语文园地&文体补充阅读&第1单元核心知识归纳-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

拔尖特训·语文（人教版）五年级上 语文园地 “校园文化节”拉开帷幕啦！请你运用所学知识完成挑战，解锁“语文小达人”勋章！ 一、阅读品鉴达人：小语总结了课文借助具体事物表达思想感情的方法，请你协助他梳理。 读《牛和鹅》，可以运用1。 的方法。课文通过“我”被鹅追赶、在金奎叔帮助下 改变对牛和鹅的态度的具体事例，传达了2 的道理。 读《珍珠鸟》，可以运用抓住描述事物特点的关键句的方法。课文通过“3. ”等关键句，表达了4 的主旨，也传达了对5. 的期盼。 二、词句运用达人：快和小文一起完成下面的练习，获取本关卡的勋章吧！ 1.先将下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。 ①黔( )技穷 ②狡( )三窟 ③抱头()窜 ④呆若木( ⑤一()当先 ⑥( )目寸光 ⑦如()添翼 ⑧()( )精神 ⑨卧()藏( ）⑩( )立()群①()跃( )门@()心( )肺 (1)我发现这些词语都包含 ,我还能再写两个这样的词语： (2)我们学校真是 ,运动会上好多同学都亮出了看家的本领。（选词填空，填序号） 2.读一读，根据“教训”的两种不同意思写句子。 教育训诫： 从错误或失败中取得的知识： 3.下列句子没有运用对比手法描写事物的一项是 A.春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 B.同样是彩色的小鸟，我觉得翠鸟比鹦鹉更漂亮。 C.冬天到了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。 D.海真是个多变的怪物。昨天，满眼都是黄色的浊浪，今天却成了一片无边无际的青翠的草原。 三、制定规则达人：下面是五年级(2)班同学初步拟定的班级公约，请你读一读，完成练习。 66666666666666 班级公约 (1)上课注意听讲，积极举手发言。 (2)不在走廊里追逐打闹，集合排队要有秩序。 (3)不乱扔纸屑，看到垃圾主动捡起来，值日生认真打扫，关好门窗再离开。 (4) (5) 1.以上初步拟定的班级公约前三条分别是从 、纪律 三个方面提出 来的。 2.请分别从安全、礼仪两方面各补充一条班级公约，填写在上面的横线处。 国学经典 10 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。—[宋]柳永《雨霖铃》 (上一页答案：糖尿病) 文体补充阅读 文体：小古文 建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 总分：8分 (一)鼠 ◎[清]俞樾 余居西湖寓楼，楼多鼠，每夕跳跟①几案，若行康庄®。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。适有馈饼饵 者，夜则置一枚于案头以饲之。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而 余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰： “不惟狷介，乃亦有礼。” (选自《春在堂随笔》，有删改) [注释]①跳踉：跳跃。②康庄：宽阔平坦的大路。 ③狷介：孤高正直。 1.根据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。(3分) 语句 方法 释义 始甚恶之 参考成语法：好逸恶劳 (1) 继而念鼠亦饥耳 语境推断法：联系上下文解释 (2) 置二饼以谢之 查阅词典法：①辞别；②道歉；③感谢；④凋落。 (3) (填序号) 2.下列对文中画“”部分的断句，正确的一项是(1分) ( A.次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在 B.次日视之/饼尽而余/所吐弃者故在 C.次日视之饼/尽而余所/吐弃者故在 D.次日视之饼/尽而余所吐/弃者故在 3.用现代汉语写出文中画“”句子的意思。(2分) 4.文中的老鼠具有什么特点？作者又是怎么对待它们的？(2分) 文体：说明文 建议用时：12分钟 实际用时：分钟 总分：15分 得分：分 (二)林中精灵—松鼠 ①伊春地区常见的松鼠有两种，一种是身材偏小，淡褐色，背部有五条明显的黑纵纹的花栗鼠。 另一种是身材较大，灰黑色，尾巴又大又长的普通松鼠，人们称它为“灰狗子”。 ②性格决定命运。松鼠和人类一样，性格差异很大，有的好斗，有的温顺。好斗的往往身强力 壮，活动范围广泛，能获得更多的食物。 ③超强的记忆力。松鼠秋天开始为越冬囤(tú)积食物，为了食物不被竞争对手发现，它们一 般会把食物按类分散囤积。一个地方埋松子，一个地方埋榛子，一个地方埋橡子，这样食物被全锅 端的概率就会大大降低。在囤积食物的时候，它们的大脑会绘制一张立体空间的地图，地形的高 低、距某棵树多远、转弯的角度等信息都会被输入大脑的记忆系统。它们就是凭借这个地图准确地 找到藏匿食物的地，点。正常情况下，松鼠可以找到藏匿食物的95%。 《《采蜜角 正月又叫端月，是为了避开( )的名讳。 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 ④天生的跑酷高手。经过漫长的进化，松鼠是当之无愧的林间跑酷高手，它们在林中穿梭或在 枝头跳跃时对空间距离、高度、落点的掌握都非常准确，后肢的强大弹跳力加上尾巴的平衡力，让它 们在觅食、求偶、躲避天敌时均显得驾轻就熟。经研究测试，它们会根据所处枝条的弯曲程度来调 整起跳点，避免失足。 【资料链接】许多人可能在网上看过“跑酷(Parkour).”爱好者的视频，他们像武侠小说中会“轻功”的 高手，能在空中做出各种高难度动作“飞檐走壁”。树林里也有位技术高超的“跑酷大师”一可爱的松鼠。 来自加州大学伯克利分校的研究人员发现，松鼠之所以能在树梢间毫无障碍地穿跳，是因为它 们会在评估树枝间距离和树枝弯曲顺应性（弹性）等环境因素时，产生学习冲动以调整跳跃策略，并 准确判断何时起跳、如何跳，以保证稳定着陆。科学家表示，这项研究有望应用于改善智能机器人 在复杂地形进行高性能活动的灵活性、学习能力和决策力，比如让救援机器人能在倒塌的建筑物瓦 砾中迅速找到幸存者。 本研究的论文发表在顶级学术期刊《科学》上并登上了封面。 (选自《〈科学〉封面解读“跑酷高手”松鼠是怎样炼成的？有望应用于设计机器人》，有删改) 1.这篇短文主要讲了哪些方面？填写关键信息，完成下图。(3分) (1) (2) (3) 松鼠是天生的跑酷高手 2.对于文章内容的理解，下面的表述最准确的一项是(3分) A.文章介绍了松鼠的性格、记忆力和跳跃灵活，并没有介绍它们的外形。 B.松鼠可以找到藏匿食物的95%，说明它们的记忆力并不是很强。 C.松鼠还有一个名字，就是“灰狗子”。 D.“资料链接”是对“天生的跑酷高手”这一内容的补充与延伸。 3.下列关于文章的表达方式，理解有误的一项是(3分) ( A.运用了列数字的说明方法，说明松鼠的超强记忆力。 B.运用了作比较的说明方法，说明松鼠的性格有差异。 C.本篇文章和“资料链接”都有生动的描写，都属于文学性作品。 D.本篇文章和“资料链接”都运用了打比方的说明方法。 说明性科普作品与文学性作品文体混淆辨析详见“答案与解析”D3 4.新素材人工智能《科学》杂志刊登了对松鼠的研究，请你作为一名科研人员，向大众介绍松鼠的哪些 特性有望应用到提高智能机器人在复杂地形上的活动能力上。可以联系文章第③④自然段和 “资料链接”中的相关内容，至少写出两点特性。(6分) 国学经典》 12 起舞弄清影，何似在人间。—[宋]苏轼《水调歌头》 (上一页答案：秦始皇赢政) 第一单元 第一单元核心知识归纳 箩筐(Iu6) 杭州(hdng) 田亩(m心) 吩咐(fn) 榨油(zhà) 石榴(iú) 幽静(you) 雏鸟(chú) 抚慰(f) 陪同(péi) 眼睑(jidn) 重点 欣赏 兰花 笨重 糕饼 浸泡 字词 尤其 使劲 茶叶 荒原 浇水 茅亭 嫩芽 矮小 故乡 台风 食品 可贵 体面 老婆婆 1.对比手法的运用 表达效果：(1)突出事物特征；(2)强化情感态度；(3)深化文章主旨：(4)增强说服力 例：桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被 风吹落，比摇下来的香味就差多了。 仿写：新茶上市时，就应当好好品尝。泡开的茶汤，盏盏鲜爽、回甘。如果让它存放过久，尤其是受潮变 词句 运用 质的，其香气比新茶的香气就弱多了。 2.学习同一词语在不同语境中的意思 例：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势、样子） 大家以全新的姿态迎接新年的到来。（态度、气度） 仿写：菜市场里的青菜带着露水，看起来格外新鲜。（表现食物是刚采摘的，没有变质） 第一次出国旅游，他对当地的风土人情感到十分新鲜。（新奇、少见） 1.《桂花雨》一文回忆了作者童年摇桂花的趣事，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念 的感情 课文 2.《落花生》一文采用借物喻人的手法，赞美了花生朴实无华、默默奉献、不计较名利的品质，点明“人要 理解 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的观点。 3.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达 了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 单元阅读要素：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。 [解题技法] 方法1：分析与事物有关的画面。如：《珍珠鸟》一文，作者通过描写“维鸟探脑图”“伏案相伴图”“肩头熟 睡图”等充满温情的画面，展现出珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，抒发了作者对这份美好情谊的珍 阅读 视与“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻感悟。 要素 方法2：分析事物的主要特点。如：《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并将其与桃子、石榴、 苹果进行比较，突出了花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。作者由此领悟到“人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，表达了对花生的喜爱和赞美之情 方法3：借助具体的事件。如：《桂花雨》一文，作者以细腻的笔触回忆了童年时“摇花乐”和“桂花雨'”两个 场景，抒发了对故乡和美好童年的怀念。 《《采蜜角 )被誉为“工业的血液”“黑色黄金”。 13二、示例：小小的，一点都不起眼，不像玫瑰、牡丹、 百合那样，把鲜艳的花朵开在高处，使人一见就发 出赞叹之声。 三、1.它们把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 外表好看(1分)朴实无华、默默奉献、不求外表 华丽只求实用(1分)2.躺吹炫耀艳丽且 张扬肤浅、爱炫耀（每空1分）3.(1)都具有 默默奉献的品质，不刻意炫耀自己(2)朴实无 华，注重内在价值，对他人有实际用处(3)顽强 坚韧，在困境中也能坚守（或：懂得积蓄力量）（每空 1分)4示例：郁春棒(1分)郁春棒在狂风暴 雨中顽强生长，花开淡雅且默默散发芳香，象征着 顽强坚韧、默默奉献的人。这种品质值得我们学习 并在生活中践行。(2分) 四、1.D解析花生被人们称为“长生果”，有“长 命百岁”之意；花生的果实埋在地下，不张扬，但是 有许多用处，象征“默默奉献”；因为花生能结出许 多果实，所以又有“多子多福”的美好寓意。 2.小文《落花生》告诉我们，人要做默默奉献、对 别人有用的人。科学家潜心研究，不求名利，为国 家和人民作出了实实在在的贡献，就像落花生一样 可贵，是我们学习的榜样。 3*珍珠鸟 -、1.you chúpeifǔjian 2.D解析“雏”是形声字，从“佳”，“佳”在古书 上指短尾巴的鸟。“雏”的本义是幼小的鸟，所以这 个字的核心表意和“短尾鸟”相关。 3.D解析原句说的是“信赖，往往创造出美好 的境界”，“往往”表示通常、大多数情况下，并不是 绝对的。D项的表述过于绝对，理解不准确。 二、1.比喻漂亮、可爱喜爱2.示例：看，小 狗多像它的父母：黑亮的眼睛，金黄的毛发闪耀着 光泽，唯独尾尖一抹白，如同冬日初雪。它圆滚滚 的，跑起来像个滚动的小绒球，憨态可掬，惹人 怜爱。 三、1.第②自然段示例：燕子飞行图第③自 然段示例：燕子休憩图（每空1分）2.示例一： 选A句。(1分)“斜掠”“一打”等动词生动形象地 描写了小燕子的飞行姿态的轻盈，塑造出敏捷、自 在的海燕形象。(2分)示例二：选B句。(1分) 这句话运用了动作描写以及比喻的修辞手法，展现 了小燕子从容、惬意的模样。(2分)（评分建议：点 明赏析的句子，得1分；结合所选句子从任意角度 赏析，得2分。) 3.B(2分)解析作者用“轻烟”来比喻乡愁，是 为了表达乡愁的特点：它像轻烟一样，虽然看似轻 盈，却萦绕心头，难以驱散，既表现了乡愁的绵长与 细腻，又体现出它若有若无、挥之不去的特点。 A项只强调了燕子像轻烟，忽略了对情感的分析； C、D两项与原文表达的“乡愁难以忘怀”的情感 相悖。 4.(1)海燕(2)对故乡的深切思念(3)借海 上的燕子联想到故乡的燕子，将乡愁寄托在燕子身 上(4)对信赖与和谐关系的赞美，以及对生命的 热爱（每空1分） 四、示例：同在蓝天下，人鸟共家园 语文园地 一、1.分析与具体事物相关的事情2.示例：要 尊重事实，换个角度看问题就会有不同的结果 3.示例：信赖，往往创造出美好的境界4.示例： 人与动物之间相互信赖就能建立起美好情谊 5.人与自然能够和谐相处 二、1.①驴②兔③鼠④鸡⑤马 ⑥鼠⑦虎⑧龙马⑨虎龙⑩鹤鸡 ①鱼龙②狼狗(1)动物名示例：虎头 蛇尾鸦雀无声(2)⑨2.示例：父亲严厉地 教训了我，让我深刻认识到撒谎的严重性，并告诫 我以后要诚实守信这次考试失利给了我一个深 刻的教训，我以后一定要勤奋刻苦，不再重蹈覆辙 3.C解析C项仅对冬天大雪的景象进行了描 写，运用了比喻和拟人的修辞手法，未运用对比的 写法。 三、1.课堂学习环境卫生2.示例：(4)上下 楼梯靠右行，不推搡打闹，避免发生安全事故。 (5)见到老师主动问好，同学之间互助友爱，使用 礼貌用语。 文体补充阅读 (一)1.(1)厌恶(2)想到(3)(1分) 2.A(1分)解析“次日视之”语意完整，后面应 断开；“饼尽”指饼吃完了，是独立句意，后面需断 开；“而余所吐弃者故在”是一个整体，不能拆分。 B、C、D三项均错误拆分句子，导致语句不通顺、意 思不连贯，所以只有A项断句正确。 3.示例：小楼里有很多老鼠，每天晚上（老鼠）在桌 子上跳来跳去，就像在宽阔平坦的大路上行走 样。(2分)（评分建议：准确翻译重点字词“几案” “若”的意思，得1分；语句通顺，得1分。)4.文 中的老鼠不仅孤高正直，也有礼节，(1分)作者理 解并善待它们。(1分) [参考译文]我住在西湖边的小楼里，小楼里有很 多老鼠，每天晚上（老鼠）在桌子上跳来跳去，就像 在宽阔平坦的大路上行走一样。开始我很厌恶它 们，后来想到老鼠也饿了。恰逢有人赠送饼饵，夜 里我就放一块饼在案头喂它们。一天晚上，我自己 吃饼，觉得不好吃，又把饼吐了出来，就拿它一起来 喂老鼠。第二天去看它，饼吃完了，而我吐出来扔 掉的饼还在那里。我于是笑着说：“老鼠也这样孤 高正直啊。”这天晚上，我放了两块饼来向它们道 歉。第二天，（老鼠）只吃了其中一块。我感叹说： “(老鼠)不仅孤高正直，而且还有礼节，” (二)1.(1)伊春地区松鼠的种类(2)松鼠性格 差异很大(3)松鼠有超强的记忆力（每空1分） 2.D(3分)解析第①自然段介绍了花栗鼠和灰 狗子两种松鼠的外形特征，因此A项表述不正确； 第③自然段提到“正常情况下，松鼠可以找到藏匿 食物的95%”，这恰恰说明了松鼠具有超强的记忆 力，因此B项表述不正确；由第①自然段可知，伊 春地区有两种常见松鼠，其中一种普通松鼠被称为 “灰狗子”，并不是所有松鼠都叫“灰狗子”，因此 C项表述不正确。 3.C(3分)解析本篇文章与“资料链接”都是科 普说明文。 ⑦易错辨析 说明性科普作品与文学性作品文体混淆辨析 1.易错原因：(1)容易把带描写的说明文 归为文学性作品。(2)看到“像、仿佛”等就认为 是文学性作品中的比喻，其在说明文里是打比 方，目的是让说明对象更通俗易懂。(3)把文学 性作品中的“时间、地，点、人物”和说明文中的 “数据、事例”混为一谈。 2.判断方法：(1)看写作目的：若文章以介 绍事物特征、阐明道理为核心，通常是说明文。 若文章以表达情感、塑造形象为核心，通常是文 学性作品。(2)看描写的作用：描写是为了让说 明对象更通俗易懂的是说明文。描写是为了烘 托氛围、传递情感的是文学性作品。(3)看内容 属性：内容以客观事实、数据、原理为主的是说 明文。内容可虚构情节、塑造人物的是文学性 作品。 4.示例：①超强的空间记忆能力。松鼠能够在囤 积食物时在大脑中绘制立体空间的地图，并凭借这 张地图准确地找到藏匿食物的地点。这有助于机 器人在复杂地形中快速准确地定位目标位置。 ②强大的学习能力和决策力。松鼠会根据树枝间 距离和树枝弯曲顺应性（弹性）等环境因素来调整 跳跃策略，保证稳定着陆。这种能力可以应用于智 能机器人的控制系统，使机器人能够在复杂地形中 灵活应对各种挑战，做出最优的决策。（每点3分） (评分建议：结合松鼠和机器人的共性作答，每点可 得3分。) 第二单元 4冀中的地道战 一、1.B解析“任丘”中的“任”读“rén”。 2.抗广阔坑妨碍木棒3.(1)② (2)⑥4.攻击打击5.示例：敌人像潮水般 涌来，守在“子口”的战士沉着冷静，一人守住狭窄 的通道，用石块和武器猛烈阻击。敌人一次次冲锋 都被打退，始终无法突破，真正做到了“一夫当关， 万夫莫开”。