专题4 非连续性文本（阅读力）-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

专题四 非连续性文本 考点精讲 考点1文意理解辨析 解题技法 教材示例 问题下列对《江南春》的内容理解不恰当的一项是 () 1.研读题干。首先仔细 A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳 阅读并分析题目要求，然后按 绿、鸟语花香的特点。 照要求了解文本主要内容、各 B.“多少楼台烟雨中”一句，写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧 段之间的联系、作者的见 的特点。 解等。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字应改为“十”字，因为 2.甄别选项。阅读每一 “千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得”，这是很有见 个选项，从原文中寻找相应的 地的。 句子，确定答题区间。 D.这首诗运用虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧、春意盎 3.文题比对。把选项与 然的特征，写得十分传神。 原文进行比对，仔细甄别，选 答案C解析：《江南春》中“千里”的“千”字是虚指，不指代具 出答案。 体数字，这里用“千里”极言江南花红柳绿、鸟语花香之美不胜 收，是对广阔的江南的概括，不能改成“十”。 考点2 信息提取与概括 解题技法 教材示例 问题阅读《少年闰土》，分别 1.明确要求。阅读题干，审清题意，明确答案是需要“提 用四字词语概括闰土给“我”讲 取”还是“整合”。 的四件趣事。 2.做好标记。通读全文，在文中找到相关词句，并做好 趣事一： 标记。 趣事二： 3.归纳信息。从有关内容、段落中摘取关键词句进行缩 趣事三： 写；将不同段意整理为一个表意完整的句子；提取中心段或中 心句进行概括。 趣事四： 4.整合答案。用准确简洁的语言加工整合，全面作答。 答案雪地捕鸟海边拾贝 看瓜刺猹看跳鱼儿 ·21. 语文（人教版）六年级上 考点3 发表看法 解题技法 教材示例 问题阅读《丁香结》，对文中的句子“结，是解不 1.观点类。根据原文，结合实际，进行思 完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太 维拓展，谈阅读材料后的感受、感想 平淡无味了吗”，你有怎样的理解和感悟？请结 2.评价类。读题干，明确要求；读文本， 合实际谈谈自已的看法。 抓关键信息；明观点，运用文本知识进行表达。 答案示例：生活中难免会遇到困难、烦恼或挫 3.献策类。审清题干，弄清要求；紧扣问 题，提出解决问题的办法、措施：切合实际，鼓励 折，我们要以乐观、豁达的心态面对这些问题，积 极解决，并把它看作人生的收获，这样才能不断 创新，找到新方法、提出新建议、拟定新思路。 成长，生活也才会有滋有味。 考点4表达交流 解题技法 教材示例 问题学完《只有一个地球》后，针对环境破坏问 1.获取情境信息。阅读题干要求，联系 题，有人主张用法律手段维护环境：有人主张多开 文本内容，注意题干与文本的联系，从中获取 展道德教育，增强人们的环保意识，提高道德水 情境信息。 平。那么，保护环境应该以法律手段为主，还是以 2.合理阐述理由。根据提供的情境，结 道德教育为主？请写出你的观点并阐述理由。 合文本内容，表明自已的观点并阐述理由。 答案示例：我认为应以法律手段为主。理 3.围绕话题中心。要围绕中心话题说， 由：因为法律是由国家制定或认可并以国家强制 做到观点清楚，有理有据，简洁明了。 力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定 4.分清不同场合。表达交流要注意场合， 的统治阶级意志的规范体系。维护环境离不开 切合预设情境，做到礼貌得体。 法律的保驾护航，法律可以约束人们的行为，用 法律来维护环境，效果会更好。 跟踪训练 (一)传统游戏 【材料一】 游戏意义 游戏能促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏活动需全身参与，可以促进血液循 环，锻炼心肺功能，增强身体运动控制能力和动作灵活性。游戏也能促进语言的发展。在一些 游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。 游戏也能促进认知能力的发展。孩子会对游戏进行改造、变化和新的创造，发挥想象 力，玩出不同花样。游戏还能促进社交、情绪和人格的发展。游戏时需要与人合作，可以锻 炼人际互动、与人相处的能力。 ·22· 专题四 非连续性文本 【材料二】 游戏推荐 有些游戏要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树 皮就脱离了树干。把树皮褪下一小截，一头捏扁，削去一截外皮，放进嘴里一吹，就会“笛 呀—笛呀—”地响。满街上孩子乱跑，就“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点儿，再挖 上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的树干来回抽动，就发出时高时低的乐音。 (选自《难忘的童年游戏》，有删改) 【材料三】 “传统游戏大观园”游园卡 0000000-00000000000000 基本信息 主题：传统游戏，快乐童年 时间：11月9日8：30一11：15 区域：六年级(1)班教室 兑换地点：教室讲台 项目和规则 1.滚铁环：能沿着规定的路径前进，中间不碰到桌椅即可过关。 2.踢健子：能够连续踢十下，中间不落地即可过关。 3.挑小棒：在不晃动其他小棒的基础上，拿取至少五根就过关。 4.抓石子：将五颗石子放在桌上，选择一颗向上扔，然后抓住剩余四颗，再接住向上扔的石子即 可过关。 活动要求 1.以个人为单位，按顺序参加，每个项目完成后必须由项目负责人签字才有效。 2.每个项目须排队，每个选手都必须参与且只准参与一次。 3.游园卡上的项目全部完成（项目负责人签字后）即可兑奖 4.奖品以转转盘形式获得，每人有两次机会，但奖品只能任选其中一个。 1.如果要写“鼻纽”制作指南，你会用“ ”的阅读方法读以上材料。 2.信息提取与概括根据材料二，把“鼻纽”的制作流程图补充完整。（每空限填一个字） 割 3.文意理解辨析请参与传统游戏知识大抢答，对的画“√”，错的画“X”。 (1)在足够长的“鼻纽”上再挖几个孔，就可以变成柳笛。 (2)孩子们对“抓石子”的玩法加以改进，设计了3种新玩法，这个过程是为了促进社交、 情绪和人格的发展。 () (3)每个项目须排队，每个选手都必须参与，且可以有两次机会。 () 4.表达交流请认真阅读材料三，仿照示例，在剩余三项游戏中选择一项取名并说明理由。 要求：名字为四字词语，并能抓住游戏特点对所取名字进行简单的理由阐述。 例子：滚铁环一游刃有余：因为在滚铁环的过程中要敏捷地控制铁环，还要手、眼、腿合 作，灵巧地避过障碍，能做到这些肯定是游刃有余啦！ 我选择 :因为 ·23· 语文（人教版）六年级上 5.发表看法如果你要进行一次与“传统游戏”有关的演讲，你会确定怎样的主题并怎样合理 运用材料内容来说明你的观点？ (二)中国国家博物馆 【材料一】 中国国家博物馆是代表国家收藏、研究、展示、阐释中华文化代表性物证的最高历史文 化艺术殿堂，负有留存民族集体记忆、传承国家文化基因、促进文明交流互鉴的重要使命， 也是国家文化客厅。 中国国家博物馆举办展览最多、结构均衡，陈列展览丰富多样、异彩纷呈，形成了以“古 代中国”“复兴之路”“复兴之路·新时代部分”三个基本陈列为基础，中国古代瓷器、玉器、 书画、钱币、铜镜、服饰、饮食及古今科技等专题展览为骨干，每年推出的50余个历史文化、 考古发现、精品文物、美术作品、对外交流等临时展览和巡展为支撑的立体化展览体系。 【材料二】 展览名称：古代中国 展览名称：复兴之路 展览地点：北20一北25、南15—南20展厅 展览地点：北5一北7、北12-北15展厅 展览介绍：以王朝更替为主要脉络，以古代珍 展览介绍：回顾1840年鸦片战争以来，陷人半 贵文物为主要见证，较为全面地展示了古代中 殖民地半封建社会深渊的中国各阶层人民在 国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活 屈辱苦难中奋起抗争，为实现民族复兴进行的 以及中外交流等方面的发展状况，突出展现了 种种探索，特别是中国共产党领导全国各族人 中华文明绵延不绝的发展特点和各族人民共 民争取民族独立、人民解放、国家富强、人民幸 同缔造多民族国家的历史进程。 福的光辉历程。 展览名称：风展红旗如画 馆藏红色经典文物展 展览名称：大地绘彩 农民画大展 展览地点：中央大厅 展览地点：南6、南7展厅 展览介绍：系统展示中国国家博物馆馆藏革命 展览介绍：以“乡村活力·时代精神”为主题， 年代的红旗、中华人民共和国成立后的五星红 通过“叙民俗”“展农事”“焕新貌”三个单元，展 旗和党旗、革命题材经典美术作品等红色文物 出由各地选送、专家评审入选的作品278幅， 60余件，以及100张新时代以国旗为主题的高 以及经典作品、文献资料等70余件/套，生动 清照片，并首次辅以裸眼3D(三维)动态展示 呈现新时代农民画的创作现状，展现新时代中 国旗，展现五星红旗的诞生过程和新时代国旗 国乡村发展和民众生活 飘扬在祖国大好河山的壮美场景。 ·24· 专题四非连续性文本 【材料三】 (1)每日开放时间为9：00一17：00(16：00停止入馆)，周一闭馆（法定节假日除外）。观 众需求高峰期6月1日至10月31日延长开放至17：30(16：30停止入馆)。 (2)观众须使用有效身份证件完成预约账号实名认证后进行免费预约。未满14周岁 (含)的未成年人，须由成年人代为预约，并与预约人同步核验入馆。 (3)观众凭本人预约证件原件和预约成功信息，按预约时段从北门观众参观入口有序 排队核验入馆。未预约、身份证件信息不符及错过预约时段的观众将无法核验入馆。 【材料四】 太神奇了！展柜的玻璃竟然是块触摸屏，观众只需轻轻触碰展品前方的玻璃，各种信 息尽收眼底。这当然不是普通玻璃，而是由6块55英寸的透明OLED(有机发光二极管)显 示屏无缝拼接而成，以互动数字化体验让古代藏品重获新生。人们还经常看到讲解员们声 情并茂地讲述着一个个鲜活有趣的文物故事，带领观众奔赴一场场历史文化之旅。排队购 买凤冠冰箱贴的观众已在国博大厅内“甩”出一条望不见尽头的长龙。 国家博物馆创新推出各类参观体验，用实际行动告诉人们，历史文化保护强调的是“保 护”，而不是“保存”，文物如果只是“收藏在禁宫”或“书写在古籍”里，又何来经久不衰的生命力？ 1.信息提取与概括从材料一中，小明了解到中国国家博物馆的立体化展览体系，请你帮他完 成思维导图。 中国国家博物馆的立体化展览体系 以 为基础 以 为骨干 以 为支撑 2.小明想去中国国家博物馆欣赏商代文物 四羊方尊，他选择看的展览是（ A.古代中国 B.复兴之路 C.风展红旗如画 馆藏红色经典文物展D.大地绘彩 农民画大展 3.文意理解辨析小明为家人列出了四条提示，请你根据材料内容进行判断，对的画“√”，错 的画“X”。 (1)小明一家要先使用有效身份证件提前预约，否则无法入馆。 (2)中国国家博物馆周一至周日都可以预约参观。 ( (3)小明一家早晨8：30即可入馆开始参观。 () (4)观展时可以通过互动数字化体验，了解更多文物信息。 4.发表看法有人说“文物就应该安安静静待在展柜里、没必要搞触屏互动、做文创产品”。 你同意他的说法吗？请结合材料，写清楚理由。 ·25·车，我就和周围的好几个人站起来让座。这个场 令我十分感动，我感受到了陌生人对那对母女的关 怀与善意 专题三说明文 (含科学小品文) (一)1.A解析文章首先介绍了中国瓷器的胎 质特点；接着分析了瓷釉的构成及其作用；然后阐 述了瓷器烧制的火候技术；之后详细描述了瓷器在 工艺美术方面的发展；随后介绍了瓷器所承载的文 化内涵；最后对中国瓷器整体进行了总结评价。因 此，A项最能体现文章的整体结构。 2.有三项独创技术科学技术与民间工艺美术技 法完美结合承载着丰厚的文化积淀3.不能删 去。“以下”说明烧制陶器、砖瓦的温度都不足 1000℃，如果删去，意思就变为烧制陶器、砖瓦的 温度刚好是1000℃，和实际情况不符。“以下”一 词体现了说明文语言的准确性、严密性。4.时 间简单精细自然5.运用了举例子的说明 方法，具体、有力地说明了中国瓷器蕴含着丰富的 文化内涵。6.示例：中国瓷器，精美绝伦，独具 匠心，是中国传统文化的杰出代表。 (二)1.地球上的水资源严重短缺2.淡水总 量只占全球总水量的2.5%。世界淡水储量中 很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。 3.我国农业灌溉用水利用率低的我国北方严重 缺水的 4C解析A项中“只”是为了突出淡水占比极 小，体现的是准确性而非生动性。B项中“到目前 为止”是对时间的限制，不代表未来无法利用。D项 中“预计”是对未来的推测，不是已经发生的事实。 5.示例：一滴清水，一片绿地，一个地球。 专题四非连续性文本 (一)1.提取关键信息2.拧褪捏削 3.(1)√(2)X(3)X解析第(2)题，孩子 们对“抓石子”的玩法加以改进，这个过程主要是促 0 进了他们的认知能力的发展，虽然也可能间接促进 社交、情绪和人格的发展，但这不是直接目的。故此 题判断错误。第(3)题，根据材料三中的活动要求 “每个项目须排队，每个选手都必须参与且只准参与 一次”可知，每个项目只有一次机会，而不是两次。 4.示例：抓石子身手不凡在抓石子的过程中 要敏捷地控制扔出去的石子，还要手、眼合作，能做 到这些肯定是身手不凡啦！5.示例：我会确定 “传统游戏助力成长”的主题，并从以下几个方面来 运用材料内容说明观点：首先，可以引用材料一，说 明游戏有助于儿童身体、语言、认知、社交等多方面 的发展。其次，结合材料中的具体游戏，如吹“鼻 纽”等，指出它们在实际操作中的趣味性和互动性， 可促进儿童的成长和学习。最后，强调传统游戏不 仅丰富了孩子的童年生活，还能传承文化，增强孩 子们对历史和自然的认知。 (二)1.三个基本陈列专题展览临时展览和 巡展 2.A解析结合材料二“古代中国”展览介绍“以 王朝更替为主要脉络，以古代珍贵文物为主要见证， 较为全面地展示了古代中国不同历史时期在政治、 经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状 况”可知，商代文物属于“古代中国”展览的范畴。 3.(1)√(2)X(3)X(4)√解析第(2) 题，结合材料三“周一闭馆（法定节假日除外）”可知 周一闭馆，不能参观，故说法错误。第(3)题，结合 材料三“每日开放时间为9：00一17：00”可知早上 8:30还未到开放时间，故说法错误。 4.示例：不同意。国家博物馆通过触屏互动让观 众更直观地了解文物信息，让古代藏品“重获新 生”；文创产品如凤冠冰箱贴深受观众喜爱，让文物 走出博物馆，贴近生活；这种创新方式让历史文化 不再只是保存在展柜里，而是拥有了经久不衰的生 命力，能更好地传承和发扬中华文化。 专题五小古文 (一)1.(1)曾经(2)观看 26