第二单元整本书阅读《红星照耀中国》专项训练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

整本书阅读 《红星照耀中国》 专项练 2026-2027学年上学期初中语文统编版（新教材）八年级上册 红星闪闪，传承信仰。我校将举行“传承红色文化”阅读主题活动，请积极参与并完成下列任务。 1．【任务一：跨越时空，对话经典】读完《红星照耀中国》这本书，小雨同学很喜欢书中的周恩来同志，并且想更深入了解这本名著，于是跨越时空，采访了《红星照耀中国》的作者，请你结合全书，将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访记者：小雨 采访对象：埃德加·斯诺 问题一：__________________ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、博学多才的人。 问题二：您为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多出身贫困家庭的革命者不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 问题三：书名中的“红星”指的是什么？书名又有什么特殊的意义呢？ “红星”是指：____________书名的含义是：____________ 问题四：您在叙述长征这一重大历史事件过程中，按照怎样的路线来叙述的？ 瑞金—强渡乌江—占领遵义—四渡赤水——____________——____________——____________——翻雪山—过草地——胜利会师 2．【任务二：歌颂经典，弘扬精神】经过采访，小雨想为《红星照耀中国》中的杰出人物征集颁奖词。请你从以下备选人物中选择一个人物拟写颁奖词，要求使用第二人称，展现人物经历，写出人物精神，80字以内。 备选人物：毛泽东  周恩来  朱德  彭德怀  徐海东 【示例】人物：贺龙 颁奖词：您少时勇名贯湘赣，凭两把菜刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 人物： 颁奖词：__________________ 3．班级正在围绕《红星照耀中国》开展主题为“走近革命战士，传承红色精神”的整本书阅读活动，请你参与并完成相关任务。 (1)下面是小明同学读《红星照耀中国》时做的人物卡片，请你帮他补充完整。 人物 毛泽东 A_____________ 朱德 性格 敢于反抗，爱军爱民。 平易近人，温和文雅。 B_____________。 事件 ①反抗父亲，剪辫子，参军。②将自己的上衣脱给战士，长征中和战士一样步行。 ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 ①他所带领的部队行动异常灵活、作战策略千变万化。②作为全军的统率，整整一个冬天以南瓜充饥。 (2)同学们对《红星照耀中国》这部名著表达了看法，请你从以下观点中选择一个，结合书中具体内容加以阐述。 小粤：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 晓星：我认为此书是一部优秀的“纪实文学”，它的基本特点就是“真实”。 班级组织“重温经典，走近伟人”《红星照耀中国》读书会。小文制作了三张书签，请你帮他补全书签内容。 书签一 书签二 书签三 人物:① 外貌与言谈举止：爽快爱笑，谈话直截了当，说话南方口音很重，快得像连珠炮，动作敏捷。 事件1：组织了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 事件2:（2） 最辉煌、最壮丽的战略转移 （时代）周刊曾这样评价：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。” 推荐语： 。 4．完成书签一：人物是谁？请你分享关于他的另外一件事。 ①__________，②_________________________。 5．书签二有两处不小心沾上了墨汁，请你补全相应事件。 ①________________②____________________ 《红星照耀中国》读书会现场，小语、小文设置三项读书任务，请你参与闯关。 【任务一：感知红军形象】 6．小语整理书中人物卡片，有一张卡片信息匹配错误，请选出表述与《红星照耀中国》中的人物不相符的一项（   ） A．看上去很像林肯，有非常精明的知识分子的面孔，是一个大官僚家庭的儿子。（毛泽东） B．共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人，他的家庭世世代代都是窑工。（徐海东） C．二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为黄埔军校秘书。（周恩来） D．父亲是哥老会的领袖，他年轻时就英勇无畏，用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。（贺龙） 【任务二：感受红军精神】 7．小文组织大家讨论红军克服的重重困难，请你从下列困难中选择一项，结合书中相关内容，参照示例，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 示例：我选择（恶劣到极点的自然环境）。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 A．极度匮乏的物资供应   B．部分少数民族的不理解 我选________________________，他们靠的是_________________________________________。 【任务三：点评红军人物】 8．小语分享斯诺评价：“纯粹的知识分子，书生出身的造反者”，小文请你结合周恩来的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 9．【读名著】请你回顾《红星照耀中国》的内容，完成下面的任务。 (1)小文在以“领袖人物和红军将领的革命之路”为专题进行探究时，绘制了以下思维导图，请你帮他将其补充完善。 A____________（人名）   B____________（人名） C____________（形象）   D____________（形象） (2)下列对《红星照耀中国》的表述错误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国人埃德加·斯诺。 B．《红星照耀中国》以主观的想象推测，向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C．为了揭开苏区和红军存在的谜题，斯诺穿过重重封锁，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 D．徐特立是一位极受人们敬重的教授，是毛泽东的老师，在五十岁的时候投身共产党。 读《红星照耀中国》，完成以下小题。 10．根据表格相关提示，按要求完成填空。 书目 人物目标 句子摘抄 任务验收 《红星照耀中国》作者是①________ 识记人物 “这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来：‘你想找什么人吗？’他是用英语讲的。” “他”是②_________（人名）。 熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点③__________。 了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指④______________。 11．在斯诺的笔下，红军战士身上有哪些可贵的品质？（写出两点） 【阅读方法分享】 12．请你结合《红星照耀中国》整本书阅读的收获和体验，向还没有读过这本书的同学介绍一种适合读这类纪实类作品的阅读方法。 在“故乡文化寻根”的延伸探索中，《红星照耀中国》展现了另一种意义上的精神故乡——那是革命先辈用热血与信念铸就的家国信仰。请阅读选段，完成以下任务。 选段一 我第二次见他正当傍晚时候，毛泽东光着头在街上散步，一边和两个年青的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是他，直到人家指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢。 选段二 南方红军长征时，他是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我说，二万五千里的长征，大部分他是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 选段三 徐海东非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百体，都有坚强的肌肉。他在腿上、臂上、胸口、肩上、膝上，都受过伤。曾有一粒子弹，从他的眼下穿入，从耳后出去。但他还保持一个青年农人的印象。 选段四 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童，他们是从江西远征到那儿的。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 13．在《红星照耀中国》的“红色故乡”图景中，斯诺用细腻笔触记录了革命者的群像。联读四个选段，完成下列表格。 人物身份 代表人物 典型事迹概括 革命领袖 毛泽东（选段一） （1）____________ 红军将领 （2）____________（选段二） 长征中把马让给伤员，坚持步行 徐海东（选段三） （3）____________ 新生力量 “红小鬼”（选段四） （4）____________ 14．斯诺的纪实笔法赋予其作品独特的魅力。请从下面两个角度中选择一项，结合选段具体内容，分析斯诺是如何增强其报道可信度的。 A．冷静克制的细节白描        B．置身场景的亲历视角 我选( )，分析：__________________________________________________ 15．纵观从革命领袖到“红小鬼”群像，共同的革命精神凝聚成不朽力量。你认为哪种品质是最值得当代青年继承的“精神火炬”？请结合《红星照耀中国》整部作品（选段除外），仿照范例写下你的传承宣言。 宣言范例： 我要传承的是集体主义精神。书中朱德与士兵同甘共苦，周恩来与群众亲如一家。这种打破等级、上下同心的精神，凝聚成红军不可战胜的力量。新时代的我们，当在集体中勇担当，在奉献中传薪火，让团结协作成为青春最亮丽的底色。 我的传承宣言：___________________________________________________ 16．为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： (1)活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。（采访问题要求结合具体事例提出） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ①_______________ 采访目的 ②_______________ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ③_______________ (2)活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字） 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路洒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 17．班级将举办“跨越时空，对话经典”的名著阅读活动，请你完成以下任务。 (1)一位同学阅读《红星照耀中国》后做了如下摘录。 摘录： 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 请你根据以上文段信息，完成任务。 文中的“他”指的是________（人名），《红星照耀中国》原名《________》，它出自于美国作者________（人名）。 (2)为更好地了解革命领袖，活动以舞台表演的形式还原了与几位领袖相关的场景，下列不会出现在与毛泽东相关的场景中的一项是（   ） A．本书作者评价他看上去很像林肯，有一张非常精明的知识分子的面孔。 B．他同身边人讲述年少时跟着父亲耕作、帮父亲记账的往事。 C．湖南发生大饥荒时，他带领农民攻打囤粮的大地主家，运走米店存粮。 D．他在上海与陈独秀谈论马克思主义书籍。 (3)作为经典推荐官，请你为这部优秀的纪实作品写一段推荐语。 18．班级开展“重温红色经典·传承革命精神”的主题活动。请你参与活动，并根据《红星照耀中国》的内容完成下面小题。 (1)请你依据统计的数字，概括红军在长征途中经历了哪些方面的困难。 关于长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲15个整天的大决战 ▲平均每天1次遭遇战 ▲235天的白天行军 ▲18天夜间行军 ▲平均每天行军71华里 ▲平均每走114英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 ①__________________________  ②__________________________ (2)美术社团计划为名著中的主要人物制作雕像。下表已给出“雕像一”的设计内容，请你参照示例，从备选人物中选取一位，补全“雕像二”的内容。 备选人物：毛泽东、周恩来、朱德 雕像一 雕像二 人物 彭德怀 ①________________ 场景 彭德怀指挥红二师进行爬山演习 ②________________ 描述 他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 ③________________ 19．重读纪实作品《红星照耀中国》，你会发现新闻纪实与文学表达的完美融合。 为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： (1)活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从备选人物中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。（采访问题要求结合具体事例提出两个问题） 时间、地点 1936年  陕北根据地 采访对象 ①____________ 采访目的 ②____________ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ③____________ 备选人物：毛泽东、周恩来、斯诺 (2)活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。(不少于60字) 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 20．根据要求答题。 (1)你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 又名 ①《________》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、②_______________________________ 对学习或生活的启示 ③_________________________________________ (2)根据学到的内容，要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小艾同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（    ） A．要求彭德怀出示路条——坚持原则 B．参加长征——不怕困难 C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢 21．小语根据《红星照耀中国》内容制作了读书笔记，请你一起完成。 红星笔记 1936年6月，一位名叫__________的美国记者怀着对中国以及对中国革命的无数疑问，走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月的孜孜探求，他找到了答案，写成了《红星照耀中国》。 （1）将材料空缺处补充完整。 长征路线图 “如果他们能够__________，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族地区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” （2）在选段横线处补上长征途中某件重大事件。 读一部名著，走进一段故事。在阅读中，重温每一个鲜活的人物形象；在阅读中，追寻每一串闪光的足迹。《红岩》中的江姐，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好似傲雪的红梅；《红星照耀中国》中的__________，__________，__________，__________。 （3）选取一个红星人物，仿照画线的句式续写读书笔记。 22．诗中有风骨，书上亦有人物。品读诗歌中的风骨精神后，同学们不禁联想到《红星照耀中国》中的革命者。请根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 (1)下面是学生为书中革命人物制作的卡片，其中表述有误的一项是（    ） A．A B．B C．C D．D (2)请从备选人物中任选一位，用他(他们)的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A．朱德       B．彭德怀       C．红军群体 23．同学们阅读完《红星照耀中国》，制作了以下交流表格，请你完成空缺内容。 识记人物 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章。 “他”是①________（人名）。 熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点②________。 了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指③________。 获得启示（结合作品内容） ④________ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 示例：当您近距离接触周恩来同志时，他留给您怎样的整体印象？ 中国共产党及其领导的红色革命 中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 2．示例： 人物：毛泽东 颁奖词：您立足革命根据地，运筹军事战略，带领红军闯过长征无数险关。生活简朴，心系劳苦大众，以宏大格局与坚定信仰，为民族解放点燃希望之火。 1．第①空：结合后面斯诺给出的答句“我接触到的周恩来同志是一个平易近人、博学多才的人”反向拟定采访提问。提问角度要围绕周恩来的人物形象、性格特质，要符合记者采访的问话语气，问句通顺合理即可。 示例：在您的印象当中，周恩来同志是一个什么样的人？    第②③空：斯诺深入西北革命根据地实地采访，亲眼见到共产党与红军为百姓奋斗的真实面貌，“红星”就是书中对中国共产党及其领导的红军、红色革命力量的特定称呼；斯诺目睹根据地蓬勃的革命局面，借红星象征光明，预言共产党领导的红色革命，会像红星一般散播火种、照亮华夏大地，带给全中国民族解放的希望。 第④⑤⑥空：结合《红星照耀中国》中长征相关的原著情节，按照历史事件发生的先后顺序填写。四渡赤水结束之后，红军下一步行动为巧渡金沙江，摆脱敌军围追堵截；之后强渡大渡河，随即飞夺泸定桥，完成这几场关键战斗之后，红军才开启翻越雪山、跋涉草地的征程。 2．毛泽东：毛泽东出身普通农家，自幼体恤底层百姓疾苦，年少刻苦读书，广泛涉猎政治、历史书籍，拥有远超时代的眼界与思想。青年时期积极投身爱国学生运动，主动探索救国救民的道路。革命时期，他领导秋收起义，率先开辟农村包围城市的革命道路，建立井冈山革命根据地，是红军和革命根据地的主要缔造者。长征途中，他凭借卓越的军事智慧与战略眼光，多次扭转战局，带领红军突破重重封锁。生活上极其简朴，不搞特殊待遇，始终与战士同甘共苦。为人沉稳睿智、胸怀天下，意志顽强、信念坚定，始终把民族独立、百姓解放作为毕生追求，拥有极强的领导力、感召力与奉献精神。   示例： 人物：毛泽东 颁奖词：您出身农家，博览群书，心系万千百姓。您开辟革命根据地，引领红军浴血长征。生活朴素，意志坚定，以远见与担当，为民族解放奋力前行。 周恩来：周恩来出身书香优渥家庭，本可以享受安稳优越的生活，却心怀家国大义，主动放弃富贵前程，义无反顾投身艰苦的革命事业。青年时期积极组织学生爱国运动，远赴国外求学求索，积累先进思想，回国后投身革命洪流。他是南昌起义的重要领导者，为人民军队的诞生奠定基础。进入苏区后，长期承担繁重琐碎的党政、军事、外交工作，日夜操劳、任劳任怨。性格温和谦逊、沉稳理智、博学多才，待人真诚友善，没有官架子，深受战士与百姓爱戴。历经无数磨难始终初心不改，一生清正廉洁、鞠躬尽瘁，是儒雅坚定、纯粹无私的革命先驱。    示例： 人物：周恩来 颁奖词：您舍弃优渥家境，毅然投身救国浪潮。领导武装起义，跋涉万里来到苏区。您温文博学，勤恳坚韧，将毕生心血，全部奉献给民族解放事业。 朱德：朱德早年身居高位、拥有丰厚俸禄与社会地位，却看透旧时代腐朽，毅然抛弃高官厚禄，主动寻找革命道路。他为人忠厚沉稳、品性仁厚，军事经验极其丰富，作战稳重老练。革命队伍中，他从不摆总司令架子，生活朴素，作风接地气，极度爱护士兵，与普通战士同吃同住、患难与共，深得军心。长征艰苦绝境中，他始终坚守岗位、稳定军心、以身作则，带领队伍顽强前行。一生对党绝对忠诚，意志坚韧不拔，不计个人得失，默默奉献，以宽厚担当、踏实坚守撑起红军的核心力量，是德高望重、忠贞不渝的革命领袖。 示例： 人物：朱德 颁奖词：您放弃高官厚禄，义无反顾奔赴革命。沙场驰骋，爱兵如子，长征路上与将士患难与共。您忠厚坚毅，矢志不渝，用一生守护红色信仰。 彭德怀：彭德怀年少命运坎坷，自幼受尽压迫与苦难，早早体会底层百姓的艰难，由此滋生反抗不公、拯救百姓的初心。他性格爽朗直率、果敢刚烈，为人正直坦荡，不慕虚荣、朴实接地气。军事能力极强，作战勇猛果断、善于指挥，战场上屡立战功，为红军发展作出巨大贡献。生活作风极度简朴，从不搞特殊化，衣食住行与普通士兵完全一致，吃苦耐劳、乐观豁达。面对绝境从不退缩，敢于直面艰险、迎难而上，拥有顽强不屈的意志、敢于斗争的风骨，是英勇无畏、亲民质朴的革命将领。 示例： 人物：彭德怀 颁奖词：您饱尝世间疾苦，决然踏上革命征途。您骁勇善战，战功卓著，生活朴素，与士兵同甘共苦。一身铮铮铁骨，彰显革命者无畏的风骨。 徐海东：徐海东出身底层窑工家庭，世代贫苦，长期遭受剥削压迫，底层生活磨砺出他坚韧、勇敢、敢于抗争的品质。他完全从劳苦大众中走来，深知穷苦百姓的苦难，因此革命立场极其坚定。作战骁勇过人、悍不畏死，战场之上冲锋在前、勇猛坚毅，多次身负重伤依旧坚持战斗，被称为“红色窑工”。他对党绝对忠诚，大局意识极强，从不计较个人名利，始终以革命胜利、百姓解放为首要目标。性格刚毅顽强、朴实忠诚，凭借无畏的战斗精神和坚定的革命信仰，成为红军中战功赫赫、最接地气的无产阶级革命战士。    示例： 人物：徐海东 颁奖词：您身为窑工出身，受尽压迫却奋起抗争。您骁勇善战，不惧枪林弹雨，带领部队奋勇杀敌，以满腔赤诚，守护劳苦百姓的希望。 3．(1) 周恩来 英勇善战，与士兵同甘共苦 (2)示例一：赞同小粤的观点。《红星照耀中国》叙述了中国共产党人、红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争，展现了伟大而平凡的精神面貌，塑造了一系列的革命英雄群像，其中不少英雄人物不乏传奇色彩。例如，毛泽东青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书；不满教员的粗暴态度，曾经逃学；青年时期组织新民学会，在陕北，带领着红军一步一步走向胜利。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：我赞同晓星的观点。这本书真实记录了斯诺对以延安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。例如书中记录了“西安事变”的具体经过、结果，以及其对形成抗日民族统一战线的积极影响。 （1）第①空：根据表格中“人物”一栏，“毛泽东”与“朱德”之间需要填入一个对应的人物名称，再结合下方“性格”和“事件”两栏中的内容——“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀，走过乡间田埂”“第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程”可知，这些细节描写的正是周恩来。故此空应填：周恩来。 第②空：根据表格中“朱德”对应的“事件”一栏——“他所带领的部队行动异常灵活、作战策略千变万化”“作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥”可知，这些细节表现了朱德英勇善战、与战士同甘共苦、生活简朴的特点。故此空可填：英勇善战，与战士同甘共苦（或：善于作战，生活简朴）。 （2）本题要求从两个观点中选择一个，结合书中具体内容进行阐述。若选“英雄传奇”，需突出书中革命战士的英勇事迹和传奇色彩；若选“纪实文学”，需强调作者斯诺作为记者的真实采访经历和书中内容的真实性。 示例一：我认同小粤的观点。《红星照耀中国》记录了许多革命战士的传奇经历。例如，毛泽东在长征途中将自己的上衣脱给战士穿，与战士一同步行；朱德作为全军统帅，整整一个冬天以南瓜充饥，却依然带领部队灵活作战。这些真实而感人的事迹，展现了革命战士坚定的信仰、顽强的意志和非凡的人格魅力，堪称一部“英雄传奇”。 示例二：我认同晓星的观点。《红星照耀中国》是一部优秀的纪实文学作品。作者斯诺作为记者，亲自进入陕甘宁革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、朱德等众多革命领袖和红军战士，获得了大量第一手资料。书中对毛泽东简朴生活的描写、对周恩来用英语打招呼的细节记录，都源于斯诺的亲身经历和真实采访，体现了纪实文学“真实”的基本特点。 4． 彭德怀 示例：长征途中，彭德怀亲自率部队突破敌人封锁；作战中把骡子让给伤员，和士兵同甘共苦。 5． 强渡大渡河 过草地 4．（1）“组织平江起义”是彭德怀标志性事件，搭配“爽快爱笑，谈话直截了当，南方口音很重”的人物描写，可以确定人物是彭德怀； （2）原著中还有不少彭德怀的故事，这件事例体现他体恤士兵、吃苦耐劳的品质，符合书签的人物介绍要求即可。 示例：长征路上，彭德怀常常将马匹让给伤病员骑，自己徒步前行。 5．该图是红军长征路线示意图，长征事件按发生先后顺序：瑞金出发、血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、懋功会师、激战腊子口、大会师。图中①位于巧渡金沙江之后、飞夺泸定桥之前，对应事件强渡大渡河；②位于爬雪山之后、懋功会师之前，对应事件过草地。 6．A 7． 示例：我选择A， 彭德怀带领的部队遭到国民党军队的封锁，生活物资极度匮乏，红军病的病，饿的饿。当地农民鼓励红军，他们从地下挖出藏起来不让白军知道的粮食给红军吃。中国共产党和红军能在危机中生存发展，很大程度上是因为他们以自己的模范行动，赢得了人民群众的拥护和支持。（我选择B，共产党为了克服回民天生不愿与汉人合作的心理，向回民提出诺言，取消一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，保护回族文化，等等。从而得到回民信任，有部分回民还参加了红军。共产党真心实意为百姓谋福利，赢得回民的拥护和支持，由此在危机中生存发展。） 8．示例：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的文学天赋。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，在“五四运动"中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会合，准备发动国民革命，后来参加了北伐战争。蒋介石发动右派政变后，开始杀害激进分子，周恩来被列入头号黑名单，几经周折，他终于“破封锁”，加入红色队伍。周恩来的人生经历就是知识分子投入革命斗争的实例。 6．A.毛泽东出身于农民家庭，并不是“大官僚家庭的儿子”，家庭背景描述错误。 7．先选定其中一个困难选项，再回忆原著中红军应对该类困难的相关具体情节，参照示例的结构，先概括对应情节内容，再提炼支撑红军克服困难的精神内核。 示例一：我选择（极度匮乏的物资供应）。长征途中物资极度短缺，红军缺少粮食、药品与御寒衣物，战士们常常饥寒交迫，装备落后。但红军咬牙坚持，突破重重封锁。他们靠的是坚定的革命信念、不怕吃苦的顽强意志和同甘共苦的精神。 示例二：我选择（部分少数民族的不理解）。红军途经少数民族聚居区，当地民众因不了解红军而心存疑虑。红军严守纪律，尊重民族习俗，耐心宣传革命思想。他们靠的是平等包容的理念、严明的纪律和一心为民的担当。 8．先梳理周恩来的出身、求学等知识分子相关的人生经历，再梳理他参与革命、领导革命运动的相关经历，将两部分经历分别对应斯诺评价的两个要点，建立关联进行阐述。 示例：周恩来出身书香官僚家庭，受过良好教育，博学儒雅，拥有知识分子的学识与修养，所以说他是纯粹的知识分子；但他没有固守书斋，放弃优渥生活，投身革命，领导起义、参与长征，为劳苦大众反抗旧的压迫统治，因此又是书生出身的造反者。这句话精准概括了周恩来兼具文人学识与革命者的斗争精神。 9．(1) 毛泽东 周恩来 同甘共苦，关爱战士 吃苦耐劳 (2)B （1）A.根据外貌特征“面容瘦削，看上去很像林肯”，性格特点“敢于质疑，好学自律”以及作者埃德加·斯诺对毛泽东有这样的描述：“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物……我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔”可知，人名是毛泽东。 B.根据外貌特征“个子清瘦，长着一脸黑色大胡子”，性格特点“温和文雅，平易近人”以及在《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺这样描写周恩来：“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，人名是周恩来。 CD.根据“喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们谈心，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活”可知，朱德喜欢与普通战斗员共同生活，与他们交流谈心，这体现了他愿意与大家一起经历生活的甜酸苦辣，共享福祸的品质。他不仅在困难时期与战士们一起吃南瓜、牦牛等简单食物，没有特殊化，而且在平时也注重与士兵们的交流和互动，这种精神正是“同甘共苦、关爱战士”的体现。他不仅关心战士的生活状况，而且愿意与他们建立深厚的友谊和情感联系。这种关怀不仅体现在物质层面上的共享，更体现在精神上的支持和理解上。他与战士们的交流谈心，无疑有助于增强团队的凝聚力和战斗力。无论是吃南瓜还是吃牦牛，他都毫无怨言地与战士们共渡难关，展现了他吃苦耐劳的品质。据此可填空。 （2）B.《红星照耀中国》是一部纪实作品，它不是以主观的想象推测来向全世界宣告，而是通过作者埃德加·斯诺实地采访和观察所得的真实记录，客观地向全世界展示中国共产党及其领导的红色革命的真实情况。 10． 埃德加·斯诺（或“斯诺”） 周恩来 保安 中国工农红军长征（或“红军长征”“二万五千里长征”） 11．①坚韧不拔——红军战士历经长征，爬雪山、过草地，不畏艰难险阻；②团结互助——行军途中，战士们互相扶持，分享粮食和物资；③信仰坚定——面对敌人围剿，始终坚守革命信仰，绝不退缩。（答案不唯一，答出两点即可） 12．示例：先读序言、目录快速把握作品整体框架。读《红星照耀中国》时先看目录，就能明确作品分为探寻红色中国、在保安、长征、同红军在一起等板块，对内容逻辑有基本认知后再细读细节，阅读效率更高。（言之有理即可） 10．第①空，《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年突破封锁进入陕北革命根据地，经过数月实地采访后创作的纪实作品，真实记录了苏区的真实风貌。 第②空，这段是斯诺初入红区第一次见到周恩来的场景描写，周恩来有欧洲留学经历，能熟练使用英语，外形就是清瘦青年军官、留黑色大胡子，当时他不仅热情接待了斯诺，还为斯诺规划了后续的全部采访行程。 第③空，1936年斯诺进入西北苏区后，核心采访地点是当时的苏区临时首都保安，他在当地采访了毛泽东、朱德等多位共产党和红军的核心领导人，原著也有专门的《在保安》篇目记录这段时间的见闻。 第④空，这里的大迁移指中国工农红军的二万五千里长征，红军长征途经十余个省份，一路上向沿途群众宣传革命主张、撒播革命火种，因此被称为“历史上最大的一次流动的武装宣传”。 11．从名著出发，结合具体事例分析，合理即可。 不怕牺牲、英勇顽强，拥有坚定的革命信念：红军战士面对恶劣环境与敌人围剿毫不退缩。长征途中，红军强渡大渡河、飞夺泸定桥，战士们冒着枪林弹雨攀着铁索冲锋；翻越常年积雪、空气稀薄的大雪山，穿越荒无人烟的茫茫草地，缺少粮食、衣物，忍受严寒饥饿，依旧坚持行军作战。他们凭借崇高信仰战胜重重绝境，体现出不畏艰险、矢志不渝的品质。 军民同心，爱护百姓，严守纪律：红军严格遵守革命纪律，不侵占群众利益。行军途中，战士们主动帮助百姓耕地、挑水；买卖公平，绝不随意取用老百姓物资。红军在根据地开展土地革命，帮助贫苦农民摆脱压迫，因此得到广大群众拥护。红军区别于旧军队，始终维护底层人民的利益，彰显体恤民众、纪律严明的品质。 乐观豁达，苦中作乐，拥有革命乐观主义精神：红军物质条件极度匮乏，衣食没有保障，战斗任务繁重，但始终充满活力。部队里经常开展唱歌、戏剧、体育活动；即使长征路途万分艰苦，战士们依旧互相鼓励，畅谈革命理想。斯诺在苏区亲眼见到，年轻红军战士在艰苦的环境下依旧勤奋学习、朝气蓬勃，没有被苦难消磨斗志。 勤奋好学、追求进步：红军十分重视文化学习，许多战士原本是不识字的贫苦工农，在部队里开设识字课堂。行军路上，战士会把生字写在背包上，边走边学习；苏区广泛设立红军大学，培养军事与政治人才。战士们在紧张的作战间隙坚持学习，努力提升自身认知，体现求知上进的优秀品质。 12．作答时首先要提出具体可操作的阅读方法，不能只说“认真阅读”“做笔记”这类空泛内容，之后要结合《红星照耀中国》的具体内容说明方法的使用方式，最后点明该方法对理解作品的帮助即可。 示例一：可以区分作品中的事实记录和作者的主观评价，阅读时把斯诺记录的红军战士日常训练、军民相处的真实场景，和斯诺对红军、共产党的评价拆分来看，既能准确了解当时苏区的真实情况，也能体会作者的立场和态度。 示例二：可以绘制作者的采访行程图，标注斯诺进入红区、到达保安、前往红军前线等不同阶段的地点、采访对象和核心见闻，把分散在不同章节的内容串联起来，更清晰把握作品的叙事脉络。 13． 置身群众，从容开展革命工作（或：在危险环境中与农民亲切交谈） 彭德怀 英勇作战，身负多处战伤 身兼多职，能文能武 14． 示例一：选A； 斯诺运用冷静克制的细节白描增强报道可信度。如选段三精确记录徐海东八处伤痕位置及子弹轨迹。这种不带主观渲染的纯客观记录，让事实本身说话，使叙述具有医学报告般的真实感。 示例二：选B；斯诺通过置身场景的亲历视角增强报道可信度。在选段一中，他通过“我第二次见他”等表述，强调自己是现场的目击者。这种“亲眼所见”的视角，将读者带入采访现场，让报道更可信。 15．示例一：我认为最应继承的“精神火炬”是革命乐观主义精神。正如斯诺笔下红军在长征途中，面对雪山草地、围追堵截，依然歌唱、学习、坚信胜利。这种在绝境中依然保有希望与热情的品质，正是我们面对人生与时代挑战时最宝贵的力量。 示例二：我认为最应继承的是无私奉献的精神。正如书中朱德总司令与士兵同甘共苦，始终把战士和人民利益放在首位的品格。这种超越个人得失的担当，正是当代青年最需要传承的精神火炬。 13．①结合选段一“南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢”可知，敌人重金悬赏抓捕他，他却依旧光着头在街上散步，和年轻农民热切交谈。身处危险环境，依然贴近普通群众，从容地开展交流，体现出革命领袖置身群众、无所畏惧的特质。 ②选段介绍他是一军团司令员，长征途中作为先锋突破敌军防线，常把马让给伤员、疲惫战士，自己步行，对应题干“长征中把马让给伤员，坚持步行”的事迹，这个红军将领就是彭德怀。 ③结合选段三中“他在腿上、臂上胸口、肩上、膝上，都受过伤。曾有一粒子弹，从他的眼下穿入，从耳后出去”可知，徐海东多年征战，身上留下八处伤痕，多处中弹负伤，哪怕身受重创，依旧体魄坚毅，展现出他在战斗中奋勇杀敌、不畏牺牲，英勇作战身负多处战伤的英雄形象。 ④结合选段四中“少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！”可知，这些少年革命者在红军队伍里承担多种多样的工作，既能做后勤、侦察等体力勤务，也能讲解地理、登台表演，身兼多种岗位，能文能武，充满朝气与力量。 14．先选定角度，理解术语含义，再回归题干选段，找到对应原文例子，点明该写法的作用，紧扣“增强报道可信度”核心。A是不带抒情评价，客观记录细节，用真实细节支撑纪实报道；B是立足斯诺亲身见闻，以第一人称现场目击的口吻，证明内容来自亲眼所见，让纪实报道真实可信。 示例1：选A；斯诺运用冷静克制的细节白描增强报道可信度。如选段四列举红小鬼担任传令兵、号兵、教员等多种岗位，还写少年为新兵讲解地理、登台跳舞。没有华丽赞美，只是平实罗列见闻，客观呈现红小鬼的工作状态，让内容真实可信。 示例2：选B；斯诺通过置身场景的亲历视角增强报道可信度。选段四中“我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理”，以“我亲眼看见”的亲身经历叙事，以现场目击者身份记录场景，增强报道的真实感。 15．先选定一种革命品质，从全书（不能用前面选段事例）找书中人物对应的事例，仿照范例的句式，先点明品质，再举原著人物事例，阐释精神价值，最后联系当代青年，写我们该如何践行，完成传承宣言。 示例1：我要传承的是坚定乐观的革命信念。书中红军翻越雪山、跋涉草地，缺衣少食却依旧高唱战歌。身处绝境仍心怀希望，这是红军战胜磨难的力量源泉。新时代的我们，当直面学习生活的挫折，心怀理想勇毅前行，让乐观信念照亮青春征途。 示例2：我要传承的是艰苦奋斗的品格。书中周恩来在简陋窑洞里不眠不休筹划革命，朱德与战士们一起开荒种地。不畏艰苦、朴素自持，支撑红军在贫瘠的苏区扎根。新时代的我们，当拒绝安逸、踏实吃苦，在磨砺中成长，让艰苦奋斗成为青春的底色。 16．(1) 示例：斯诺 了解中国共产党和红军在革命时期的历史背景和奋斗历程；深入探究中国共产党领导人的思想、品质及革命精神。 您在1936年深入陕北苏区采访，记录了众多红军将领的长征经历，其中最让您震撼的细节是什么？ (2) 示例：我赞同将这首歌作为话剧背景音乐。《红星照耀中国》中的红星象征革命希望。歌词里“闪亮的星星”呼应红星意象，“关山飞越”对应红军长征的艰苦跋涉，“走过黑夜是黎明”写出革命者不畏磨难、追寻光明的信念，与全书主题契合，能烘托红色革命的动人氛围。 （1）解题的时候先要识别三张图片对应的人物，从左到右依次是毛泽东、周恩来、埃德加·斯诺，任选其中一位填写采访对象，采访目的要围绕本次活动主题，挖掘人物的革命经历、精神品质，贴合“走进峥嵘岁月”的活动主题，采访问题一定要结合原著里对应的具体事例来提问，要做到有针对性，符合1936年陕北根据地这个采访背景。 示例一：①周恩来 ②了解他在长征途中的斗争经历，感受革命者坚定的理想信念，传承长征精神 ③在长征途中，您曾经参与指挥强渡乌江等战斗，面对敌人的围追堵截，是什么支撑着您一路坚持战斗的？ 示例二：①毛泽东 ②了解他领导红军开展革命斗争的历程，体会革命者不畏艰难的精神 ③在长征最艰难的时刻，您带领红军翻越雪山，面对极端恶劣的环境，当时您心中最大的信念是什么？ 示例三：①埃德加·斯诺 ②了解他深入陕北苏区采访的经历，探寻红色中国的真实面貌 ③您冒着危险来到陕北根据地，采访了众多红军将领，是什么让您决定记录下这里真实的革命故事？ （2）首先表明观点，（赞同、不赞同均可，但赞同的角度更贴合题意），接着把书名象征义与歌词结合分析，最后点明音乐烘托的话剧效果。 示例：赞同。《红星照耀中国》的书名里的“红星”，正象征着引领中国革命走向胜利的中国共产党与革命力量，和歌词里“天边那颗闪亮的星星”形成呼应。歌词里“关山飞越一路洒下光明”对应了红军长征跨越重重险阻、播撒革命火种的历程，“跟着他的脚步走”“走过黑夜是黎明”也契合书中广大军民追随红星指引、最终冲破黑暗迎来革命曙光的核心内容，旋律和内涵都和《红星照耀中国》的红色主题高度契合，非常适合作为话剧的背景音乐。 17．(1) 周恩来 西行漫记 斯诺（或埃德加•斯诺） (2)C (3)示例：《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党、中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，以其真实性与客观性成为一部传世名著。 （1）第一空：根据摘录中“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实”“胡子又长又黑”“讲英语有点迟缓，但相当准确”等外貌与语言特征可知，这是斯诺在陕北保安初见周恩来时的描写。其中“讲英语相当准确”是关键线索——周恩来早年留学法国、精通多国语言，是红军将领中英语最好的一位。 第二空：《红星照耀中国》是这部作品的中文译名，其英文原名为Red Star Over China。1938年该书首次在中国出版时，为躲避国民党当局的审查与查禁，出版方将其改名为《西行漫记》。 第三空：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，他冒着生命危险深入陕甘宁边区，成为第一位采访红色中国并见到毛泽东、周恩来等中共领导人的西方记者，后将采访所见所闻写成此书，向世界真实报道了中国共产党和红军的形象。 （2）A.“面容瘦削，看上去很像林肯的人物”“是一个非常精明的知识分子的面孔”，是斯诺对毛泽东的外貌描写，会出现在与毛泽东相关的场景中； B.根据《红星照耀中国》第四章第一节“童年时代”可知，毛泽东从小帮父亲耕作，父亲还让他学珠算、给家里记账，这些情节属于毛泽东的少年往事，会出现在相关场景中； C.根据《红星照耀中国》第八章第三节“为什么变成一个红军”可知，湖南大饥荒时带领农民攻打囤粮大地主、运走米店存粮的是彭德怀。因此这一项不会出现在与毛泽东相关的场景中； D.根据《红星照耀中国》第四章第三节“革命前期”可知，毛泽东曾到上海与陈独秀交谈，阅读《共产党宣言》等马克思主义书籍，思想发生重要转变，因此这一情节也与毛泽东有关。 （3）紧扣“纪实性”“真实记录红色革命历程”的核心特点，点明作品的独特价值，语言通顺有感染力即可。 示例：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访写下的纪实作品，它用真实鲜活的笔触，记录了革命领袖与普通红军战士的真实面貌，打破了外界对中国革命的误解，既能让你触摸到那段热血的革命岁月，也能读懂支撑先辈们前行的理想信念，是一部永远不会过时的红色经典。 18．(1) 自然环境险恶 战斗频繁激烈、行军强度极大、行军范围广、突破敌军包围难度大。 (2) 毛泽东 毛泽东在窑洞中灯下研读马克思著作 他坐姿端正，神情专注，眉头微皱，右手握着笔，左手按在书页上，仿佛在深入思考革命真理。 （1）根据“爬过18条山脉”“渡过24条河流”能看出，长征途中要跨越众多山脉与河流，山脉的陡峭、河流的湍急等，都给红军行军带来极大阻碍，可概括为：自然环境险恶。 根据“15个整天的大决战”以及“平均每天1次遭遇战”，这些数据直观地表明红军在长征途中几乎每天都要面临战斗，战斗的次数非常频繁。而且大决战规模大、战斗激烈，遭遇战又往往具有突发性和不确定性，由此可概括困难为：战斗频繁激烈。 根据“235天的白天行军”“18天夜间行军”“平均每天行军71华里”“平均每走114英里休息一次”可知，红军行军时间非常长，几乎不间断地行军，无论是白天还是夜晚都在赶路，休息间隔距离远，综合这些数据可以看出红军行军强度极大。 根据“爬过18条山脉”“渡过24条河流”“经过12个省份”“占领过62座大小城市”“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军长征的路线跨越了众多山脉、河流，涉及多个省份，占领了大量城市，甚至到达了此前中国军队未曾涉足的地方，充分体现了红军行军范围极其广泛。 根据“突破10个地方军阀军队的包围”，这表明红军在长征途中要不断应对来自不同地方军阀军队的围追堵截，与众多敌军进行战斗和周旋，每一次突破都面临着巨大的风险和挑战，可见红军突破敌军包围难度大。 （2）示例中详细描述了彭德怀在特定场景下的姿态、神情以及动作等，我们在设计其他人物的雕像时，也需要结合名著中对这些人物的描写，选取合适的场景并细致描绘人物在场景中的状态。开放性题目，言之有理皆可。 示例一： 人物：毛泽东 场景：毛泽东在窑洞里彻夜研究作战地图 描述：他身着朴素的中山装，身形微微前倾，目光紧紧地聚焦在地图上，眼神中透露出深邃的思考和坚定的决心。他的眉头时而紧锁，似乎在为战局的艰难而忧虑；时而又舒展开来，仿佛找到了破敌之策。他的右手食指在地图上缓缓移动，时而轻轻敲击着某个关键地点，左手则支撑着下巴，整个身体都沉浸在对作战方案的谋划之中，仿佛周围的一切都不存在，唯有眼前的地图和心中的战略。 示例二： 人物：周恩来 场景：周恩来在指挥部紧张地安排伤员转移工作 描述：他穿着整洁的军装，步伐匆匆却又沉稳有序。脸上带着焦急但又不失镇定的神情，眼神中满是对伤员的关切。他一边快速地翻阅着手中的伤员名单，一边对着身边的工作人员大声而清晰地布置任务：“一定要安排好车辆，确保每一位伤员都能安全、及时地转移！” 示例三： 人物：朱德 场景：朱德带领战士们在田间帮助百姓耕种 描述：他头戴一顶破旧的草帽，身穿朴素的粗布衣裳，裤腿高高挽起，脚上穿着一双沾满泥土的布鞋。他手持一把锄头，正用力地翻着地，动作熟练而又有力。汗水顺着他的脸颊不停地滚落，浸湿了他的衣衫，但他却顾不上擦拭，只是专注地劳作着。他还不时地直起身子，擦擦汗，然后笑着和身边的战士们交流耕种的技巧，鼓励大家要用心干活，帮助百姓把地种好。 19．(1) 示例：毛泽东 了解长征途中，他带领红军克服重重艰难险阻的斗争智慧与革命信念。 ①四渡赤水战局变幻莫测，当时您是如何分析战场形势，做出灵活机动的作战部署？ ②长征路上物资极度匮乏，您用哪些方式鼓舞红军战士坚守信念继续前行？ (2)示例：我赞同选用这首歌曲作为话剧背景音乐。书名中，“红星”象征中国共产党与革命力量。歌词“天边有颗闪亮的星星”正好对应“红星”的意象；“关山飞越一路撒下光明”对应红军长征跨越千山万水，播撒革命希望；“哪管他道路平不平”体现革命者不畏艰险的意志；“走过黑夜是黎明”预示冲破黑暗迎来革命胜利。整首歌的意象、情感与书中红军艰苦奋斗、追求光明的主题高度契合，可以烘托悲壮昂扬的舞台氛围。 （1）从备选人物毛泽东、周恩来、斯诺里选定一位采访对象，再围绕人物的经历设定采访目的，目的要贴合本次“走进峥嵘岁月”的长征主题，最后设计两个采访问题，问题必须紧扣书中对应的具体事例，提问语气要符合新闻采访的语境，不能脱离原著情节。 示例一：①毛泽东②了解他领导红军进行长征的经历与心路，感受革命领袖的理想信念，体悟长征精神。③在长征翻越雪山的途中，面对严寒与物资匮乏的困境，您是如何鼓舞红军战士坚持前行的？在建立陕北根据地时，面对复杂的斗争形势，您认为红军取胜最关键的因素是什么？ 示例二：①周恩来②了解他早年投身革命、参与长征的亲身经历，体会共产党人的初心与担当。③您在长征途中指挥强渡大渡河战斗时，遇到了哪些艰难险阻？您在上海开展地下工作，曾身处险境，是什么支撑着您始终坚定革命的信念？ 示例三：①斯诺②了解他深入陕北苏区采访的过程，体会《红星照耀中国》纪实写作的初衷。③您在陕北采访红军战士时，哪一件亲身见闻的故事最触动您？您为什么想要写下《红星照耀中国》，把中国红军的故事带给全世界读者？ （2）首先表明观点（赞同、不赞同均可，但赞同的角度更贴合题意），接着把书名象征义与歌词结合分析，最后点明音乐烘托的话剧效果。 示例：赞同。《红星照耀中国》的书名里的“红星”，正象征着引领中国革命走向胜利的中国共产党与革命力量，和歌词里“天边那颗闪亮的星星”形成呼应。歌词里“关山飞越一路撒下光明”对应了红军长征跨越重重险阻、播撒革命火种的历程，“跟着他的脚步走”“走过黑夜是黎明”也契合书中广大军民追随红星指引、最终冲破黑暗迎来革命曙光的核心内容，旋律和内涵都和《红星照耀中国》的红色主题高度契合，非常适合作为话剧的背景音乐。 20．(1) 西行漫记 团结互助、勇往直前。（意思对即可） 在学习和生活中，遇到困难要像红军战士一样坚强乐观，努力拼搏。（意思对即可） (2)C （1）第一空：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的纪实作品，这本书当时在国外出版，中文译本的书名叫《西行漫记》，这是它的别名。 第二空：结合表格里长征的重大事件和遇到的重重磨难，从红军克服艰险的经历中提炼精神品质，题干已经给出“坚强乐观”，需要补充长征所体现的品质，如信念坚定、不怕牺牲、团结互助等都可。 第三空：要联系红军的精神，结合自身学习、生活谈感悟启示，语言通顺。围绕不畏艰难、直面挫折来写。 示例：我们学习生活遇到困境时，要学习红军不怕苦难的精神，勇敢直面挫折。 （2）C.担心战友被马碰伤，磕掉门牙的人物是徐海东，不属于红小鬼的事迹，不符合要求。 21．（1）埃德加·斯诺（或：斯诺） （2）飞夺泸定桥 （3）示例：贺龙，带领着村民开展革命，出生入死，功绩好似耀眼的红星。 （1）《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺（也可简称斯诺）的纪实作品。1936年，斯诺带着当时西方世界对中国红色革命的诸多疑问，突破国民党封锁深入西北革命根据地，历时4个月采访考察后，写下了这部向全世界真实介绍中国共产党和中国工农红军的著作。 （2）选段描述的是红军渡过金沙江、进入四川境内后，面临的生死抉择：如果能成功突破大渡河的封锁，就可以直接进入川中建立根据地；如果无法渡河，就只能绕远路经过彝族区、迂回西藏边境，几乎没有生还可能。而长征中对应这个节点、决定红军能否顺利渡河北上入川的重大事件，就是飞夺泸定桥。红军战士冒着枪林弹雨攀着铁索冲锋，成功夺取泸定桥，全军渡过大渡河，彻底跳出了敌人的包围圈，进入川中，因此应填：飞夺泸定桥。 （3）画线句的结构是：人物+核心典型事迹+精神特质+比喻收尾。首先选取《红星照耀中国》中的重要人物，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等，先点明人物，再概括人物的标志性事迹，接着点出人物的精神特质，最后用和作品主题呼应的喻体收束。 示例：周恩来，面对白色恐怖毅然投身革命，矢志不渝，风骨恰似挺拔的青竹。 22．(1)A (2)示例一：选A，朱德很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路；长征途中带领部队翻越雪山、穿过草地，克服了极端恶劣的自然环境的考验；他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难与挫折并不可怕，可怕的是在它们面前畏缩不前，甚至放弃逃避。只要我们坚守初心，勇于担当，困难与挫折就能磨炼心性，助力成功。 示例二：选B，彭德怀年少便外出闯荡，后来步入了军界参加革命。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难虽然带来痛苦，但能磨炼毅力，我们要勇于面对，敢于挑战，在克服困难中培养顽强的意志。 示例三：选C，长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏、坚忍不拔、吃苦耐劳、无私奉献的本性，强渡大渡河，飞夺泸定桥时，红军战士军冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：红色革命能够取得成功，离不开这些普普通通的红军战士，他们顽强的意志、不怕牺牲的精神值得我们学习与传承。 （1）A.“书生出身的造反者”是周恩来，而不是毛泽东，选项表述有误。 （2）开放性试题。任选一个人物，结合其经历分析与诗句相印证的内容，并获取启示即可。 首先明确诗句的内涵，“冰霜正惨凄，终岁常端正”对应人物遭遇的极端困境，如战争失利、生活苦难、绝境突围等；“终岁常端正，松柏有本性”对应人物在困境中坚守的核心信念，如革命信仰、为民初心、理想追求等。从备选人物的核心经历中，提取相关经历进行分析，并阐述自己从中获得的启发。 示例一：选朱德。朱德本在旧军队中身居高位，却因心怀救国理想，毅然舍弃高官厚禄追寻革命真理。朱德在滇军、旧军队中身居高位时，毅然放弃优渥条件追寻革命理想，之后在长征的极端艰苦环境里，始终和战士同甘共苦，坚守革命信念不动摇，正像冰霜里不改本性的松柏。启发我面对困境和诱惑时，要坚守自己的理想与初心。 示例二：选彭德怀。诗句赞颂松柏在严寒中不改正直本性的风骨。彭德怀9岁就被迫离开家，闯荡社会。17岁时，湖南发生大饥荒，彭德怀曾领导饥民攻打囤粮的大地主，投身革命后，即便在物资极度匮乏的战斗岁月里，也始终刚正不屈，和敌人坚决斗争，不改革命志向。启发我身处逆境时要坚守本心，不向困难低头。 示例三：选红军群体。诗句写出松柏历经严寒仍坚守本性的特质。红军群体在长征途中爬雪山、过草地，面对敌人的围追堵截和极端恶劣的生存条件，始终没有放弃革命信念，顽强向前，正像在冰霜里挺立的松柏。启发我在面对艰难考验时，要坚定信念、顽强拼搏，守住自己的初心。 23． 彭德怀 延安 长征 示例：从红军战士身上，我看到了坚定的信念和顽强的意志，这让我明白在面对困难时要勇于坚持，永不放弃。 第一空，结合“他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果”“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章”可知，这是斯诺笔下彭德怀的形象，故此处应填：彭德怀； 第二空，结合《红星照耀中国》的写作背景可知，斯诺深入中国西北革命根据地的采访记录，他的核心采访地点就是红色革命的中心延安，故此处应填：延安； 第三空，结合“这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”可知，这句话是指工农红军的二万五千里长征，长征在移动中向沿途群众传播了革命理念，故此处应填：长征或中国工农红军万里长征； 第四空，作答时要结合作品内容，从红军将领、长征故事提炼精神品质，再联系自身谈感悟，做到观点贴合原著，启示积极合理。 示例：从书中红军不畏艰险完成长征、将领与士兵同甘共苦的故事，我感受到红军不怕苦难、乐观坚定、甘于奉献的长征精神。我们在学习生活中，也要学习这种坚韧不拔的品质，遇到困难不退缩，坚守理想，奋勇向前。 学科网（北京）股份有限公司 $