专题3 记事作文（写作力）-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

2.C解析“又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁 读如故，歆废书出观”，意思是又有一次他们曾经坐 在同一张席子上读书，有个坐着华贵车辆、穿着礼 服的贵人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读 书，华歆却放下书出去观看。故朗读停顿应为：又 尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆 废书出观。 3.管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我 的朋友了。”4.(1)对比(2)锄地时看到金片， 管宁不理会，华歆却很高兴地将金片捡了起来，看 到管宁的神色后又扔了它（3)管宁读书时不受 路过的达官贵人的影响，华歆却放下书出去观看 (4)做事专心，淡泊名利、不事权贵5.示例：真 正的朋友应该志趣相投，品德相近。《管宁割席》的 故事告诉我们，要与那些行为高尚、不为外物所动 的人交朋友，而不是与那些容易被外界诱惑、追求 名利的人交朋友。 [参考译文]管宁和华歆一起在园中锄草。看见地 上有一片金子，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看 到瓦片、石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片， 然而暗中看到管宁的神色后又扔了它。又有一次 他们曾经坐在同一张席子上读书，有个坐着华贵车 辆、穿着礼服的贵人刚好从门前经过，管宁还像原 来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断 席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” (二)1.D解析“予”在这里的意思是“我”。 2.秋天香味浓郁的花，没有能比得上桂花的。 3.香气浓郁齐开不留余地4.示例：满树桂花 一起绽放，枝头泛起点点金光，繁盛而热烈。一阵 风吹来，金光跳荡，浓郁的桂香四处飘散。 5.C解析A项，本文开头提到桂花“树乃月中 之树，香亦天上之香”，但这只是细节描述，并非核 心思想，该项错误。B项，《惜桂》一诗的核心思想 是惋惜桂花满树齐开导致“三日都狼藉”，而非批评 西风，该项错误。D项，本文虽用玉兰和桂花作比 喻，但核心思想是警示“一蹴而就”的后果，而非讨 论季节更替，该项错误。 参考译文]秋天香味浓郁的花，没有能比得上桂 花的。桂树是月亮上的树，桂花的香味也是天上的 香味。但是它的缺点是整棵树的花一齐开放，不留 一，点余地。我写有《惜桂》一诗（诗的内容是这样 的)：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三 日都狼藉，何不留将次第开？”事物到了极繁荣时就 开始走下坡路了，这是盈亏的自然规律，凡是轻而 易举就得到了富贵荣华的人，都像春光中的玉兰， 秋色中的丹桂。 写作力拔尖攻略 专题一写人作文 示例：小明热心“我”被数学应用题难住，小明 耐心讲解，帮“我”厘清思路，解出题目 专题二写景作文 1.V2.V 3.X解析记叙自已发现窗外人们的活动或有 趣的事情属于记事，故不适合。 4. 专题三记事作文 1.全班同学都在注视着我，底下还有几个同学在 窃窃私语，大概是在说我吧。紧张2.动作 神态紧张、恐惧 专题四状物作文 示例：一身雪白的皮毛像蓬松的棉花糖，摸起来细 腻又柔软，圆溜溜的眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄， 透着机灵，尖尖的小耳朵时不时耷拉一下，粉嫩嫩 的小鼻尖配着细细长长的雪白胡须，模样精致又可 爱我赶紧找来干净的毛巾，蹲下来轻轻帮它拂掉 身上的落叶，又小心地擦去它眼角和毛发上的灰 尘，擦的时候还生怕弄疼了它，一边擦一边轻声喊 着它的名字，满眼都是心疼 专题五想象作文 示例：书包去露营书包去露营的理由书包露营 时发生的事情最后，书包有没有回来 27专题三 记事作文 写作公式 学习经历 家庭互动 生活技能 个人成长 家庭生活 传统节日 情感体验 家庭变化 选材 公益活动 社会实践 学校生活 校园活动 社会观察 师生互动 旅行体验 校园趣事 开头 交代时间、地点、人物、事件的起因（略） 按照事情发展的先后顺序，详细叙述事件的经过，过程中要突出 中间 重点情节（详） 思路 在叙事过程中融入人物的动作、语言、神态与心理活动，增强画 面感（详） 结尾 对事件进行总结，点明从这件事中获得的启示、道理或成长感悟等（略） 精选素材 选择典型、新颖且与主旨紧密相关的事件，可以是生活中的大事， 典型新颖 也可以是看似平常却蕴含深意的小事 确定主旨 明确要通过事件表达的核心思想或情感，比如成长的感悟、亲情 统领全文 的珍贵、友谊的美好等，全文围绕主旨展开 技法 妙设结构 可采用顺叙、倒叙、插叙等方式安排文章结构，使叙事条理清晰 行文有序 细腻描绘 运用动作、语言、神态、心理等描写方法，适当描写环境，让事件 情景交融 场景生动鲜活 升华感悟 结尾总结事件的意义，深化主旨，表达自己的期望或感悟，提升 提升内涵 文章内涵 佳作赏析 我的“午睡三十六计” ①“受刑”形象地写出 了活泼好动的“我”对于 夏日炎炎，暑热难耐，午睡便成了我的必修课。然而，对于 午睡的抗拒，为下文写 活泼好动的我来说，午睡却相当于受刑。·于是，我煞费苦心地想 各种“计谋”作铺垫。 ·5· 语文（人教版）六年级上 出了“三十六计”，与父母斗智斗勇，拒绝午睡。 又到午睡时间了，我刚一开口，就被爸爸打断了：“别想歪招 儿，中午你必须睡！”没办法，我只能睡觉了。脑袋刚一碰到枕 头，我就想到了一计：“今天摘抄作业还没写完，我先写写吧。”爸 爸见我如此上进，只好答应。就这样，我打开摘抄本，底下放着 手机，津津有味地玩起手机来。突然，我的手机没拿稳，掉在了 ②这句话体现出爸爸 地上。爸爸应声而来，脸色阴沉得能拧出水来。“暗度陈仓计” 的愤怒和对“我”骗人的 失败了！ 失望。 于是，我的抗争进入了隐蔽阶段。吃完午饭，我便乖乖躺到 了床上。妈妈见状，惊奇地问道：“今天太阳打西边出来了？”我甚 至都没回应。我屏息静气，听到妈妈均匀的呼吸声后，才放心地把 ③隐蔽阶段抗争的细 玩具熊放到床上，盖好被子，露出一只脚，做出我在睡觉的假象。© 节描写，展现了“我”的 可不到十分钟，便被爸爸发现了。唉！“瞒天过海计”失败。 调皮与机智。 ④化用成语“道高一 任我“魔高一尺”，爸爸妈妈却总能“道高一丈”。无论是装 尺，魔高一丈”，形象地 头疼、肚子疼的“苦肉计”，还是找各种借口的“缓兵之计”，爸爸 写出了“我”的各种“计 妈妈总能将计就计，轻松化解。后来，我发现每当午睡后，自己 谋”都被父母识破了。 总能精力充沛、聚精会神地学习，才明白了父母的良苦用心。之 后，我只用了一计：“睡为上计”。 点评 文章通过“暗度陈仓计”“瞒天过海计”等一直到最后的“睡为上计”，描写了“我”因为 拒绝午睡与父母斗智斗勇的事情。各种“计谋”名称生动形象，内容有趣。结尾叙述“我” 发现了午睡的好处，明白了父母的良苦用心，升华了主题。 ©跟踪训练 阅读下面的习作片段，完成练习。 上学期，班级要竞选班干部，我报名参加了班长的竞选。走上台，一眼望去，全班同学都 在注视着我，底下还有几个同学在窃窃私语，大概是在说我吧。我更紧张了，虽然在家试过 十几次，可是第一次面对班级里这么多人…看着同学们，我一动也不敢动，像一尊雕像站 在那儿，原本冲到嘴边的话因为紧张、恐惧又咽回肚子里。此时，时间仿佛停止了，我站在台 上不知所措，脸上也不由得红了。 1.可以借助周围人的状态来表达心中的感受。请用“”画出片段中同学们的表现，由此 可以看出“我”当时 的心情。 2.习作时要注意运用描写方法。文中画“ ”的句子运用了 描写和 描 写，写出了“我”当时 的心情。 。6