9 牛郎织女(一)-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

拔尖特训·语文（人教版）五年级上 9牛郎织女（一） 五年级(1)班准备举办“民间故事我来演”剧本演绎活动，一起来帮助同学们筹备此次活动吧！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、下面是小语写出的情节梗概，他想据此编写剧本。读一读，帮他完善信息吧。 跟着哥嫂[shǎ0sdo]过日子的牛郎生活得很差，只能睡在牛pg()。哥嫂把牛郎看成 ,告诉牛郎要知道好歹[ddidǎ]，赶紧离开家。牛郎并不xT han( )跟他们一起生活，就 带着老牛去别的地方安了家。晚上睡觉时，牛郎经常挨着老牛。织女困在天上成日成夜地织锦，觉得像在 监[qian jian]狱[yy]心一样，于是她溜到人间玩，不小心被其他仙女落[Iàluò]在了后边，认识了 拿她sha yT( )的牛郎。他们互相喜欢，就jiéhun( )一块儿过日子了。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.根据语境，看拼音写字词。 3.读课文可知，情节梗概的横线处应填有“心中最厌恶、最痛恨的人”之意的三字词语“ 常与这个词连用的三字词语是“ ”。我还积累了三字词语： 二、围读剧本时，小语发现了几处问题，一起来试着解决吧。 1.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 A.这篇考场作文构思新颖，美中不足的是缺了点人情味。 B.王老师在课堂上总是很严肃，经常让同学们眉开眼笑。 C.当年那个贫穷的少年，凭着一股子韧劲，如今终于在这座城市成家立业，有了自己的一方 天地。 D.这对老夫妻相依为命走过了半个世纪，共度这平淡而珍贵的时光。 2.小语不太理解下面的句子，请帮助他完成对句子的赏析。 织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看， 仿佛说：“正是这个新娘子。” (1)第一句话运用了 描写，通过“拍拍“挨挨”可知织女在 ,能体会到 织女 (2)请你以老牛的口吻，具体写一写此时它的心里话。 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、联读剧本可以更好地演绎出人物的形象，读一读，按要求完成练习。(15分) (一)牛郎织女（节选） ①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好 照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 国学经典》 34 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。一[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 (上一页答案：《祝福》) 第三单元 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝千净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天 气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得千千净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得千千净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 ②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心 里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看 见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他 也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说 出来，那该多好呢。 (二)白蛇传（节选） ①清明时节，西湖边花红柳绿，断桥上游人如织，突然，从西湖底悄悄升上来两个如花似玉的姑 娘，她们是化名白素贞和小青的蛇精。 ②这天她们认识了温文尔雅的书生许仙，从此，他们三人常常见面，白素贞和许仙的感情越来 越好，不久他们就结为夫妻，开了一家名叫“保和堂”的药店，小日子过得可美了！ ③由于保和堂治好了很多疑难杂症，而且给穷人看病配药还分文不收，所以药店的生意越来越 红火。远近来找白素贞治病的人越来越多，人们将白素贞亲切地称为“白娘子”。 ④这却得罪了金山寺的法海和尚。因为人们的病都被白娘子治好了，金山寺的香火不旺了。 这天，他来到保和堂前，看到白娘子正在给人治病，不禁妒火中烧，再定晴一瞧，哎呀！原来这白娘 子不是凡人，而是白蛇变的！ ⑤法海虽会点儿小法术，但他心术不正。看出了白娘子的身份后，他就整日想拆散许仙夫妇， 搞垮保和堂。于是，他把许仙骗到金山寺里关了起来。 ⑥得知这一消息，白娘子赶紧带着小青来到金山寺，苦苦哀求，请法海放回许仙。法海见了白 娘子，一阵冷笑，说道：“大胆蛇妖，我劝你还是快，点儿离开人间，否则别怪我不客气了！”白娘子见法 海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔天大浪，向金山寺直逼过去。法海眼见 要水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，把水拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水 涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实在斗不过法海。 ⑦后来，法海使出欺诈的手段，将白娘子收进金钵，压在了雷峰塔下，把许仙和白娘子这对恩爱 夫妻活生生地拆散了。 ⑧小青逃离金山寺后，深山练功数十载，最终打败了法海，将他逼进了螃蟹腹中，救出了白娘 子。从此，白娘子和许仙以及他们的孩子幸福地生活在一起。 (选自《中国民间故事》，有删改) 1.新考法思维导图牛郎和老牛之间是怎样相处的？阅读选文（一），完成思维导图。(4分) 随口哼几支小曲儿 摇摇耳朵闭闭眼 牛郎 (1) (2) 老牛 (3) (4) 《《采蜜角 孙悟空被擒后，刀砍不动，火烧不死，后来被如来压在( )下。 35 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 2.阅读要素按照故事情节的先后顺序复述选文（二）的故事，下列排序正确的一项是(3分)( ① ②、子 3 A.①②③④ B.③④①② C.①②④③ D.②①④③ 3.新考法情境学习最近班级开展了阅读民间故事的活动，关于《牛郎织女》和《白蛇传》，同学们针对人 物展开了热烈的讨论。请你参与，完成对话。(3分) 王母娘娘和法海都是反面人物，王母娘娘是一个 的 人；法海是一个 的人。 织女和白娘子也有着共同点： 4.新考法对比阅演阅读两篇选文，下列说法错误的一项是(3分) A.选文（一）体现了牛郎和老牛之间亲密无间的关系，充满生活温情。 B.两篇选文的故事背景都充满奇幻色彩，牛郎能和老牛交流，白娘子是蛇妖。 C.两篇选文都运用了细节描写，如牛郎照料老牛的一系列动作、白娘子摇金钗掀大浪的场景。 D.选文（二）中白素贞只给穷人看病配药。 5.两篇选文均描写了人与“非人类”之间的情感联结，请结合牛郎与牛、白素贞与许仙的相处细节， 分析他（它）们情感联结的共同点，并简要说说这种情感体现了古人怎样的价值追求。(2分) 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、新考法图文结合阅读资料袋，在图中横线上填上织女星、牛郎星和天津四， 资料袋：在夏季晴朗的夜晚，如果你仰望银河，那多半会看到横跨银河的三颗亮星，分别为织女 星、牛郎星和天津四，它们可以连成一个近似等腰三角形，那就是“夏季大三角”。三颗星中最靠近 西边的就是织女星，在织女星东南方向的那颗亮星就是牛郎星，东北方向的则是天津四。 (1) 夏季 西 大三角 (2) 北← 南 (3) 东 国学经典》 36 江山如画，一时多少豪杰。—[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 (上一页答案：五行山)志（⑤）坚守革命必胜的信念（每空2分）4.示 例：在校园主动帮助同学、爱护集体；生活中节约资 源、尊重劳动；还可参与社区志愿活动、宣传革命故 事。我们要用行动守护和平，延续先辈期盼的幸福生 活。(3分)（评分建议：能结合自身实际提出观，点，得 1分；贴合传承核心，得1分；表述通顺，得1分。) 第三单元 8猎人海力布 一、1.chóu gin shi huang2.救叮嘱 催促迟延悔3.③(1)①(2)④ (3)② 二、①倾大②世世③千万④天地 1.③2.①3.② 三、（一）1.找到金斧子和金剪刀战胜恶龙（每空 1分)2.侧面描写示例：英勇无畏敢于牺牲 动作描写大尖哥勇斗恶龙时激烈危险（每空1分） )方法归纳 描写方法辨析与鉴赏的答题技巧 1.明确描写方法：熟练掌握常见的描写方 法，如人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写 等，这是进行辨析与鉴赏的基础。 2.结合语境理解：结合上下文，分析描写方 法对表现主题、塑造人物、推动情节等方面所起 到的作用。 3.体会表达效果：从读者角度出发，描述阅 读后想象到的画面或阅读的感受，体会描写方 法是如何增强文章的感染力、吸引力和表现力 的，进一步增强对描写方法的理解和鉴赏。 3.示例：我会选择用原文的表达方式。(1分) ①原文的表达加入了具体的语言描写、动作描写， 显得生动形象，更吸引人；(2分)②原文的表达想 象丰富，更加突出了紧张的气氛，也表现出故事的 神奇。(2分)（评分建议：答出选择的表达方式，得 1分；给出充分的理由，每，点得2分。) 4.C(3分)解析A项错误，由第⑨自然段可知， 大尖哥和水社姐是在消灭恶龙后，才从老婆婆口中 得知吃掉恶龙的眼珠会变成高山的；B项错误， 第④自然段中人们劝阻大尖哥和水社姐是觉得他 们去了就是“给恶龙送晚餐”，而非担心他们找不到 金斧子和金剪刀；D项错误，第⑥自然段描述恶龙 “把太阳和月亮吞进去，吐出来；又吞进去，又吐出 来”，并非一直藏在肚子里。 (二)1.老渔翁从河里打上来一个鱼盆。小渔童 帮助老渔翁解决难题，县官为了霸占鱼盆抓了老渔 翁。小渔童救了老渔翁，此后两人不知所终。 (每空1分)2.示例：好几天都打不上一条鱼 有鱼吃了，大伙都不用挨饿，真是太好了村里孩 子得重病却无钱买药，他为孩子的病而着急真是 太好了，有了这些金豆子，就能买药给孩子治病，孩 子有救了（每空1分）（评分建议：答出老渔翁“唉声 叹气”和“来回踱步”的原因各得1分，围绕故事情 节答出老渔翁心中所想各得1分。)3.渔童每晚 陪伴孤独的老渔翁，为老渔翁表演把戏，给老渔翁 带来快乐，(1分)体现了他的善良；(1分)当老渔翁 捕不到鱼、乡亲们有困难时，他主动出手，钓出大 鱼、变出金豆子帮助大家，(1分)体现了他乐于助 人；(1分)面对贪心、蛮横的县官，他勇敢地跳出来 保护老渔翁，惩治了作恶的县官，(1分)体现了他 的正义感和高强的本领。(1分)（评分建议：答出 小渔童的品质得3分，结合故事情节进行说明得 3分。) 4.D(3分)解析《渔童》通过善恶双方的对比和 结局，传达的是“善有善报，恶有恶报”的朴素愿望。 D项既包含了对善良无私者（老渔翁）的美好期待， 也包含了对作恶者（县官）的惩戒，契合《渔童》“善 有善报，恶有恶报”的核心主旨，是故事最想表达的 朴素愿望。 四、示例：海力布见乡亲们始终不肯相信山洪即将 来临，心中焦急万分。他拿出那颗宝石，高高举起。 刹那间，鸟儿惊飞、野兽狂奔的声响清晰地传到了 每个人耳中。乡亲们听得真切，这才意识到大祸临 头，连忙收拾行李、扶老携幼，迅速搬家。最终，全 村人都平安脱险，海力布也保住了性命。 9牛郎织女（一） 一、1.sǎodǎi jian yù1à2.棚稀罕 纱衣结婚3.眼中钉肉中刺示例：绊脚石 墙头草 二、1.B解析“眉开眼笑”形容高兴愉快的样 子。句子前半句说王老师“总是很严肃”，后半句却 说“让同学们眉开眼笑”，这在逻辑上是矛盾的。故 B项加点词语运用不恰当。 2.(1)动作和老牛打招呼对老牛的喜爱之情 (2)示例：哎呀，我可真高兴啊！她真是又温柔又 善良，以后一定能和我们牛郎好好过日子，一起把 日子越过越红火。以后啊，有织女在牛郎身边，我 也就放心了。 三、1.(1)把心里想的说出来(2)咧开嘴，笑嘻 嘻的(3)把看见的、听见的事告诉老牛，与老牛 商量一些事(4)眉开眼笑（每空1分） 2.B(3分)解析结合第①②自然段可知，许仙 与白素贞、小青相识，并与白素贞结为夫妻，共同经 营保和堂药店，与图片③④相对应，且先③后④；结 合第⑤自然段可知，法海把许仙骗到金山寺里关了 起来，对应的是图①；结合第⑥自然段可知，白娘子 为救许仙水漫金山寺，对应的是图②。正确的顺序 是③④①②。 3.示例：专横霸道、自私自利心术不正、妒忌心 强她们为了追求自己的幸福生活，敢于与恶势力 作斗争（每空1分） 4.D(3分)解析选文（二）中写到白娘子和许仙 开的保和堂“治好了很多疑难杂症，而且给穷人看 病配药还分文不收”，可知D项说法错误 5.他（它）们的情感联结均基于“真诚相待、彼此善 待”，没有高低、异类之分，充满善意与温情。 (1分)这体现了古人对“真诚友善、平等相待”的向 往，对善良本性的推崇，以及对真挚情感的珍视。 (1分) 四、(1)织女星(2)天津四(3)牛郎星 10*牛郎织女（二） 一、1.jian wei shan hújiao2.示例：气 得鼻子都歪了，使劲拍着桌子她们竟敢违反天 规，私下凡间！把她们全部关起来！ 二、1.D(3分)解析根据批注找相应的段落， 题中的批注是围绕“谁帮小伙子做的饭菜”这个问 题展开的，到文中找到相应的段落应是第⑤自 然段。 2.示例：他走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你 是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘回头一 看，大吃一惊，急忙往水缸里钻。小伙子一把拉住 了她，着急地说：“请告诉我你是谁，不然我不会让 你走的。”姑娘回不了水缸，低着头，只好把事情的 原委告诉了他。(2分)（运用多种描写方法得 1分，语句通顺、符合文意得1分。) 3.D(3分)解析小伙子勤劳善良、乐于助人，所 以田螺姑娘才来帮助他，D项最符合故事中心。 4.民间故事在口口相传的过程中，会被不同地方 的人改编，所以情节和结尾会有不同版本。有的版 本偏向离别、神奇，有的偏向团圆、幸福，都是为了 表达人们对美好生活的愿望。(2分) 三、D解析银河只是银河系的一部分。 语文园地 一、B解析民间故事是由民众集体创作并传 承，以口头传播为主的散文叙事文学作品。民间故 事的语言一般较为朴素，通俗易懂，适合口耳相传， 便于记忆和传播。因此，B项表述不正确。 二、1.④②③①2.(1)气急败坏 (2)鼻子都气歪了 ⑨易错辨析 成语和俗语的混用辨析 1.定义：(1)成语是汉语中定型的词组或 短句，大多由四个字组成，源自历史典故、神话 寓言、古诗文等，语言精练典雅，具有书面语色 彩。(2)俗语是民间口口相传的通俗语句，句式 长短不限，源自百姓生活经验，语言直白接地气， 具有口语化色彩，部分俗语可灵活变通表述。 2.用法示例：(1)得知自己的计划落空，他 气急败坏地在办公室里踱来踱去。(2)听说自 己精心培育的花被调皮的孩子踩坏了，王奶奶 鼻子都气歪了。