1 桂花雨-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

第一单元 1桂花雨 五年级(1)班开展了“桂花寄相思”的主题活动，请你一起参加。 课文基础进阶 夯实基础感受文字内酒 一、小语制作了关于桂花的介绍海报，下面是海报上的内容，请你读一读，按要求完成练习。 桂花是中国传统十大名花之一，我国多个地方因桂花而闻名，其中yóuq( )突出的包 括：湖北咸宁、江苏苏州、浙江杭[kàng hang]州等。画家用画笔展现桂花的姿态，美食家用柱花制 作花cha( )、美酒…对我而言，桂花承载着我在gùxiang( )的童年记忆：拿上箩[luO nu]筐跟着pópo( )去山上捡桂花，一边kin shang( )桂花一边吃桂花gao bing ),在桂花树下和小伙伴愉快玩耍… 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.根据拼音，在括号内写出字词。 3.下列加点词与语段中加点的“姿态”的意思不同的一项是 A.人民公园里的桂花，姿态各异，花香四溢。 B.牡丹园里姿态万千的牡丹花吸引了成千上万的游客。 C.犯错后，他主动道歉并承担责任，展现了诚恳的姿态。 D.园林里的假山和水池，道旁的绿树和鲜花，各有姿态，又相映成趣。 二、作者是怎样表达自己的情感的？同学们展开了讨论，请你按要求完成练习。 1.小文：作者把情感融入字里行间。嗅桂花香气，理解词句，赏析句子。 ①全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 (1)上面两句话都包含“浸”字，第①句强调的是香气持续的时间长，第②句强调的是香气蔓延的 ,两句话巧妙地把无形的花香写得可感可触，将自己对桂花的 之情蕴于其中。 (2)不改变原句的意思，把第②句换一种说法。 (3)我也可以用“浸”字把自己逛庙会时的快乐情景（如右图）写下来。 2.小军：对比，可以抒发强烈的情感。读下面的句子，完成练习。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” (1)母亲这样说是因为 从中我们可以感受到母亲 之情 (2)母亲的这种情感可以用这样一组句子来表达：月是故乡的 ,人是故乡的 ,花是 故乡的 是故乡的 运用对比手法仿写的答题技巧详见“答案与解析”D1 《采蜜角 号称“天下第一关”的是( 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、琦君用桂花寄托思念，下面两位作者是如何描写思念之情的呢？阅读下面的两篇文章，用学过 的方法进行赏析吧！(33分) (一)故乡的洋槐花（节选）(15分) ◎夏元祥 ①在故乡，在滩涂，房前屋后，乡间小路，单朵或成片，随处可见那凝固的、长在大地上的“云 朵”。洁白的洋槐花，一团团、一簇簇盛开在春天的阳光里，绽放在乡土的气息中。 ②春临滩涂，背着书包的孩童如快乐的小鸟，穿行在密密匝匝的 槐花丛中。次第开放的洋槐花，染白了一树树、一片片。洋槐花为蝶 批注1：这句话是对景物的 形花冠，样子别致，上身微黄短小，下身洁白如裙摆。春洇开了，那纤 (动态静态)描 写，写出了洋槐花 弱、柔曼的花朵从衣胞里也慢慢舒展，在苍翠欲滴的枝叶间小心翼翼 的特点，表现了春天的 地窥探着春光流年，这些春天的使者，宛似浓缩的折扇，又像一串串风 家乡 铃沙沙摇曳。在属于春天的日子里，她们眨着眼睛，一朵朵、一排排， 挨挨挤挤，相互簇拥，守望这美好时光。 ③槐花飘香，引来了蝴蝶、蜜蜂，这些小精灵们在温暖的阳光里，在洋槐花丛中飞来飞去，翩翩 起舞，流连忘返，蜜蜂嗡嗡吮吸着这明媚的春光，吮吸着花的精髓，酿造出甘美的槐花蜜。 ④在那个青黄不接的年代，满树的槐花，浓得拨不开。猴子一样的 孩童争先恐后地蹿到树上，他们坐在枝丫上，一把一把捋着槐花，将它们 批注2：这句话主要是对孩 装入篮中，塞入嘴里，满嘴的甘甜、芬芳，一直甜到心肺，一阵阵欢笑从树 子的 描写。从这个 句子中，我看到一群 上洒落，留在了春风里。 的孩子。 ⑤在这个季节里，洋槐花被一篮篮提回家，家家户户的门前晒场上， 芦苇编织的柴席上，铺满了成片成片的洋槐花。乡邻们翻晒着洋槐花，花朵在他们的手中飞扬，在 他们的期待中风干。冬天到了，农人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了难得的美味，吃了一碗了，还要眼 巴巴地望着锅里有没有，这时便有温暖的一勺加到碗里… ⑥望不够的槐花，闻不够的槐花，吃不够的槐花，如今正与我们渐行渐远。 ⑦而我，总在梦境，徜徉于故乡的槐花纷纷落落、层层叠叠铺就的回家的路。 (选自《盐阜大众报》，有删改) 1.新考法思维导图围绕“故乡的洋槐花”，作者回忆了哪些内容？请结合选文完成思维导图。(2分) 孩童捋槐花吃 洋槐花在春天盛开 故乡的 洋槐花 (1) 事 洋槐花引来了蝴蝶、蜜蜂 (2) 2.第①自然段描绘了一幅优美的图画，这幅图可以取名： 图。(10个字以内)(2分) 国学经典 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？—[宋]李清照《声声慢》 (上一页答案：山海关) 第一单元 3.新考法批注阅读阅读文中两处画“”的句子，根据提示完成批注。(5分)》 4.下列对“这时便有温暖的一勺加到碗里”中的“温暖”，理解最恰当的一项是(2分) A.在寒冷的冬天，喝上一碗槐花面疙瘩让人暖和。 B.美味的槐花面疙瘩给了农人舌尖上的温暖。 C.农人能够再喝上一腕槐花面疙瘩后的满足和幸福感。 D.添加槐花面疙瘩的行为，体现出人与人之间的情意。 5.阅读要素联系短文内容与作者表达的情感，写出你对文末画“”的句子的理解。(4分) 阅读要素技法讲解详见P13 (二)外公，你看那梨花似雪(18分) ◎潘玉毅 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到。[甲]风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷 刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他 ②外公就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天弯着腰、低着头在地里忙活。那时我们吃的 花生、毛豆、蚕豆、苋菜…但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公种的。偶尔我也会跟着他们一 起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，只是无声地笑着， 怜爱地望着我，任由我随意发挥。 ③除了种地，外公还特别喜欢看戏。不在农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会 欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置 的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不 容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地钱放入篮 子，从来不胡乱抛掷。 ④从外公家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。我长大后，每次求学去外地，外 公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心 里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我，明明推车的动作越来越迟钝， 每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重… ⑤[乙]窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰 泪。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑥外公，您看那人间四月梨花似雪… (选自《万象》，有删改) 同学们，网络上正在征集“最美故事”短视频，一起加入拍摄小组吧！ 任务一：梳理场景，制订拍摄计划 1.作者回忆了与外公之间的三个场景，梳理内容，完成场景拍摄。(2分) 场景二： 场景三： 场景一：在田间和外公一起插 秧，任由“我”随意发挥。 《《采蜜角 )研制的“木牛流马”是一种运输工具。 3 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 任务二：品味细节，感受美好情韵 2.阅读文中两处画“”的句子，根据要求，完成拍摄任务。(7分) (1)大家对镜头的拍摄提出了想法，表述不正确的一项是(2分) A.甲句先拍摄梨花在风中簌簌飘落的动态画面，渲染悲伤的氛围。 B.甲句中“白了地面，白了人间”可以用梨花遍地的画面展现出纯洁宁静之美。 C.乙句动静结合，梨花如碎雪和冰泪，传递出“我”心中的悲伤。 D.乙句中“映着淡淡的光辉”是动态的画面，体现梨花的光泽与生命力。 (2)结合对选文的理解，梳理乙句中“我”的心理。(3分) 在“我”心中“梨花”象征着 ,每每看到梨花，“我”就想起了 (3)新趋势学科稳合联系第(2)题，你觉得乙句的最佳配乐是(2分)（填序号） ①《晚风》风格：舒缓柔美 ②《嘎达梅林》风格：明亮悲壮 3.新考法情境学习品味细节，感受外公形象。(4分) 小语：外公的形象很丰满。从第②自然段“无声地笑着”“怜爱地望着我”等细节中可看出 小文：第③自然段中“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”，这个细节体现了 任务三：上传视频，撰写宣传标语 4.完成拍摄后，需要将视频上传到网络。根据要求，完成下列任务。(5分) 上传要求：本次视频征集分为“社会纪实”“人生百态” (1)根据“上传要求”，可以将本视频投放 “真情触动”“四时美景”四大主题，请根据拍摄的视频 ”这一主题，理由： 内容，选择相应的类别上传。 (3分) 宣传标语要求：1.紧扣主题，中心明确；2.简洁凝练， (2)根据“宣传标语要求”和“示例”，为本 吸引观众。 视频拟写一条宣传标语： 示例：盈盈桂花香，共赴一场思乡之旅。 (2分) 《桂花雨》宣传标语 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、新趋势传统文化自古以来，桂花象征着富贵、吉祥、纯洁，完成下面的练习，了解古代的“桂”。 1.用“○”圈出下列诗句中代表桂花的词。 (1)玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 (2)问我清游何日最，木樨风外等秋潮。 2.古代科举考试一般是在秋季，恰逢桂花盛开的时候，由此可猜测“蟾宫折桂”代表 A.出师不利 B.得意门生 C.应考得中 D.弄巧成拙 国学经典》 4 人闲桂花落，夜静春山空。—[唐]王维《鸟鸣涧》 (上一页答案：诸葛亮)第一单元 1桂花雨 一、1.hang luó2.尤其茶故乡婆婆 欣赏糕饼 3.C解析语段和A、B、D三项中的“姿态”都是 “姿势，样儿”的意思，C项中的“姿态”是“态度，气 度”的意思。 二、1.(1)范围广喜爱(2)示例：桂花盛开的 时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，全 都浸在桂花香里。(3)示例：夜幕降临，千万盏 花灯次第亮起，像一条流动的星河。我和小伙伴缓 缓前行，浸在这片璀璨的光影里，看手里的仙女棒 燃烧，恍惚间自己也成了这条快乐长河里的一朵浪 花。2.(1)家乡的桂花承载着母亲的回忆和情 感对故乡的思念(2)示例：明亲香水甜 )方法归纳 运用对比手法仿写的答题技巧 1.确定对比对象：明确要描写的主要事物， 再挑选与之在某些方面具有明显差异的其他事 物作为对比对象。 2.找准对比，点：深入观察对比对象，找出它 们在外形、习性、品质、功能等方面的不同之处。 3.突出表达效果：将对比的内容合理地融 入句子中，清晰地展现出两者的差异，以突出想 要表达的主要事物的特点。 三、（一）1.(1)乡邻翻晒洋槐花(2)冬天吃槐 花面疙瘩（每空1分）2.示例：凝固的“云朵” (2分)（评分建议：取名体现洋槐花的特点，得 1分；符合字数要求，得1分。)3.动态娇嫩、 柔弱生机勃勃动作活泼、顽皮（每空1分） 4.D(2分)解析这里的“温暖”更多是指在品尝 槐花面疙瘩的活动中，人与人之间的情意传递带来 的温暖，不是单纯的食物带来的温度上的暖和心理 上的满足感。 5.示例：这句话饱含了作者对故乡的洋槐花的深 切喜爱，(1分)“望不够”“闻不够”“吃不够”层层递 进，是作者对故乡生活的深情回望，(1分)表达了 作者对故乡和纯真岁月的深切怀念，以及对美好渐 渐消逝的淡淡惆怅。(2分)（评分建议：围绕对童 年、故乡的怀念之情作答即可得分。) (二)1.外公带“我”看戏，投钱时从不胡乱抛掷。外 公虽然年迈，但始终坚持送“我”到车站。（每空1分） 2.(1)D(2分)解析“映着淡淡的光辉”是静态 画面（描绘梨花在光线下的状态），并非动态，且此 时语境是“我”沉浸在对已去世的外公的回忆中，重 点是悲伤氛围，不是体现“梨花的光泽与生命力”， 因此D项表述错误。 (2)示例一：离别怀念(1分)外公与“我”之间的 美好回忆(2分)示例二：纯洁美好(1分)外公 对“我”无私深沉的爱和对他人的尊重(2分)（评分 建议：能够从作者情感角度或外公品质角度体会梨 花的象征意义，得1分；能将理由说清楚，得2分。) (3)①(2分)解析乙句的氛围是温柔中带着悲 伤，《晚风》的风格“舒缓柔美”契合这种细腻的情 感；而《嘎达梅林》的“明亮悲壮”更适合宏大、壮烈 的场景，与选文氛围不符。 3.外公对“我”的疼爱外公对他人的尊重（每空 2分)4.示例：(1)真情触动(1分)外公对 “我”的疼爱、“我”对外公的思念都展现了人与人之 间的真情。(2分)（评分建议：选择一个主题，得 1分；答出合理的解释，得2分。)(2)簌簌梨花 开，难忘外公情。(2分)（评分建议：紧扣文章主 题，得1分；语言简洁凝练，符合宣传标语的表达特 点，得1分。) 四、1.(1)（玉颗(2）（木樨 2.C解析“蟾宫折桂”的字面意思是攀折月宫 中的桂花，科举时代比喻应考得中。 2落花生 一、1.iúzhà2.矮荒浇水嫩绿可贵 吩咐3.(1)②(2)示例：这个建筑师开辟了一 种新的设计风格，受到了人们的赞誉。