第四单元-《歌之舞之》-《魅力律动①》-教学设计-2026-2027学年沪音版（五四制）初中音乐六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 艺术（音乐） 年级 六年级 学期 秋季 课题 魅力律动（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书（五•四学制）艺术（音乐） 出版社：上海音乐出版社 出版日期：2026年8月 教学目标 1.赏析美国早期黑人步态舞和雷格泰姆音乐，能辨识雷格泰姆节奏；能简要描述步态舞风格特点。（审美感知） 2.模仿学习步态舞典型动作，表现其幽默诙谐的风格；能与同伴合作，用声势律动正确表现《木偶的步态舞》A段中雷格泰姆节奏的两声部层次。（艺术表现） 3.能与同伴合作，为《木偶的步态舞》A乐段主题编创声势律动或舞蹈并进行演绎，表达对雷格泰姆节奏和步态舞风格的理解。（创意实践） 4.初步感受音乐与舞蹈的密切联系；了解步态舞和雷格泰姆音乐的文化背景，建立对多元音乐文化尊重与理解。（文化理解） 教学内容 教学重点： 在听辨、舞蹈、编创等活动中感受体验雷格泰姆节奏和步态舞的风格特征，初步理解音乐与舞蹈的密切关联。 教学难点： 小组合作为《木偶的步态舞》A乐段编创声势律动和舞蹈并演绎，表达对雷格泰姆节奏和步态舞风格的理解。 教学过程 环节一：铃声与律动 视频导入 1. 观看《铃声与律动》视频，交流音乐与舞者动作的关联 活动设计意图： 通过视频欣赏，借助生活中耳熟能详的手机铃声，引导学生关注音乐与舞者动作的关联，为后续感受体验音乐与舞蹈之间的联系作铺垫。 环节二：初识步态舞 1. 跟随《枫叶雷格》片段律动，初步感受雷格泰姆音乐风格 （1）聆听《枫叶雷格》（片段），尝试设计一段律动并表现 （2）观看教师设计的律动，并选择判断舞步节奏 （3）聆听讲解，了解雷格泰姆音乐 活动设计意图： 根据导入部分的学习经验，引导学生在聆听音乐的过程中，捕捉音乐要素特征并设计律动，建立起音乐与舞蹈之间联系的初步认知；通过观看教师律动，引导学生关注了解雷格泰姆音乐及其节奏特征。 2.了解步态舞，并模仿表现 （1）欣赏视频、模仿动作，感受步态舞的风格特征 （2）聆听讲解，了解步态舞的背景 （3）师生合作即兴演绎步态舞，表现其幽默诙谐的风格特点 活动设计意图： 通过欣赏视频、模仿动作、即兴演绎等方式，引导学生感受体验步态舞幽默诙谐的风格特点。 环节三：走近步态舞 1. 聆听讲解，了解作曲家德彪西创作《木偶的步态舞》的背景 2.辨析并表现《木偶的步态舞》中的雷格泰姆节奏 （1）看谱聆听A乐段，尝试找出雷格泰姆节奏 （2）用声势律动，表现出雷格泰姆节奏的两声部层次 （3）再次看谱聆听，辨析雷格泰姆节奏中切分的重音特点 （4）用拍手表现出右手旋律中的切分重音 活动设计意图： 引导学生运用之前的学习经验，找出《木偶的步态舞》中的雷格泰姆节奏，并能够用声势律动的方式表现对雷格泰姆节奏两声部层次和重音特点的理解。 3.合作编创 内容：小组合作，编创声势律动和舞蹈，表现《木偶的步态舞》 要求：①声势律动：能体现雷格泰姆节奏的两声部层次和切分重音特点； ②舞蹈：能体现步态舞幽默诙谐、即兴夸张的风格特征； 活动设计意图： 引导学生通过小组合作的方式，编创声势律动和舞蹈，表达对雷格泰姆节奏和步态舞的理解；并引导学生根据评价指引作互评，增强学生的音乐评述能力。 环节四：活动与作业布置 布置主题活动的任务及本课作业的要求 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $