专题2 写景作文（写作力）-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

专题二 写景作文 身写作公式 朝暮：日出、日落、朝霞、晚霞、星空、月色 气象变化 四季：春、夏、秋、冬 天气：风、雨、雷、电 山林：森林、竹林、花园、草原 自然生态 选材 水域：湖泊、溪流、瀑布、江河 花鸟：花卉、飞鸟 特色场景 城乡：田野、老街、窗外、巷弄 建筑园林：古亭、石桥、园林、古镇 开头 交代时间、地，点、人物、景物名称、天气（略） 中间 简述景物的颜色、形态等静态特征，勾勒整体样貌（略） 思路 聚焦景物的动态变化与方位层次，用细节让画面鲜活起来（详） 结尾 抒发内心感受，点明景物带给你的触动与情感（略） 明确视角 可选择固定视角聚焦一处，或移动视角随行走变换观察，点 梳理顺序 遵循空间顺序（由远及近、由高到低）或时间顺序（昼夜交替、四 季流转)，使文章层次分明 调动感官 简述景物的颜色、形态等静态特征，勾勒整体样貌 技法 捕捉特征 聚焦景物的动态变化与方位层次，用细节让画面鲜活起来 巧用修辞 借助比喻、拟人、排比等手法，赋予景物生动的表现力 活化景物 融入情感 抒发内心感受，点明景物带给你的触动与情感 借景抒情 佳作赏析 晨林 提起树林，你的脑海中浮现的是绿树成荫、层林尽染，还是 银装素裹？我最喜爱的是它春阳初耀、晨曦微露时的绮姿芳容。 晨雾，朦胧美。清晨，远望树林，青绿中透着洁白的雾早已 ①运用比喻的修辞，将 雾比作薄纱，写出了景 蓄势待发。奶白色的轻雾像一层薄纱，给树林增添了几分神秘。· 物的若隐若现。 我缓步林间，发现雾更浓了。一团团白雾从附近的山谷中溢出， ·3· 语文（人教版）五年级上 弥漫开来，整片树林都浸在乳白色的浓雾中，朦朦胧胧，多么 ②“溢”“弥漫”“浸”等 妖娆！9 动词赋予雾气流动感， 晨木，希望美。刚才还穿着白纱裙的树林，在倏忽间就把全 化静为动。 貌展示给众人。走近观赏那千姿百态的树，傲雪的松柏不再引 人注目，各种树木上青翠欲滴的嫩芽已从枝间冒出，染绿了褐色 的树枝，直奔树冠。尽管花苟未露，点点莹绿已显得生机盎然， 在斑驳日影下焕发生机。 晨露，短暂美。瞧，高枝绿叶上滚动着玲珑的珠子。轻拨草 丛，颗颗玉露光华烁烁。它们滚圆的身子反射着阳光，懒洋洋地 ③将露珠、小草和风儿 躺在草间。小草似乎不满它们的惰性，邀上风儿一起去唤醒它 拟人化，让露珠滑落的 们。这些晶莹剔透的露珠便顺势一滑，扑入士壤。 过程充满趣味性。 晨鸟，欢腾美。这林中停驻着一群喧闹的精灵 —鸟儿。 太阳升高了，过了约五分钟，大树上的叶片开始振动、摇曳。哈！ 这些林中宿客不安分了！起先，它们只是在隐蔽处振翅，舒展身 ④按照时间顺序，展现 鸟儿从零星活动到集体 体。不多时，几缕美丽的彩羽从树梢间伸出。再后来，窸窸窣 欢腾的过程，表现了晨 窣，一群鸟儿腾空高飞。不知不觉，百鸟齐鸣，万鸟齐飞。0大小 林的热闹。 不一、色彩各异的鸟儿争相划过天空，啼鸣响彻云霄。 鸟儿狂欢之时，我也留恋这风光了。我爱晨雾若隐若现，如 ⑤运用排比的手法，总 结晨林的四种美，升华 梦似幻：我惜晨木嫩绿点点，生机勃勃：我怜晨露芳华一时，绮丽 情感。 短暂：我喜晨鸟活泼欢腾，意气风发…6 ,点评 习作以细腻笔角触描绘晨林四美，构成诗意画卷。小作者善用感官描写，使读者仿佛 身临其境。习作语言清新灵动，比喻新颖，拟人手法更添趣味。结尾用排比句总结全文， 升华情感，体现了小作者对细微之美的敏锐捕捉力。 跟踪训练 写作时要围绕美景的特点来写。可以先用一句话点明特点，再详细写。 山村的夜晚十分寂静。一轮圆月从东方慢慢升起，像一个银盘挂在天边。皎洁的月光 洒在松软的乡间小路上，与地上的灯光交相辉映。整个乡村显得格外宁静清幽，阵阵清风 吹动了秋日的枯草，吹过粗糙的树干，带来了一股泥土的气息。 作者围绕“ ”一句展开描写，抓住了 等景物来突出夜晚寂静的特点。 。4。2.D解析这句话的意思：人如果不读书，那么 和禽类兽类有什么分别？根据意思可知，朗读停顿 应为：人/不读书，则/与禽兽/何异。 3.示例：飞鸟走兽，饿了知道去吃，渴了就会去喝，还 能自己建造巢穴作为自己休息的场所。4(1)营 巢穴(2)为人言(3)读书(4)终不如人 (5)人不读书，则与禽兽何异5.读书示例：我 们要好好读书，不读书就没有独立思考的能力，只 有读书才能使我们不断提高知识水平，开阔眼界 [参考译文]飞鸟走兽，饿了知道去吃，渴了就会去 喝，还能自己建造巢穴作为自己休息的场所。其中 更灵异的，能够学人说话，只是因为不知道读书，所 以一直不如人。人如果不读书，那么和禽类兽类有 什么分别？ 写作力拔尖攻略 专题一写人作文 示例：马上回到座位上，翘首以待迈着坚定的步 伐，大步流星地走了进来微微发福的身子，严肃 的脸上长着一张大大的嘴巴，鼻子高挺，眼睛不大 不小 专题二写景作文 山村的夜晚十分寂静圆月月光清风 专题三记事作文 提示：①“技”改为“枝”；②“荒唐”换为“缓缓”； ③“报”改为“抱”；④“谓”改为“危”；⑤“数落”换 为“不舍”。 专题四状物作文 示例：1.可爱的小仓鼠2.小仓鼠3.它外形小 巧、性格活泼，是很受欢迎的小宠物4外形特点 5.生活习性6.互动趣事 专题五想象作文 1.开出星星花星星花结出星星果2.嚼星星 果时，会冒出一闪一闪的星光3.示例：落在泥土 里，很快长出小小的星星苗，到了晚上就一闪一闪 地发光，像把整个院子都变成了星空 拔尖测评 第一单元拔尖测评 一、1.u6iúyoupéi(每个1分)2.茶叶 糕饼矮体面欣（每空1分） 3.B(4分)解析A、C、D三项中的“温和”都指 (气候)不冷不热。语段中画“一”的“温和”与 B项中的“温和”指（性情、态度、言语等）不严厉，不 粗暴，使人感到亲切。 二、1.A(2分)解析A项，一马当先：指作战时 策马冲锋在前，形容带头或领先。B项，狡兔三窟： 比喻隐蔽的地方多，或有多种避祸的准备，含贬义。 C项，抱头鼠窜：形容慌张狼狈地逃跑，含贬义。 D项，黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完，含 贬义。句子描述的是消防员们面对突发火灾时，勇 敢地冲在最前面抢救群众的场景，需要一个褒义、 体现带头冲锋的成语。“一马当先”符合语境。 2.D(2分)解析D项没有运用对比手法。它只 使用了比喻手法（将人比作猎豹），描述同一个主题 (对速度和胜利的追求)，没有比较两个不同的事物 或方面。 3.C(2分)解析②句引出说明对象，阐述蒲公 英在自然界的初始状态，适合作为首句。①句“但 是”表转折，承接②句，说明蒲公英虽平凡，但能熬 过隆冬绽放美丽。⑤句“夏日”紧承①句“春风吹拂 之时”，符合春去夏来的时间顺序。③句“这些‘小 伞”指代⑤句的种子，描述种子的去向，与⑤句紧 密相连。④句把蒲公英的经历类比“同学少年”，是 对前文的升华总结，放在最后。由此即可知正确的 顺序为②①⑤③④。 4.D(2分)解析第一空（惜别之意），在传统文 化中，杨柳常被用来寄托离别之情，古人送别亲友 时会折柳相赠，所以这里用“杨柳”来表达惜别是恰 当的。第二空（思乡之情），月亮在传统文化中是思 乡的经典意象，比如“举头望明月，低头思故乡”，所 以用“月亮”来表达思乡之情是恰当的。 26