第2单元拔尖测评-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

拔尖特训 。语文（人教版）五年级上 第二单元拔尖测评 ○满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】实验小学开展“与书为伴·掌握阅读方法”的主题活动，诚邀同学们一同参与，在 阅读中习得方法，在书香中收获成长！ 活动一：知识如汪洋·温故而知新 一、书写。(4分》 1.认真书写，字迹端正，卷面整洁。(3分) 2.将活动的宣传语抄写在方格里，做到书写正确、宇迹端正。(1分) 阅读恒久远，书香永流传。 二、下面是小语的学习收获，请你读一读，按要求完成练习。(14分) 与书为伴，我们循着文字走进不同故事：在冀中见min bing( )守堡垒，过guai wan )道、寻盆[càchà]道，悟“一夫当关，万夫莫开”的智慧；读《将相和》看大臣[chen cheng]与gu6jun( )商议，护一方珍贵；踏 [广阔宽阔]天地，观游隼为速度 冠[guàn guan]军，与它sài( )跑；望huǒjiàn( )摆脱地心引力，穿 [浩渺 浩瀚]长空；也在“诺曼[mànmdn]底号”沉没时的烟雾mi man( )里，见船长zhong yu zhi shoǒu( )的模样。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。（4分》 2.根据语境和拼音，依次在括号内写出字词。(7分) 3.选择合适的词语填在语段中的横线上。(2分) 4.语段中“一夫当关，万夫莫开”的引号作用是(1分) A.表示特定的称谓 B.表示着重强调 C.表示具有特殊含义的词语 D.表示反语或讽刺 三、准确理解基础知识有助于阅读，请你和小语一起完成练习吧！(5分) 1.下列加点字的解释不正确的一项是 A.绝口不提（绝对） B.难以置信（搁，放） C.同归于尽（死亡） D.惊慌失措（安排，处置） 2.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是 A.浩瀚的宇宙中藏着无穷无尽的未知奥秘，等待着人类用智慧和勇气去不断探索、揭开谜底。 B.面对班级的卫生难题，同学们同心协力，很快就把杂乱的教室打扫得干干净净。 C.狂风夹杂着暴雨猛烈地拍打窗户，窗台上的塑料花盆却纹丝不动，被风吹得左右移动 D.平日里路人的步行速度和赛场上短跑运动员的冲刺速度，根本不能相提并论，二者的差距 实在太过悬殊。 3.新素材人工智能)下面语段的主要意思，概括最恰当的一项是 近日，一套“AI运动吧”智能体育设备成了校园里最受欢迎的“新伙伴”。该系统可支持跳 绳、立定跳远、仰卧起坐等多项运动场景。一下课，同学们便来此设备前跳绳。随着屏幕中小 卡通人物的提示，同学手中的跳绳开始上下翻飞，大屏上的跳绳数量也在不断更新。 A.下课时，同学们来到“AI运动吧”前跳绳。 B.随着屏幕中小卡通人物的提示，大屏上的跳绳数量也在不断更新。 C.“AI运动吧”可支持跳绳、立定跳远、仰卧起坐等多项运动场景。 D.“AI运动吧”支持多项运动场景，成为校园里同学们争相体验的热门项目。 4.新趋势传统文化下列句子排序最合理的一项是 ①蔺相如的故事生动演绎了勇者不惧、义以为上的品格。 ②大勇之“大”，在于“义”。鲁莽逞强、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人们在 危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。 ③勇者不惧之“勇”，是大勇，而非小勇。 ④《礼记》中讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。 ⑤小勇者，不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，这是匹夫之勇，是小勇。大勇者何？循大义、迎难 而上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。 ⑥《史记》记载，蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，在秦廷之上理直气壮 地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。 A.④③⑤②⑥①B.④①⑥②③⑤ C.③②⑥⑤④① D.③⑤②⑥①④ 5.为了准备演讲，佳佳需要快速搜集信息，她运用了提高阅读速度的方法。下列做法最不适合她 当下的需求的是 () A.集中注意力，连词成句地读，不回读。 B.遇到不理解的词语先跳过，继续读。 C.抓住每个自然段的中心句，快速把握段落大意。 D.反复品读优美句子，直至完全理解作者所表达的思想感情。 四、小语走进教室，看到同学们正在认真学习。其中，小文正专心致志地阅读一本名著。请你把 词语“专心致志”的意思用具体的情景表现出来。(3分) 五、小语积累了不少与时间有关的名句，请你根据课文内容填空。(6分) 时光匆匆，一去不返，珍惜时间才能让我们的生活不留遗憾。陶渊明用“盛年不重来， 。 及时当勉励， ”告诫我们要珍惜光阴，奋发上进； 岳飞用“莫等闲， ,空悲切”警醒我们不要虚度年华；毛主席也用“多少事， 从来急；天地转， ”告诉 我们时光短暂，要珍惜现在的每一天。 3 活动二：学习无止境·阅读促成长 六、趣读小古文，掌握古文阅读技巧，完成练习。(9分) 蚕 春夏之交，蚕子①始孵化，蠕蠕②如黑蚁。稍长而蜕③，凡④四次，经三四十日，吐丝作茧⑤。丝 尽，化为蛹，伏于茧中，不食不动。又旬⑥日，成蛾，乃破茧而出。蛾复生子，至明年，又孵化而 为蚕。 (选自《民国老课本》，有删改) [注释]①蚕子：蚕卵。②蠕蠕：虫爬行的样子。 ③蜕：蝉、蛇等脱皮去壳。④凡：总共。 ⑤茧：蚕或某些昆虫吐丝做成的壳。⑥旬：一旬为十日，一月分三旬。 1.下列各项中，加点词解释有误的一项是(1分) ( A.蚕子始孵化（开始） B.蠕蠕如黑蚁（比如）》 C.凡四次（次数） D.乃破茧而出（于是） 2.蚕伏于茧中的时候，它的状态是 。(用原句回答)(1分) 3.新考法思维导图阅读小古文，完成思维导图，并概括这则小古文的主要内容。(5分) 蚕卵孵化的时间：(1) 蚕从孵化到结茧：(3) 日 蚕要蜕皮(2) 次 蚕最后变成(4) 我知道这则小古文主要讲了蚕的(5) 4.你养过蚕吗？把蚕的变化用箭头标示出来，并对文字进行排序。(2分) 蚕的生长轨迹 ①蛾产卵②吐丝作茧③幼蚕蜕皮④成蛾破茧而出⑤蚕卵孵化 ⑤ 七、阅读非连续性文本，习得速读方法，完成练习。(12分) 有效速读 【材料一】基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无 关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法；略读就是一个人以可能达到的最大 速度来进行的一种阅读，也就是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方 式；扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 【材料二】无声视读法是中文快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种 “眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立 即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多。这样阅读速度就快了。 【材料三】下面是五年级(1)班学生乐乐的有效速读成绩统计图。 有效速读 (字/分钟) 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 2 3 4567次别 1.新考法思维导图)结合材料一和材料二，完成下面的思维导图。(4分) 速读的方法 基础速读法 (4) (1) (2) (3) 眼脑直映 2.阅读材料一，想一想下列情况分别适合用哪种速读方法。（填序号）(3分) ①跳读 ②略读③扫读 (1)快速确定一本书或一篇文章的重点内容和中心思想。 (2)从书籍或文章中找到自己需要的关键性的观点。 ( (3)在不影响理解的情况下，大量寻找信息和资料。 ( 3.请你抓住材料二的关键语句，提取重要信息，说说“眼脑直映”的原理： 。 (1分)》 4.新趋势学科融合仔细观察材料三的统计图，下列分析正确的一项是(1分) A.乐乐的有效速读整体成绩呈上升趋势。B.乐乐的有效速读整体成绩呈先升后降趋势。 C.乐乐第5次有效速读的成绩是最好的。D.乐乐有效速读最快达1500字/分钟 5.最近，天天很困惑：每次阅读测试，他都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩都不太理想。 这是为什么？请你试着解答，并给他提一些建议。（至少两点建议）(3分) 八、品读历史故事，提升阅读能力，完成练习。(12分)》 触龙说赵太后 ①赵惠文王死后，年幼的太子赵丹（即赵孝成王）即位，国家大权掌握在赵太后手中。 ②赵孝成王即位的头一年，秦国就欺负赵国国君年幼，出兵攻打赵国，一连占领了好几座城 池，赵国形势非常危急。赵国向齐国求救，齐王说：“我们可以发兵，但你们得把惠文王的小儿子 长安君送到我国当质子。”春秋战国时期，各国之间为了表示友好或者弱国向强国表示臣服，常常 把本国的王子或王室子弟送到别国当人质，称为“质子”。 ③赵太后舍不得把小儿子送到齐国，⑦ 批注一：抓关键句可以提高阅读速度。读第③自然段，抓 大臣们怎么劝谏都不管用，最后太后干脆 住关键句“ 对大臣们说：“谁要是再敢在我面前说送长 ”,我就知道这段要讲的主要内容了。 安君去当质子的话，我就往他脸上吐唾 沫。”这么一来，谁都不敢再提这件事了。 ④这时，一位叫触龙的大臣求见赵太后。太后正憋着一肚子气，心想如果触龙再说送长安君 当质子的事，就给他，点儿颜色看看。 ⑤触龙进屋之后，不紧不慢地走到赵 批注二：尽量连词成句地读可以提高阅读速度。快速阅 太后跟前，向太后施礼说：“老臣腿脚不灵 读第⑤自然段，我一眼看到的内容是 便，走路挺费劲的，好长时间没来拜见太后 了，也不知太后身体怎么样，所以今天特地 进宫拜望您。”赵太后见他没提送长安君当质子的事，满肚子气就消了一半，说：“唉，我也是离了 车子就走不动道儿了呀！” ⑥触龙问：“您的饭量怎么样？”赵太后回答：“每天凑合喝点儿粥。”触龙又说：“前一阵子，我 也不想吃东西，我就尽力去散散步，每天走上三四里，饭量这才一点点好起来，身体也觉得松快了 一些。”太后叹口气道：“我这身体可比不了你呀！” ⑦触龙看赵太后脸色稍稍缓和了一些，就转移了话题：“我特别疼爱小儿子舒祺，可他什么能 耐也没有，我一天比一天老了，总不能养他一辈子，所以冒死向您请求，给他在宫里找份差事。” ⑧太后说：“这好办，孩子今年多大啦？”触龙回答：“十五岁啦。年龄是小了一点儿，可我想趁 我还活着，亲自拜托您更保险一些。” ⑨太后感慨地说：“看来男人也挺疼爱小儿子呀。”触龙回答：“可不是嘛，比女人还厉害呢！” 太后笑着说：“哪里，女人比男人厉害。”触龙说：“依我看来，您疼爱嫁到燕国的女儿超过了疼爱小 儿子长安君。”太后说：“这你可说错了，我疼爱女儿怎么比得上疼爱长安君呢？” ⑩触龙说：“一般来说，父母疼爱子女都会为他们的未来着想。当初您送女儿出嫁时，握着她 的脚后跟哭泣，哭得多么伤心啊！女儿嫁到那么远的燕国，您能不想念吗？可是祭祀时您却祷告 说‘千万不要回来呀’，您难道不是从长远考虑，希望她的子孙世代继承王位吗？” ①太后沉默不语，点了点头。触龙见自己的这番话起了作用，就继续说：“可是您对长安君 呢？给他尊贵的地位，赐给他肥沃的土地，赏给他无数金银财宝，却不肯让他冒一点儿风险为国 家建功立业。但是您想过没有，一旦您以后不在了，长安君靠什么在赵国安身立命呢？所以我认 为您为长安君考虑得太少，比不上您疼爱女儿啊！” ②赵太后听明白了触龙话中的含义，说：“好吧，就按照你们的意思去办吧！”于是长安君被送 到齐国当了质子，齐国出兵帮助了赵国。 (根据《战国策》相关内容改写) 1.快速阅读文章，按照事情发展的顺序梳理历史情节，把故事情节发展图补充完整。(3分) 长安君到齐当质子，齐出兵助赵 2.阅读要素)根据提示的快速阅读的方法，在批注框中把批注补充完整。(2分) 3.带着问题“触龙是如何劝说赵太后的”快速阅读文章，下列不是触龙所用劝说方式的一项是 (1分) ( A.触龙借着关心赵太后身体的话题，让赵太后愿意和他交流。 B.触龙用自己疼爱小儿子的话题，引出赵太后疼爱女儿超过了疼爱长安君。 C.触龙用“父母疼爱子女都会为他们的未来着想”的道理，说服赵太后让长安君当质子。 D.触龙向赵太后说明当前赵国的严峻形势，劝说赵太后同意让长安君当质子。 4.新考法情境学习小语想将这个故事改编成课本剧在校庆晚会上演出，他在写大臣们劝谏赵太 后让长安君当质子的台词时犯了难。请你帮他想想台词，填在下面的对话框里。(2分)》 谁要是再敢在我面前说送长安君去当质子的话，我就往他脸上吐唾沫。 5.触龙给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。（至少写出两点）(4分) 活动三：笔尖抒真情·妙笔展风采 九、课文《冀中的地道战》倒数第二自然段采取了先提出问题再进行叙述的方式，这样可以让读者 迅速地明确本段要讲述的内容。请你仿照这种方式，选取自己感兴趣的内容写一写。(5分) 十、我们在书香里遇见故事、习得方法、收获成长，阅读的美好与感悟皆值得用心记录。从下面的 任务中任选一个，完成习作。(30分) 任务一：如果要你给家人画漫画，你会选择画谁呢？是知识渊博的爷爷，还是厨艺精湛的奶 奶？是幽默的爸爸，还是勤劳的妈妈？…他（她）有着什么特点？请你用文字把他（她）“画”出来吧。 要求：语句通顺，所选事例典型，能突出人物特点，不少于450字。 任务二：那一次，我 提示：在成长的过程中，我们有过很多难忘的经历：那一次，我成功了；那一次，我哭了；那一 次，我真后悔：那一次，我长大了请选择你印象深刻的一件事，把题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；文中不要出现真实的校名和人名，不少 于450字。5.A(2分)解析《落花生》中把花生和桃子、石 榴、苹果进行对比，突出花生不炫耀自已、默默奉献 的品格，并没有讽刺桃子、石榴、苹果的艳丽。 三、②(1分)示例：随意投喂景区内的动物会危 害它们的健康，破坏其饮食习惯，还可能使动物争 抢、伤人，污染景区环境。(2分)去景区时文明 观赏动物，不随意投喂，不打扰动物的自然生活。 (2分)（评分建议：选择②，得1分；围绕危害动物 健康，破坏自然生态规律说明理由和修改公约， 得4分。) 四、（一)1.示例：梅之图画梅之声音（每空 1分)2.(1)枝(2)花(3)叶(4)核果（每 空0.5分) 3.C(2分)解析根据展板四中“南北朝以前，栽 培梅树是专为收取果实的”“赏梅的风气大概始于 汉代，不过汉晋两代并无咏梅佳作。南北朝及隋唐 时期对梅花也不甚重视”以及生活常识可知，一般 都是先有花后有果，故C项说法不正确。 4.示例：此梅之展会，与汝共赏之。(3分)（评分 建议：围绕“梅花”写，得2分；语言简洁凝练，达到 宣传目的，得1分。) (二)1.蓝眼睛冯骥才雪白的毛，天蓝色的眼睛 (每空1分)2.捧蹭语言喜爱（每空1分） 3.D(2分)解析A、B、C三项是“我”和家人给 予小猫的爱护；D项是小猫闯祸以后，“我”依然不 舍得责罚它，反而怕它被它自已的冒失吓着。D项 最能体现其“视猫如命”。 4.示例：非常好(1分)因为小猫最独特的地方 就是那双纯净清澈、漂亮的蓝眼睛，这个名字直接 点明了它最鲜明的外貌特点，既形象又好记，也能 体现出作者的儿子对小猫的喜爱之情(2分) 5.挺讨厌视猫如命小猫的可爱示例：对生 命的喜爱，以及明白了“爱能消除偏见，让人学会包 容与珍视”的道理（每空1分） (三)1.(1)茫茫荒无人烟(2)高大挺秀 (3)适应性强生命力强（意对即可，每空1分）》 2.这两处都运用了比喻的修辞手法，(1分)“戈壁 难上的卫士”形象地描绘出白杨树在荒凉的戈壁滩 0 上挺立的姿态，“大伞”生动地写出了白杨树高大挺 直、枝叶繁茂的特点，(1分)两处比喻突出了白杨 树在恶劣环境下的坚忍不拔，表现了白杨树生命力 的顽强。(1分)3.爸爸以白杨树自勉，(1分)表 明自己要像无私奉献的白杨树一样扎根边疆，建设 边疆，表达了自己愿意为边疆建设事业奉献一切的 决心。(2分)4.(1)严肃陷入沉思（每空0.5分） (2)B(2分)解析这句话讲的是爸爸希望自己 的子女如同小白杨树一样，经受锻炼，成为建设边 疆的栋梁之材，而非仿佛看到沙漠变绿洲的景象。 5.示例：我由蜡烛引发了思考：(1分)蜡烛燃烧自 己，照亮他人，不求回报，正如人生的价值在于奉 献，而不是索取。(1分)这让我想到了默默奉献的 人民教师，他们用自己的青春和汗水，培育着一代 又一代的学生，却从不计较个人得失。(1分)（评 分建议：答出引发思考的事物，得1分；答出引发的 具体思考，得1分；答出联想到的人，得1分。) 五、[思路点拨]本题为自命题作文。要想写活小 动物，就要仔细观察小动物，以便在写作时游刃有 余。先介绍小动物的外形特点；然后介绍它的生活 习性；最后赋予习作情感，让小动物真正“活”起来。 在描写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描 写，突出你对它的喜爱之情。 第二单元拔尖测评 一、1.略(3分)2.抄写略(1分 二、1.cha chen guan man(每个1分) 2.民兵拐弯国君赛火箭弥漫忠于职 守（每空1分）3.广阔浩瀚（每空1分）4.B (1分) 三、1.A(1分)解析绝口不提：闭口不谈论，指 有意地对某件事完全不提及、不议论。“绝口”指闭 口，“绝”在“绝口不提”中不是“绝对”的意思。 2.C(1分)解析C项，纹丝不动：指一点儿也不 动。句中明确提到“被风吹得左右移动”，该成语与 语境矛盾，使用错误。 3.D(1分)解析A项概括片面，原文不只写“下 课跳绳”这件事，还写了“AI运动吧”智能体育设备 27 受欢迎、功能多；B项概括错误，这句话只是在具体 描写跳绳时的画面，是举例说明，不是整段要表达 的核心；C项概括不全，选项只说了“AI运动吧”智 能体育设备功能多，没有概括“同学们喜欢、很热 门”这一核心，内容不完整。 4D(1分)解析③句作为总起句，提出“勇”有 大小之分，统领全段。⑤句承接③句，具体解释“小 勇”与“大勇”的区别，为下文作铺垫。②句进一步 点明“大勇”的核心是“义”，深化主题。⑥句引用蔺 相如的具体事例，证明“大勇”就是“义以为上”。 ①句对⑥句进行总结，点明事例与论点的关系。 ④句引用经典，从理论上总结“勇敢”与“义”的关 系，作为结尾。 5.D(1分)解析“反复品读优美句子，直至完全 理解作者所表达的思想感情”是精读的方式，会耗 费大量时间，与快速搜集信息的需求矛盾。 四、示例：小文正聚精会神地阅读一本名著，窗外汽 车飞驰的声音，树上小鸟的鸣叫声，都无法使她分 神，她仿佛完全沉浸在这本书里，无法自拔。(3分) 五、一日难再晨岁月不待人白了少年头 光阴迫一万年太久只争朝夕（每空1分） 六、1.B(1分)解析如：像。 2.不食不动(1分)3.(1)春夏之交(2)四 (3)三四十(4)蛾(5)生长发育过程（每空 1分) (1分)③②④①1分) [参考译文]在春天和夏天交替的时候，蚕卵开始 孵化，刚孵化出来的幼蚕像黑蚂蚁一样慢慢爬动 幼蚕稍微长大一些后就会蜕皮，总共要蜕四次皮， 经过三四十天，蚕就会吐丝形成茧壳。当蚕吐完丝 后，它就变成了蛹，藏在茧里面，不吃也不动。又过 了大约十天，蚕变成了蛾，于是破茧而出。蛾再次 产卵，等到第二年，这些卵又会孵化成新的蚕。 七、1.(1)跳读(2)略读(3)扫读(4)无声 视读法（每空1分）2.(1)②(2)①(3)③ (每空1分)3.眼睛看到的文字、符号或图形，马 上反映到大脑，立即产生反应(1分) 4.A(1分)解析A项，从统计图可以看到，乐乐 从第1次到第7次的有效速读成绩整体上呈持续 上升的趋势，只是在第6次略有回落，但不影响大 方向，所以A项正确。B项，整体成绩并非“先升 后降”，第6次的小幅回落之后，第7次成绩又继续 上升了，所以B项错误。C项，由统计图可知，第 7次成绩是最好的，所以C项错误。D项，图上呈现 的最好成绩约为1450字/分钟，没有达到1500字/分 钟，所以D项错误。 5.示例：因为真正的速读，不仅要阅读速度快，还 要边读边理解，天天在阅读中并没有完全理解文章 的内容。(1分)建议：①带着问题阅读文章，做题 时集中注意力；(1分)②学会抓住关键词句，捕捉 有用信息。(1分)（评分建议：答出核心原因，得 1分；建议合理、可操作，每点得1分。) 八、1.秦兵犯赵，赵求助齐齐要长安君当质子， 太后不肯触龙巧劝，劝说成功（每空1分） 2.赵太后舍不得把小儿子送到齐国，大臣们怎么 劝谏都不管用(1分)示例：触龙进屋之后，不紧 不慢地走到赵太后跟前，向太后施礼(1分) 3.D(1分)解析阅读文章可知，这篇文章记叙 了赵国大臣触龙巧妙说服赵太后送幼子到齐国当 人质以换取救兵、解救国家危难的故事。触龙从爱 国的立场出发，从闲谈家常入手，先创造了一种融 洽友好的气氛，然后再喻以大义，晓以利害，用亲切 而富有人情味的语言去打动赵太后，终于取得了良 好的劝说效果。触龙与赵太后的对话中并未提到 赵国当前的形势。 4.示例：太后，当前赵国形势危急，我们要请齐国 派兵增援，只能答应齐国的要求，送长安君去齐国 当质子，这样才能让齐国放心，否则赵国将有大祸 啊。(2分)5.示例：①触龙是以国家利益为重、 富有智慧的人。(1分)他因势利导，以柔克刚，用 “父母疼爱子女都会为他们的未来着想”的道理，说 服了赵太后，让她把爱子送到齐国当质子，换取救 兵，解除国家危难。(1分)②触龙是勇敢的人 28 (1分)触龙在大臣们“谁都不敢再提这件事了”的 情况下，依然敢于出面劝说赵太后。(1分) 九、示例：我们小时候都玩过吹泡泡，那它到底有 什么乐趣呢？你看，有的同学歪着头吹，有的同学 仰着脸吹，有的同学笑着跳着追泡泡…那吹出来 的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球在空中飘呀飘， 有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四 个贴在一起像在说悄悄话，有的成群结队像空降兵 在缓缓飘落…吹泡泡给我们带来的乐趣是无尽 的。(5分)（评分建议：用提问句式引出内容，问题 与后文叙述紧密关联，得2分；叙述的内容具体生 动，有细节描写，得2分；语句通顺，得1分。) 十、[思路点拔]任务一：本题是话题作文。我们 可以先开门见山，点明要描写的家人是谁，引出人 物的主要特点。然后，选取两到三个具体事例来表 现其特点。在叙述事例时，要注重细节描写，如人 物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动。最 后，表达自己对家人的感情。任务二：本题是半 命题作文。开头：我们可以先用环境描写、心理描 写或一句感慨引出“那一次”的事件，点明事件给自 己的整体感受。中间：按照起因、经过、结果的顺序 叙述事件，选取关键细节书写，次要内容略写，穿插 自身的感受，让事件更具画面感和感染力。结尾： 总结从事件中得到的启示、感悟，抒发情感，升华主 题，突出“那一次”带来的成长或影响。 第三单元拔尖测评 -、1.qin shi shai suo nitù（每个1分） 2.叮嘱镇定夫妻一辈子（每空1分）3.B (2分)4.七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥 (每空2分) 二、1.A(2分)解析“盼星星盼月亮”体现长久 而急切地盼望；“左顾右盼”指向左右两边看，形容 犹豫不决或等待的样子，也指随便看看，二者意思 不同。 2.C(2分)解析小文把故事背熟后流畅背诵， 只是单纯复述，没有体现“创造性”，结构或表达方 式未进行任何创新，策略不恰当。 3.C(2分)解析A项，《牛郎织女》是著名的民 间故事，由叶圣陶整理，而不是他的原创作品； B项，民间故事寄托着人们朴素美好的愿望，通常 有固定的类型和重复的段落，这是为了方便讲述者 记忆，同时加深听众的印象；D项，《乞巧》表达了人 们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。 4.C(2分)解析第一组：根据“水缸养螺、发现秘 密、留下外壳”可知，这组信息对应的是《田螺姑娘》。 第二组：根据“断桥相遇、报答恩情、水漫金山、雷峰 塔倒”可知，这组信息对应的是《白蛇传》。第三组： 根据“求得仙丹、恶人看见、服下仙丹、飞向月宫”可 知，这组信息对应的是《嫦娥奔月》。 三、示例：铸剑师傅背着简陋的行囊，踏着晨霜出 发。山路崎岖，他多次滑倒，手掌被碎石磨出鲜血， 却咬着牙爬起来：“为了村民，我不能放弃！”历经半 个月跋涉，他终于登上山顶。月圆之夜，山风呼啸， 山神现身时，他双膝跪地，拱手恳求：“山神大人，村 民饱受洪水之苦，求您赐予神铁，我愿以毕生精力 锻造能定江河的宝剑！”(2分)（评分建议：运用任 意描写方法，得1分；语句通顺，想象合理， 得1分。) 四、示例：1.读民间故事，赏传统文化。(2分) 2.(1)适当添加人物对话。(2)合理丰富细节 或增加情节。（每个1分)3.《田螺姑娘》(1分) 田螺姑娘(1分)田螺姑娘善良勤劳，不仅默默帮 年轻人做家务，还不求回报。她的美好品质，让我 特别敬佩。(2分) 五、（一）1.(1)靠近(2)擅长（每空1分） 2.B(2分)解析胡人大入塞，丁壮者引弦而战： 胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作 战。根据句意，朗读停顿应为：胡人/大入塞，丁壮 者/引弦而战。 3.(1)丢马(2)贺之(3)福（每空1分） 4.D(2分)解析通过这个故事，我们可以知道 祸福得失在一定条件下可以转化。所以遇到不幸 或者幸运的事情，应该调整好自已的心态，坦然接 受。生活中的事都具有两面性，不能只看到事物好 的一面，也不能只看到事物坏的一面，要全面分析。 D项说法过于绝对，故不恰当。 29