家书到对歌，“散装江苏”把“散装气质”展现得淋漓尽致。一时间，各类趣味爆梗在网络上刷屏蔓延。“比赛第一，友谊第十四”，“天时地利人不和”，“听说，赢的可以当省会”……起初，这些只是网友们随性玩梗、乐在其中的趣味表达，而当官方“下场”玩梗造梗，这场全民狂欢便有了不一样的温度与分量。这不仅让“苏超”赛事声量实现指数级放大，更拉近了主流媒体与年轻受众的距离。 ⑨“苏超”元年的故事，以一个完美的惊叹号收官！但你我都知道，属于“苏超”的精彩，未完待续。今天，让我们珍藏这一季的热血与感动，和“苏超”好好告个别。待到来年春日相见时，愿我们带着不变的热忱，笑着道一句：“苏超，好久不见！” （摘编自江苏卫视《那就和“苏超”好好告个别吧！明年见！》） 【材料二】 ①10月18日，南京奥体中心体育场，苏超半决赛落下帷幕，南京队以8：9负于泰州队。 ②点球结束，看台上球迷高呼“继续战斗！”成为令无数人心动的一幕。不少球迷眼含热泪，挥手致意。在泪水与汗水中，南京队全体队员与球迷互动致谢。 ③南京作家毕飞宇在《亲爱的足球》一文中说：“接受失败。没有永远不胜的球队，更没有永不败的足球。” ④今年南京队的“苏超”之旅告一段落，江苏队，继续战斗！或许多年后，当有人提起2025年的秋天，人们会笑着说：那年的我们，曾为一场球的起伏眼眶发热，为一座城的荣光由衷欢呼。足球的意义，大抵如此——它不囿于胜负，而在于唤醒我们重新出发的勇气。 ⑤失利不是终点，而是下一次冲锋的起点。那些并肩作战的日夜、看台上不曾停歇的呐喊、球员眼中未熄的火焰，都将成为南京队继续前行的力量。 ⑥告别，是为了更好地归来！南京队，我们与你同行！ （摘编自南京新闻《告别，是为了更好的归来！》） 【材料三】 13. 对三则材料的内容理解最准确的一项是（ ） A. 南京奥体中心“苏超”决赛，是“苏超”单场上座人数最多的一场比赛。 B. “苏超”作为江苏省城市足球联赛，追求胜利但更注重“友谊第一”的和谐氛围。 C. “苏超”让我们明白，足球不囿于胜负，告别是为了更好地娱乐球迷和观众。 D. “苏超”半决赛中，南京队失利被淘汰，南京球迷对南京队的表现非常失望。 14. 结合材料二的内容，说说材料一中“意难平”该如何理解。 15. 首届“苏超”引起了无数江苏人的关注，小语和小文围绕“江苏气质”展开讨论。请根据上述材料，补全他们之间的对话。 小语：小文，我觉得“苏超”比赛很好体现了“江苏气质”。从材料三加油口号，可以看出材料一中（1）________处划线句所说的特点，因为（2）________。 小语：我觉得这就是“江苏气质”！能造梗也能玩梗。那你觉得哪个梗最好玩呢？ 小文：（3）________。 小语：噢，我明白了！但我觉得“聚是苏大强，散是满天星”最能代表“江苏气质”。因为 （4）________。 小文：你说得对！这句话形象生动，很好地概括了我们江苏的城市特质。 16. 告别可以是对悲伤的体验，也可以是对美好的回忆。你认为对于南京队来说，向“苏超”告别属于哪一种？结合三则材料说明理由。 三、写作（45分） 17 杜小康告别胆怯，走向坚强；毛泽东告别小家，投身广阔的革命天地；“苏超”告别第一个赛季，开启了新的足球故事…… 这引发你怎样的联想和思考？请从以下两项任务中选择一个写一篇作文。 任务一：以“好好告个别吧”为题，写一篇记叙文。 任务二：自拟题目，写一篇议论文，在班会课上与同学们分享。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、班名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南京外国语学校2025-2026学年初三上学期阶段性练习语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分。考试时间为120分钟。 2.所有答案一律用0.5毫米黑色钢笔或签字笔写在答卷纸上，答在本试卷上无效。 一、积累运用（27分） 班级开展“离情别意话小说”综合性学习活动，请你参加。 1. 小文拟写了活动的开场白，请你帮她修改完善。 小说是人生的缩影，藏着别样的悲欢。闰土告别少年的活泼，变为中年的麻木，留给读者无尽wǎng（ ）然；菲利普夫妇生活拮据（ ），以冷漠告别亲情，尽显功利；杜小康告别安逸童年，直面磨难，勇气【甲】，在磨砺中，【乙】稚气、【丙】出坚韧品格。A（ ）沉下心品读细节、用心体悟，（ ）能读懂人物的悲欢，洞察时代的变迁。B通过这次活动，将会使我们对小说的理解更深刻。让我们一起走进小说天地，开启这场充满发现与思考的小说之旅吧！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 wǎng（ ）然 拮据（ ） （2）根据语境，填入【甲】【乙】【丙】三处的词语正确的一项是（ ） A. 日积月累 蜕去 褪变 B. 一日千里 褪去 蜕化 C. 突飞猛进 退去 蜕变 D. 与日俱增 褪去 蜕变 （3）A句缺少关联词，根据语境，选出最恰当的一项（ ） A. 既然……就…… B. 只有……才…… C. 除非……否则…… D. 因为……所以…… （4）B句存在语病，请你修改，将修改后的句子写在横线上。 _______________________________ 【答案】（1） ①. 惘 ②. jū （2）D （3）B （4）通过这次活动，我们对小说的理解将会更深刻。（或：通过这次活动，我们将会对小说有更深刻的理解。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形的识记。 惘然（wǎng rán）：形容失意、迷茫，心里好像失掉了什么东西的样子。 拮据（jié jū）：手头不宽裕，钱不够用，经济境况窘迫。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 日积月累：指长时间地积累。一日千里：形容进展极快。突飞猛进：形容进步和发展特别迅速。与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。此处形容杜小康的勇气随着时间推移而不断增长，用“与日俱增”恰当。 第二空： 蜕去：指像蜕皮一样去掉，多比喻摆脱掉陈旧的、无用的东西。退去：指向后退、离开，或某种事物向后撤离、消失。褪去：指颜色、痕迹等逐渐消失，也可指脱掉、去除。此处指杜小康去掉了身上的稚气，用“褪去”更贴合语境。 第三空： 褪变：指颜色等逐渐变化消失，词义较窄。蜕化：多指虫类脱皮，也比喻人腐化堕落，含贬义。蜕变：指人或事物发生质变，由旧质向新质的飞跃。此处指杜小康在磨难中发生质变，形成了坚韧的品格，用“蜕变”恰当。 故选D。 【小问3详解】 本题考查关联词的运用。 A句表达的是必要条件关系——“沉下心品读细节、用心体悟”是“读懂人物悲欢、洞察时代变迁”的前提。 A.“既然……就……”表因果或推论关系； B.“只有……才……”表必要条件关系，符合语境； C.“除非……否则……”表假设条件关系； D.“因为……所以……”表因果关系； 故选B。 【小问4详解】 本题考查语病的辨析与修改。 原句“通过这次活动，将会使我们对小说的理解更深刻”存在主语残缺的问题。“通过”和“使”连用，导致句子没有主语。修改方案：删去“通过”：这次活动，将会使我们对小说的理解更深刻。删去“使”：通过这次活动，我们将会对小说有更深刻的理解。 2. 小语想给“离情别意话小说”综合性学习活动拟写一副对联，请根据上联帮他选出最恰当的下联（ ） 上联：品小说百态观人间冷暖 A. 赏故事片段感生活滋味 B. 读经典篇章叹岁月沧桑 C. 探情节千回悟世事浮沉 D. 阅文坛佳作感喜怒哀乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。上联“品/小说百态/观/人间冷暖”是“动词+偏正短语+动词+偏正短语”结构； A.上联末尾两字“冷暖”包含一对反义词，而“滋味”包含的是近义词；“味”是仄声，不符合仄起平收的对联规则； B.“经典篇章”指向各类文学作品，并非专指小说，与上联“小说”的主题范围不符，内容匹配度低； C.结构上“探/情节千回/悟/世事浮沉”，与上联词性、短语结构完全对应；内容上“情节”是小说核心要素，紧扣活动主题，对仗最工整； D.“文坛佳作”范围宽泛，不特指小说，且“喜怒哀乐”是并列短语，上联“人间冷暖”是偏正短语，结构不相同； 故选C。 3. “风雪山神庙”是林冲与旧日的告别，小文想将这一情节改编成课本剧，请你协助完成。 时间：风雪夜 地点：山神庙外 舞台背景：A （陆谦瘫坐在地，惊恐后退，远离林冲。林冲持花枪而立，枪尖染血，脚下倒着富安和差拨。） 林冲 （目眦欲裂，枪尖遥指陆谦）奸贼！我与你自幼相交，素无冤仇，你为何这样害我！ 陆谦 （颤抖求饶）林教头饶命！皆是那高俅指使，与我无关啊！我……我身不由己啊！ （B ） 林冲 （冷笑，脚下用力踩住陆谦，将刀举起）身不由己？这草料场放火，也被迫？助纣为虐，罪该万死！你害我家破人亡，将我逼入绝路，今日定要血债血偿！且吃我一刀！ （刀光一闪，陆谦倒地。远处草料场火光更盛。林冲怔愣片刻。） 林冲 （声音由激愤转至苍凉坚定）C （林冲捡起花枪，枪挑行囊，决绝转身，身影渐没于漫天大雪。） （1）在A处添加舞台背景说明。 （2）在B处添加林冲动作的舞台说明。 （3）在C处添加林冲的内心独白。 【答案】（1）示例：朔风卷着鹅毛大雪肆虐不止，山神庙的飞檐挂满积雪，土墙被风雪打得斑驳。远处草料场的火光冲破风雪，在白茫茫天地间投下暗红光影，寒风呜咽着，裹挟着柴火燃烧的噼啪声与雪落的簌簌声。 （2）示例：林冲眼神骤厉，握着花枪的手猛地收紧，枪杆微微震颤。他向前疾跨半步，枪尖顺势压低，几乎抵住陆谦咽喉，雪水顺着枪尖滴落，砸在雪地上溅起细小雪粒，周身寒气与怒火交织。 （3）示例：我本想忍辱偷生，守一份安稳，却被这世道逼得走投无路。今日血债清偿，过往的林教头已随这草料场火光燃尽。从此，唯有仗枪走江湖，再不受人欺凌，这风雪路，便是我的新生！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查课本剧舞台背景的创设能力。 需紧扣“风雪夜”“山神庙外”场景，结合情节中“草料场放火”的关键事件。要兼顾视觉与听觉元素，视觉上突出风雪的肆虐、火光与白雪的对比，听觉上加入风声、火光声，营造苍凉肃杀的氛围。同时呼应林冲被逼绝境的处境，用“朔风”“漫天大雪”暗喻世道险恶，让背景服务于人物转变，确保与后文林冲的决绝情绪衔接，避免脱离情节空谈环境。 示例：朔风卷着鹅毛大雪呼啸不止，山神庙的土墙斑驳，檐角堆满积雪。远处草料场的火光冲破风雪，将漫天白雪映得一片暗红，燃烧的噼啪声混着风声，在空旷的荒野里回荡，衬得夜色格外肃杀凄凉。 【小问2详解】 本题考查课本剧人物动作的设计能力。 需立足陆谦求饶的语境，衔接林冲前文的愤怒与后文的复仇决心。动作要贴合林冲武将身份，选用“握枪收紧”“疾跨半步”等有力量感的细节，搭配“枪尖抵咽喉”“雪粒飞溅”的画面感描写，外化其怒火与决绝。避免动作平淡，要通过动作细节体现林冲从质问转向复仇的情绪递进，同时呼应风雪场景，让动作与环境融合，增强舞台表现力，确保上下文情绪连贯。 示例：林冲双目圆睁，握着花枪的手猛地收紧，枪杆微微震颤。他向前疾跨半步，脚下雪沫飞溅，染血的枪尖顺势压低，死死抵住陆谦咽喉。胸膛因激愤剧烈起伏，左手攥拳，指节泛白，周身怒火与寒气交织，杀气腾腾。 【小问3详解】 本题考查课本剧人物内心独白的创作能力。 需紧扣“与旧日告别”的核心，衔接前文复仇后的怔愣与后文的决绝转身。独白要兼顾苍凉与坚定，先体现对过往安分守己生活的告别，再抒发对世道不公的感慨，最后表达仗枪走江湖的新生决心。语言要贴合林冲身份，避免现代口语，同时呼应“草料场火光”“漫天风雪”等场景元素，让内心独白与情节、环境呼应，完成从“逆来顺受”到“奋起反抗”的人物弧光塑造。 示例：我本想忍一时之辱，盼着刑满归乡，守得几分安稳度日。怎奈奸人相逼，步步紧逼至绝境！今日血债偿清，那逆来顺受的林教头，早随这草料场的熊熊烈火化为灰烬。往后，我便仗枪独行，再不受这腌臜世道的摆布，这风雪漫漫，便是我重生的征途！ 4. 人生如小说般精彩，告别亦是常态，相关情愫沉淀出很多诗文，请从记忆中撷取。 关键词 诗文名句 出处 告别年少 欲说还休，_____________！ 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 告别所爱 春蚕到死丝方尽，___________。 李商隐《无题》 告别家乡 浊酒一杯家万里，___________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 告别平庸 ___________，西北望，射天狼。 ___________《江城子·密州出猎》 了却君王天下事，___________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 告别生命 生亦我所欲，___________，故不为苟得也。 《孟子》《鱼我所欲也》 告别世俗 ___________？英雄末路当磨折。 岳飞《满江红》 ___________ ___________，不知口体之奉不若人也。 宋濂《送东阳马生序》 【答案】 ①. 却道天凉好个秋 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 燕然未勒归无计 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 苏轼 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 所欲有甚于生者 ⑧. 俗子胸襟谁识我 ⑨. 告别物质 ⑩. 以中有足乐者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、勒、雕、赢、襟”等字词容易写错。 第⑤空，《江城子·密州出猎》是宋代苏轼任密州知州时所作的豪放词。词人描写出城打猎的壮阔场面，抒发杀敌卫国、建功立业的豪情壮志，表达渴望被朝廷重用、报效国家的强烈愿望，气势雄浑，是苏轼豪放词风的代表作。 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句旨在以精神追求告别世俗物质攀比，结合主题关键词均以“告别××”的结构呈现，故⑨空可填“告别物质”。 二、阅读理解（48分） （一）（16分） 告别中有深情。阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 贺新郎·别友① 毛泽东 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？ 今朝霜重东门路，照横塘②半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥③。 （选自《毛泽东诗词全编鉴赏》） 【注】①本词可能作于1923年12月底。毛泽东的妻子杨开慧刚生产不久，为了革命工作的需要，他们还是毅然分别。②横塘：长沙东门小吴门外清水塘。1921年冬至1923年4月，毛泽东租了清水塘边的一所茅屋，家住兼作中共湘区委员会会址。③翥：振翅而上，高飞。 【乙】 送湖南李正字序① 韩愈 ①贞元中，愈从太傅陇西公平汴州，李生之尊府以侍御史管汴之盐铁，日为酒杀羊享宾客，李生则尚与其弟学读书，习文辞，以举进士为业。愈于太傅府年最少，故得交李生父子间。公薨军乱，军司马从事皆死，侍御亦被谗为民日南。其后五年，愈又贬阳山今，今愈以都官郎守东都省，侍御自衡州刺史为亲王长史，亦留此掌其府事。李生自湖南从事请告来觐。于时，太傅府之士惟愈与河南司录周君独存，其外则李氏父子，相与为四人。离十三年，幸而集处得燕而举一觞相属此天也非人力也！ ②侍御与周君于今为先辈成②德，李生温然为君子有诗八百篇，传咏于时。惟愈也业不益进，行不加修，顾惟未死耳。往拜侍御，谒周君，抵李生，退未尝不发愧也。 ③往时侍御有无尽费于朋友，及今则又不忍其三族之寒饥，聚而馆之，疏远毕至，禄不足以养；李生虽欲不从事于外，其势不可得已也。重李生之还者皆为诗，愈最故，故又为序云。 （选自《韩昌黎文集校注》） [注]①本文为作者元和年间送别友人离京返湘时所作，文中提及的周君巢等人亦为太傅府旧识。②成：或作“盛”。 5. 下列对诗文的理解和分析，最恰当的一项是（ ） A. 甲词首句化用《送友人》诗句，写夫妻别后场景。总括全词，又引出后文话别、送别情节，把离情写得细致入微。 B. 甲词下阕开头三句写离人上路时的所见所感，用寒冷肃杀的景色渲染凄婉的离情，全词弥漫冷落萧瑟的氛围。 C. 乙文记叙作者与李氏父子两代人长达十余年的深厚友谊，重点描写欢聚宴饮的场面，表达了对他们的仰慕之情。 D. 乙文结尾交代写作缘起，点明作者特殊身份，看似平淡却蕴含深厚情谊，体现了赠序文体的实用性与郑重感。 6. 用“/”为下列句子断句（限3处）。 幸 而 集 处 得 燕 而 举 一 觞 相 属 此 天 也 非 人 力 也 7. 清代文人方苞对乙文有注：“三番叙述，不觉其冗，良由笔力天纵。”结合原文谈谈你对这则批注的理解。 8. 毛泽东主席常创造性地点化或引用古诗文，借以传达自己的思想情感。这次“别友”，他最有可能选用下列哪篇文章相赠结合具体内容说明理由。 A.韩愈《送湖南李正字序》 B.范仲淹《岳阳楼记》 C.宋濂《送东阳马生序》 【答案】5. D 6. 幸而集处/得燕而举一觞相属/此天也/非人力也。 7. 乙文首段忆聚散，交代情谊基础；次段对比显愧疚，深化情感；末段叙送别缘由，收束全文。三段叙述各有侧重，层层递进，笔力雄健，故而不觉冗长。环环相扣，情感真挚，毫无赘笔，正合方苞“笔力天纵”之评。 8. 示例一：选A.韩愈《送湖南李正字序》最宜相赠。甲词是为革命与知己爱妻离别，既有“热泪欲零还住”的不舍，又藏“算人间知己吾和汝”的情深。《送湖南李正字序》作为赠序，天然适配赠别场景，文中“离十三年，幸而集处”的聚散之叹，与甲词离别境遇呼应。其回忆两代人深厚情谊、以叙事藏深情的笔法，恰能慰藉离别之痛，同时借文中对知己情谊的珍视，强化二人“知己同心”的羁绊，让送别既含不舍，更显情谊厚重。 示例二：选B.范仲淹《岳阳楼记》可相赠以明志抒怀。甲词离别是“为革命舍小家”的毅然抉择，虽有“汽笛一声肠已断”的伤感，更有“凭割断愁丝恨缕”的决绝与家国担当。《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”的情怀，精准契合这份为理想弃私情的追求。“不以物喜，不以己悲”的胸襟，能消解离别愁绪；“后天下之乐而乐”的抱负，更与“重比翼，和云翥”共赴理想的期许同频，以文传递初心，彰显豪迈风骨。 示例三：选C.宋濂《送东阳马生序》可相赠以共勉笃行。甲词并非沉溺离愁，而是以“昆仑崩绝壁”的气魄斩断愁绪，怀揣重逢共赴理想的期许。《送东阳马生序》中宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”的求学坚毅，恰能呼应甲词为革命理想坚守的壮志。文中劝勉后学坚守初心、迎难而上的主旨，与“重比翼，和云翥”的期许高度契合，既以宋濂的坚守慰藉别友，又借文章传递“暂别是为更好重逢”的信念，共勉彼此坚守理想、不负初心。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“告别”为主题，精选毛泽东词作与韩愈序文形成古今对话。甲词《贺新郎》以革命伉俪离别为背景，将个人情感与家国情怀熔铸一体，上阕“眼角眉梢都似恨”的细腻描摹与下阕“台风扫寰宇”的壮阔意象形成强烈张力。乙文则通过三度叙写李氏父子际遇，展现韩愈“以散入骈”的笔法魅力，在看似平淡的叙述中暗藏人世沧桑。两篇作品均突破传统离别文学的哀婉基调，毛泽东以革命豪情升华儿女情长，韩愈则在日常交往中寄寓深沉的人生感慨，共同构建出中国文学中“别离书写”的多元面向。 【5题详解】 本题考查古诗文内容理解与分析。 A.根据甲词内容可知，“挥手从兹去”是写离别之时的场景，并非“别后”； B.根据甲词下阕“凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥”可知，全词并非弥漫冷落萧瑟氛围，还有毅然割舍愁绪、期待未来重逢比翼高飞的豪迈之情； C.根据乙文第①段“离十三年，幸而集处得燕而举一觞相属此天也非人力也”以及第②段内容可知，乙文重点并非描写欢聚宴饮，而是回忆与李氏父子交往、感慨自身无进益，表达对友人的不舍与敬重； 故选D。 【6题详解】 本题考查文言文断句能力。 句意：有幸能够相聚在一起，设宴饮酒、举杯劝酒，这是天意安排，不是人力所能做到的啊！ “幸而集处”是表条件的动宾短语，意为“有幸相聚”，语义完整，其后应断开；“得燕而举一觞相属”是完整的动宾结构，描述“相聚宴饮、举杯劝酒”的具体场景，独立成句，其后需断开；“此天也”与“非人力也”是两个并列的判断句式，用“也”表判断，二者为并列分句，中间应断开，以此凸显“相聚是天意”的感慨。故断句为：幸而集处/得燕而举一觞相属/此天也/非人力也。 【7题详解】 本题考查文言文内容分析理解。 根据乙文第①段“贞元中，愈从太傅陇西公平汴州……相与为四人”可知，这一段按时间顺序铺陈叙事，先写贞元年间与李氏父子在太傅府相识的契机，再写太傅薨后众人离散、彼此贬谪的经历，最后写多年后四人意外重逢的场景。这段内容交代了作者与李氏父子两代人的交情基础，为后文的感慨与抒情埋下伏笔，叙事条理清晰，毫无冗杂之感。 根据乙文第②段“侍御与周君于今为先辈成德……退未尝不发愧也”可知，这一段从叙事转向抒怀，将侍御、周君的德行成就和李生的诗才，与自身“业不益进，行不加修”的现状进行对比，抒发内心的愧疚之情。这段抒情承接前文的重逢之喜，情感真挚恳切，不仅没有打乱文章节奏，反而让情谊的表达更显深沉厚重。 根据乙文第③段“往时侍御有无尽费于朋友……其势不可得已也”可知，这一段又转回叙事，先写侍御重情重义、体恤亲族的品行，再点明李生因家境所迫不得不外出任职的送别缘由。这段内容收束前文情谊，点明赠序的写作背景，与开头的重逢形成呼应，三段文字环环相扣，层层递进，笔力雄健，故而不觉冗长。 【8题详解】 本题考查古诗文主题、情感与场景的匹配分析。 甲词《贺新郎・别友》的离别背景：根据词注①“毛泽东的妻子杨开慧刚生产不久，为了革命工作的需要，他们还是毅然分别”可知，这是一场因革命理想而引发的舍小家为大义的离别，并非普通的亲友相送，离别背后承载着家国责任。情感基调：根据词中“凄然相向，苦情重诉”“热泪欲零还住”“汽笛一声肠已断”可知，词中饱含夫妻离别时的不舍与伤感；同时根据“凭割断愁丝恨缕”“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”可知，情感中又蕴含着斩断离愁的决绝，哀而不伤，悲中有壮。精神内核：根据词尾“重比翼，和云翥”可知，词人并未沉溺于离别之痛，而是怀揣着对未来重逢、共赴理想的坚定期许，将个人情感与革命抱负融为一体，彰显出以天下为己任的豪迈胸襟。 若选A，可聚焦《送湖南李正字序》的赠序文体适配送别场景，其回忆多年知己情谊、感慨聚散离合的内容，与甲词“算人间知己吾和汝”的知己之谊、离别之痛高度契合，还能借文中“聚散”“情谊”的叙事强化离别时的情感共鸣； 若选B，可紧扣《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”的家国情怀，关联甲词因革命事业舍小家的离别背景，用“不以物喜，不以己悲”的胸襟呼应“凭割断愁丝恨缕”的决绝，以“后天下之乐而乐”匹配“重比翼，和云翥”的理想追求； 若选C，可抓住《送东阳马生序》劝勉奋进的核心，用宋濂求学的坚毅精神呼应甲词为理想而别、割断愁绪的壮志，以文中勉励后学的情感契合“重比翼，和云翥”中对未来共赴理想的期许，让赠文既显离别情谊，又含奋进共勉之意。 示例一：选A.韩愈《送湖南李正字序》，最宜相赠。甲词是革命理想下的知己离别，满含夫妻情深与不舍。《送湖南李正字序》作为赠序，适配送别场景，文中回忆与李氏父子十余年聚散情谊，彰显知己之重，与甲词“算人间知己吾和汝”的情感高度契合。二者均以叙事藏情，既抒离别之痛，又念过往情谊，借文章中聚散随缘的感慨，可慰藉离别之绪，让这份知己间的送别更添厚重感。 示例二：选B.范仲淹《岳阳楼记》可相赠以明志。甲词离别是为革命舍小家，藏家国大义与豪迈胸襟。《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”的家国情怀，恰能呼应这份为理想毅然别离的抉择。“不以物喜，不以己悲”的胸襟，可映衬“凭割断愁丝恨缕”的决绝；“后天下之乐而乐”的追求，又与“重比翼，和云翥”的理想期许相通，以文明志，消解离愁，凝聚奋进之力。 示例三选C.宋濂《送东阳马生序》可相赠以共勉。甲词离别虽有伤感，却饱含对未来共赴理想的期许。《送东阳马生序》中宋濂求学不畏艰辛的坚毅，能呼应甲词为革命理想斩断愁绪的壮志。文中劝勉奋进的主旨，与“重比翼，和云翥”的期许契合，既以宋濂的坚守慰藉别友，又借文章传递共勉之意，告知对方纵使暂别，亦要坚守理想，待重逢时共展宏图。 【点睛】参考译文： 【乙】贞元年间，我（韩愈）跟随陇西李太傅平定汴州。李生的父亲凭借侍御史的身份管理汴州的盐铁事务，常常摆酒杀羊款待宾客。李生那时还和他的弟弟求学读书，研习文章辞赋，把考取进士作为目标。我在太傅府里年纪最小，所以能够在李生父子之间结交他们。太傅去世后，军中发生变乱，军司马和下属官吏都死了，李生的父亲也遭受谗言陷害，被贬为平民，流放到日南郡。那之后过了五年，我又被贬到阳山县做县令。如今我凭借都官郎的身份留守东都洛阳，李生的父亲则从衡州刺史调任亲王长史，也留在这里掌管王府事务。李生从湖南从事的任上请假前来探望父亲。当时，太傅府里的旧僚，只有我和河南司录周君两人幸存，此外就是李氏父子，我们四人得以相聚。分别十三年了，有幸能相聚一处，设宴饮酒、举杯劝饮，这是天意安排，不是人力能做到的啊！ 李生的父亲和周君，如今都是德行高尚的前辈。李生性情温和，是个君子，写有八百篇诗，在当时被人们传诵吟咏。只有我，学业没有长进，品行没有修养，只不过是苟活于世罢了。前去拜见李生的父亲，拜访周君，抵达李生住处，回来之后没有一次不心生愧疚。 从前，李生的父亲对朋友仗义疏财、毫不吝惜；到如今，又不忍心看到他的三族亲人受冻挨饿，就把他们聚集起来供养，即使是关系疏远的亲友也全都接来，俸禄不够用来养活这么多人。李生即使想不外出做官谋生，看这情形也是没办法的事啊。看重李生返乡的人，都写了诗送他。我和李生交情最久，所以又写了这篇赠序。 （二）（16分） 告别故乡是小说常见的题材。阅读下面的文章，完成下面小题。 在水边 张建春 ①一汪水迷迷茫茫，腾着雾气，带着太阳碎碎的光跳动，水靠在河边，水就轻松地透明，河是流动的，水不腐，活泼得天天跳跃。 ②跳跃起的是波浪，跳跃起的是鱼虾。 ③旺爷是守在水边生活的人。旺爷的家在水边的墩子上，墩子是个大墩子，也很古老，有很多传说。比如，古墩在夜里会发出剑啸之声，很多人听见，剑啸声是弹跳着的，常在水面上跳舞。A旺爷却是没听过剑啸声，但旺爷信，信得彻底。 ④一汪水浇出了一方好田地，田地里生稻花，风吹稻花香，美美的。 ⑤村子里的人快走光了，旺爷不走，舍不得水边事，舍不得古墩子，舍不得割一茬又长一茬的稻子。 ⑥旺爷还有一样舍不得，蒸杂鱼，这可是美味中的美味。杂鱼是在水中一网打的，网中的鱼色不同，起上来，一碗蒸了，称之为蒸杂鱼儿。没吃过的不知其中味，尝过了的，保证恨不得连眉毛心也一齐吃了。 ⑦旺爷爱喝个小酒，杂鱼就酒，越喝越有。旺爷常是一碗子杂鱼，摆在骑在门槛的板凳头上，B然后对着河喝酒，喝着喝着，旺爷就以为把一条河喝下了。 ⑧河叫派河，也古旧得很，派河比古墩古，人逐水而居，先有派河才有古墩子的。 ⑨旺爷的儿子保子叔早些年进城，旺爷是不同意的，旺爷说：“没有比河边更好的地方了。”保子叔很是难过地点点头，说：“是好，可看这河，水都脏了，还有鱼，一股子煤油味。” ⑩保子是吃蒸杂鱼长大的，对这一口也喜欢进骨子里。保子说的是事实，水突然脏了起来，鱼也少了，鱼入口里确实有一股子怪怪的味道。 ⑪旺爷拿眼睛望保子，保子的目光迎上去，算得上是爷儿俩“挤眼棍”，最后旺爷让步，保子进了城。保子进城还把媳妇带上，一小家子进了城。保子的妈死得早，旺爷一个人把保子养大，旺爷不容易。 ⑫保子进了城，就剩下旺爷一人在家了。旺爷种地，自己吃，还把粮食送到城里，说是给大孙子吃的。哦，保子有了儿子，旺爷给大孙子起了名字：派子。派子好听，喊得响。 ⑬旺爷依然喝板凳头酒，用蒸杂鱼就着，可这些年，蒸杂鱼的味道确实变了，在鲜美中伴着说不出的怪味。鱼也难打了，过去旺爷一网撒下去，提网就见银光闪，这些年，鱼都逃了，网上来的鱼也是极不精神的。 ⑭保子在城里混得不错，隔三岔五要接旺爷进城，旺爷拒绝。儿子就拿话“紧”旺爷，说：“留恋个啥？蒸杂鱼都没鱼味了，水脏得呛鼻子。”C旺爷无话可说，但还是“癞蛤蟆垫桌腿——硬撑着”，说：“不去，就不去。” ⑮实际上旺爷有个盼头，水脏可以治理，水会变清的，鱼也会在清水中把自己洗干净的。 ⑯旺爷八十岁这个年头，旺爷的盼还真就实现了，派河大治理，派河成了沟通长江、淮河大运河的一部分，水也成了双向流。过去派河水流向长江，如今派河水还能流向淮河去呢。派河还叫派河，可水不同了，河中的鱼也不同了，三条河的鱼汇合了。 ⑰派河加宽加深，擦到了古墩的边沿，开挖中出了件大事，发现了大批的青铜器，青铜的剑偏多。难怪古墩有剑声、剑啸呢。考古学家奔此而来，青铜器是夏朝的，和“桀放南巢”有关系。 ⑱旺爷击掌而歌，好好地开了瓶酒，还拿上旋网，在河湾处撒了一网，旺爷的网撒得开，缓缓收网，网离水面，已见银光闪烁。蒸杂鱼又是早年的味道了，D让旺爷吃惊的是打上来的鱼好几条不认识，它们肯定不是派河的老住户。 ⑲蒸杂鱼天下一绝，旺爷还进城吗？ ⑳派子大学毕业，保子把派子撵回老家，让派子陪陪爷爷。陪爷爷一段时间后，派子突然对家人宣布：“不回城去，留在水边，蒸杂鱼太好吃了。” ㉑鱼是旺爷指挥派子撒网打上来的，活蹦乱跳。佐料是旺爷让派子从地里拽的野葱野蒜，香气扑鼻。火是派子生的，烟熏得派子流泪水。 ㉒派子把爷爷的蒸杂鱼儿起了个名字，古墩杂色。他还将蒸杂鱼编了个小故事，与“桀放南巢”①联系上了，发网上，引得一片叫好声。 ㉓派子不回城是要做一番事的，古墩有文章可做，派河有事可做，河里的鱼更是活蹦乱跳的，还有爷爷喝的板凳头酒，过去是把派河喝进去，现在可是喝三条河了……还有风吹稻花香两岸的风光。 ㉔旺爷高兴，摸着派子的头，没头没尾地说：“人奔恩处，鱼奔深处，蒸杂鱼好吃，好吃哦。” ㉕在水边，所有的意义就是水意。旺爷就想，派子是派河的一滴水，也就是放回原河里。 （选自《2023年中国微型小说排行榜》） [注]①夏朝的末代君主夏桀因暴政导致众叛亲离，商汤伐夏后，将其流放至南巢。 9. 从旺爷的角度梳理小说情节，补全方框中的内容。 10. 根据相关句子理解旺爷形象，最正确的一项是（ ） A. 旺爷却是没听过剑啸声，但旺爷信，信得彻底（旺爷是一个迷信的人，也是轻信的人。） B. 然后对着河喝酒，喝着喝着，旺爷就以为把一条河喝下了。（旺爷是一个好酒的人，酒量又很大。） C. 旺爷无话可说，但还是“癞蛤蟆垫桌腿——硬撑着”，说：“不去，就不去。”（既写出了旺爷性格固执，也突出了他的坚守。） D. 让旺爷吃惊的是打上来的鱼好几条不认识，它们肯定不是派河的老住户。（旺爷上了年纪，久不捕鱼，捕鱼技能下降。） 11. 派子回乡后，为了发展家乡的旅游业，设计了一幅宣传画，你觉得用下面哪一幅图作为画面主体最合适？请结合文意说明理由。 A派河 B.古墩 C.蒸杂鱼 12. 同样是告别故乡，你觉得文中的保子和《故乡》中的“我”情感相同吗？请联系本文和链接材料具体分析。 【链接材料】 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ——选自《故乡》 【答案】9. （1）保子进城，旺爷独守水边，期盼家乡水清鱼跃。（2）派子回乡陪伴旺爷，决定留在水边发展。 10. C 11. 示例：选C图。蒸杂鱼是文中家乡的特色美食，是旺爷生活的代表，关联着派河、古墩的生活与文化；派子不仅喜爱蒸杂鱼，还为它取名、编故事宣传，以蒸杂鱼为画面主体，既突出家乡的美食特色，又能串联起派河的自然环境、古墩的历史底蕴，体现家乡的生活味与吸引力。 12. 不相同。保子离开故乡是因派河水质变差、生活条件受限，但他仍留恋蒸杂鱼，对故乡心存眷恋；后来派河治理变好，派子回乡，也体现出保子对故乡的情结未完全消解。而《故乡》中的“我”离开时，感受到故乡人际的隔阂，美好记忆模糊，满是悲哀与疏离，对故乡并无留恋，反因隔膜感到气闷。 【解析】 【导语】《在水边》以诗意笔触描绘皖中水乡的变迁与坚守。作者通过旺爷对派河、古墩、蒸杂鱼的深情眷恋，展现乡土文明在现代化冲击下的困境与韧性。小说巧妙融合生态治理、考古发现与代际传承，使“水”成为文化血脉的隐喻。结尾派子返乡，既是对传统的回望，更是新生的开启，传递出“人奔恩处，鱼奔深处”的生命哲思——故乡不是退路，而是根系所在。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据第⑨段“保子叔早些年进城，旺爷是不同意的”，第⑪段“旺爷让步，保子进了城”，第⑫段“保子进了城，就剩下旺爷一人在家了”，说明儿子离乡后，旺爷孤身留守，但始终心怀希望；综上，根据第⑮段“旺爷有个盼头，水脏可以治理，水会变清的”（1）补全为：保子进城，旺爷独守水边，期盼家乡水清鱼跃； 根据第⑲段“派子大学毕业，保子把派子撵回老家”，第㉑段“派子突然对家人宣布：‘不回城去，留在水边……’”，第㉕段“派子是派河的一滴水，也就是放回原河里”，说明新一代主动回归，传承乡土生活，完成情感与文化的闭环。（2）补全为：派子回乡陪伴旺爷，决定留在水边发展。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 A.“旺爷却是没听过剑啸声，但旺爷信，信得彻底”（第③段）并非表现其迷信或轻信，而是体现他对故乡传说的情感认同与文化归属感，是深植于乡土的情怀，而非盲从； B.“然后对着河喝酒，喝着喝着，旺爷就以为把一条河喝下了”（第⑦段）运用夸张与诗意想象，表现旺爷对派河的深情依恋与精神融合，并非强调酒量或嗜酒； D.“让旺爷吃惊是打上来的鱼好几条不认识……”（第⑱段）是因为派河治理后连通长江、淮河，“三条河的鱼汇合了”（第⑯段），鱼种变化源于水系贯通，而非旺爷捕鱼技能下降； 故选C。 【11题详解】 本题考查对小说主题与文化意象的理解能力。 要求结合文本内容判断最具代表性的宣传图，体现家乡的文化价值与旅游吸引力。需从三幅图中选择最能体现“派河”文化特色、情感内涵与发展潜力的图像，并结合文中关键情节分析其象征意义。 根据第⑯段“派河大治理……水也成了双向流”，说明派河已实现生态复兴； 根据第⑰段“开挖中出了件大事，发现了大批的青铜器，青铜的剑偏多”，表明古墩具有深厚历史文化价值； 根据第⑱段“旺爷击掌而歌……蒸杂鱼又是早年的味道了”，以及第㉒段“派子把爷爷的蒸杂鱼儿起了个名字，古墩杂色”，可知“蒸杂鱼”不仅是美食，更承载着家族记忆与乡土情怀； 再结合第㉓段“古墩有文章可做，派河有事可做，河里的鱼更是活蹦乱跳的”，说明“蒸杂鱼”作为连接自然、历史与人文的符号，最具生活气息与传播力。 因此，C项“蒸杂鱼”不仅体现了地方饮食文化，还融合了生态恢复、历史传说与家庭情感，是宣传家乡最生动、最亲切的载体。 示例：C.蒸杂鱼。它既是派河生态改善的见证，也是古墩文化的象征，更是旺爷一家情感的纽带，最具烟火气与感染力，最能吸引游客体验乡土生活。 【12题详解】 本题考查对文本情感的比较分析能力。 根据本文第⑨段“保子叔早些年进城，旺爷是不同意的……保子叔很是难过地点点头，说：‘是好，可看这河，水都脏了，还有鱼，一股子煤油味’”，说明保子离开是出于现实困境（水质恶化、生活难以为继），而非情感疏离； 根据第⑩段“保子是吃蒸杂鱼长大的，对这一口也喜欢进骨子里”，可见他对故乡味道记忆深刻，情感深厚； 根据第⑫段“保子进了城，就剩下旺爷一人在家了。旺爷种地……还把粮食送到城里，说是给大孙子吃的”，以及第⑲段“派子大学毕业，保子把派子撵回老家，让派子陪陪爷爷”，表明保子虽身在城市，却始终牵挂父亲与家乡，甚至主动安排儿子返乡，体现出未断的情感纽带与潜在的回归意愿。 而链接材料中，《故乡》的“我”面对故乡的变化，感受到的是人际隔膜与精神孤独：“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”；曾经清晰的童年伙伴形象“现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”，说明其告别充满疏离、失落与幻灭感，并无留恋，反觉压抑。 综上，保子的离乡是被迫的、暂时的、心系故土的，而《故乡》中“我”的离乡是主动的、彻底的、情感断裂的，二者情感本质不同。 （三）（16分） 告别是为了更好地相见。阅读下列与“苏超”相关的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①11月1日晚，南京奥体中心体育场华灯如昼，声振寰宇。江苏人自己的“世界杯”——2025年“苏超”总决赛在此上演。从盛夏到深秋，当泰州队以“黑马”之姿夺得苏超元年的总冠军，这场承载着梦想与热爱的绿茵征程，始于“比赛第一，友谊第十四”，终于“江苏13市，友谊1314”。当大幕落下，陪伴了“苏超”一路的你，都会怀念什么？ ②【甲】我们怀念的是永不服输的体育精神。 ③从小，我们都被教导“不以成败论英雄”。但竞技体育对胜利的追逐，恰是其最迷人的魅力。在“苏超”这样一个业余足球联赛的赛场，我们看到了足球这项运动最该有的样子——没有什么先天的优势与劣势，更不存在借口和理由，唯有渴望胜利、直面失败、永不服输。 ④当然竞技体育，有多少胜利的狂喜，就有多少“意难平”。然而，冠军奖杯只有一个，遗憾才是常态。而那些拼到力竭的坚持、遗憾落泪的纯粹、永不言弃的韧劲，早已超越胜负本身，成为“苏超”最动人的印记。 ⑤【乙】我们怀念的是“为城市而战”的纯粹热爱。 ⑥总决赛的南京奥体中心，涌入了62329名观众，再次刷新“苏超”单场上座人数纪录。看台之上，“十三太保”的啦啦队一字排开，十三面“战旗”猎猎作响，当十三支代表队依次入场，当球员的身影与看台上家乡球迷的呐喊相遇，台上台下的情感瞬间交织共振，达到沸腾顶点。“城市荣誉感”不再是抽象的口号，而是每个江苏人触手可及的骄傲与归属感，正应了那句“聚是苏大强，散是满天星”。 ⑦【丙】我们怀念的是“全民玩梗”的自信从容。 ⑧借由“苏超”舞台，“十三太保”你追我赶，从经济到球场，从文化到美食，从家书到对歌，“散装江苏”把“散装气质”展现得淋漓尽致。一时间，各类趣味爆梗在网络上刷屏蔓延。“比赛第一，友谊第十四”，“天时地利人不和”，“听说，赢的可以当省会”……起初，这些只是网友们随性玩梗、乐在其中的趣味表达，而当官方“下场”玩梗造梗，这场全民狂欢便有了不一样的温度与分量。这不仅让“苏超”赛事声量实现指数级放大，更拉近了主流媒体与年轻受众的距离。 ⑨“苏超”元年的故事，以一个完美的惊叹号收官！但你我都知道，属于“苏超”的精彩，未完待续。今天，让我们珍藏这一季的热血与感动，和“苏超”好好告个别。待到来年春日相见时，愿我们带着不变的热忱，笑着道一句：“苏超，好久不见！” （摘编自江苏卫视《那就和“苏超”好好告个别吧！明年见！》） 【材料二】 ①10月18日，南京奥体中心体育场，苏超半决赛落下帷幕，南京队以8：9负于泰州队。 ②点球结束，看台上球迷高呼“继续战斗！”成为令无数人心动的一幕。不少球迷眼含热泪，挥手致意。在泪水与汗水中，南京队全体队员与球迷互动致谢。 ③南京作家毕飞宇在《亲爱的足球》一文中说：“接受失败。没有永远不胜的球队，更没有永不败的足球。” ④今年南京队的“苏超”之旅告一段落，江苏队，继续战斗！或许多年后，当有人提起2025年的秋天，人们会笑着说：那年的我们，曾为一场球的起伏眼眶发热，为一座城的荣光由衷欢呼。足球的意义，大抵如此——它不囿于胜负，而在于唤醒我们重新出发的勇气。 ⑤失利不是终点，而是下一次冲锋的起点。那些并肩作战的日夜、看台上不曾停歇的呐喊、球员眼中未熄的火焰，都将成为南京队继续前行的力量。 ⑥告别，是为了更好地归来！南京队，我们与你同行！ （摘编自南京新闻《告别，是为了更好的归来！》） 【材料三】 13. 对三则材料的内容理解最准确的一项是（ ） A. 南京奥体中心“苏超”决赛，是“苏超”单场上座人数最多的一场比赛。 B. “苏超”作为江苏省城市足球联赛，追求胜利但更注重“友谊第一”的和谐氛围。 C. “苏超”让我们明白，足球不囿于胜负，告别是为了更好地娱乐球迷和观众。 D. “苏超”半决赛中，南京队失利被淘汰，南京球迷对南京队的表现非常失望。 14. 结合材料二的内容，说说材料一中“意难平”该如何理解。 15. 首届“苏超”引起了无数江苏人的关注，小语和小文围绕“江苏气质”展开讨论。请根据上述材料，补全他们之间的对话。 小语：小文，我觉得“苏超”比赛很好体现了“江苏气质”。从材料三的加油口号，可以看出材料一中（1）________处划线句所说的特点，因为（2）________。 小语：我觉得这就是“江苏气质”！能造梗也能玩梗。那你觉得哪个梗最好玩呢？ 小文：（3）________。 小语：噢，我明白了！但我觉得“聚苏大强，散是满天星”最能代表“江苏气质”。因为 （4）________。 小文：你说得对！这句话形象生动，很好地概括了我们江苏的城市特质。 16. 告别可以是对悲伤的体验，也可以是对美好的回忆。你认为对于南京队来说，向“苏超”告别属于哪一种？结合三则材料说明理由。 【答案】13. A 14. 材料一中的“意难平”指竞技体育中因失利而产生的遗憾与不甘，但这种遗憾会转化为重新出发的勇气，超越胜负本身。 15. ①. 【丙】 ②. 材料三的口号充满趣味，如“谁才是真南哥”“常垫底 无所谓 苏得起”，是网友玩梗的体现，和“全民玩梗”的特点相契合。 ③. 示例：我觉得“比赛第一，友谊第十四”这个梗最好玩，自带幽默反差感。 ④. 江苏13市在赛场上各自为战、各有风采，合起来又能凝聚成强大的整体，彰显江苏的团结与活力。 16. 对于南京队来说，向“苏超”告别是对美好的回忆，也是带着勇气重新出发的新起点。 【解析】 【导语】这组以“苏超”为主题的文本，用热血与温情交织的笔触，勾勒出一场属于江苏人的全民足球盛宴。它不仅记录赛场上的拼搏与遗憾，更捕捉了“散装江苏”凝聚成“苏大强”的城市共鸣，从玩梗造梗的轻松自嘲到为城而战的热血沸腾，让体育赛事超越竞技本身，成为联结情感、唤醒勇气的文化符号。文字鲜活接地气，既有赛事的现场感，也有温暖的人文思考，让告别成为奔赴下一场热爱的序章。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 B.根据材料一第①段“这场承载着梦想与热爱的绿茵征程，始于‘比赛第一，友谊第十四’”可知，“苏超”的口号是“比赛第一，友谊第十四”，并非“友谊第一”。该选项表述错误； C.根据材料二第④段“足球的意义，大抵如此——它不囿于胜负，而在于唤醒我们重新出发的勇气”和材料一结尾“待到来年春日相见时，愿我们带着不变的热忱”可知，“苏超”的意义是唤醒重新出发的勇气，而非“娱乐球迷和观众”。该选项表述错误； D.根据材料二第②段“点球结束，看台上球迷高呼‘继续战斗！’成为令无数人心动的一幕。不少球迷眼含热泪，挥手致意”可知，南京球迷并没有对球队表现失望，而是给予鼓励与支持。该选项表述错误； 故选A。 【14题详解】 本题考查对文本关键词的理解分析。 根据材料一第④段“当然竞技体育，有多少胜利的狂喜，就有多少‘意难平’。然而，冠军奖杯只有一个，遗憾才是常态”可知，“意难平”在这里指的是在竞技体育中，因为没能赢得比赛、错失冠军而产生的遗憾与失落情绪。 根据材料二第①②段“南京队以8：9负于泰州队”“点球结束，看台上球迷高呼‘继续战斗！’成为令无数人心动的一幕。不少球迷眼含热泪，挥手致意”可知，南京队在半决赛中失利，球员和球迷内心都充满了遗憾与不甘，这正是“意难平”的具体体现。 再根据材料二第④段“足球的意义，大抵如此——它不囿于胜负，而在于唤醒我们重新出发的勇气”和第⑤段“失利不是终点，而是下一次冲锋的起点”可知，这种“意难平”并非最终的情绪落点，它会转化为球队和球迷继续前行的动力，让这份遗憾超越了单纯的胜负，成为一种更持久的精神力量。 综上，“意难平”既是对比赛失利的惋惜，也是对拼搏过程的尊重，它最终会升华为重新出发的勇气，呼应了材料一中“那些拼到力竭的坚持、遗憾落泪的纯粹、永不言弃的韧劲，早已超越胜负本身”的内涵。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与迁移运用。 （1）根据材料一第⑦段“【丙】我们怀念的是‘全民玩梗’的自信从容”可知，材料一的【甲】【乙】【丙】三个分句分别对应三种“苏超”特点，【甲】是体育精神，【乙】是城市热爱，【丙】是玩梗的自信从容。而材料三的内容是“苏超”的趣味加油口号，属于“玩梗”范畴，因此对应【丙】处的句子。 （2）根据材料三“南通VS南京 谁才是真南哥”“太湖三俊：常垫底 无所谓 苏得起”等口号可知，这些口号不是正式的加油稿，而是带有调侃、趣味的“梗”，和材料一第⑧段“各类趣味爆梗在网络上刷屏蔓延”的内容一致，能体现“全民玩梗”的特点，因此可以据此补写理由。 （3）这个题属于开放性试题，但需基于材料中的梗来选择并说明理由。回答时应选择其中一个并解释其趣味性或文化内涵，例如：“听说赢的可以当省会”巧妙借用江苏民间关于“省会归属”的玩笑，将体育竞技升格为城市地位的竞争，极具反差感和传播力。再如材料一第①段“这场承载着梦想与热爱的绿茵征程，始于‘比赛第一，友谊第十四’”，这个梗颠覆了传统体育赛事“友谊第一，比赛第二”的口号，用反差感制造趣味，是“苏超”全民玩梗的代表性例子，适合作为小文觉得最好玩的梗。 （4）根据材料一第⑥段“看台之上，‘十三太保’的啦啦队一字排开……台上台下的情感瞬间交织共振”可知，江苏13个城市的队伍各有支持者，各自展现风采，这是“散是满天星”的体现；而所有队伍和球迷共同组成“苏超”的热闹赛场，凝聚成江苏人的集体骄傲，这是“聚是苏大强”的体现，因此这句话能代表江苏气质。 【16题详解】 本题考查对文本内容的理解与归纳概括。 根据材料二第①段“南京队以8：9负于泰州队”和第②段“点球结束，看台上球迷高呼‘继续战斗！’成为令无数人心动的一幕。不少球迷眼含热泪，挥手致意”可知，南京队虽失利，但收获了球迷的支持与鼓励，这段参赛经历是温暖又热血的美好回忆。 根据材料二第④段“足球的意义，大抵如此——它不囿于胜负，而在于唤醒我们重新出发的勇气”和第⑤段“失利不是终点，而是下一次冲锋的起点”可知，这场告别不是沉溺于悲伤，而是带着拼搏的力量蓄力前行。 根据材料三的趣味口号，如“南京VS无锡：抢了不蜜桃加盐 赢了盐水鸭加糖”可知，南京队的“苏超”之旅还伴随着轻松的玩梗氛围，留存了许多欢乐的印记，这份告别满是美好。 三、写作（45分） 17. 杜小康告别胆怯，走向坚强；毛泽东告别小家，投身广阔的革命天地；“苏超”告别第一个赛季，开启了新的足球故事…… 这引发你怎样的联想和思考？请从以下两项任务中选择一个写一篇作文。 任务一：以“好好告个别吧”为题，写一篇记叙文。 任务二：自拟题目，写一篇议论文，班会课上与同学们分享。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、班名、校名。 【答案】例文一： 好好告个别吧 暮色漫进窗台时，我又瞥见了书桌角落那只褪色的蓝色保温杯。它陪着我走过了整个童年，藏着我对外婆最深的依赖，也见证着我一场郑重的告别。 从前的我，是个离不开外婆的孩子。每天清晨，她总会把温热的牛奶倒进这只杯子，看着我喝完才肯让我出门；放学回家，杯子里要么是清甜的蜂蜜水，要么是温润的银耳汤。我总缠着她的衣角，连上学都要她送到校门口，一旦看不见她的身影，就会忍不住红了眼眶。那时的我以为，这样的陪伴会一直延续，却忘了成长本就是一场不断告别的旅程。 变故发生在我上初二那年，外婆要回老家照顾生病的外公。得知消息的那个晚上，我抱着保温杯躲在房间里哭，反复说着“我不要你走”。外婆坐在床边，轻轻摸着我的头，声音带着不舍却又坚定：“孩子总要学着自己长大，不能一直依赖外婆。”那天夜里，我把保温杯擦了一遍又一遍，仿佛这样就能留住这份陪伴。 外婆走的那天，天还没亮。她给我留了一张纸条，压在保温杯底下，上面写着“照顾好自己，记得多喝水”。我攥着纸条，没有像往常一样哭闹，只是默默把保温杯放进书包。放学路上，没有了外婆等候的身影，我握着书包里的保温杯，脚步从迟疑慢慢变得坚定。 日子一天天过去，我渐渐学会了自己照顾自己。清晨给自己倒一杯温水，放学按时回家，遇到难题不再第一时间想着求助，而是试着自己解决。那只保温杯，我依然每天带着，只是里面的饮品换成了我自己泡的茶。我慢慢明白，外婆的离开不是失去，而是让我学会独立的契机。 某个周末的午后，我把保温杯彻底清洗干净，轻轻放进了储物柜最深处。我对着它轻声说：“再见啦，我的小熊杯子；再见啦，那个依赖别人的自己。”阳光透过窗户洒进来，温柔而明亮。原来，好好告个别，不是沉溺于不舍，而是带着过往的温暖，勇敢走向属于自己的远方。这场告别，让我真正长大了。 例文二： 以告别为翼，赴成长之约 告别从不是终点的叹息，而是新生的序章。杜小康告别胆怯，在风雨中淬炼坚强；毛泽东告别小家，于山河间书写担当；“苏超”告别首赛季，在沉淀中开启新程。可见，唯有勇敢告别过往，方能挣脱束缚，奔赴更辽阔的成长之路。 告别短板，是突破自我的勇气。人非完人，每个人都裹挟着不足前行，而告别短板的决心，正是成长的起点。杜小康曾是胆怯懦弱的少年，在远离故土的放鸭之旅中，他告别了对他人的依赖与内心的怯懦，在孤独与风雨中学会独立、懂得担当，最终完成了自我蜕变。于我们而言，告别浮躁的心态、拖延的习惯，方能沉下心来深耕细作，在自我迭代中遇见更好的自己。 告别局限，是格局升华的契机。眼界决定格局，唯有打破固有边界的桎梏，告别狭隘的天地，方能看见更广阔的世界。毛泽东告别温馨小家，舍弃个人安逸，将理想与国家命运紧密相连，在革命浪潮中铸就了博大胸襟与远大抱负。对中学生来说，告别“井底之蛙”的认知，主动跳出舒适圈，接触新事物、接纳新观点，方能拓宽格局，让成长更有厚度。 告别过往，是续写新篇的智慧。过往的成败得失，皆是成长的养分，而懂得与过往郑重告别，才能轻装前行。“苏超”告别首个赛季的青涩与遗憾，总结经验、补齐短板，方能在后续的征程中稳步提升。人生亦是如此，告别昔日的辉煌，不骄不躁；告别曾经的失意，不卑不亢，方能在岁月的长河中不断奋进。 成长本就是一场不断告别的旅程。愿我们都能以勇敢为笔，以告别为墨，在舍弃中收获，在沉淀中成长，带着过往的温暖与力量，奔赴属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：审题需紧扣“告别”核心，结合题干示例可知，告别并非单纯的离别伤感，而是伴随蜕变与新生的人生经历。标题中“好好”二字是题眼，既暗含对过往的珍视、对告别的郑重，也体现主动接纳变化、在告别中成长的积极态度，区别于被动承受离别的消极心境。需明确告别不是结束，而是新开始，核心立意应落脚于“告别带来的成长与蜕变”。可从三个维度深化立意：一是告别自身的不足，如胆怯、依赖、浮躁，实现自我迭代，正如杜小康告别胆怯走向坚强；二是告别特定的人、事、场景，如童年、旧居、过往的情谊，在不舍中学会珍惜与独立；三是告别狭隘的认知，拥抱更广阔的世界，类似毛泽东告别小家投身革命的格局升华。立意需贴合中学生生活体验，避免空泛，要将“告别”与具体的成长感悟结合，传递“郑重告别，方能轻装前行”的正向价值观，让文章既有情感温度，又有思想深度。 二、选材构思：选材应优先选取中学生熟悉的生活场景，聚焦“小切口”展现大主题，避免宏大叙事，以真实细腻的经历打动人心。可从自我成长、亲情友情、时光流转三个方向选取素材：自我成长类可围绕告别不良习惯、负面情绪展开，体现内心的挣扎与突破；亲情友情类可写与亲人的离别、与挚友的疏远，凸显情感的珍视与释然；时光流转类可写告别童年、告别旧校园，记录岁月带来的蜕变。选材需摒弃俗套，避开千篇一律的车站送别，可挖掘独特的告别对象，如与旧书桌告别、与依赖他人的自己告别、与童年的爱好告别等。构思上采用“引入—发展—高潮—结尾”的记叙文结构，开头可通过环境描写营造氛围，引出告别的对象与缘由，用细节描写铺垫情感；中间部分详细叙述告别前的铺垫、告别时的场景与心理活动，重点刻画动作、神态、心理，展现告别过程中的内心变化，体现“好好”告别的郑重；高潮处点明告别带来的转折与感悟，如告别后的突破、认知的提升；结尾升华主题，呼应标题，点明告别是成长的必经之路，表达对未来的期许。可运用对比手法，将告别前后的状态对比，突出成长；也可借助象征意象，如落叶、旧物，烘托情感，让文章更具感染力，同时符合中学生的认知与表达能力。 任务二：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：审题需抓住题干核心意象“告别”，明确其并非消极的离别，而是伴随蜕变、开启新篇的积极行为。杜小康告别胆怯是自我成长的突破，毛泽东告别小家是格局的升华，“苏超”告别首赛季是发展的衔接，三者共同指向“告别是新生的序章”这一核心逻辑。标题需贴合议论文特质，兼具观点性与感染力，既要点明“告别”的价值，又要呼应成长主题，适配班会分享的语境，传递正向导向。核心立意可确立为“以勇敢告别，赴成长新程”，深化为三个分论点：其一，告别是突破自我的勇气，摒弃短板方能向阳而生，对应杜小康的蜕变；其二，告别是格局升华的契机，跳出局限方能奔赴更远，呼应毛泽东的选择；其三，告别是持续前行的智慧，总结过往方能开启新篇，契合“苏超”的历程。立意需贴合中学生生活，将宏大事例与个人成长结合，让观点既有支撑又易引发共鸣，传递“主动告别、拥抱成长”的价值观，适配班会分享中启发同学思考的需求。 二、选材构思：选材需兼顾典型性与适配性，优先选取中学生熟知的名人事例、成长场景与时代素材，避免晦涩难懂的内容。可从三个维度筛选素材：个人成长类，选取校园生活中告别不良习惯、负面心态的经历，贴近同学日常；名人典范类，挑选古今中外主动告别、成就自我的事例，增强说服力，如文人弃俗守志、学者跨界追梦等；时代发展类，选取行业、集体告别过往、迭代升级的案例，拓宽视野。素材需紧扣分论点，做到事例与观点精准契合，同时控制素材篇幅，避免堆砌。构思采用“引论—本论—结论”的议论文结构，适配班会分享的流畅节奏。引论以题干事例切入，快速点明中心论点，用简洁语言引发同学共鸣；本论部分采用并列式结构，每个分论点搭配1-2个素材，先摆事例再作分析，衔接自然，逻辑清晰，分析时侧重“告别”与“成长”的关联，避免只述事例不谈观点；结论部分回归中学生自身，呼吁大家以积极心态面对告别，结合校园生活发出倡议，升华主题，呼应班会分享的启发意义。行文语言需庄重又不失亲切，兼顾议论文的严谨性与口语化表达的适配性，让同学易于理解和接受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $