6.1二氧化碳对环境的影响第二课时 导学案-2026-2027学年九年级化学北京版上册

第六章第一节 二氧化碳对环境的影响（第二课时）导学案 北京版 初中化学 九年级上册 一、四维核心素养 通过学习，学生应建立二氧化碳参与自然界碳循环的化学观念；能基于证据推理二氧化碳含量升高与全球气候变暖的因果关系，发展科学思维；能通过查阅资料和讨论探究温室效应成因及应对策略，提升科学探究能力；认识低碳生活重要性，树立环保责任感，形成科学态度与责任。 二、重难点 重点：理解温室效应的基本原理，认识二氧化碳过量排放对全球气候和生态环境的负面影响。难点：从碳循环的角度分析人类活动对自然界碳平衡的干扰，理解个人低碳行为与全球环境治理之间的联系。 三、课前预习案 （一）知识回顾 1. 第一课时我们学习了二氧化碳的哪些物理性质和化学性质？ 2. 二氧化碳在生产和生活中有哪些重要用途？ （二）预习填空 1. 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫做________。 2. 自然界中二氧化碳的产生途径主要有动植物的呼吸作用、煤等化石燃料的燃烧以及________。 3. 自然界中消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的________。 4. 近年来，大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是大量使用________和森林植被的乱砍滥伐。 5. 全球气候变暖会导致两极冰川融化、海平面上升、土地沙漠化加剧以及________等后果。 （三）预习选择 1. 下列气体中，能产生温室效应的是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 2. 下列做法中，不利于降低大气中二氧化碳含量的是（ ） A. 植树造林 B. 减少使用一次性筷子 C. 大量燃烧化石燃料 D. 开发利用太阳能、风能等清洁能源 3. 下列关于温室效应的说法中，正确的是（ ） A. 温室效应有百害而无一利 B. 温室效应使全球气温降低 C. 温室效应的加剧会对人类生存环境产生不利影响 D. 温室效应与二氧化碳无关 （四）预习思考 1. 你身边有哪些日常行为会产生二氧化碳？请举出两例。 2. 你认为可以采取哪些措施来减少二氧化碳的排放？请写出两条。 四、课中探究案 探究活动一：认识温室效应 【情境导入】阅读以下材料并回答问题： 材料一：温室，又称暖房，能透光、保温，用来栽培植物。在不适宜植物生长的季节，温室能提供生育期和增加产量。 材料二：大气中的二氧化碳等气体可以让太阳光透过到达地面，同时阻止地面吸收太阳光后向外辐射的热量散失，起到了类似温室玻璃的作用。 1. 结合以上材料，用自己的话说一说什么是温室效应。 2. 温室效应是否完全有害？为什么？ 3. 如果没有温室效应，地球表面的温度会发生怎样的变化？这对人类生存有什么影响？ 探究活动二：探究二氧化碳含量增加的原因 【小组讨论】 1. 结合自然界碳循环的知识，说出自然界中产生二氧化碳的途径有哪些。（至少写出三条） 2. 说出自然界中消耗二氧化碳的途径有哪些。（至少写出两条） 3. 近几十年来，大气中二氧化碳含量为什么会持续上升？请从以下两个方面分析： （1）二氧化碳的排放方面：________________________________ （2）二氧化碳的吸收方面：________________________________ 【拓展分析】 4. 为什么说森林被大量砍伐会加重大气中二氧化碳含量的增加？请结合光合作用的知识加以解释。 5. 除了二氧化碳，你还知道哪些气体也能产生温室效应？请写出一种。 探究活动三：全球气候变暖的危害 【资料分析】阅读以下资料并回答问题： 资料一：由于全球气候变暖，两极冰川正在加速融化，海平面不断上升，沿海低地和部分城市面临被淹没的威胁。 资料二：全球气候变暖还会导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱、高温热浪等，对农业生产和人类生活造成严重影响。 资料三：气候变暖还会破坏生态系统，导致部分动植物物种灭绝，生物多样性减少。 1. 根据以上资料，归纳全球气候变暖可能带来哪些危害。 2. 除了资料中提到的危害，你还能举出全球气候变暖的其他危害吗？请写出一条。 3. 为了应对全球气候变暖，国际社会倡导各国采取什么行动？请写出一项具体的国际合作举措。 探究活动四：低碳行动，从我做起 【角色扮演】假设你是一名环保宣传员，请完成以下任务： 1. 列举日常生活中可以做到的低碳行为，至少写出五条。 2. 从以上低碳行为中选择一条，说明它为什么能减少二氧化碳的排放。 3. 学校计划开展“低碳校园”活动，请你提出两条具体可行的建议。 综合应用 1. 下列行为中，符合“低碳生活”理念的是（ ） A. 经常使用一次性餐具 B. 购物时使用自带的布袋 C. 夏天将空调温度调得很低 D. 出门经常开私家车 2. “低碳”中的“碳”主要指的是（ ） A. 煤炭 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 所有含碳物质 3. 下列措施中，不能有效降低大气中二氧化碳含量的是（ ） A. 大力植树造林 B. 开发利用太阳能、风能等新能源 C. 大量使用煤、石油等化石燃料 D. 倡导低碳生活方式 4. 近年来，我国大力发展光伏发电和风力发电，其主要目的是（ ） A. 节约用电成本 B. 减少二氧化碳排放 C. 提高发电效率 D. 增加财政收入 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？请用关键词的形式梳理本节课的主要知识，写在下面的横线上。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、参考答案 课前预习案 （一）知识回顾 1. 二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，能与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊。 2. 二氧化碳可用于灭火、作气体肥料、制碳酸饮料、干冰用于人工降雨和冷藏食品等。 （二）预习填空 1. 温室效应 2. 微生物的分解作用（或动植物遗体的分解） 3. 光合作用 4. 化石燃料 5. 农业减产（或生物多样性减少、极端天气增多等，合理即可） （三）预习选择 1. C 2. C 3. C （四）预习思考 1. 示例：燃烧天然气做饭、开私家车出行、焚烧垃圾等（合理即可）。 2. 示例：植树造林、绿色出行、使用清洁能源、节约用电等（合理即可）。 课中探究案 探究活动一 1. 大气中的二氧化碳等气体让太阳光透过到达地面，同时阻止地面向外辐射的热量散失，使地球气温升高，这种现象叫做温室效应。 2. 不是完全有害。适度的温室效应使地球保持适宜人类生存的温度；但温室效应加剧会导致全球气候变暖，带来冰川融化、海平面上升等一系列环境问题。 3. 如果没有温室效应，地球表面温度会大幅下降，不再适合人类和大多数生物生存。 探究活动二 1. 动植物的呼吸作用、煤和石油等化石燃料的燃烧、动植物遗体的分解等（合理即可）。 2. 绿色植物的光合作用、海水等水体对二氧化碳的吸收（合理即可）。 3.（1）大量燃烧煤、石油等化石燃料，向空气中排放大量二氧化碳；（2）森林被大量砍伐，绿色植物吸收二氧化碳的能力减弱。 4. 森林中的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气。森林被大量砍伐后，一方面吸收二氧化碳的植物减少，另一方面砍伐和焚烧树木还会释放出大量二氧化碳，因此会加剧大气中二氧化碳含量的增加。 5. 甲烷（或臭氧、氟利昂等，合理即可）。 探究活动三 1. 两极冰川融化、海平面上升、沿海低地被淹没；极端天气事件增多；生态系统破坏、生物多样性减少。 2. 示例：疾病传播范围扩大、粮食减产、多年冻土融化释放更多温室气体等（合理即可）。 3. 各国应减少温室气体排放，加强国际合作，共同应对气候变化，如签署并落实《巴黎协定》等（合理即可）。 探究活动四 1. 示例：随手关灯、绿色出行（骑自行车或乘坐公共交通工具）、双面用纸、少用一次性物品、垃圾分类回收、植树种草等（合理即可）。 2. 示例：随手关灯可以减少火力发电所消耗的煤，煤燃烧时会产生二氧化碳，因此节约用电能间接减少二氧化碳的排放。（言之有理即可） 3. 示例：在校园内设置垃圾分类回收箱；开展低碳主题班会或知识竞赛；利用太阳能路灯照明等（合理即可）。 综合应用 1. B 2. C 3. C 4. B 课堂小结 （学生自主梳理，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $